中班數(shù)學(xué)分類教案及反思(十四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班數(shù)學(xué)分類教案及反思(十四篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班數(shù)學(xué)分類教案及反思篇一

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形，正方形和三角形，穩(wěn)定按形狀標(biāo)記進(jìn)行歸類。

2、在教師的引導(dǎo)下能細(xì)心的觀測(cè)畫面。

教具：圓形，三角形和正方形。幾何圖形片（紅、黃、藍(lán)、綠色大小各2個(gè)），餅干盒一個(gè)，托盤一個(gè)，里面放圓形、正方形和三角形餅干若干（數(shù)量超過班級(jí)幼兒人數(shù)）。

學(xué)具：圓餅干、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊（淺色2塊、深色4塊），白板，《活動(dòng)用書》第13、14頁(yè)。

1、認(rèn)識(shí)各種形狀的餅干

教師出示一個(gè)餅干盒：“這是什么盒子？你吃過餅干嗎？吃什么形狀的餅干？〞勉勵(lì)幼兒介紹自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

教師出示一個(gè)托盤：“這里也有一些餅干，我們看看它們都是些什么形狀？〞逐一出示圓形、正方形和三角形的餅干，請(qǐng)幼兒說出它們的形狀。教師：“你想品嘗一塊什么形狀的餅干呢？〞請(qǐng)幼兒先想想，后說一說，再取一塊一致形狀的餅干品嘗，引導(dǎo)幼兒說出自己吃的餅干的呼味道。

2、操作活動(dòng)能力（《活動(dòng)用書》第13頁(yè)：夾心餅干）

教師：“餅干真好吃，didi鼠還想邀請(qǐng)好朋友一吃?shī)A心餅干?？墒沁@兒沒有夾心餅干，他們的想自己來做！〞請(qǐng)幼兒開啟《活動(dòng)用書》第13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面：“中間是做餅干的機(jī)器，它的左邊是餅干和夾心，右邊是變出的夾心餅干。〞請(qǐng)幼兒說一說：“左邊的餅干是什么形狀？里面的夾心是什么形狀？它們合在一塊能變成什么時(shí)候形狀的夾心餅干？〞強(qiáng)調(diào)：“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來！〞

教師取出學(xué)具的盒：“誰會(huì)做夾心餅干了？〞請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干，提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣（如兩個(gè)橙色三角片夾一個(gè)米黃色三角片）。

教師：“我們都來做餅干。〞請(qǐng)幼兒取出磁貼做夾心餅干，并把做好的夾心餅干放在《活動(dòng)用書》一致形狀的.餅干后面。

3、操作活動(dòng)（《活動(dòng)用書》第14頁(yè)：吃餅干）

教師：didi鼠們來吃餅干了，看看他們喜歡吃什么形狀的餅干？“請(qǐng)幼兒開啟《活動(dòng)用書》第14頁(yè)。

教師：“猜猜看，紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干？你是怎么猜到的？〞引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)didi鼠頭上的形狀標(biāo)記，根據(jù)標(biāo)記說說每個(gè)didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干，盤子里應(yīng)當(dāng)放什么形狀的餅干。

請(qǐng)幼兒為didi鼠分餅干，引導(dǎo)幼兒取出磁貼餅干，送到didi鼠的小盤子里，邊送邊說：didi鼠，送給你圓圓的餅干……

中班數(shù)學(xué)分類教案及反思篇二

1.學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。

3.培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

2.小籃子。

3.分類提醒標(biāo)志。

1.出示形狀卡片，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

2.老師先將兩個(gè)分類提醒標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒依照標(biāo)志要求，將符合條件的'卡片放入籃子。

3.將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒依照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

4.請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提醒標(biāo)志貼在小籃子上，對(duì)卡片進(jìn)行分類。

1.能按物品的兩個(gè)特征來分類。

2.能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)遇比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練把握、靈活運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

中班數(shù)學(xué)分類教案及反思篇三

1、學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

2、嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、大的`和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

2、小籃子。

3、分類提醒標(biāo)志。

1、出示形狀卡片，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

2、老師先將兩個(gè)分類提醒標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒依照標(biāo)志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

3、將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒依照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

4、請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提醒標(biāo)志貼在小籃子上，對(duì)卡片進(jìn)行分類。

能按物品的兩個(gè)特征來分類。

能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。

中班數(shù)學(xué)分類教案及反思篇四

紐扣分類

1、能依照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

3、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的開心。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。

一、導(dǎo)入：觀測(cè)老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。

二、觀測(cè)多樣的紐扣。

1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）

2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些一致的特點(diǎn)。請(qǐng)你說說這些紐扣有哪些地方是一致的？

3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的.一個(gè)一致特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀測(cè)記錄紙，說說標(biāo)記的意思，探討記錄方法。

5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。

6、勉勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并陳述分類方法。

三、紐扣拼畫。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒陳述，其余相互欣賞。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班數(shù)學(xué)分類教案及反思篇五

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行屢屢分類，并用數(shù)字記錄。

2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言陳述操作過程以及結(jié)果。

1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，黑色水筆；

2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。

一、集體教學(xué)活動(dòng)。

（1）學(xué)習(xí)用標(biāo)記分類計(jì)數(shù)。

出示圖形一

師：圖上有什么？（帽子）

師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？

師：用什么標(biāo)記來表示這里記的是帽子？啟發(fā)幼兒說出帽子標(biāo)記。

師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣？

幼兒陳述，教師和幼兒探討用什么標(biāo)記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒有花。

（2）分類計(jì)數(shù)。

這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個(gè)呢？可以用數(shù)字幾來表示？引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面。

（3）小結(jié)。

蓋住圖一，現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子？每樣有幾頂？

你怎么知道的？（看標(biāo)記的）

引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來說一說。

二、小組活動(dòng)。

1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。

2、蓋點(diǎn)子游戲。

3、依照樣子涂色。

4、給數(shù)目最多的點(diǎn)子打勾。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的，探討做的是否正確。

中班數(shù)學(xué)：分類計(jì)數(shù)（二）

1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。（重點(diǎn)）

2、培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言陳述操作結(jié)果的習(xí)慣。（難點(diǎn)）

1、圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干。

2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。

一、集體教學(xué)活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形。

（1）出示圖形一。

師：圖上有什么？（房子、小橋、蝴蝶）

師：用什么圖形拼搭成的？（長(zhǎng)方形、三角形）

師：每個(gè)三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？

（2）出示圖二（顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記）

師：用哪些標(biāo)記來表示大三角形？小三角形？

師：用哪些標(biāo)記來表示紅三角形？黃三角形？

幼兒先相互探討、交流。

教師小結(jié)。

（3）依照標(biāo)記記錄。

師：這兒這么多的圖形，每種圖形各有幾個(gè)呢？請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)字老師記錄。

（4）小結(jié)。

請(qǐng)幼兒一起說說這幅圖里面有幾個(gè)什么樣的圖形？

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、分類游戲。

（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的`什么形狀的。

看教師出示標(biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必需符合門牌號(hào)。

2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。

學(xué)習(xí)記錄后，說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的，探討做的是否正確。

中班數(shù)學(xué)分類教案及反思篇六

“分類〞是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。譬如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、規(guī)律性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)以孩子們感興趣的大頭兒子為活動(dòng)題材，將游戲貫穿始終?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)摸索、嘗試操作，在玩、試、想、做中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和好玩兒性。

1、通過交流、探討知道二次分類的方法。

2、.在理解二次分類的基礎(chǔ)上，嘗試操作分類并用符號(hào)進(jìn)行記錄。

3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

1、課件、音樂《大頭兒子和小頭爸爸》

2、分類圖4個(gè)、貨架圖2個(gè)、水果盤4個(gè)

3、7個(gè)帽子：3個(gè)紅（1大，2小）4個(gè)黃（2大，2小）

6個(gè)蘋果：3個(gè)紅（2大，1?。?個(gè)青（2大，1?。?/p>

4、標(biāo)記：大小、顏色

5、20套操作材料人手一套：餅干、西瓜、棒棒糖、飲料

6、記錄紙、筆、展板

一、播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》引起幼兒的興趣

——今天老師給小朋友帶來一首音樂，讓我們一起來聽一聽吧

——這是哪部動(dòng)畫片中的音樂？（《大頭兒子和小頭爸爸》）

——你們喜歡看嗎？那讓我們一起來欣賞吧。

二、播放課件（分段）

1、買帽子

2、分帽子，引導(dǎo)幼兒根據(jù)帽子的不同特征進(jìn)行二次分類（出示貨架圖、分類圖）

a．引導(dǎo)幼兒根據(jù)一種條件進(jìn)行分類

——我們大家?guī)兔ο日硪幌逻@些帽子吧！小朋友們看看該如何整理呢？（把紅色和黃色分開，把大的`和小的分開）

——（出示貨架圖）我們一起來試一試，先按顏色來分。

（出示分類圖）還可以用這樣的表格來分類。

b．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行二次分類

——（出示分類圖）貨架上的帽子還可以再分嗎？（紅色帽子還可以分成大的和小的，黃色也可以）

c．給分類圖做標(biāo)記

——我這里還有一些標(biāo)記，一起來看看都有那些？（有表示大小和顏色的）

——那么大家來猜一猜這些標(biāo)記該放在表格哪里呢？

——還有其他的分法嗎？

d．了解二次分類的方法

——小朋友們看一看這張分類圖，你發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)要？（越分越少，最下面的兩個(gè)加起來和她上面一格的帽子數(shù)量一樣多）

總結(jié)：向我們這樣先根據(jù)物品的一種特征分類，再根據(jù)它們的另一種特征再次進(jìn)行分類就是二次分類。（分了兩次）

3、通過分蘋果，穩(wěn)定二次分類（方法同上）

——我們一起來幫幫大頭兒子吧。

這些蘋果該怎樣來分呢？

三、動(dòng)手操作進(jìn)行二次分類，并記錄（展板）

——圍裙媽媽的生日宴會(huì)上還有大量好吃的東西需要分類，我們看看都有什么？（有餅干、西瓜、棒棒糖、飲料）今天我們看看哪個(gè)小朋友最棒能把這些東西依照二次分類分好，圍裙媽媽還有個(gè)要求：請(qǐng)把你的分類方法記錄下來，可以向老師這樣記錄，也可以選擇你自己喜歡的方法記錄?？梢缘胶竺嫒ト∧阆敕值奈锲贰?/p>

——誰愿意來說一說，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）

誰分的也是××，但是和他的分法不一樣？

——誰還愿意來說一說，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）

誰分的也是××，但是和他的分法不一樣？

——請(qǐng)把記錄紙貼到展板上（分類放）

四、終止——課件

中班數(shù)學(xué)分類教案及反思篇七

：

1.能依照數(shù)量對(duì)5以內(nèi)的物體進(jìn)行分類。

2.能用“一樣多〞“都是×個(gè)〞等表述分類的理由。

：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過5以內(nèi)的數(shù)。

材料準(zhǔn)備：課件，分類盒，數(shù)量是1--5的氣球、玩具、糖果的卡片若干。

1.情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

（1）出示米奇樂園，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)米奇樂園里面的游樂設(shè)施，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示，復(fù)習(xí)數(shù)的實(shí)際意義。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天米奇要帶我們?nèi)⒂^他們的游樂場(chǎng)，參觀完了要來告訴我，你看到了什么游樂設(shè)施，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，要用數(shù)字幾來表示。

（2）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡。

2.游戲“數(shù)一數(shù)，分一分〞，學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

（1）出示課件，分類盒以及數(shù)量3和5的`氣球、玩具、糖果的卡片，幼兒依照物體的數(shù)量進(jìn)行分類。

引導(dǎo)語(yǔ)：這里有兩個(gè)小盒子，請(qǐng)小朋友把一樣多的東西放在同一個(gè)盒子里。

（2）幼兒操作，教師觀測(cè)。

（3）共享交流：你為什么這樣分?

引導(dǎo)幼兒用“我把都是×的東西放在一起〞或者“3個(gè)××和3個(gè)××一樣多，放在起〞來表述。

3.幼兒分組活動(dòng)，穩(wěn)定按數(shù)量分類。

第一組：操作“連一連〞，請(qǐng)幼兒把數(shù)量一致的水果連起來。

其次組：操作“分一分〞，引導(dǎo)幼兒依照物體的數(shù)量進(jìn)行分類。

第三組：操作“涂一涂〞，請(qǐng)幼兒將數(shù)量一致的物品涂上一致的顏色。

4.游戲“找朋友〞

（1）交代游戲規(guī)則：—每個(gè)幼兒佩戴數(shù)量1--5的實(shí)物卡片，請(qǐng)幼兒隨音樂謳歌，音樂中止后，找到與自己數(shù)一致的幼兒手拉手。

（2）幼兒交換卡片再次游戲。

1.數(shù)學(xué)區(qū)投放分組操作材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩依照物體的數(shù)量分類；投放幼兒活動(dòng)照片，引導(dǎo)幼兒將一致人數(shù)的照片放在一起，并插上相應(yīng)的數(shù)字卡玩“制作相冊(cè)〞游戲。

2.引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀測(cè)物體的數(shù)量，并說說數(shù)量一樣多的是哪些東西。

中班數(shù)學(xué)分類教案及反思篇八

1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色、大小、分類。

2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和思維能力。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒人數(shù)相等（畫有不同顏色、形狀、大小的圖形）；音樂磁帶。

一、出示“奇妙的口袋〞引入，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：今天老師帶來了一個(gè)奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你們想知道里面藏著什么機(jī)要嗎？

2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。

（兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸。）

二、幼兒摸索、操作，教師指導(dǎo)

1、師：小朋友們真聰明，所以今天我們班來了大量的圖形娃娃，每一組都有，它們想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，幫它們找到和自己一樣的`好朋友，等會(huì)兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什么方法來幫助圖形娃娃找到好朋友，然后告訴老師和小朋友。

2、要求：

①在自己的位置上恬靜地操作，不能爭(zhēng)搶。

②幫圖形找到好朋友后，要說出你是用什么方法找到的，用了幾種方法。

3、幼兒摸索、操作，老師巡查，啟發(fā)幼兒說說：你是用什么方法來幫圖形娃娃找到好朋友的？你用了幾種方法？

三、集中交流，勉勵(lì)幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。

四、教師小結(jié)：可以找形狀一致的娃娃做為好朋友，也可以找顏色一致的娃娃做為好朋友，還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。

五、游戲：《我的朋友在哪里》

1、以談話引入：我們也來玩找朋友的游戲吧。

2、介紹玩法及規(guī)則：

①玩法：幼兒每人掛一塊圖形胸卡四散站開，音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友，音樂終止時(shí)，教師檢查幼兒是否都找對(duì)了。游戲重新開始。

②規(guī)則：要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。

3、幼兒游戲三次，教師指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色、大小來找好朋友。

4、小結(jié)游戲狀況。

六、活動(dòng)自然終止。

中班數(shù)學(xué)分類教案及反思篇九

根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、操作、規(guī)律思維能力在不斷的提高，同時(shí)他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力所證明。因此他們對(duì)自己的摸索和自己的操作很感興趣。目前，中班幼兒已經(jīng)對(duì)顏色、事物單獨(dú)的進(jìn)行一級(jí)分類，但是對(duì)事物、圖形進(jìn)行二次分類有點(diǎn)難。而數(shù)學(xué)是一門抽象、規(guī)律性很強(qiáng)的一門學(xué)科。在我選擇“圖形找家，二次分類〞這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我是考慮到，老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識(shí)事物是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù)，只強(qiáng)調(diào)直觀性，在活動(dòng)中教師常運(yùn)用教具演示，并以此為基礎(chǔ)講解數(shù)學(xué)概念，而實(shí)際上幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過老師講和看老師演示所能解決得了的，必需通過幼兒的自主摸索和操作的過程。所以，這節(jié)課我運(yùn)用游戲的導(dǎo)入，借用多媒體的教學(xué)和幼兒操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中去摸索、操作的過程中來學(xué)習(xí)圖形的二次分類。

1．學(xué)習(xí)看顏色、形狀兩種標(biāo)記把圖形進(jìn)行二次分類。

2．會(huì)自己整理整理數(shù)學(xué)操作材料。

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的開心。

教具：

1．二次分類板

2．綠、紅、三角形、圓形、正方形若干

3．課件ppt

學(xué)具：

1．每人一份操作板

2．每人一個(gè)小兔子盤子和一個(gè)小熊的盤子里面的藍(lán)色、紅色、圓形、三角形、正方形各兩個(gè)。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形（三角形、圓形、正方形）

引導(dǎo)部分：引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃重的興趣

（一）手指游戲：《小猴子蓋新屋》

小猴子蓋新屋，小狗小貓來幫忙，釘?shù)尼敚沟目?，房子蓋的真漂亮，推門一看黑黢黢，原來忘掉留個(gè)窗?！墩叫蔚拇皥A形的窗三角形的`窗》

（二）師幼互動(dòng)

師：游戲終止了，我想問問小朋友們，游戲中小猴子蓋的新屋子的窗戶都有什么形狀的窗戶??？（三角形、圓形、正方形）

二、出示故事《圖形寶寶找家》課件ppt，初步了解圖形的二次分類

（一）播放第一段ppt（初步學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記找家）

今天高老師給小朋友們帶來一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《圖形寶寶找家》（觀看ppt）。高老師有一個(gè)要求，故事講完后請(qǐng)小朋友們回復(fù)我故事里有誰？穿什么顏色的衣服？他們是根據(jù)什么找到自己的家的？（故事里有三角形、正方形、圓形寶寶，他們有的穿紅色的，有的穿黃色的衣服，他們是根據(jù)房子的標(biāo)記：有紅色標(biāo)記和黃色標(biāo)記）

（ppt只播放到按顏色找到自己的家中止）

（二）播放其次段ppt（初步學(xué)習(xí)按一樣的顏色和一樣的形狀標(biāo)記找家）

師：現(xiàn)在呀高老師要考考小朋友的小腦袋了，天黑了，他們又是怎樣找到自己的家睡覺去的呢？(根據(jù)形狀標(biāo)記)那我再來瞧一瞧是不是這樣的？（播放最終一張ppt）

附：故事《圖形找家》

在一個(gè)漂亮的草原上，住著大量的圖形寶寶們，一天太陽(yáng)公公出來了，天氣暖洋洋的，這天，圓形寶寶們、三角形寶寶們、正方形寶寶們都穿著自己最喜歡的紅色和黃色的衣服跑了出來，他們的好朋友小兔子也跑了過來，他們一起在草地上唱歌，跳舞，玩的十分的開心！

突然天下起了大雨，圖形寶寶們慌張的要回自己的家，可是他們不知道自己的家在哪了，小兔子說不要慌張，不要慌張，我來帶你們找自己的家?？旄襾戆?。瞧，在這有兩座大房子，一個(gè)是紅色的房子是紅顏色寶寶們的家，一個(gè)是黃顏色的房子是黃顏色寶寶們的家，圖形寶寶們趕快去根據(jù)房子的顏色回自己的家吧。這時(shí)，紅的圓形、紅色三角形、紅色正方形回到了紅色的房間，黃色圓形、黃色三角形、黃色正方形也都回到了黃色的家里。小兔子也蹦蹦跳跳的回家了。

天漸漸的黑了，雨也停了，月亮婆婆帶著小星星們出來了，這時(shí)圖形寶寶們也要回到自己的家里睡覺去了，可是哪一個(gè)是他們的家呢？哦，原來在圖形寶寶家的旁邊都有形狀標(biāo)記，瞧，這時(shí)紅色圓形標(biāo)記、這是………（依次說完），這時(shí)紅色圓形回到了紅色圓形標(biāo)記的家（幼兒依次往下說，教師播放）

就這樣圖形寶寶們很快都找到了自己的家，并住在了自己的房間里，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)中………

三、幼兒操作摸索，將圖形進(jìn)行多種分類

師：哦，小朋友們還真的很聰明??！嗯，這些正在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的圖形寶寶們呀，做了一個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見他們來到了我們的教室里，讓小朋友們幫他們實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，他們想讓小朋友們幫他們分分類找到自己的好朋友，這些圖形寶寶們已經(jīng)在我們的桌子上了，請(qǐng)小朋友們悄悄的走到自己的位子上，不要吵醒了正在睡覺的圖形寶寶們，快幫他們分分類找到自己的好朋友吧？（幼兒操作摸索，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來說出自己的分類方法）

四、教師出示二次分類板，深入學(xué)習(xí)二次分類

（一）導(dǎo)入

師：哦，小朋友們都幫他們實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，并幫他們找到了自己的好朋友。圖形寶寶們十分的開心！

師：咦，聽，什么聲音？（助教老師發(fā)出哭的聲音）誰在哭？是小兔子的在哭。原來小兔子的好朋友圖形寶寶們?cè)陂_心大本營(yíng)中玩，活動(dòng)終止想要回家，可是他們找不到自己的家了？請(qǐng)小朋友們來幫幫忙？

（二）學(xué)習(xí)二次分類

1.第一次分類（只出示顏色標(biāo)記）

師：我們來看看這是誰的家？這是誰的家？（紅顏色家、綠顏色的家）

師：哦，那誰來幫幫小兔子，把它的好朋友圖形寶寶們送回家。（請(qǐng)個(gè)別幼兒前來操作）

師：哦，小朋友真棒都把他們送回了家。

2.其次次分類（只出示形狀標(biāo)記的家）

師：就在這時(shí)，高老師好像又聽到？哪里有哭聲，原來在公園里玩的一些圖形寶寶們也找不到自己的家了，他們偷偷的躲在黑板的后面，想請(qǐng)小朋友來幫幫忙把他們送回家。那我們先把它們請(qǐng)到黑板的前面來看看有誰？（教師一邊請(qǐng)圖形寶寶們，幼兒一邊完整的說出什么顏色的圖形）那，這些圖形寶寶們的家在哪里呢？我們來看這里這么多房間哪一個(gè)是他們的呢？誰來猜一猜?誰愿意把他們送回家？（請(qǐng)個(gè)別幼兒前來幫忙）

師：哇，小朋友們都把圖形寶寶們送回家了，這時(shí)回到顏色標(biāo)記的家里和回到形狀標(biāo)記的家里的圖形寶寶們十分的開心，小兔子也開心的笑了起來。（出示整個(gè)二次分類板）我們來看看他們第一次按顏色標(biāo)記和其次次按形狀標(biāo)記把他們送回的家，這個(gè)叫做二次分類板。叫什么啊？二次分類板。

四、幼兒操作、驗(yàn)證

（一）操作（出示操作單ppt，講清要求）

我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友真聰明真能干，可是高老師這里呀又有一個(gè)大的難題，想請(qǐng)小朋友來幫幫高老師的忙。老師的好朋友圖形寶們?cè)谛⊥米蛹彝?，（教師出示學(xué)具，小兔子盤里的圖形寶寶們）也找不到自己的家了，請(qǐng)小朋友把在小兔子家玩的圖形寶寶們送回操作單中有顏色標(biāo)記的家里。（出示操作單）請(qǐng)小朋友輕輕的搬小椅子回自己的位子（幼兒操作），我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很快的幫在小兔子家玩的圖形寶寶們送回了有顏色標(biāo)記的家里，瞧，老師的筐筐里面還有一些圖形寶寶們找不到自己的家了，請(qǐng)小朋友們把他們送回有形狀標(biāo)記的家里。（教師一邊說，助教一邊發(fā)學(xué)具）

（二）驗(yàn)證

師：高老師這里也做了一份，（出示ppt）請(qǐng)小朋友們看看和我做的一樣嗎？做一樣的小朋友老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)圖形寶寶貼在你的胸前。

五、游戲終止《開火車》

師：我們班的小朋友們真棒，都把圖形寶寶們送回了家，現(xiàn)在我們這些圖形寶寶也要開火車回家休息了，請(qǐng)你們先依照自己的形狀找到自己的火車頭排好小火車。（幼兒自己根據(jù)胸前的圖形找到火車頭站隊(duì)，老師帶著醒目的形狀標(biāo)記扮演火車頭。）你們這些圖形寶寶真棒，現(xiàn)在小火車開起來把！（放音樂，退場(chǎng)）

中班數(shù)學(xué)分類教案及反思篇十

一、集體活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形和數(shù)量。

展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面，說一說：圖上有什么？它是由什么圖形組成的？這些三角形有什么不一樣？（大小不一樣，顏色不一樣）啟發(fā)幼兒想一想：可以用哪些標(biāo)記并放在圖形兩邊的橫線上，再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，每種圖形的數(shù)量，請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)字，教師進(jìn)行記錄。

2、按標(biāo)記給圖形娃娃找家。

出示磁性圖片小房子，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)房子說一說：圖上有什么？房子上有哪些標(biāo)記？出示圖形娃娃，請(qǐng)幼兒說一說：這些圖形娃娃長(zhǎng)得是什么樣子的'？啟發(fā)幼兒根據(jù)房頂上的兩個(gè)標(biāo)記，幫助圖形娃娃找家，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來選圖形放在相應(yīng)的標(biāo)記錄下來面，要求幼兒邊送邊說：大的紅圖形娃娃我送你到大的紅標(biāo)記家，藍(lán)的三角形娃娃我送你到藍(lán)的三角標(biāo)記家，……

二、操作活動(dòng)。

1、第一、二、三組：看標(biāo)記記錄圖形數(shù)量。

指導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面，說說：圖上有什么？是由什么圖形組成的？有多少？可以用哪些標(biāo)記記錄？引導(dǎo)幼兒看圖按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。

2、第四、五、六組：

（1、）看特征標(biāo)記選圖形。

觀測(cè)圖形標(biāo)記，請(qǐng)你根據(jù)圖形的兩個(gè)特征，剪貼相應(yīng)。

（2、）看圖說說：圖上有什么？請(qǐng)你依樣接畫紅旗和輪船。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒陳述自己的操作材料，其他幼兒對(duì)照自己的操作材料進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形，并正確地記錄圖形的數(shù)量。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。

3、能大聲地陳述操作材料。

教具：圖片2張學(xué)具：幼兒操作材料。

中班數(shù)學(xué)分類教案及反思篇十一

1、引導(dǎo)幼兒將各種服裝按名稱進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

2、幫助幼兒通過統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

3、對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感興趣。

通過統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種服裝的名稱已有認(rèn)知。

2、教具：帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片若干、標(biāo)記圖表和統(tǒng)讠表各一張、即時(shí)貼和小統(tǒng)計(jì)表若干、ppt

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣1、故事導(dǎo)入，引出主題

夏天到了，森林里要舉辦一場(chǎng)夏日服裝秀，邀請(qǐng)小朋友們一起去參與，你們想去嗎？要參與夏日服裝秀要準(zhǔn)備各種漂亮的服裝，看看你們的凳子底下有什么？請(qǐng)小朋友們說一說，你拿到的是什么服裝？

2、小結(jié)：我們準(zhǔn)備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子。現(xiàn)在請(qǐng)拿（帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子）的`小朋友舉手。

二、引導(dǎo)幼兒對(duì)服裝進(jìn)行分類

1、我有一個(gè)大衣柜，（出示衣柜）這么多服裝，怎么放才能看起來明白、整齊呢？（分類放）

2、我們來看看這個(gè)是什么服裝（標(biāo)識(shí)）呢？那我們就把×放進(jìn)這個(gè)隔檔里。這個(gè)是什么？那我們就把所有的放進(jìn)這個(gè)隔檔。

3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手對(duì)服裝名稱進(jìn)行分類。現(xiàn)在請(qǐng)這一排小朋友輕輕地上來將你手里的服裝分類放進(jìn)衣柜里。

4、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)分類結(jié)果進(jìn)行檢查改正。我們來看看，這個(gè)隔檔里放的是

××，看看小朋友們都放對(duì)了嗎？（都對(duì)了，我們給自己拍拍手）（不對(duì)，它是什么呢？我們應(yīng)當(dāng)把它放進(jìn)那個(gè)里面呢？我來請(qǐng)一位小朋友幫我把它放回去，這次對(duì)了嗎？好，我們接著看~）

三、對(duì)服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較

1、播放電話鈴聲（是負(fù)責(zé)服裝的小鴨子打來的，好，我們統(tǒng)計(jì)一下再告訴你）小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。

我有一個(gè)好方法（出示統(tǒng)計(jì)表），這個(gè)是柱形統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)表中的5根柱形分別代表的是五種服裝，統(tǒng)計(jì)表每一個(gè)格子里只能放一件服裝，我們要從下往上放，中間能不能空格子呢？占了多少個(gè)格子，數(shù)量就有多少。譬如：帽子占了兩格，就有兩頂帽子，那貼三格呢？

現(xiàn)在我來請(qǐng)摸到頭的小朋友上來將衣柜中任意一件服裝放進(jìn)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表中。

2、檢查統(tǒng)計(jì)表中幼兒的分類狀況，檢查改正?，F(xiàn)在我們來看看小朋友們都放對(duì)了么？那你們覺得哪種服裝是最多的呢？你從哪里看出來的呢？

3、對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的服裝進(jìn)行計(jì)數(shù)。我們來看看終究是不是這樣呢！小朋友們先來數(shù)一數(shù)帽子（短袖、褲子、裙子、鞋子）有多少頂？從上邊的數(shù)卡中找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字放在統(tǒng)計(jì)表的頂端。（五位小朋友一起上來）小朋友們一起數(shù)一數(shù)看看他們數(shù)對(duì)了嗎？

1、接小狗的電話（小狗是管舞臺(tái)設(shè)計(jì)的，它找我會(huì)有什么事呢？）它聽說我們小朋友會(huì)分類統(tǒng)計(jì)了，想請(qǐng)小朋友們幫它統(tǒng)計(jì)出橙、綠、粉幕布各有多少。

2、老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色的方塊，請(qǐng)小朋友對(duì)這些幕布顏色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

本節(jié)活動(dòng)我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓小朋友整理衣服，讓他們學(xué)習(xí)到如何分類。分類后對(duì)服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以柱形統(tǒng)計(jì)表的形式進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，讓幼兒更直觀的了解并比較每種服裝的數(shù)量。讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更濃重的興趣。

中班數(shù)學(xué)分類教案及反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實(shí)際意義，有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

2、學(xué)會(huì)觀測(cè)樹葉的特征，能用自己的語(yǔ)言來表達(dá)自己對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)。

3、在活動(dòng)中能體驗(yàn)到同伴間學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)合作的精神。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一份樹葉（葉柄）、一張表格、一只筆、展示板

活動(dòng)過程：

師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請(qǐng)來了一位客人。下面我請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵，細(xì)心的聽好了。聽···，他來了。（聽完后）接下來，有哪位小朋友已經(jīng)聽出，老師今天請(qǐng)來的這位小客人是誰呢？請(qǐng)小朋友們舉手來告訴老師。

幼：風(fēng)聲、樹葉、等。

師：大家都很聰明，都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找，樹葉里有哪些機(jī)要呢？

師：下面我請(qǐng)小朋友們來看一看、數(shù)一數(shù)，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？好現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來跟老師一起數(shù)一數(shù)，好嗎？

幼：好。（幼兒跟著老師一起一瓣一瓣的摘下來，然后在數(shù)。）

師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請(qǐng)小朋友們自己來數(shù)一數(shù)，然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。

師：教師在一旁巡回觀測(cè)，并且記錄下，幼兒是怎么用自己的方法來數(shù)小葉片的。

師：教師在巡回完之后。教師問幼兒，這么多的葉片，你是怎么數(shù)的？

幼：我是一瓣一瓣數(shù)的、兩瓣兩瓣的`，等一起數(shù)的。

師：小朋友用了好多種方法數(shù)葉片，你認(rèn)為那種方法又快又確鑿？

小結(jié)：生活中我們?cè)跀?shù)量較多的東西時(shí)，有好多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又確鑿。

師：老師方才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很好玩兒，我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù)。

幼：（把兩片、兩片放在一起，然后數(shù)一數(shù)，教師在一旁巡回指導(dǎo)）

探討分析：

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。)

樹葉分類：

師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么機(jī)要。

統(tǒng)計(jì)數(shù)字：

師：都能兩片、兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數(shù)量又各是多少?

分析兩類數(shù)字的特點(diǎn)：

師：小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么機(jī)要啊。

幼：沒有。

師：老師發(fā)現(xiàn)有些樹葉寶寶都有一個(gè)好朋友，而有些只有一個(gè)人。你看數(shù)字6寶寶，他們有3對(duì)好朋友，而數(shù)字7寶寶，卻多出了一個(gè)寶寶。所以你們覺得數(shù)字寶寶中有什么機(jī)要呢？

師：你看6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個(gè)、兩個(gè)的湊成一致人數(shù)的呢？還是不能。

師：小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)機(jī)要，老師覺得6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù)，由于他們能剛好能兩個(gè)、兩個(gè)的分好。7、9、11、13、15是單數(shù)。

師：誰有不同的看法嗎?(探討10以上的單雙數(shù)。)

探討發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)學(xué)過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)終止

出示葉片數(shù)量是1～5的樹葉．建構(gòu)完整的單雙數(shù)序列。

師：這里還有一些樹葉呢，請(qǐng)