材料作文“茉莉花”講評(píng)課件

閱讀下列材料，然后根據(jù)要求作文。

茉莉花

——【希臘】喬治·塞弗斯

不管是黃昏還是初露曙色茉莉花總是白的1、此詩(shī)的歌詠對(duì)象是什么？歌詠了所選對(duì)象的什么特點(diǎn)？怎樣看出來(lái)？2、贊美了茉莉花的優(yōu)秀品質(zhì)。贊美茉莉花無(wú)論在什么樣的環(huán)境中都能保持可貴的純潔的品質(zhì)。

詩(shī)人是贊頌像茉莉花這樣的人始終不渝，永葆自我純潔的本色。閱讀下列材料，然后根據(jù)要求作文。詩(shī)人是贊頌像茉莉花這樣的人始通過(guò)審題，我們可以領(lǐng)會(huì)材料中所贊賞的是無(wú)論外界條件或環(huán)境怎樣變化，都能堅(jiān)持自己的一種品質(zhì)，不改本色的一種精神。審題清楚后，開(kāi)始構(gòu)思：

提煉出關(guān)鍵詞：

堅(jiān)持、堅(jiān)守

一詞一句（或由詞到句）：把“堅(jiān)持”這個(gè)詞擴(kuò)寫(xiě)一個(gè)句子，作為自己這篇作文的觀點(diǎn)，即中心論點(diǎn)：堅(jiān)持是一種人生。通過(guò)審題，我們可以領(lǐng)會(huì)材料中所贊賞的是無(wú)論外界條件或環(huán)境怎樣正確立意：堅(jiān)守自己純潔的心堅(jiān)守底線堅(jiān)守本色守住心中的那份純潔堅(jiān)持自己的本性堅(jiān)持自我堅(jiān)持自己的志向保持本色把持生命的原色做真實(shí)的自己正確立意：錯(cuò)誤觀點(diǎn)：以高潔面世塑造高尚品質(zhì)，成就輝煌人生抵制誘惑擁有一顆正義的心要留清白在人間種在心頭的茉莉花駐扎在心中的白茉莉堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)定意志我們應(yīng)潔身自好保持高潔品質(zhì)相信自己腳正不怕鞋歪環(huán)境不能決定一切威武不能屈我心依舊永遠(yuǎn)的心心如磐石環(huán)境改變不了你環(huán)境不是決定因素茉莉花總是白的持之以恒成就未來(lái)淡然處世使路途平坦寵辱不驚隨遇而安不屈的堅(jiān)貞創(chuàng)造不屈的靈魂信念的力量不變的淡雅是金子總會(huì)發(fā)光錯(cuò)誤觀點(diǎn)：分論點(diǎn)的擬定：1、茉莉是白的，因?yàn)樗鼒?jiān)持自己的理想茉莉是白的，因?yàn)樗鼡碛蓄B強(qiáng)的意志茉莉是白的，因?yàn)樗芙?jīng)受外界的誘惑2、堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)會(huì)讓你成功——堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，可以讓你登臨人生絕頂“一覽眾山小”

堅(jiān)持自己的理想會(huì)讓你變得不凡——

堅(jiān)持自己的信念會(huì)讓你登上成功殿堂——

3、堅(jiān)持自我能夠名垂青史

堅(jiān)持自我能夠成為一代英豪

堅(jiān)持自我能夠成為閃耀巨星

分論點(diǎn)的擬定：

4、堅(jiān)持自己就是不辱使命的航標(biāo)

堅(jiān)持夢(mèng)想讓你擁有無(wú)盡的動(dòng)力

潔身自好，使我們生活于世俗之外

5、堅(jiān)守良好的品質(zhì)是向前的動(dòng)力。

堅(jiān)守良好的品質(zhì)是創(chuàng)作的源泉。

堅(jiān)守良好的品質(zhì)是成功的保障。

4、堅(jiān)持自己就是不辱使命的航標(biāo)

堅(jiān)持夢(mèng)想讓你擁有無(wú)盡的動(dòng)力找角度一般可以這樣界定：1、要明確材料出現(xiàn)了幾個(gè)對(duì)象（人或物），主要對(duì)象是什么，次要對(duì)象是什么。2、看每個(gè)對(duì)象有什么言行或者表現(xiàn)，并簡(jiǎn)單對(duì)其作個(gè)判斷，這些言行或者表現(xiàn)“對(duì)與不對(duì)或好與不好”，是“表?yè)P(yáng)與批評(píng)或弘揚(yáng)與摒棄”。3、根據(jù)對(duì)錯(cuò)、好壞、褒貶的情感審美，提出一個(gè)為什么，然后回答，并開(kāi)始總結(jié)。找角度一般可以這樣界定：

【材料】一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見(jiàn)皮箱十分破舊，便說(shuō)：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了。”“不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說(shuō)。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了?！痉治觥恐行囊馑迹哼@則材料通過(guò)寫(xiě)大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。

【材料】一次，蓋達(dá)爾旅行【材料】

一只蚌跟它附近的另一只蚌說(shuō)：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M(mǎn)的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無(wú)痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到了兩只蚌的談話。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說(shuō)：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！薄痉治觥窟@則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說(shuō)的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，可以立意為：——成功必須經(jīng)過(guò)艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過(guò)程的艱辛密不可分?！静牧稀?/p>

一只蚌跟【材料】一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋(píng)果。只見(jiàn)他讓蘋(píng)果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)！”話音剛落，蘋(píng)果早已被切開(kāi)，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見(jiàn)蘋(píng)果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星?！痉治觥繛槭裁磿?huì)出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋(píng)果?？梢瓿鼋Y(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。【材料】一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋(píng)果。只見(jiàn)【材料】武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時(shí)節(jié)，游人如織。總見(jiàn)一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國(guó)青年見(jiàn)此大為不解，她對(duì)她的導(dǎo)師說(shuō)：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障嗄?？我們韓國(guó)也有櫻花，但從沒(méi)有人穿著和服去同櫻花照相?！彼膶?dǎo)師苦笑了一下，無(wú)言以對(duì)。材料作文“茉莉花”講評(píng)課件

【分析】這則材料從導(dǎo)師的“苦笑”“無(wú)言以對(duì)”來(lái)看，表現(xiàn)了導(dǎo)師對(duì)那些穿著和服照相的青年人的不滿(mǎn)和鄙視。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨，即批評(píng)那些穿和服照相的中國(guó)青年，批評(píng)他們崇洋媚外，民族尊嚴(yán)淪落，國(guó)家觀念淡薄。這則材料所涉及的對(duì)象有四個(gè)：一是游人，二是中國(guó)青年，三是韓國(guó)青年，四是導(dǎo)師。這四個(gè)對(duì)象表現(xiàn)為材料的四個(gè)角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度。在第二和第四個(gè)角度中，假如從反面立意，指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn)，由此而論證中國(guó)要走向世界，要增進(jìn)各國(guó)人民的友誼，就必須解放思想。這個(gè)文意，雖然新，但不符合材料的題旨和命題者的意圖。所以，在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)當(dāng)正確把握角度與題旨的關(guān)系。如果一味求新，“反彈琵琶”，只會(huì)曲解原材料的意思。【分析】這則材料從導(dǎo)師的“苦笑”“無(wú)言人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書(shū)，廣泛閱讀，古人說(shuō)“書(shū)中自有