Windows應(yīng)用程序開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)

Winｄow應(yīng)用程序開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域(課程)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域(課程）名稱：Ｗindow應(yīng)用程序開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程)編號:(待教務(wù)處統(tǒng)一編碼)學(xué)習(xí)領(lǐng)域(課程）類別：專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域適用專業(yè)與學(xué)制：軟件技術(shù)(ＧＩS地理信息系統(tǒng)，三年制）一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）描述1．學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）性質(zhì)《Wｉｎｆｏｒｍs＆ADO。ＮET實(shí)戰(zhàn)》是“軟件技術(shù)”專業(yè)課程體系中的核心專業(yè)課程之一，它是在明確了專業(yè)定位以及該專業(yè)人才培育目標(biāo)和專業(yè)核心技術(shù)領(lǐng)域就業(yè)崗位的任職要求后，以同學(xué)職業(yè)能力培育和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為重點(diǎn)的一門集教、學(xué)、做于一體的課程。課程主要以同學(xué)動(dòng)手操作為主，強(qiáng)調(diào)由同學(xué)在學(xué)習(xí)過程的“行動(dòng)”中自我建構(gòu)而獲得知識與技能。課程以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的模塊為載體,融入了程序規(guī)律結(jié)構(gòu)、面對對象設(shè)計(jì)原理、窗體、控件、大事、AＤO。ＮET、數(shù)據(jù)庫等相關(guān)知識點(diǎn)的運(yùn)用,結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況進(jìn)行提煉，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并按基于工作過程的六個(gè)步驟進(jìn)行實(shí)施。整個(gè)教學(xué)過程的管理嚴(yán)格依據(jù)企業(yè)的“6S”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。通過本課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)應(yīng)達(dá)到程序員或軟件工程師初級或以上資格證書中相關(guān)技術(shù)考證的基本要求。本課程的前導(dǎo)課是：《C＃面對對象高級編程》,后續(xù)課程是《ＧIＳ行業(yè)規(guī)范應(yīng)用MａpObjｅｃｔ開發(fā)技術(shù)》、《GIＳ行業(yè)規(guī)范應(yīng)用ArｃEｎgｉne基礎(chǔ)開發(fā)》等。本課程基本學(xué)時(shí)1２０學(xué)時(shí)，其中單元教學(xué)96學(xué)時(shí)，專用周１周，學(xué)分８學(xué)分,支配在其次學(xué)期開設(shè)。2．學(xué)習(xí)領(lǐng)域(課程）要求（1）對同學(xué)已有知識、技能的要求具備肯定的程序規(guī)律能力和設(shè)計(jì)實(shí)體類、使用對象處理數(shù)據(jù)的能力；具備面對對象中的繼承與多態(tài)、抽象類與接口的能力;具備使用特別處理機(jī)制處理特別的能力；具備使用集合和泛型集合保存數(shù)據(jù)和檢索數(shù)據(jù)的能力；具備使用SＱLSERＶER200５或者2008數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建庫、表、關(guān)系的能力；具備使用Ｔ—SQL編寫增刪改查語句；具備使用聯(lián)表查詢或者子查詢實(shí)現(xiàn)簡潔的查詢的能力；具備使用事務(wù)、存儲(chǔ)過程處理特殊的查詢功能。（２)對老師資格要求本課程每4０名同學(xué)配1名老師。本課程任課老師應(yīng)滿意以下要求獲得高校老師資格證(專任老師）;獲得武漢厚溥信息技術(shù)有限公司S2及以上職業(yè)資格；具備嫻熟的JAＶＡ面對對象或者C#面對對象的設(shè)計(jì)和編程能力；具備嫻熟的窗體及控件編程能力;具備嫻熟的AＤO。ＮET編程能力;具備嫻熟的ＳQＬＳEＲVEＲ系列數(shù)據(jù)庫使用的能力;具備嫻熟的T-SQL編程能力；具有2年以上實(shí)際工作經(jīng)歷;具有豐富的大型桌面應(yīng)用軟件開發(fā)閱歷。3．職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域（典型工作任務(wù)）描述對桌面應(yīng)用程序中的窗體的設(shè)計(jì)、控件屬性的設(shè)置、大事的選擇和進(jìn)行大事驅(qū)動(dòng)編程是GIS開發(fā)崗位的重要工作內(nèi)容。在了解開發(fā)需求后，依據(jù)功能模塊的要求，合理設(shè)計(jì)界面及控件的屬性值,正確的選擇控件的大事，并在大事中完成對數(shù)據(jù)的處理,最終以人性化的方式組織和顯示用戶所需數(shù)據(jù)。4.學(xué)習(xí)領(lǐng)域(課程)目標(biāo)以工作任務(wù)為中心的項(xiàng)目活動(dòng),使同學(xué)能對窗體應(yīng)用程序的各種控件能嫻熟掌握,熟識各種控件的屬性和大事，嫻熟的使用面對對象的思想來完成程序的設(shè)計(jì)，提高開發(fā)效率;并能嫻熟使用ＡDO．NEＴ在程序中實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫的連接、關(guān)閉操作,能通過程序?qū)?shù)據(jù)庫表進(jìn)行增刪改查等操作；同時(shí)，通過小組協(xié)作完成項(xiàng)目任務(wù)的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)解決問題的方法能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。(1）專業(yè)能力目標(biāo)嫻熟使用VisｕaｌStuｄio200５或者20０8工具創(chuàng)建、編譯和運(yùn)行Wｉｎｄow桌面應(yīng)用程序；能嫻熟掌握各種控件的作用、屬性和常用大事;能嫻熟掌握各種組件的作用、屬性和常用大事；能嫻熟使用ADO．ＮET數(shù)據(jù)供應(yīng)程序操作MSSQL系列數(shù)據(jù)庫；能嫻熟使用ＡDＯ.NET供應(yīng)的DaｔａSet組織數(shù)據(jù)；能嫻熟使用各種數(shù)據(jù)控件和組件。(2）方法能力目標(biāo)在同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)過程中，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，具備能利用各種信息媒體獵取新知識、新技術(shù)的能力；通過任務(wù)引導(dǎo)，培育同學(xué)勤于思考的良好作風(fēng),具有合理制定工作計(jì)劃(方案）的能力，同時(shí)培育同學(xué)分析問題、解決實(shí)際問題的能力；在同學(xué)進(jìn)行開發(fā)過程中，注意培育同學(xué)基于面對對象編程思想的代碼分層能力，使同學(xué)具有肯定的分層能力。（３）社會(huì)能力目標(biāo)通過小組合作的方式，培育同學(xué)與人溝通的能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；培育同學(xué)社會(huì)責(zé)任心,具有規(guī)范意識、合作意識和提高效率意識；培育同學(xué)良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,能吃苦耐勞；培育嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作態(tài)度,養(yǎng)成按規(guī)范和良好的習(xí)慣進(jìn)行編程,并依據(jù)“6S”管理要求規(guī)范開發(fā)過程及工作環(huán)境;能按開發(fā)流程、功能要求編寫開發(fā)文檔.5．工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對象：1.與相關(guān)人員溝通,接受開發(fā)任務(wù)；2。小組合作完成項(xiàng)目分工（窗體的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)、核心算法的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)及實(shí)體類的設(shè)計(jì)、抽象類接口的設(shè)計(jì));３.功能模塊的劃分與實(shí)現(xiàn);4。開發(fā)過程的工作過程的總結(jié)與評價(jià)。工具：１。需求文檔；２.．ｎeｔｆrａmｗoｒk３。5；3。VｉsualStudｉｏ20０８；4．MSＳQLSerｖer２005/２0０8；５。Ｗｉｎ200３；6。Office—word;7。金山詞霸;工作方法：1.使用VＳ創(chuàng)建窗體應(yīng)用程序的方法；2。使用VS創(chuàng)建控件和設(shè)置屬性、添加大事的方法;3。使用VS給窗體添加組件和使用組件的方法；4.使用ADO。ＮET訪問數(shù)據(jù)庫和對數(shù)據(jù)進(jìn)行增刪改查操作的方法;5。使用自動(dòng)綁定和手動(dòng)綁定等不同的方式將數(shù)據(jù)顯示在控件的方法。勞動(dòng)組織方式：１.全班學(xué)員參加任務(wù)安排會(huì)議,閱讀項(xiàng)目需求；2。各小組依據(jù)項(xiàng)目需求制定開發(fā)計(jì)劃，安排任務(wù)；3。依據(jù)任務(wù)進(jìn)行合作開發(fā)；4.開發(fā)完成后進(jìn)行測試；5.參加評價(jià)商量活動(dòng).工作要求：1．必須能進(jìn)行嫻熟的有效的溝通；２。必必要遵守開發(fā)規(guī)范；3．必須熟識開發(fā)環(huán)境;４．必須熟識面對對象編程思想；5。應(yīng)能嫻熟的進(jìn)行程序編寫;6.應(yīng)有團(tuán)隊(duì)合作和程序運(yùn)行效益意識；７。開發(fā)人員應(yīng)有質(zhì)量意識和責(zé)任心；８。開發(fā)現(xiàn)場和過程符合6S要求。二、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)建議與說明學(xué)時(shí)情境一:控件的創(chuàng)建及控件屬性和大事的使用1．掌握VS中創(chuàng)建ｗindｏw應(yīng)用程序的方法并了解窗體應(yīng)用程序的結(jié)構(gòu)；２.掌握窗體和按鈕、文本框、標(biāo)簽等基本控件的創(chuàng)建和基本屬性的設(shè)置的方法；3。掌握窗體和基本控件的常用大事；4．掌握在大事代碼中如何獵取和設(shè)置控件中的數(shù)據(jù)。1．使用VS2005/20０8創(chuàng)建C/S結(jié)構(gòu)的window應(yīng)用程序;2．窗體應(yīng)用程序的結(jié)構(gòu)；3。窗體和控件的創(chuàng)建、屬性的設(shè)置和大事;4。獵取和設(shè)置窗體控件的值；５。使用窗體和控件的大事完成對數(shù)據(jù)的處理.結(jié)合PPＴ給同學(xué)供應(yīng)簡略和通俗的案例，用以說明C/S結(jié)構(gòu)的應(yīng)用程序特點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)理解窗體應(yīng)用程序和大事驅(qū)動(dòng)模型。20情境二:MＤI窗體和高級控件的使用１.掌握MＤI窗體的實(shí)現(xiàn)方式；２。掌握菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、定時(shí)器等高級控件或者組件的使用和常用屬性、大事;３．掌握在大事代碼中獵取和設(shè)置控件值。1.MDI窗體和ＳDI窗體的區(qū)分以及MＤI窗體的創(chuàng)建、子窗體的顯示和排列方式；２.菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、定時(shí)器、組合框、復(fù)選框、進(jìn)度條、選項(xiàng)卡等高級控件或者組件的使用和常用屬性、大事；3．在控件大事中獵取和設(shè)置控件屬性值。結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)條件進(jìn)行教學(xué),指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)窗體應(yīng)用程序中的常見高級控件和組件,提高同學(xué)控件使用能力。２０情境三：ADO.ＮET數(shù)據(jù)庫的操作1。掌握AＤＯ。NEＴ命名空間；2。掌握AＤO。ＮET數(shù)據(jù)供應(yīng)程序;3．掌握ADO.NET核心對象；４．掌握ADO.NＥT對數(shù)據(jù)庫的訪問和對事務(wù)的處理。１．AＤO．NEＴ的結(jié)構(gòu)、命名空間;２．NＥTFRAMＥＷＯRＤ數(shù)據(jù)供應(yīng)程序的核心對象；3.AＤO。ＮET使用Conｎｅcｔion連接數(shù)據(jù)庫和執(zhí)行SＱL語句；4.ＡDO.NET中的事務(wù)處理。結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)條件進(jìn)行教學(xué)，使用PＰT和動(dòng)畫演示應(yīng)用程序訪問數(shù)據(jù)庫的過程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序訪問數(shù)據(jù)庫需要經(jīng)過的步驟，并通過實(shí)際操作實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫的連接和訪問。2０情境四：Dａt(yī)ｅSet和適配器的使用１.掌握使用C#創(chuàng)建數(shù)據(jù)集；２.掌握ＤaｔaTａｂlｅ、DaｔａColｕmn、Dａt(yī)aRow的創(chuàng)建方法和使用規(guī)章；3．掌握在DataSet中檢索數(shù)據(jù)；4．掌握使用適配器ＤaｔaAdapｔｅｒ填充數(shù)據(jù)集。１。數(shù)據(jù)集Dａt(yī)aSet存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)、創(chuàng)建方式；2。DaｔａTａｂlｅ、Ｄａt(yī)ａColuｍn、Dａt(yī)ａRow的創(chuàng)建和在DatａSeｔ中的作用；3.在DaｔaSeｔ中如何檢索數(shù)據(jù)；４。通過執(zhí)行查詢語句將查詢結(jié)果填充到數(shù)據(jù)集。結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)條件進(jìn)行教學(xué)，通過PPＴ和動(dòng)畫演示，說明臨時(shí)數(shù)據(jù)庫ＤａｔaＳeｔ的作用,并結(jié)合DaｔａＳｅｔ的特點(diǎn)講解數(shù)據(jù)集存儲(chǔ)數(shù)據(jù)帶來的優(yōu)點(diǎn).20情境五:DataＧridＶieｗ數(shù)據(jù)顯示和數(shù)據(jù)操作1.嫻熟掌握Dａt(yī)aＧrｉdVｉew控件的常用屬性；2.嫻熟掌握DatａＧridVｉeｗ與Dａt(yī)ａSet不同的綁定方式；３。嫻熟掌握對DataＧriｄViｅw的操作；４。嫻熟掌握適配器在DａｔaSeｔ和DaｔａGｒidVieｗ之間的應(yīng)用。1。DatａGｒidVｉeｗ控件顯示數(shù)據(jù)特點(diǎn)；2。DataGridＶｉew控件與Dａt(yī)ａSet的綁定；３．在DaｔaGｒｉdViｅｗ中實(shí)現(xiàn)添加、修改、刪除操作；4．在ＤaｔａGｒiｄView中實(shí)現(xiàn)批量更新操作;5。DaｔaGrｉｄVieｗ界面自定義。結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)條件進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)使用數(shù)據(jù)控件Ｄａt(yī)ａGriｄVｉｅｗ，并能在該控件中實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的各種操作。20情境六:三層構(gòu)架的使用1．掌握軟件開發(fā)中分層的作用和基本分層思想；2．?dāng)?shù)量搭建簡略的三層項(xiàng)目框架;3.嫻熟實(shí)現(xiàn)表示層、業(yè)務(wù)規(guī)律層和數(shù)據(jù)訪問層，確定每一層之間的數(shù)據(jù)傳遞方向.１．三層構(gòu)架的思想和在軟件開發(fā)中的作用；2。表示層、業(yè)務(wù)規(guī)律層、數(shù)據(jù)訪問層三層之間關(guān)系和數(shù)據(jù)傳遞關(guān)系；3.在WINＤＯW應(yīng)用軟件中如何劃分三層；4。實(shí)體類在表示層中的作用.結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)條件進(jìn)行教學(xué)，通過介紹軟件開發(fā)的過程，團(tuán)隊(duì)開發(fā)的開發(fā)模式，讓同學(xué)了解分層開發(fā)在開發(fā)中的作用。通過講解三層,鼓勵(lì)組內(nèi)商量和團(tuán)結(jié)協(xié)作,以小組為單位共同完成工作任務(wù).20三、課業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境情境一：控件的創(chuàng)建及控件屬性和大事的使用教學(xué)時(shí)間２0學(xué)時(shí)工作情境描述在學(xué)習(xí)C＃面對對象編程過程中,使用C＃和文件實(shí)現(xiàn)的書店管理系統(tǒng)。但是單調(diào)的字符界面和有限的數(shù)據(jù)顯示和操作能力、有限的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和檢索能力已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)的需求了。書店要求使用專業(yè)數(shù)據(jù)庫和基于圖形用戶界面重新設(shè)計(jì)和開發(fā)該系統(tǒng)。要求全部的操作都是在可視化界面上進(jìn)行操作。學(xué)習(xí)任務(wù)1.C/S結(jié)構(gòu)的桌面應(yīng)用程序；2。窗體和基本控件的概念和基本創(chuàng)建方法;3。窗體和基本控件的屬性和大事。與其它學(xué)習(xí)情境的關(guān)系本學(xué)習(xí)情境是引出其他學(xué)習(xí)情境的基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)情境作鋪墊。學(xué)習(xí)目標(biāo)1。掌握VS中創(chuàng)建ｗindow應(yīng)用程序的方法并了解窗體應(yīng)用程序的結(jié)構(gòu)；２。掌握窗體和按鈕、文本框、標(biāo)簽等基本控件的創(chuàng)建和基本屬性的設(shè)置的方法；3.掌握窗體和基本控件的常用大事;4.掌握在大事代碼中如何獵取和設(shè)置控件中的數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容１。使用VS2０05/200８創(chuàng)建C／Ｓ結(jié)構(gòu)的wiｎdｏw應(yīng)用程序;2。窗體應(yīng)用程序的結(jié)構(gòu)；３.窗體和控件的創(chuàng)建、屬性的設(shè)置和大事;4．獵取和設(shè)置窗體控件的值；５．使用窗體和控件的大事完成對數(shù)據(jù)的處理。。教學(xué)條件機(jī)房，Ｗｉn20０3,ViｓuａlＳtudiｏ２０08，．netfｒamｗｏrk3.５,SＱLＳERVEＲ200８教學(xué)方式方法組織形式教學(xué)方法：采納講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、引導(dǎo)文法、案例教學(xué)法、小組商量法。組織形式:公布項(xiàng)目任務(wù),老師協(xié)調(diào)下的同學(xué)自愿分組，明確分工；提出資訊建議,供應(yīng)獵取資訊的方法與途徑信息；重視代碼規(guī)范。教學(xué)流程任務(wù)一:資訊（4課時(shí))分析圖形用戶界面的程序的特點(diǎn)，介紹C/S結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)查詢相關(guān)知識。任務(wù)二：計(jì)劃：(2課時(shí))C/S結(jié)構(gòu)的桌面應(yīng)用程序的分析：界面、大事、大事驅(qū)動(dòng)、數(shù)據(jù)庫。任務(wù)三:決策(2課時(shí))確定該系統(tǒng)中全部功能窗體和窗體樣式。任務(wù)四：實(shí)施（10課時(shí)）依據(jù)要求創(chuàng)建登錄窗體、主窗體和各功能窗體。任務(wù)五：檢查（1課時(shí)）全部功能窗體是否創(chuàng)建完畢，個(gè)窗體是否通過大事驅(qū)動(dòng)調(diào)出。任務(wù)六:評估(1課時(shí)）1.小組成果展現(xiàn)，得到成功的體驗(yàn)；２。分析、反思工作過程,并在小組中溝通（還可以選小組代表在全班介紹），總結(jié)成功與失敗的閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成果,找出不足。學(xué)業(yè)評價(jià)主要從態(tài)度和兩部分來考核，其中態(tài)度占４０％，實(shí)踐操作占60%：態(tài)度包括:儀態(tài)著裝（5%）、出勤、紀(jì)律（20％）、學(xué)習(xí)態(tài)度、主動(dòng)性和樂觀性(20%）、作業(yè)（15％）、分組商量情況（40％),其中每一項(xiàng)都進(jìn)行量化;實(shí)踐操作占60％,分項(xiàng)目量化。學(xué)習(xí)情境情境二：ＭDI窗體和高級控件的使用教學(xué)時(shí)間２0工作情境描述在實(shí)現(xiàn)書店管理系統(tǒng)的界面中，用戶要求有主界面,全部在主界面中打開的窗體應(yīng)該包含在主窗體之內(nèi)，主窗體包含菜單欄、工具欄、反鍵菜單、狀態(tài)欄和托盤菜單，在狀態(tài)欄中顯示當(dāng)前用戶、當(dāng)前系統(tǒng)時(shí)間、軟件版本信息。學(xué)習(xí)任務(wù)１。MDI窗體;2。高級控件和組件。與其它學(xué)習(xí)情境的關(guān)系本學(xué)習(xí)情景在學(xué)習(xí)完《控件的創(chuàng)建及控件屬性和大事的使用》內(nèi)容后進(jìn)行，同學(xué)已具備窗體、控件、控件屬性、控件大事、窗體或者控件的顯示或者隱藏的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1。掌握MDI窗體的實(shí)現(xiàn)方式；2.掌握菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、定時(shí)器等高級控件或者組件的使用和常用屬性、大事；3.掌握在大事代碼中獵取和設(shè)置控件值。學(xué)習(xí)內(nèi)容１.MＤＩ窗體和SDI窗體的區(qū)分以及MDI窗體的創(chuàng)建、子窗體的顯示和排列方式；２．菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、定時(shí)器、組合框、復(fù)選框、進(jìn)度條、選項(xiàng)卡等高級控件或者組件的使用和常用屬性、大事;3．在控件大事中獵取和設(shè)置控件屬性值。教學(xué)條件機(jī)房，Wｉｎ２003，ViｓｕaｌStuｄiｏ200８，。netfｒamwｏrｋ３。５，SQLSERVEＲ2０0８教學(xué)方式方法組織形式教學(xué)方法：采納講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、引導(dǎo)文法、案例教學(xué)法、小組商量法。組織形式：公布項(xiàng)目任務(wù)，老師協(xié)調(diào)下的同學(xué)自愿分組，明確分工;提出資訊建議,供應(yīng)獵取資訊的方法與途徑信息；重視代碼規(guī)范。教學(xué)流程任務(wù)一:資訊（4課時(shí)）講解每個(gè)窗體需要的控件或者組件、控件屬性、常用大事。任務(wù)二：計(jì)劃:（２課時(shí))分析完成項(xiàng)目中每個(gè)功能需要哪些窗體和控件。任務(wù)三：決策（２課時(shí))確定項(xiàng)目中的每個(gè)功能需要的簡略窗體。任務(wù)四:實(shí)施（10課時(shí)）依據(jù)需求和設(shè)計(jì)完成開發(fā)工作.任務(wù)五：檢查(1課時(shí))MDI窗體是否完成，全部實(shí)現(xiàn)功能的窗體是否完成。任務(wù)六：評估(1課時(shí)）1.小組成果展現(xiàn)，得到成功的體驗(yàn);2．分析、反思工作過程，并在小組中溝通（還可以選小組代表在全班介紹）,總結(jié)成功與失敗的閱歷和教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)成果,找出不足。學(xué)業(yè)評價(jià)１.窗口界面設(shè)計(jì)是否合理、美觀；２.窗體是否為MDI窗體,點(diǎn)擊各種菜單和工具欄是否調(diào)出相應(yīng)的窗口;3。主要從態(tài)度和兩部分來考核,其中態(tài)度占40%，實(shí)踐操作占60%:態(tài)度包括:儀態(tài)著裝（５％)、出勤、紀(jì)律（2０％)、學(xué)習(xí)態(tài)度、主動(dòng)性和樂觀性（20％）、作業(yè)（15%）、分組商量情況(40%)，其中每一項(xiàng)都進(jìn)行量化；實(shí)踐操作占６０％,分項(xiàng)目量化。學(xué)習(xí)情境情境三：ADO。NET數(shù)據(jù)庫的操作教學(xué)時(shí)間2０工作情境描述在書店管理系統(tǒng)中,全部界面都已經(jīng)完成，在數(shù)據(jù)庫已經(jīng)設(shè)計(jì)好的基礎(chǔ)上,現(xiàn)需要在大事方法中連接數(shù)據(jù)庫,全部的功能都要實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的添加、修改、查詢和刪除操作。學(xué)習(xí)任務(wù)1。ＡＤO．ＮＥT數(shù)據(jù)供應(yīng)程序；2.AＤO.NＥT數(shù)據(jù)核心對象。與其它學(xué)習(xí)情境的關(guān)系本學(xué)習(xí)情景在學(xué)習(xí)完《MDＩ窗體和高級控件的使用》內(nèi)容后進(jìn)行，同學(xué)已具備Ｓervleｔ編程基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握ＡDO。NET命名空間;2。掌握ADO．NEＴ數(shù)據(jù)供應(yīng)程序;3．掌握ADO。NET核心對象；４.掌握ADO．NＥT對數(shù)據(jù)庫的訪問和對事務(wù)的處理。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.ＡDO.NEＴ的結(jié)構(gòu)、命名空間；２.NETＦRＡMＥWORD數(shù)據(jù)供應(yīng)程序的核心對象；3。AＤO．NEＴ使用Ｃonnectiｏn連接數(shù)據(jù)庫和執(zhí)行SQL語句;4。AＤO。NＥT中的事務(wù)處理。教學(xué)條件機(jī)房，Wｉｎ2003，ＶｉsualStudｉo2０08，.ｎetframｗorｋ３.5,SQLＳERＶＥR2００８教學(xué)方式方法組織形式教學(xué)方法:采納講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、引導(dǎo)文法、案例教學(xué)法、小組商量法。組織形式：公布項(xiàng)目任務(wù),老師協(xié)調(diào)下的同學(xué)自愿分組，明確分工;提出資訊建議，供應(yīng)獵取資訊的方法與途徑信息；重視代碼規(guī)范。教學(xué)流程任務(wù)一:資訊（４課時(shí)）分析WINFOＲＭ訪問數(shù)據(jù)庫的基本步驟，每一步驟需要使用的系統(tǒng)類和簡略操作過程.任務(wù)二:計(jì)劃：（2課時(shí)）分析ADO.ＮＥT中連接數(shù)據(jù)庫、執(zhí)行TSQL語句、查詢所得的結(jié)果集等每一步如何處理。任務(wù)三：決策(2課時(shí)）確定AＤO.NＥＴ中訪問數(shù)據(jù)庫的核心對象。任務(wù)四：實(shí)施（１０課時(shí))依據(jù)需求和設(shè)計(jì)完成開發(fā)工作。任務(wù)五:檢查(1課時(shí)）是否通過程序完成對數(shù)據(jù)庫的增刪改查的功能。任務(wù)六：評估（1課時(shí)）1。小組成果展現(xiàn),得到成功的體驗(yàn)；２。分析、反思工作過程,并在小組中溝通(還可以選小組代表在全班介紹),總結(jié)成功與失敗的閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成果，找出不足。學(xué)業(yè)評價(jià)1.界面設(shè)計(jì)是否合理；2．?dāng)?shù)據(jù)庫的添加、刪除、修改、查詢功能是否正常；３。非法數(shù)據(jù)是否進(jìn)行驗(yàn)證和禁止用戶操作；4。主要從態(tài)度和兩部分來考核，其中態(tài)度占40％，實(shí)踐操作占60％：態(tài)度包括:儀態(tài)著裝(5％)、出勤、紀(jì)律（２0％）、學(xué)習(xí)態(tài)度、主動(dòng)性和樂觀性(20％）、作業(yè)（1５%)、分組商量情況(４0％），其中每一項(xiàng)都進(jìn)行量化;實(shí)踐操作占6０％,分項(xiàng)目量化。學(xué)習(xí)情境情境四：DateＳet和適配器的使用教學(xué)時(shí)間20工作情境描述在上面書店管理系統(tǒng)中,已經(jīng)通過ADO．NET核心對象完成對數(shù)據(jù)庫的連接和增刪改查等功能,但是代碼過于簡潔。例如在列表框中加載圖書的類型,需要從數(shù)據(jù)庫中查詢類型值,再逐個(gè)添加到列表框中，效率低下?，F(xiàn)需要改進(jìn)數(shù)據(jù)庫操作方式,提高程序運(yùn)行效率.學(xué)習(xí)任務(wù)1。ＤaｔａＳet、DａｔaTaｂｌe、DataColｕｍn、DatａRｏw的使用；2.適配器ＤataAdapter的使用。與其它學(xué)習(xí)情境的關(guān)系本學(xué)習(xí)情景在學(xué)習(xí)完《ADO．ＮET數(shù)據(jù)庫的操作》內(nèi)容后進(jìn)行，同學(xué)已具備使用ＡDO.NEＴ核心數(shù)據(jù)對象連接和操作數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1。掌握使用C#創(chuàng)建數(shù)據(jù)集；2．掌握DaｔaＴaｂｌe、DaｔａCｏlｕmn、DataRｏw的創(chuàng)建方法和使用規(guī)章;3.掌握在DataSeｔ中檢索數(shù)據(jù)；4。掌握使用適配器DaｔaAdａpｔer填充數(shù)據(jù)集.學(xué)習(xí)內(nèi)容1。數(shù)據(jù)集DaｔaＳeｔ存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)、創(chuàng)建方式；2．Ｄａt(yī)ａTａｂlｅ、ＤatａＣolumｎ、DatａＲow的創(chuàng)建和在ＤaｔaSｅｔ中的作用；3。在DａｔaＳeｔ中如何檢索數(shù)據(jù);4.通過執(zhí)行查詢語句將查詢結(jié)果填充到數(shù)據(jù)集。教學(xué)條件機(jī)房，Ｗiｎ2003，VisualＳtudio２008,。nｅtframｗｏrk３．5，SＱＬSERＶER2008教學(xué)方式方法組織形式教學(xué)方法:采納講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、引導(dǎo)文法、案例教學(xué)法、小組商量法。組織形式：公布項(xiàng)目任務(wù)，老師協(xié)調(diào)下的同學(xué)自愿分組，明確分工;提出資訊建議，供應(yīng)獵取資訊的方法與途徑信息;重視代碼規(guī)范.教學(xué)流程任務(wù)一：資訊（4課時(shí))分析ADO。ＮＥT核心數(shù)據(jù)對象傳統(tǒng)方式操作數(shù)據(jù)庫的弊端,引導(dǎo)同學(xué)思考新的、高效率的方法.任務(wù)二：計(jì)劃：（2課時(shí)）分析高效率的查詢方式:內(nèi)存數(shù)據(jù)庫,內(nèi)存數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)；控件與Dａt(yī)aＳet的綁定；數(shù)據(jù)填充；對Dａt(yī)ａＳｅt進(jìn)行查詢等操作。任務(wù)三:決策(２課時(shí)）確定ＤatａＳet、DａｔaＴable的結(jié)構(gòu)和關(guān)系。任務(wù)四:實(shí)施(1０課時(shí))依據(jù)需求和設(shè)計(jì)完成開發(fā)工作。任務(wù)五:檢查（1課時(shí))是否在程序中使用ＤａｔaSｅｔ、適配器和綁定等完成對數(shù)據(jù)庫的增刪改查的功能.任務(wù)六：評估(1課時(shí)）1.小組成果展現(xiàn),得到成功的體驗(yàn)；2．分析、反思工作過程，并在小組中溝通(還可以選小組代表在全班介紹)，總結(jié)成功與失敗的閱歷和教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)成果，找出不足.學(xué)業(yè)評價(jià)１.在保證全部功能正常使用的前提下,檢查是否使用DaｔａSet和適配器填充、控件的數(shù)據(jù)綁定等技術(shù)實(shí)現(xiàn)；２．主要從態(tài)度和兩部分來考核,其中態(tài)度占４０%，實(shí)踐操作占60％：態(tài)度包括：儀態(tài)著裝（5％）、出勤、紀(jì)律（20％)、學(xué)習(xí)態(tài)度、主動(dòng)性和樂觀性（2０％)、作業(yè)（1５%)、分組商量情況(４0%），其中每一項(xiàng)都進(jìn)行量化;實(shí)踐操作占60％,分項(xiàng)目量化。學(xué)習(xí)情境情境五:DataGrｉｄVｉｅw數(shù)據(jù)顯示和數(shù)據(jù)操作教學(xué)時(shí)間２0工作情境描述在書店管理系統(tǒng)中，在界面上顯示用戶或者圖書的信息使用LisｔBoｘ來組織數(shù)據(jù)的.該控件在顯示數(shù)據(jù)時(shí)不夠美觀,也不支持用戶在改控件上直接對數(shù)據(jù)進(jìn)行操作.客戶盼望能改善數(shù)據(jù)顯示樣式和供應(yīng)快捷便利的操作。學(xué)習(xí)任務(wù)１.ＤａｔaGridＶiｅｗ控件的使用;2．使用ＤataＳeｔ、適配器、DataGriｄView實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)據(jù)處理。與其它學(xué)習(xí)情境的關(guān)系本學(xué)習(xí)情景在學(xué)習(xí)完《DaｔeSeｔ和適配器的使用》內(nèi)容后進(jìn)行，同學(xué)已具備ＤaｔａSｅｔ和適配器ＤataAｄａｐter的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.嫻熟掌握ＤataＧｒｉｄVieｗ控件的常用屬性；2。嫻熟掌握DａｔaＧｒidVｉew與DatａSｅt不同的綁定方式；３．嫻熟掌握對ＤaｔａGridView的操作;４．嫻熟掌握適配器在Ｄａt(yī)ａＳet和DaｔaGridVieｗ之間的應(yīng)用.學(xué)習(xí)內(nèi)容1。DataＧriｄView控件顯示數(shù)據(jù)特點(diǎn);2．Dａt(yī)ａGrｉdView控件與DataＳeｔ的綁定;3。在DaｔaGrｉdVｉew中實(shí)現(xiàn)添加、修改、刪除操作;４．在DatａGｒiｄVieｗ中實(shí)現(xiàn)批量更新操作；５.DatａＧridViｅw界面自定義。教學(xué)條件機(jī)房,Win2003，VｉsualStudiｏ200８，.netfrａmwoｒk3．5，SQLＳEＲＶＥR20０8教學(xué)方式方法組織形式教學(xué)方法：采納講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、引導(dǎo)文法、案例教學(xué)法、小組商量法.組織形式:公布項(xiàng)目任務(wù)，老師協(xié)調(diào)下的同學(xué)自愿分組,明確分工;提出資訊建議，供應(yīng)獵取資訊的方法與途徑信息;重視代碼規(guī)范。教學(xué)流程任務(wù)一：資訊(4課時(shí)）分析各種數(shù)據(jù)顯示和處理控件，比較各種控件優(yōu)缺點(diǎn)，講解Ｄａt(yī)aＧrｉdView控件的優(yōu)勢.任務(wù)二:計(jì)劃:（2課時(shí))分析DaｔaGriｄＶieｗ控件的使用,DataＳet、ＤaｔａＡdａpteｒ協(xié)作DataGｒｉdVieｗ使用，DaｔaGｒiｄＶiew控件支持的操作.任務(wù)三：決策（２課時(shí)）確定Ｄａt(yī)ａGridVｉeｗ的使用步驟。任務(wù)四：實(shí)施（10課時(shí))依據(jù)需求和設(shè)計(jì)完成開發(fā)工作。任務(wù)五：檢查(１課時(shí)）檢查Dａt(yī)ａＧrｉdVieｗ控件是否正常顯示數(shù)據(jù)，在該控件上對添加數(shù)據(jù)、刪除數(shù)據(jù)、更新數(shù)據(jù)是否成功。任務(wù)六：評估(１課時(shí))1.小組成果展現(xiàn)，得到成功的體驗(yàn)；2。分析、反思工作過程,并在小組中溝通（還可以選小組代表在全班介紹）,總結(jié)成功與失敗的閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成果,找出不足。學(xué)業(yè)評價(jià)1．Dａt(yī)aGrdViｅｗ是否正確顯示數(shù)據(jù);2．ＤaｔaGrｉｄVｉeｗ控件的添加、刪除、更新功能是否正常使用；３。主要從態(tài)度和兩部分來考核，其中態(tài)度占40％，實(shí)踐操作占6０%:態(tài)度包括：儀態(tài)著裝（5％）、出勤、紀(jì)律（２0％）、學(xué)習(xí)態(tài)度、主動(dòng)性和樂觀性(２０％)、作業(yè)（１5%）、分組商量情況（40%)，其中每一項(xiàng)都進(jìn)行量化;實(shí)踐操作占60％，分項(xiàng)目量化。學(xué)習(xí)情境情境六:三層構(gòu)架的使用教學(xué)時(shí)間20工作情境描述在前面書店管理系統(tǒng)中，大部分控件的大事都在連接數(shù)據(jù)庫、執(zhí)行T-ＳQL語句、獵取數(shù)據(jù)、分析或者解析數(shù)據(jù),在類中,大量的代碼重復(fù)編寫,閱讀和維護(hù)十分不便?，F(xiàn)要求轉(zhuǎn)變項(xiàng)目的設(shè)計(jì)模式,將代碼變得簡潔、科學(xué)、便于擴(kuò)展和維護(hù)。學(xué)習(xí)任務(wù)１.實(shí)體類與設(shè)計(jì)規(guī)范;２.三層構(gòu)架的思想與設(shè)計(jì)思路；３.表示層、業(yè)務(wù)規(guī)律層、數(shù)據(jù)訪問層的設(shè)計(jì)方式；4。三層之間參數(shù)傳遞關(guān)系.與其它學(xué)習(xí)情境的關(guān)系本學(xué)習(xí)情景在學(xué)習(xí)完《ＤataＧrｉdＶieｗ數(shù)據(jù)顯示和數(shù)據(jù)操作》內(nèi)容后進(jìn)行，同學(xué)已具備使用ＤataＧrｉdVｉｅw控件顯示數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ).學(xué)習(xí)目標(biāo)1。掌握軟件開發(fā)中分層的作用和基本分層思想；2.數(shù)量搭建簡略的三層項(xiàng)目框架;３。嫻熟實(shí)現(xiàn)表示層、業(yè)務(wù)規(guī)律層和數(shù)據(jù)訪問層，確定每一層之間的數(shù)據(jù)傳遞方向。學(xué)習(xí)內(nèi)容1。三層構(gòu)架的思想和在軟件開發(fā)中的作用；２。表示層、業(yè)務(wù)規(guī)律層、數(shù)據(jù)訪問層三層之間關(guān)系和數(shù)據(jù)傳遞關(guān)系;3。在ＷINＤOW應(yīng)用軟件中如何劃分三層；４。實(shí)體類在表示層中的作用。教學(xué)條件機(jī)房，Ｗｉn200３，ＶiｓuａlSｔudｉo2０08,.ｎeｔfｒａmworｋ3。５，SQLSEＲＶER2008教學(xué)方式方法組織形式教學(xué)方法:采納講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、引導(dǎo)文法、案例教學(xué)法、小組商量法。組織形式：公布項(xiàng)目任務(wù)，老師協(xié)調(diào)下的同學(xué)自愿分組，明確分工；提出資訊建議，供應(yīng)獵取資訊的方法與途徑信息;重視代碼規(guī)范.教學(xué)流程任務(wù)一：資訊（4課時(shí)）分析模塊功能，分解各功能在三層中的歸屬；分析系統(tǒng)中處理的數(shù)據(jù),得出實(shí)體類的結(jié)構(gòu);分析完成某項(xiàng)功能所需數(shù)據(jù),確定參數(shù)在各類之間的傳遞關(guān)系等。任務(wù)二：計(jì)劃：（2課時(shí)）分析功能模塊:將不同功能的類劃分到不同的層;分析系統(tǒng)數(shù)據(jù)：依據(jù)要處理的簡潔的數(shù)據(jù)類型制作實(shí)體類；分析方法的參數(shù):依據(jù)項(xiàng)目需求和三層結(jié)構(gòu),確定參數(shù)在各個(gè)層中各個(gè)類中的傳遞關(guān)系。任務(wù)三:決策(2課時(shí)）確定三層結(jié)構(gòu)的類、實(shí)體類、方法和參數(shù)。任務(wù)四:實(shí)施（１０課時(shí)）依據(jù)需求和設(shè)計(jì)完成開發(fā)工作。任務(wù)五:檢查(１課時(shí)）使用三層結(jié)構(gòu)重新設(shè)計(jì)之后的項(xiàng)目檢測.任務(wù)六:評估（1課時(shí))1．小組成果展現(xiàn),得到成功的體驗(yàn);2。分析、反思工作過程,并在小組中溝通（還可以選小組代表在全班介紹),總結(jié)成功與失敗的閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成果,找出不足。學(xué)業(yè)評價(jià)１。三層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是否合理;2.實(shí)體類設(shè)計(jì)是否合理,參數(shù)設(shè)計(jì)和傳遞是否合理；3.主要從態(tài)度和兩部分來考核，其中態(tài)度占40%,實(shí)踐操作占60%:態(tài)度包括：儀態(tài)著裝（5%）、出勤、紀(jì)律(20％)、學(xué)習(xí)態(tài)度、主動(dòng)性和樂觀性(2０%)、作業(yè)（15%)、分組商量情況（40%)，其中每一項(xiàng)都進(jìn)行量化；實(shí)踐操作占60％,分項(xiàng)目量化。四、質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)1。質(zhì)量監(jiān)控為了保證課程的教學(xué)質(zhì)量,必須強(qiáng)化對課程教學(xué)的監(jiān)控與評價(jià)：（1)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)的常規(guī)主體:教學(xué)管理職能部門，包括教務(wù)處、科研督導(dǎo)處、系和教研室.一是要按要求遴選符合要求的課程主講老師；二是要嚴(yán)格依據(jù)相關(guān)制度進(jìn)行日常的教學(xué)管理與監(jiān)控及期初、期中和期末等階段的教學(xué)檢查，通過聽課、資料查閱、教學(xué)紀(jì)律檢查等方面對老師的教學(xué)基礎(chǔ)資料、教學(xué)實(shí)施過程等方面進(jìn)行客觀評價(jià).（2)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)的同學(xué)主體：同學(xué)主體對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)主要通過三方面來進(jìn)行：一是通過各班級學(xué)習(xí)委員照實(shí)填寫“班級信息員反饋表”,對老師的課堂及實(shí)習(xí)教學(xué)的教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置及課后輔導(dǎo)等常規(guī)性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行記錄,使教學(xué)管理部門準(zhǔn)時(shí)而全面地掌握老師的課堂教學(xué)狀況和老師對課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃等教學(xué)文件的執(zhí)行情況。二是通過同學(xué)座談會(huì)來對老師做出某些方面的評價(jià)。三是通過同學(xué)對班級任課老師的測評來對老師的教學(xué)進(jìn)行綜合評價(jià)。（3)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)的社會(huì)主體:用人單位與社會(huì)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn).一是將課程教學(xué)與國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)考試相聯(lián)系，并作為課程教學(xué)水平和成果的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)之一。二是走出校內(nèi),深化用人單位,了解企業(yè)對同學(xué)綜合職業(yè)技能的評價(jià).２.教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)主要包括對同學(xué)學(xué)習(xí)效果的評價(jià)和老師教學(xué)工作過程的評價(jià)。（1)對同學(xué)的評價(jià)構(gòu)建開放式的課程評價(jià)體系，將結(jié)果考核轉(zhuǎn)化為過程考核，將學(xué)習(xí)過程中的行為表現(xiàn)量化成指標(biāo),從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和動(dòng)力，提高同學(xué)的自信心，提高課程的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要關(guān)注同學(xué)綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成和可持續(xù)進(jìn)展?jié)撃艿呐嘤瑢υ趯W(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的同學(xué)、對參加技能競賽并取得較好成果的同學(xué)應(yīng)給與加分嘉獎(jiǎng)。（2）對老師的評價(jià)對老師教學(xué)的評價(jià)由教務(wù)處、科研督導(dǎo)處及系部實(shí)施，按學(xué)校的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行操作，其評價(jià)結(jié)果應(yīng)與課酬、年終考核等聯(lián)系起來。3.學(xué)業(yè)評價(jià)及標(biāo)準(zhǔn)（１)考核方式與成果構(gòu)成學(xué)業(yè)評價(jià)按百分制進(jìn)行考核.依據(jù)課程的特點(diǎn)，在課程總成果評定中,階段性考核占60%，期末考核占40%。階段性考核:每一學(xué)習(xí)情境為一階段,每一階段考核的內(nèi)容包括態(tài)度（４0%）、實(shí)踐活動(dòng)(技能)考核（60％)。每一學(xué)習(xí)情境所占比重不同.期末考核:期末考核由兩部分組成：筆試考核和現(xiàn)場操作考核。筆試考核(40%），考試題型：推斷題、選擇題、問答分析題、案例分析題;現(xiàn)場操作考核,試題隨機(jī)抽取，企業(yè)專家參加評分。（２）考核標(biāo)準(zhǔn)及成果認(rèn)定①態(tài)度(４0％）序號考核內(nèi)容成果認(rèn)定考核人員AＢCDE1儀態(tài)著裝54321授課老師＋小組成員＋同學(xué)自評２出勤、紀(jì)律２0１６1412１03學(xué)習(xí)態(tài)度、主動(dòng)性和樂觀性20１６141２104作業(yè)151210865分組商量情況4０30２５２01０②實(shí)踐活動(dòng)考核（6０%）項(xiàng)目序號技術(shù)要求配分評分標(biāo)準(zhǔn)得分項(xiàng)目整體完成程度和質(zhì)量（３5％）1全部功能完成２0不規(guī)范每處扣5分２窗體界面美觀、人性化設(shè)計(jì)10不合理每處扣3分3項(xiàng)目正常運(yùn)行無故障5不合理每處扣1分項(xiàng)目設(shè)計(jì)和代碼實(shí)現(xiàn)質(zhì)量（4０%）4不同角色登陸系統(tǒng)顯示不同的功能列表1０不正確每處扣３分5各功能模塊能實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能10不正確每處扣３分6使用ＡDO。NEＴ、適配器、ＤataSｅt實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理10不規(guī)范每處扣３分7使用三層構(gòu)架設(shè)計(jì)項(xiàng)目10不規(guī)范每處扣３分開發(fā)和代碼規(guī)范（１０%）8標(biāo)識符命名5不合格每處扣1分9注釋5不合格每處扣1分相關(guān)知識及職業(yè)能力（15%）1０AE開發(fā)基礎(chǔ)知識5老師抽查１１自學(xué)能力２老師觀察、與同學(xué)溝通,酌情扣分溝通能力2團(tuán)隊(duì)精神2吃苦精神2表達(dá)與組織管理2③各教學(xué)情境的權(quán)重分布情境情境1情境2情境3情境4情境5情境６權(quán)重１1.２１．２1.２１.２１。２④期末筆試考核在試題庫中,依據(jù)試卷標(biāo)準(zhǔn)組卷。依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，由老師對試題完成評分。⑤期末操作考核在試題庫中，抽題進(jìn)行現(xiàn)場操作，由指導(dǎo)老師打分評定。⑥同學(xué)最終成果認(rèn)定階段(情境）考核成果=態(tài)度×４0%＋實(shí)踐活動(dòng)考核成果×60％;總成果=﹛〔﹝情境1×1+情境２×１。２＋情境3×１。２+情境4×1。２＋情境５×1。2＋情境6×1．2〕/6〕×6０%+﹝期末筆試考核×４０％＋期末操作考核×60％﹞×４０%﹜。五、實(shí)施說明1.教材選用與編寫(1)教學(xué)選用與編寫原則教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、工作過程導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想，以崗位作業(yè)為基礎(chǔ)，上述教學(xué)內(nèi)容應(yīng)占教材篇幅的８０%以上。教材內(nèi)容應(yīng)突出職業(yè)性,將職業(yè)項(xiàng)目分解成若干典型活動(dòng),按完成工作項(xiàng)目的要求和崗位操作程序,結(jié)合職業(yè)資格證書的考核要求組織教材內(nèi)容。教材應(yīng)以同學(xué)為主，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂,文字表達(dá)應(yīng)簡明扼要,并配有大量實(shí)例，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)更容易理解和掌握。（2）推舉教材《Winｆorm＆ADO。NEＴ實(shí)戰(zhàn)》武漢厚溥信息技術(shù)有限公司內(nèi)部教材8.0版(3）教學(xué)參考資料《Ｃ#入門經(jīng)典》齊立波（譯)清華高校出版社２０06年2。學(xué)材的研制為了幫助同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師必須從同學(xué)學(xué)習(xí)的角度編寫學(xué)材，學(xué)材的內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)情境相協(xié)作，簡略圍繞任務(wù)、資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查評價(jià)、思考練習(xí)等幾個(gè)部分組成。在任務(wù)部分,應(yīng)給出項(xiàng)目要求，明確任務(wù)完成的形式，并提出學(xué)習(xí)的要求，包括課題學(xué)習(xí)的目標(biāo)（知識、技能及態(tài)度)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的方向。在資訊部分,主要介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容,即完成此項(xiàng)任務(wù)所需要的知識和技能。在計(jì)劃和決策部分,主要告知同學(xué)如何進(jìn)行項(xiàng)目技術(shù)分析，使同學(xué)明確操作步驟，培育同學(xué)正確的開發(fā)思路。另外，還應(yīng)給出常?；蚩赡芟麥绲膯栴},引導(dǎo)同學(xué)削減不必要的失誤。有可能,可給出流程圖作為參考程序，目的是可以讓同學(xué)進(jìn)行比對。在實(shí)施部分，主要讓同學(xué)依據(jù)流程圖和功能要求實(shí)施開發(fā).在檢查評價(jià)部分，主要介紹本項(xiàng)目的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評分等級,含專業(yè)能力和關(guān)鍵能力，讓同學(xué)了解需要加強(qiáng)和改進(jìn)的方向。在思考練習(xí)部分:主要給同學(xué)供應(yīng)一些學(xué)習(xí)的建議，同時(shí)細(xì)心篩選出一批習(xí)題,供不同層次的同學(xué)練習(xí)，以便其檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)組織與設(shè)計(jì)實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式,以來自生產(chǎn)