小學(xué)校園手機(jī)管理方案(5篇)

第10頁(yè)共17第10頁(yè)共17頁(yè)小學(xué)校園手機(jī)治理方案〔5篇〕小學(xué)校園手機(jī)治理方案1為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知〔教基廳函〔20 〕3號(hào)《省教育廳辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳加強(qiáng)中小學(xué)手機(jī)治理工作的`通知〔蘇教辦基函〔20 〕8號(hào)〕的相關(guān)要求，加強(qiáng)蘇州市中小學(xué)手機(jī)治理工作，制定如下實(shí)施方案。一、提高思想生疏，深刻把握重要意義各地各校要提高政治站位，從為黨育人、為國(guó)育才、為群眾辦實(shí)事的高度，充分生疏加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)治理的重要性。各區(qū)教育行政部門(mén)要加強(qiáng)指導(dǎo)，各中小學(xué)要嚴(yán)格依據(jù)教育部及省廳的相關(guān)要求，做到“六個(gè)明確”，依據(jù)“一校一案”的原則，在廣泛征求意見(jiàn)建議的根底上，制定符合學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)生活實(shí)際的手機(jī)治理實(shí)施方案，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)標(biāo)準(zhǔn)治理，有效預(yù)防電子產(chǎn)品對(duì)青少年身心安康的負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生正確、合理使用手機(jī)。二、強(qiáng)化宣傳教育，分散手機(jī)治理合力各中小學(xué)要通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、心理輔導(dǎo)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，堅(jiān)持“管”“教”結(jié)合，幫助學(xué)生提高信息素養(yǎng)和手機(jī)自我治理力氣。通過(guò)致信、座談、家訪等方式，做好家校溝通工作，將手機(jī)治理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長(zhǎng)，講清過(guò)度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)治理的必要性，明確家長(zhǎng)對(duì)孩子使用手機(jī)的監(jiān)視治理的教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力。三、細(xì)化治理方法，健全完善制度機(jī)制各中小學(xué)要明確手機(jī)治理的具體要求、具體方法和保障措施。明確手機(jī)有限帶入校園，原則上學(xué)生不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)申請(qǐng)，進(jìn)校后由學(xué)校統(tǒng)一保管，制止帶入課堂。各中小學(xué)要制造條件，供給必要的手機(jī)統(tǒng)一保管場(chǎng)所、方式、責(zé)任人。通過(guò)學(xué)校公用、辦公室、班主任熱線(xiàn)等途徑，有效解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話(huà)需求。加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改、講評(píng)等常規(guī)治理，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。四、堅(jiān)持“五育”并舉，創(chuàng)設(shè)有利環(huán)境氣氛各中小學(xué)要堅(jiān)持“五育”并舉，全面進(jìn)展素養(yǎng)教育，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為手機(jī)遠(yuǎn)離校園、學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境。各地各校要廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、志愿效勞等活動(dòng)，組織科技、文藝、體育等各類(lèi)活動(dòng)，挖掘?qū)W生個(gè)人特長(zhǎng)，培育學(xué)生興趣愛(ài)好。指導(dǎo)家庭細(xì)致規(guī)劃環(huán)境布置，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)、試驗(yàn)等多方面的興趣，鼓舞孩子參與勞動(dòng)，引導(dǎo)孩子“走下網(wǎng)絡(luò)”，防止孩子形成手機(jī)依靠。五、深化監(jiān)視檢查，確保工作落實(shí)到位教育行政部門(mén)要將手機(jī)治理狀況納入日常監(jiān)視范圍，把監(jiān)視結(jié)果作為評(píng)價(jià)教師工作和班級(jí)治理工作成效的重要內(nèi)容。定期開(kāi)展調(diào)研和督導(dǎo)，催促學(xué)校全面落實(shí)學(xué)生手機(jī)治理規(guī)定，準(zhǔn)時(shí)解決手機(jī)治理中存在的問(wèn)題，確保工作常態(tài)開(kāi)展、要求落實(shí)到位，合力營(yíng)造和諧、穩(wěn)定、安康的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)。小學(xué)校園手機(jī)治理方案2為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)治理工作的通知〔教基廳函〔20 〕3號(hào)〕精神，進(jìn)一步保護(hù)學(xué)生視力，做好預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)玩耍的教育工作，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生日常行為治理，促進(jìn)學(xué)生身心安康進(jìn)展，特制定《學(xué)生手機(jī)治理實(shí)施方一、學(xué)校日常手機(jī)治理領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：組員：二、治理細(xì)則：學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)〔含IPAD、MP4、智能手表、玩耍機(jī)等電子產(chǎn)品，以下稱(chēng)手機(jī)〕以及手機(jī)附屬設(shè)備(充電器、充電寶、耳機(jī)等)帶入校園，制止帶入課堂。假設(shè)學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長(zhǎng)，可以到警衛(wèi)室、教育處、辦公室或者借用班主任、任課教師的手機(jī)；如家長(zhǎng)有事找學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)直接撥打班主任或其他教師，由教師代為轉(zhuǎn)告。如有急事發(fā)生，教師會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)。確有特別狀況需要在校園使用手機(jī)，家長(zhǎng)需要提前填寫(xiě)書(shū)面申請(qǐng)書(shū)，交班主任教師審核同意，報(bào)辦公室備案，方可帶手機(jī)進(jìn)校。入校后第一時(shí)間將手機(jī)交至班主任處，班主任將手機(jī)送辦公室保管，需要使用的時(shí)候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后馬上交班主任連續(xù)保管，并在放學(xué)后還給學(xué)生。如覺(jué)察學(xué)生在校期間，未經(jīng)允許使用手機(jī)，班主任教師有權(quán)將學(xué)生手機(jī)收繳代管并準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)；其他學(xué)校治理人員、任課教師、教職工覺(jué)察學(xué)生使用手機(jī)，有權(quán)詢(xún)問(wèn)狀況，并準(zhǔn)時(shí)將情況通報(bào)給班主任。學(xué)校大型活動(dòng)或?qū)W生外出活動(dòng)〔如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，經(jīng)申請(qǐng)同意后學(xué)生方可允許攜帶使用手機(jī)，班主任在活動(dòng)前和活動(dòng)完畢后應(yīng)準(zhǔn)時(shí)收回代為保管。進(jìn)入校園的智能手表，請(qǐng)家長(zhǎng)依據(jù)在校時(shí)間，將手表設(shè)為禁用模式，可由學(xué)生自行保管。學(xué)生在上課期間，手表鈴響，撥打、接聽(tīng)；用手表發(fā)、看短信息；玩手表〔如聽(tīng)音樂(lè)等〕均視為違紀(jì)。學(xué)校教職工對(duì)違規(guī)使用手機(jī)的學(xué)生，要馬上當(dāng)場(chǎng)制止，進(jìn)行批判教育，并視違規(guī)嚴(yán)峻狀況由班主任教師向?qū)W生手機(jī)治理領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，由領(lǐng)導(dǎo)小組形成最終處理意見(jiàn)。假設(shè)學(xué)生違反規(guī)定攜帶手機(jī)入校而造成遺失，責(zé)任由學(xué)生本人擔(dān)當(dāng)。三、保障措施：學(xué)校通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下平臺(tái)進(jìn)展宣傳《盧王莊小學(xué)學(xué)生手機(jī)管外科學(xué)合理使用手機(jī)，強(qiáng)化自律自強(qiáng)和自我教育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心安康進(jìn)展。校外手機(jī)使用建議使用時(shí)間：周一至周五，無(wú)特別需要，不使用手機(jī)。周末或節(jié)假日期間，每次不超過(guò)半小時(shí)，每天不超過(guò)一小時(shí)。使用內(nèi)容：使用安全安康的APP工程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。確保上網(wǎng)內(nèi)容的安康，不沉迷網(wǎng)游、不傳播不真實(shí)和負(fù)能量的傳聞、沒(méi)有家長(zhǎng)許可的狀況下不進(jìn)展網(wǎng)購(gòu)或發(fā)送大現(xiàn)金的紅包等?！皩W(xué)生入校禁用手機(jī)”和“學(xué)生正確使用手表”，學(xué)校旨在通過(guò)此規(guī)定，防微杜漸，連續(xù)為學(xué)生營(yíng)造風(fēng)清氣正的生活學(xué)習(xí)氣氛。請(qǐng)您在收到并閱讀完這份方案后，能一如既往地理解、支持并協(xié)作我校的教育治理工作，讓我們一起攜手，助力孩子們，安康生活，歡快成長(zhǎng)。 小學(xué)校園手機(jī)治理方案3為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部，區(qū)教育體育局關(guān)于中小學(xué)生手機(jī)管理的相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)校治理和教育，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校教育教學(xué)秩序，結(jié)合我校實(shí)際狀況，現(xiàn)制定手機(jī)治理工作方案如下：一、工作目標(biāo)：隨著手機(jī)的日益普及,學(xué)生使用手機(jī)對(duì)學(xué)校治理和學(xué)生進(jìn)展帶來(lái)諸多不利影響。為保護(hù)學(xué)生視力,讓學(xué)生在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí),防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和玩耍,促進(jìn)學(xué)生身心安康進(jìn)展,進(jìn)一步穩(wěn)固校園育人環(huán)境。組長(zhǎng)：成員：三、細(xì)化治理措施學(xué)校成立學(xué)生手機(jī)治理小組，明確分管領(lǐng)導(dǎo)，部門(mén)負(fù)責(zé)、手機(jī)保管員、班主任等各類(lèi)人員工作職責(zé)，將手機(jī)治理納入學(xué)校日常治理,制定具體方法,明確統(tǒng)一保管的方式、責(zé)任人,供給必要保管裝置。通過(guò)各年級(jí)辦公室、建立班主任溝通熱線(xiàn)、供給家長(zhǎng)便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑等措施，保障學(xué)生與家長(zhǎng)通話(huà)需求。加強(qiáng)督導(dǎo)課堂教學(xué)和作業(yè)治理,不在手機(jī)上布置作業(yè)。原則上不要求學(xué)生利用手機(jī)完成除相關(guān)部門(mén)規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校對(duì)教師落實(shí)狀況不定期或定期督查，覺(jué)察問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)催促整改。四、加強(qiáng)教育引導(dǎo)通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、主題隊(duì)會(huì)、紅領(lǐng)巾播送站宣講、校規(guī)校紀(jì)催促等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo),讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī),自覺(jué)遵守標(biāo)準(zhǔn)使用手機(jī)等電子產(chǎn)品制度規(guī)定。對(duì)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、沉迷玩耍等問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)賜予教育引導(dǎo)，幫助恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活?！惨弧硺?biāo)準(zhǔn)日常治理學(xué)生一般不攜帶手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)校園〔學(xué)生使用手表的，家長(zhǎng)為孩子設(shè)置好使用時(shí)間，學(xué)生因特別緣由需要帶手機(jī)進(jìn)入校園，需由監(jiān)護(hù)人到校填寫(xiě)學(xué)生狀況說(shuō)明與申請(qǐng)表，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)前方可帶入校園，但制止帶入課堂，帶入校園后主動(dòng)交予班主任保管。否則一經(jīng)覺(jué)察，學(xué)校將無(wú)條件沒(méi)收，到學(xué)期末才能由家長(zhǎng)領(lǐng)回。學(xué)校德育處不定期開(kāi)展關(guān)于學(xué)生攜帶手機(jī)的檢查活動(dòng)，對(duì)覺(jué)察攜帶手機(jī)的學(xué)生，將統(tǒng)一保管手機(jī)并通報(bào)批判，并取消該生當(dāng)年評(píng)優(yōu)資格。同時(shí)，通知家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校對(duì)學(xué)生手機(jī)進(jìn)展有效治理。教師在收繳過(guò)程中學(xué)生消滅不予協(xié)作的要通知家長(zhǎng)到校協(xié)作教育。假設(shè)學(xué)生確有把手機(jī)帶到學(xué)校，由班主任代為治理，待放學(xué)后要求學(xué)生帶回家，并告知學(xué)生手機(jī)等電子產(chǎn)品不能進(jìn)入校園。五、做好家校溝通學(xué)校學(xué)校通過(guò)召開(kāi)學(xué)生集會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等方式將校園手機(jī)治理相關(guān)要求告知學(xué)生及家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解和協(xié)作，引導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則、樹(shù)立典范,講清過(guò)度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)治理的必要性。家長(zhǎng)應(yīng)履行教育職責(zé),加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的催促治理,形成家校協(xié)同育人合力。六、強(qiáng)化督導(dǎo)檢查各班細(xì)化手機(jī)治理規(guī)定,廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議,準(zhǔn)時(shí)解決手機(jī)管理中存在的問(wèn)題。學(xué)校將手機(jī)治理狀況納入日常監(jiān)視范圍確保有關(guān)要求全面落實(shí)到位,促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)。 小學(xué)校園手機(jī)治理方案4為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面進(jìn)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，貫徹落實(shí)教育部、省、市、縣關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)校手機(jī)治理、作業(yè)治理、睡眠治理、讀物治理、體質(zhì)治理“五項(xiàng)治理工作系列文件精神及通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定此方案。一、工作意義加強(qiáng)“五項(xiàng)治理工作，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有效抓手,是推動(dòng)我校教育高質(zhì)量進(jìn)展的有力保障，是促進(jìn)金中學(xué)生身心安康和培育良好習(xí)慣的有效舉措。針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生還不同程度地存在手機(jī)不離手、作業(yè)寫(xiě)不完、睡覺(jué)睡不夠、身體缺熬煉、讀物需指導(dǎo)等問(wèn)題，學(xué)校統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推動(dòng)“五項(xiàng)治理”，以實(shí)現(xiàn)與立德樹(shù)人共融、與學(xué)校進(jìn)展共振、與學(xué)生成長(zhǎng)共行，不斷提高學(xué)校治理水平和教育質(zhì)量,促進(jìn)金中學(xué)生安康成長(zhǎng)和全面進(jìn)展，推動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成協(xié)同育人、共同發(fā)力的良好局面。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為確保我?！拔屙?xiàng)治理”工作順當(dāng)推動(dòng)，學(xué)校特地成立“五項(xiàng)治理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：黨委書(shū)記、校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)、工會(huì)主席副校長(zhǎng)黨委副書(shū)記成員：領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在政教處，同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)學(xué)?！拔屙?xiàng)治理”日常工作。各部門(mén)、級(jí)部要明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。三、工作措施(一)作業(yè)治理1、學(xué)校把握書(shū)面作業(yè)總量，學(xué)生在校期間的作業(yè)時(shí)間安排在19：00 21：35,節(jié)假日髙考科目作業(yè)時(shí)間每天原則上把握20/2.5/天。2、學(xué)校將科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，各年級(jí)組、學(xué)科組、各班級(jí)依據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成力氣，合理布置書(shū)面作業(yè)。鼓舞教師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和共性化作業(yè)，創(chuàng)作業(yè)類(lèi)型。3、教師對(duì)布置的作業(yè)進(jìn)展全批全改，不讓孩子自批自改或要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。4、教師不用手機(jī)在班級(jí)QQ群、微信群、釘釘群布置家庭作業(yè)，不要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。5、家長(zhǎng)不任憑給孩子布置作業(yè)，不加重孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。(二)睡眠治理1、依據(jù)我校為全寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，早上上課時(shí)間為7：502、學(xué)校和家長(zhǎng)需了解科學(xué)睡眠學(xué)問(wèn)，重視孩子睡眠治理，確保學(xué)生應(yīng)到達(dá)8小時(shí)。學(xué)生在校期間的作息時(shí)間為：中午午休時(shí)間為13：00----14：00,晩上就寢時(shí)間為23：00 6：30。3、家長(zhǎng)盡可能營(yíng)造溫馨舒適的`生活就寢環(huán)境，確保孩子身心放松、按時(shí)安靜就寢，不熬夜、不玩電子玩耍，養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣。建議學(xué)生在家期間不晩于22：007：0084、教師、家長(zhǎng)要每天關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)加強(qiáng)溝通。5、學(xué)校定期對(duì)孩子睡眠狀況進(jìn)展調(diào)查、監(jiān)測(cè)，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必樂(lè)觀協(xié)作。(三)手機(jī)治理1、依據(jù)我校為全寄宿制高中的特點(diǎn)，學(xué)生不得攜帶手機(jī)進(jìn)入校園,學(xué)校已為每間寢室配備有固定，用于學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系。確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)監(jiān)護(hù)人同意、由監(jiān)護(hù)人向班主任提出書(shū)面申請(qǐng)、報(bào)備學(xué)校前方可帶入。2、學(xué)校將在各班級(jí)設(shè)置手機(jī)保管處，學(xué)生進(jìn)校后將手機(jī)交由班主任統(tǒng)一保管，節(jié)假日離校時(shí)領(lǐng)取歸還。帶入校園的手機(jī)，學(xué)生每次使用需經(jīng)班主任聯(lián)系監(jiān)護(hù)人，征得同意前方可使用。3、上課期間，如監(jiān)護(hù)人要與孩子聯(lián)系，可通過(guò)班主任或者科任教師進(jìn)展聯(lián)系溝通，在均無(wú)法聯(lián)系的狀況下可直接撥打?qū)W校每日值班聯(lián)系。4、教師不用手機(jī)布置作業(yè)，不要求孩子利用手機(jī)完成作業(yè)。5、家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的監(jiān)視治理，減少孩子使用手機(jī)時(shí)間，形成家校協(xié)同育人合力。(四)讀物治理1、學(xué)校嚴(yán)格制止任何人以任何形式進(jìn)校銷(xiāo)售課外讀物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)，制止任何人強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)置非華書(shū)店購(gòu)置的課外讀物。2、學(xué)校圖書(shū)室、電子閱覽室每天按時(shí)向?qū)W生開(kāi)放，將定期推舉優(yōu)秀圖書(shū)給孩子閱讀。3、學(xué)校每學(xué)年參照《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)名目》向孩子推舉課外讀物，設(shè)立校園、班級(jí)讀書(shū)角，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高孩子閱讀興趣，培育良好閱讀習(xí)慣。4、學(xué)校信息中心需加強(qiáng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展監(jiān)管，嚴(yán)防非法讀物進(jìn)入校園。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，嚴(yán)禁利用電子設(shè)備打游戲、QQ5、學(xué)校將對(duì)孩子攜帶進(jìn)入校園的讀物、教輔等進(jìn)展治理，覺(jué)察問(wèn)題讀物、問(wèn)題教輔等準(zhǔn)時(shí)處置，消退不良影響。6、家長(zhǎng)應(yīng)在正規(guī)渠道購(gòu)置課外讀物，要索票索證，確保所購(gòu)讀物為正版書(shū)籍;要重視課外讀物價(jià)值取向，符合孩子認(rèn)知發(fā)展水平，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，內(nèi)容樂(lè)觀向上，對(duì)于不適當(dāng)?shù)臅?shū)籍要準(zhǔn)時(shí)制止閱讀。7、保證孩子每天課外閱讀時(shí)間不少于30分鐘，提倡親子閱讀，教育孩子疼惜圖書(shū)。(五)體質(zhì)治理1、學(xué)校嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，每周開(kāi)展2節(jié)體育與安康課程,保障落實(shí)每天不少于30分鐘的大課間體育活動(dòng)，每天保障一小時(shí)體育熬煉時(shí)間，確保不以任何理由擠占體育與安康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)，全面提升中小學(xué)生身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。2、學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展體育節(jié)等活動(dòng)，家長(zhǎng)要樂(lè)觀支持、鼓舞孩子參與學(xué)校體育活動(dòng)。爭(zhēng)取體育活動(dòng)人人有工程，個(gè)個(gè)都參與，在活動(dòng)中把握運(yùn)動(dòng)技能，增加體質(zhì)。3、學(xué)校保障每天兩次眼保健操時(shí)間，定期組織孩子進(jìn)展視力檢查、體質(zhì)安康監(jiān)測(cè)，并準(zhǔn)時(shí)將孩子的體質(zhì)安康測(cè)試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反響給家長(zhǎng)。4、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子樂(lè)觀參與體育熬煉，培育孩子1-2育運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好。要保障孩子在家熬煉時(shí)間不少于1小時(shí)。5、如孩子存在不適合參與體育活動(dòng)或者存在體質(zhì)特別的情況，家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)照實(shí)告知班主任和學(xué)校，以防突發(fā)大事發(fā)生。各級(jí)部、各部門(mén)務(wù)必高度重視，推動(dòng)“五項(xiàng)治理落在實(shí)處。全體教職工、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)“五項(xiàng)治理”享有監(jiān)視權(quán)，對(duì)存在問(wèn)題的撥打監(jiān)視舉報(bào)：

小學(xué)校園手機(jī)治理方案5為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部20 年全國(guó)教育工作會(huì)議精神，抓好學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)治理等工作要求，落實(shí)落細(xì)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)生手機(jī)治理，探究科學(xué)有效的手機(jī)治理方法，促進(jìn)學(xué)生身心安康進(jìn)展，現(xiàn)制定校學(xué)生手機(jī)治理實(shí)施方案。一、增加手機(jī)治理重要性的生疏科技進(jìn)步、社會(huì)進(jìn)展致使中小學(xué)生越來(lái)越普遍使用手機(jī)進(jìn)展資訊查閱、資料查詢(xún)、人際交往和自我表達(dá)，手機(jī)的使用確定程度上便利了學(xué)生與教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通聯(lián)系。但由于手機(jī)的消遣功能和交際功能越來(lái)越豐富，以及中學(xué)生心智還不成熟，部分自控力氣較弱的學(xué)生過(guò)度使用手機(jī)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)玩耍和交友聊天，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不認(rèn)真、視力下降以及親子關(guān)系緊急，嚴(yán)峻影響正常的學(xué)習(xí)、生活和身心安康。如何在中小學(xué)教育中更好地使用手機(jī)，已成為學(xué)校和家長(zhǎng)必需面對(duì)的議題。20 年1月，教育部辦公廳印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)治理工作的通知，主要目的是為保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和玩耍，促進(jìn)學(xué)生身心安康進(jìn)展。要求學(xué)校將學(xué)生手機(jī)的使用納入日常治理。二、過(guò)度使用手機(jī)對(duì)中學(xué)生身心安康進(jìn)展的危害危害學(xué)生規(guī)律思維力氣。在降低自身學(xué)問(wèn)度的同時(shí)，心理及思維力氣受到極大限制。危害學(xué)生身心安康。長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)可能影響學(xué)生的視神經(jīng)及記憶力。手機(jī)內(nèi)存在不良信息，對(duì)心智不夠成熟的中學(xué)生帶來(lái)嚴(yán)峻的身心危害。中學(xué)生心理抵抗力氣不強(qiáng)，簡(jiǎn)潔消滅早戀、孤僻、免疫功能失調(diào)、睡眠降低等身心問(wèn)題。危害中學(xué)生日常學(xué)習(xí)?，F(xiàn)階段的中學(xué)生對(duì)手機(jī)具有極大的依靠性，遇到不懂的問(wèn)題就想通過(guò)手機(jī)查答案，使得學(xué)生懶得思考，漸漸不會(huì)思考。(一)五個(gè)明確1.明確學(xué)生不得將手機(jī)帶入學(xué)校，如有特別緊急狀況家長(zhǎng)可以與班主任或任課教師