2023年語文工作計劃范文

2023年語文工作計劃范文語文工作安排范文1

一、指導思想：

本學期我們語文教研組將依據(jù)區(qū)工作要求和學校的教學工作思路，以創(chuàng)建“小學語文學科階段性閱讀專題探討”為特色的語文教學為核心，以新課程理念為指導，加強教研、教改力度，不斷探究有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高老師的專業(yè)理論水平和教學實踐實力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力，使每一位學生和諧、有特性地發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

二、詳細措施：

（一）接著以課改理念為指導，以課堂教學為切入口，以提高教學質(zhì)量和學生的學習成果為目的，聚焦課堂，開展各項教研活動，進一步提高語文教學質(zhì)量。

1、細心設(shè)計和組織好教研組活動。圍繞我校語文學科特色主題——“小學語文學科階段性閱讀專題探討”開展活動。本學期組織四次教研組專題研討活動，其中一次專題沙龍研討，一次案例剖析，兩次課例研討。就課堂教學效益和提高學生的學業(yè)成果問題，主動找尋行之有效的方法和對策，力爭全面提高語文教學質(zhì)量和學生的語文學習成果。

2、每位老師仔細上好每一節(jié)課，并加強組內(nèi)聽課評課活動，相互取長補短，共同提高。

3、加強教學溝通，主動組織，在組內(nèi)開展好聽課評課活動。

（二）悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、強化常規(guī)管理，提高教學效率。

（1）備課：打算要充分，不管是自己備課還是運用現(xiàn)成教案，都要在上課前做好充分的打算，心中有數(shù)，要留意對教案的修改。本學期仍強調(diào)教后反思的撰寫，認仔細真地上好每一堂課，實實在在地寫好教學反思。

（2）上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。語文課要做到下要保底（合格），上不封頂。必需做到：激發(fā)愛好——加快節(jié)奏——講究方法——提高實效——講究魅力——注意實踐（基礎(chǔ)學問）。

（3）作業(yè)：細心設(shè)計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學生。老師的批改、評講應(yīng)做到細而勤。

（4）輔導：因材施教，擅長捕獲學生閃光點，熱忱激勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。

2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。備課組要做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質(zhì)量。單元試卷的編制不能照搬參考書，該刪的刪，該增的增。

3、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（三）加強備課組長的責隨意識，進一步促進備課組建設(shè)。

1、仔細學習有關(guān)備課組長工作職責的規(guī)章制度，進一步促進備課組建設(shè)。

2、加強集體備課力氣，備課組按安排開展活動。引導老師深化鉆研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學的效益。

3、備課組長定期檢查老師教案修改、作業(yè)批改狀況，加強隨堂聽課力度，落實好各項檢測和質(zhì)量分析，全面了解本組語文教學狀況，把好質(zhì)量關(guān)。

4、組織本年級組開展一次語文實踐活動，本學期二年級語文實踐活動為“識字大比拼”，

四年級“成語沖浪”，六年級“古詩樂園”。

5、組織好學生參與市、區(qū)組織的各項競賽，并加強有效指導，力爭獲得成果，為校爭光。

（四）注意課外閱讀，有效開展，提高學生的語文素養(yǎng)

1、重視課外閱讀，各班要利用好《親近母女》《古詩文誦讀》等現(xiàn)有書籍，開展古詩文背誦大比拼活動。有安排的背誦“新課標”里小學生必背古詩，每個年級根據(jù)我們選定的必讀書目進行課外閱讀，同時也可以有所拓寬。

2、語文老師要對學生的閱讀進行有效的指導，開展語文閱讀指導課?？梢韵?qū)W生舉薦優(yōu)秀文學作品，也可以對學生進行讀書方法的指導，還可以是讀書后的感悟溝通?？傊喿x不能僅是讓學生拿著書讀，重要的是要讀有收獲。

3、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴高校生的閱讀面，培育閱讀愛好，提高閱讀實力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教化。加強平常小練筆的指導，激勵學生主動投稿。今年我們區(qū)網(wǎng)站上開設(shè)了《習作大沖浪》，每月都要進行投稿，所以各班語文老師可以激勵學生寫作，并把學生習作舉薦給教育處，信任，學生看到自己的作品肯定會更主動的去動筆的。

語文工作安排范文2

一、指導思想

仔細學習縣教化局教研室、學校教化工作精神，以實行《語文課程標準》及“135教學模式”為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本探討為主要方式，接著落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程，扎扎實實提高教學質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體老師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)實力，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規(guī)常抓不懈，培育學生良好的學習習慣。大力推動“135教學模式”，進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教化教學有實效。

2、健全以課堂教學探討為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習主動性與語文實力的提高。

4、加強科研指導，大力推動語文學科中的探討性學習，提倡自主探究、實踐體驗和合作溝通的學習方式。

5、接著深化開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學探討，每位老師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累閱歷，創(chuàng)出佳績。

三、詳細措施

（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率

1、教研組活動：

定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。各年級備課組活動應(yīng)以“135教學模式”為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題探討目標，以提高探討的實效性。此外，老師要依據(jù)通知準時高質(zhì)量參加活動。

2、備課：

做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注意資源共同共享，做到備課要“深”。

3、上課：

落實“135教學模式”于平常課堂教學中，努力提高教學藝術(shù)，求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培育學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。

4、作業(yè)：

作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、剛好，注意及狀況反饋。

5、輔導：

做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，常常分析學生，擅長捕獲學生閃光點，熱忱激勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。

（二）深化教學探討，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織老師接著學習《新課程標準》，大力推動“135教學模式”，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主同等的師生關(guān)系，營造主動、向上、和諧、寬松、好玩的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取學問。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育學生語文運用、實踐實力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）主動提倡自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在老師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間同等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培育學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的'多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（激勵老師們都去實踐）。

四、詳細支配

九月份

1、制定語文教研組安排。

2、9月16日到芳小參與縣語文教研組長會議，21日傳達縣語文教研室最新精神。

3、主動參加縣教研員推門聽課活動（9月6日、7日）。

4、仔細傾聽縣教研員對我校語文老師的希望、鞭策（9月7日下午）。

5、一年級新生學習論語，于9月16日舉辦一年級新生開蒙儀式。

6、9月22日、23日參加我縣xxxx屆畢業(yè)的青年老師課堂展示活動。

7、9月28日，組織全體語文老師參與我?！伴喿x試題現(xiàn)場限時競賽”。

8、9月28日，進行“135教學模式”觀摩教學。

9、組織學生主動參與詩歌朗誦競賽、寫作競賽（浙江省“三行詩”征文）。

十月份

1、同年級組老師推門聽課。

2、開展主題活動——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高教化教學質(zhì)量”。（作業(yè)設(shè)計包括：預(yù)習作業(yè)、課堂練習、課后提升，剛好反饋）

3、觀看教學錄像（省課堂教學競賽錄像）。

4、各年級組接著探討學習“135教學模式”，年級組相互開課、觀摩。

5、組織各年級組老師參與縣語文學科命題大賽（以上冊為主）。

6、期中語文教學工作大檢查。

十一月份

1、縣語文教壇新秀（魯xx、陳xx）課堂教學展示活動。

2、新老師展示課（一年級趙xx老師）。

3、各年級接著開展古詩詞背誦、驗收。

十二月份

1、各年級組每周進行集體備課、聽評課活動。

2、制訂復習安排。

3、期末語文教學工作大檢查。

4、期末教學質(zhì)量監(jiān)測及分析。

5、教研組、備課組溝通總結(jié)。

6、3—6年級語文學科競賽。

7、2年級寫話競賽。

8、觀看教學錄像（省課堂教學競賽錄像）。

一月份

1、主動迎接期末考。

2、以年級組為單位，布置寒假作業(yè)。

語文工作安排范文3

一、指導思想：

以區(qū)教科中心和學校工作安排為指導，仔細學習《語文課程標準》，以“課堂教學探討”為中心，進行語文“課堂教學中的問題與對策的探討”，努力提高教學質(zhì)量，全面提升學生的語文素養(yǎng)。打造特色校本教研，力爭在全區(qū)有較大的影響，爭創(chuàng)區(qū)“優(yōu)秀教研組”。

二、工作設(shè)想：

1、老師培訓

本學期接著通過視頻在線學習，對語文老師進行人教版教材的培訓，并對教學中遇到的問題和困惑進行探討，對1~6年級教材的學問點有進一步的了解，對教材的處理、把握能做到游刃有余。

2、教學研討

教研專題：“說明文如何上出語文味”。

教研課采納“說—授—評—議”的形式。結(jié)合學?！盃I造細心預(yù)設(shè)與精彩生成的和諧課堂”主題，以教學競賽的方式促進教學的探討。在第六周進行青年老師教學競賽，要求每位上課老師必需細心打算，多與其他老師溝通，全體語文老師無特別狀況，必需準時參與聽課、評課活動。每次上課老師先說課，上完課后說反思，其他老師評課，要求每位老師都發(fā)言，評課最好將理論與課堂實際相結(jié)合，上課老師再寫好反思，重新設(shè)計教案。

3、撰寫論文

組內(nèi)進行一次撰寫論文（案例）競賽活動，圍繞“說明文如何上出語文味”進行撰寫，優(yōu)秀論文舉薦參與上級論文競賽或向教化刊物投稿，并整理成冊。

4、學生活動

（1）由任課老師依據(jù)本班學生特點，確定活動項目，低年級實行說話競賽，中高年級實行習作競賽等，“六一”實行全校性的“親子誦讀競賽”。

（2）組織學生參與市創(chuàng)新作文競賽、“新創(chuàng)新杯”征文活動。

5、課題探討

接著深化“經(jīng)典誦讀校本課程”的探討，本學期重點是指導開展“親子誦讀”活動，形成家校和諧互動的誦讀氛圍。試驗老師要注意對誦讀資料的收集整理與上傳工作。

6、豐富教學資源

語文老師要主動上傳教學資源，完成雙冊資源庫的建設(shè)。每月老師上傳教學資源8篇以上，撰寫教化博客2篇以上。對于上傳教學資源數(shù)量較多、質(zhì)量教高的老師將賜予嘉獎。

三、詳細工作支配：（略）

語文工作安排范文4

一、班級狀況分析：

本班共有學生49人，其中男生23人，女生26人，其中少數(shù)民族學生30人，男生14人，女生16人。大部分學生對語文學習的愛好比較高，多數(shù)學生的語文基礎(chǔ)學問駕馭得不夠扎實，語文素養(yǎng)與學習習慣有明顯差異，本學期重點依舊采納好中差搭配，進行一對一幫扶；其余孩子主要是學習習慣與學習方法的問題，這須要在平常的學習中重點指導。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜愛寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。因此教會“視察方法和表達方法”是作文教學的重點和難點，培育學生良好習慣是提高語文實力的基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容：

教材接著按專題編組，專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教化價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、視察與發(fā)覺、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還支配了綜合性學習，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。在部分課文后面，支配有“資料袋”或“閱讀連接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀，教材后面還附有8篇選讀課文。

三、教學目標：

1、認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、會運用字典、詞典，有獨立識字的實力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用鋼筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

7、在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細，會寫簡短的書信便條，能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展探討，解決生活中的簡潔問題。

四、教學重點、難點：

1、利用字典自學生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義，利用已有的識字學問識記字形，詞匯教學的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的訓練指導，要求學生把字寫端正、美觀。

2、接著重視詞句訓練，加強預(yù)習的指導

3、滲透閱讀學習重點。

4、精讀課文的教學，要調(diào)動學生學習的主動性和主動性，強調(diào)

自主學習，引導學生合作、探究學習。

5、重視朗讀指導，使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。

6、要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和老師自行設(shè)計的少量思索題，指導學生閱讀、探討。

7、閱讀短文的訓練。培育學生閱讀和提高獨立閱讀的實力。

8、口語交際注意人與人之間的溝通和溝通，要在在聽和說的雙向互動中培育學生傾聽、表達和應(yīng)對的實力。

9、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；練習從內(nèi)容、詞語、標點等方面修改自己的習作。

五、教學措施（含培優(yōu)輔差）。

1、精確把握課標，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應(yīng)接著對學生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參加訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。老師應(yīng)嚴格要求，剛好反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，激勵學生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達實力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學

中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來

5、做好培優(yōu)補差工作，大力提中學等生、后進生，穩(wěn)步推動優(yōu)生工作。建立學習小組，合作完成老師支配的學習任務(wù)。早讀、中午的時間合理支配內(nèi)容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習堅固狀況全面登記，每天清查，剛好補救。

語文工作安排范文5

一、指導思想

本學期，語文科組在鎮(zhèn)中心小學和學校教育處的領(lǐng)導下，圍繞鎮(zhèn)和學校的教研中心工作，以新課程改革為突破口，以課題探討為中心，以提高課堂教學效果，培育學生創(chuàng)新精神實踐實力為目標，落實開展各項教研工作，小學語文科組工作安排。

二、主要工作

1、以課改為核心，加強新課程改革與探討的力度，提高全體語文老師的課改意識。

2、扎實開展科組活動，注意學科理論學習，開展走出去，請進來活動，提高老師的教研實力，并主動組織老師參與各級論文競賽，爭取好的名次。

3、做好課題探討和工作，使課題探討成為提高教學質(zhì)量的有利途徑。

4、以提高教學質(zhì)量為根本目標，優(yōu)化常規(guī)檢查。

5、實施級組內(nèi)老師間的互助互學，骨干老師與青年老師的一幫一活動，通過相互聽課、溝通、研討，使科組內(nèi)老師實現(xiàn)教學水平的共同進步。

6、開展"我和好書交摯友"的讀書活動，增長學生見識，提高學生積累課外學問的實力。

三、詳細工作

（一）營造科研氛圍提高科研實效

1、以理論指導實踐。這個學期，語文科組將主動走"以科研促教學，教學科研相長"的道路，努力構(gòu)建自主學習型組織，工作安排《小學語文科組工作安排》。我科組會組織老師學習好現(xiàn)代教化理論，尤其是新課程改革的理論，提高老師的思想相識，切實轉(zhuǎn)變老師的教化觀念，調(diào)整老師的教化行為。利用雙周二的語文科