大單元下關(guān)于人工智能模塊的教學(xué)探索 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選大單元下關(guān)于人工智能模塊的教學(xué)探索摘要：新課標(biāo)把"信息技術(shù)"改為"信息科技"而新課標(biāo)中的"科技"導(dǎo)向是幫助學(xué)生學(xué)生正確價值觀的形成，通過結(jié)合科技技術(shù)解決實際生活的問題，教導(dǎo)學(xué)生的社會感。關(guān)鍵詞：信息科技,學(xué)科核心素養(yǎng),主題式大單元教學(xué),人工智能與智慧社會引年能為信息科技教師實施新的信息科技大單元教學(xué)提供一些探討和參考。一、課程構(gòu)建依據(jù)根據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》2022年版本學(xué)業(yè)質(zhì)量描述,在低年級學(xué)習(xí)數(shù)極承擔(dān)責(zé)任。原來的"素質(zhì)教育"重視不同學(xué)科的知識,學(xué)習(xí)開始沒有背景和整體概貌目標(biāo)不清晰，各模塊知識之間的關(guān)聯(lián)不了解，對考察學(xué)生成果評價單一。大單元"素養(yǎng)"重知識內(nèi)化、學(xué)人工智能教材,改變從前學(xué)生只會簡單的軟件技術(shù)操作,聽課是在學(xué)操作方式,轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)學(xué)生興趣,結(jié)合人工智能背景故事和可以操作的演示,讓學(xué)生覺得好玩有意思,同時能擴展學(xué)生對主學(xué)科的興趣,同時同學(xué)在語文的語言思考鍛煉邏輯,數(shù)學(xué)鍛煉計算能力,英語了解新的前言科技知識,通過對大單元信息科技教學(xué)的結(jié)合,讓信息科技教學(xué)成為中學(xué)學(xué)生12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選有益的教學(xué)補充。2.0行動計劃》,要求建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式、探索信息時代教育治理新模式。并且結(jié)合《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》2022年版本,信息科學(xué)教學(xué)中人工智能是讓學(xué)生更好面對新時代,更智能時代,可以切實應(yīng)用的生活的必要課程。1.思維培養(yǎng)養(yǎng)計算思維，看透互聯(lián)網(wǎng)世界和AI是怎么運作的，理解和駕馭AI。從大單元信息科技教學(xué)的角度，提升學(xué)生的思維邏輯，給學(xué)生介紹那些可能是未來人工智能不能取代的。2.思考性創(chuàng)作人的簡單重復(fù)創(chuàng)作Flash,Photoshop簡單構(gòu)圖,和思考性創(chuàng)作是不能被人工智能取代的。3.跨學(xué)科主題激發(fā)同學(xué)的思考,和更多學(xué)科內(nèi)容的關(guān)注。二、課程構(gòu)建步走,結(jié)合數(shù)據(jù)與信息,大數(shù)據(jù),人工智能培養(yǎng)思維方式和思維能力的課程培養(yǎng)目標(biāo)將與這三步有機融合。教師通過展示介紹,AI文字生成圖片,對比photoshop設(shè)計圖片。AI生成音樂和視頻,對比flash轉(zhuǎn)換手繪圖片到動畫。這些案例的演示和原理簡介,激發(fā)學(xué)生對計算機課程的思考;學(xué)生通過了解AI人工智能強大的背后,邏輯、數(shù)學(xué),對不同能力的學(xué)生都有啟發(fā),讓學(xué)生了解中學(xué)的學(xué)習(xí),是參與將來充滿人工智能社會的基礎(chǔ)。AI人工智能,計算機思考息生活提高邏輯思維的能力，這就是在新的大單元構(gòu)建下，擴大認(rèn)知同時激發(fā)思考。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選計算機技術(shù)也是對現(xiàn)實的抽象,在教學(xué)過程中,通過讓同學(xué)了解AI人工智能,計算機日常生活中的計算改變?yōu)閿?shù)字的計算，公式的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)理解人工智能案例中，訓(xùn)練帶來好的方面和存在的風(fēng)險，一些主要應(yīng)用場景,包括:1.無人駕駛汽車計算機系統(tǒng)運算，結(jié)合地圖數(shù)據(jù)，實現(xiàn)無人駕駛功能的。目前有些城市的出現(xiàn)的無人駕駛快遞車，和無人公交。2.人臉識別思考討論。3.機器翻譯快而且可靠?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生討論人工智能是否可以取代人工翻譯的討論。4.智能客服機器人利用人工智能，大數(shù)據(jù)訓(xùn)練可以和人邏輯對話的。目前生活中購物網(wǎng)絡(luò)聊天室也是虛擬的人在對話。可以引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分可以交談和接受固定指令的區(qū)別，了解科技的發(fā)展。5.智能音箱32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選生活中最常用的,可以通過人類簡單指令,完成播放音樂功能。6.個性化推薦信息。如手機新聞APP推薦，抖音，微信短視頻推薦。引導(dǎo)學(xué)生了解合理使用手機和計算機，警惕軟件，游戲，短視頻APP成癮的原因。7.圖像處理人工智能圖像的種類很多，圖像放大，圖像風(fēng)格化，圖像卡通畫，手繪稿件上色，老照片折痕和顏色修復(fù)等。通過讓學(xué)生觀察了解更多的人工智能應(yīng)用,結(jié)合現(xiàn)在的教學(xué)Flash和Photoshop,和同學(xué)們喜歡動畫故事,讓同學(xué)參與構(gòu)建AI動畫圖片生成。三、課程案例息科技快速更迭的能力。軟件的更新?lián)Q代速度非常快,這一款軟件現(xiàn)在特別好用流行,可能沒過多久，更好用的軟件出現(xiàn)了,而我們舊的軟件才剛剛學(xué)入門,這樣會導(dǎo)致我們學(xué)的表把教學(xué)內(nèi)容劃分了具體的主題單元,內(nèi)容形式上使用大概念的方法,弱化知識點的學(xué)習(xí)。通過"阿爾法狗人機大戰(zhàn)"等故事講述科技的歷史,讓學(xué)生對科技感興趣。通過《AI來20年人工智能等科技發(fā)展趨勢,思考科技落地對人與人類社會的沖擊。教師可以根據(jù)公開的大學(xué)論文和對應(yīng)的開源代碼，搭建python編程和pytorch編程及AI運行環(huán)境,構(gòu)建可以運行演示的。學(xué)生可以修改參數(shù),產(chǎn)生新的結(jié)果。通過學(xué)習(xí)搜索自己感興趣的信息，更進一步學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科知識。中學(xué)學(xué)習(xí)信息科技結(jié)合人工智能、物聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，體現(xiàn)了教育思維的重大變革。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選結(jié)合人工智能設(shè)計思考這一單元深層的學(xué)科本質(zhì)是什么,通過學(xué)習(xí)思考更深層的價值在學(xué)生人工智能價值觀和責(zé)任感、做科技的創(chuàng)新者。參考文獻[1]《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》2022年版本[2]費海明.人工智能啟蒙教育讓人“怦然心動”[J].中國信息技術(shù)教育,2017,(22):72-73.[3]李開復(fù)浙江人民出版社出版《AI未來進行式》2022年版本[4]湯曉鷗/陳玉琨華東師范大學(xué)出版社《人工智能基礎(chǔ)（高中版）》201