初中數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題設(shè)置有效性探究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選初中數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題設(shè)置有效性探究摘 關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)，問(wèn)題設(shè)置，教學(xué)有效性問(wèn)題設(shè)置是初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容，教師既可以提問(wèn)推動(dòng)課堂進(jìn)程，也可以教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注教學(xué)活動(dòng)中問(wèn)題設(shè)置的有效性，并將先進(jìn)教學(xué)方法的深層理論設(shè)計(jì)問(wèn)題以及問(wèn)題設(shè)置過(guò)程，以此提升教育活動(dòng)的質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、增強(qiáng)問(wèn)題趣味性，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選需要教師給予特別的關(guān)注[1]化學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升問(wèn)題設(shè)置的有效性。二、增強(qiáng)問(wèn)題深入性，加深學(xué)生理解程度知識(shí)的應(yīng)用能力。以設(shè)置較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓學(xué)生對(duì)本章的數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生基礎(chǔ)的了解。問(wèn)題如下，“△ABC和△DEF，若要證明兩個(gè)三角形全等，那么需要哪些條件?”這個(gè)問(wèn)題較為簡(jiǎn)單，由于學(xué)生們基本都在課前預(yù)習(xí)過(guò)，所以能夠直接說(shuō)出答案，如需要條件AAS、SSS意識(shí)認(rèn)為這一句話(huà)是正確的。但實(shí)際上，這句話(huà)中缺少“對(duì)應(yīng)”二字。這個(gè)問(wèn)題難度在解程度以及思維的全面學(xué)的有效性。三、增強(qiáng)問(wèn)題探究性，體現(xiàn)學(xué)生主體特性22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選升學(xué)生的合作能力、探究能力師生之間的互動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。為AC和四、增強(qiáng)問(wèn)題指向性，解決學(xué)生學(xué)習(xí)困惑成就感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選五、增強(qiáng)問(wèn)題合理性，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展適當(dāng)性是教師較比如，在教學(xué)“圓的對(duì)稱(chēng)性”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，由于這一知識(shí)點(diǎn)的難度不高，因此教展。參考文獻(xiàn)：教學(xué)為例[J].新課程導(dǎo)學(xué),2019(01):66.訊,2018(05):66-67.[3]胡建中：初