從數(shù)學(xué)實(shí)踐課程中探索促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的方法 論文

PAGEPAGE1從數(shù)學(xué)實(shí)踐課程中探索促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的方法摘 是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一?，F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，依賴性強(qiáng)，缺乏勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。勞動(dòng)，是人生的重要組成部分。小學(xué)階段正是一個(gè)人價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，營(yíng)造氛圍，促進(jìn)勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生對(duì)他人、家庭、社會(huì)和國(guó)家承擔(dān)其相應(yīng)的責(zé)任、情感和意識(shí)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)課中也滲透與勞動(dòng)教育息息相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)課，文中我將印象深刻的細(xì)節(jié)一一說明。關(guān)鍵詞：實(shí)踐活動(dòng)課，榜樣力量，勞動(dòng)教育，影響力，勞動(dòng)模范。引言：人類的言行是從模仿開始的。從出生后，睜開眼睛，牙牙學(xué)語(yǔ)，到接受系發(fā)展的動(dòng)力。古希臘哲學(xué)家亞里土多德提出：“模仿是人的一種自然傾向，是一種本的果園》的游戲，游戲是低年級(jí)學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，再穿插一些有趣的音樂游戲操，既增加了數(shù)學(xué)趣味性，又能體驗(yàn)勞動(dòng)豐收的喜悅感。一、作為教師，以身作則，促使一、二年級(jí)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)形成。長(zhǎng)以外陪伴孩子們時(shí)間最久的人，教師的言行自然也會(huì)受孩子們的模仿。并且，學(xué)生家長(zhǎng)也會(huì)經(jīng)常跟孩子灌輸“要向老師學(xué)習(xí)”的理念，這就更加促進(jìn)了這種模仿行為，使得生經(jīng)歷物品標(biāo)價(jià)、創(chuàng)辦商店、購(gòu)買東西的全過程。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在活動(dòng)的準(zhǔn)備階了解勞動(dòng)智慧，從而有效地鍛煉了解決問題的能力和社會(huì)實(shí)踐能力，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的精神價(jià)值和物質(zhì)價(jià)值。提高勞動(dòng)教育的質(zhì)量水平，必須解決怎么教的問題？這個(gè)問題可以在日常教學(xué)中尋找答案。班級(jí)衛(wèi)生對(duì)低年級(jí)孩子而言，既陌生又有難度，不過，老師們對(duì)每件事、每名學(xué)生都充滿責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，這也對(duì)學(xué)生直接產(chǎn)生示范作用，老師帶領(lǐng)值日生打掃衛(wèi)生、一是借助榜樣力量的效果；二、進(jìn)行值日生分工安排；三、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)清理衛(wèi)生的技巧；四、借助數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)間課，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，在勞動(dòng)中感知知識(shí)。在二年級(jí)學(xué)習(xí)《測(cè)定方向》時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生到戶外感受方位的同時(shí)，在路上看到地上的紙屑要隨手撿起、看到班級(jí)角落的掃帚倒了要主動(dòng)扶起。作為教師，以身作則，用自己良熱愛勞動(dòng)，教師們也得保持辦公室、辦公桌整潔，不能以資料太多為理由、放任自己辦公桌面雜亂無章。久而久之，在老師的言傳身教下，學(xué)生們會(huì)把自己作為課堂的主人，熱愛班級(jí)，熱愛學(xué)校，形成勞動(dòng)意識(shí)，也有利于養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。二、在三、四年級(jí)選擇有責(zé)任感愛勞動(dòng)的學(xué)生作為課下的勞動(dòng)小幫手，勤于表?yè)P(yáng)。勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)人們熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)人民，端正勞動(dòng)態(tài)度，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，懂得勞動(dòng)的偉大意義，了解人類的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，醒同學(xué)們熱愛勞動(dòng)。以幾個(gè)熱愛勞動(dòng)的學(xué)生為榜樣，榜樣就在身邊，看得見、摸得著，易于學(xué)習(xí)。如：有的學(xué)生積極打掃班級(jí)衛(wèi)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)他愛護(hù)衛(wèi)生。有的學(xué)生主動(dòng)撿起校園垃圾，表?yè)P(yáng)他積極主動(dòng)有集體榮譽(yù)感，有中華兒女樸實(shí)的傳承。小學(xué)生如同一張白紙，你夸他學(xué)生都有自己專門負(fù)責(zé)的某件事，這樣一方面有助于班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生的保持，一方面能尋找一切可以將勞動(dòng)和知識(shí)結(jié)合在一起的機(jī)會(huì)。記得數(shù)學(xué)實(shí)踐課中有一課是《運(yùn)動(dòng)與身學(xué)生們特別喜歡。課后安排學(xué)生寫了一篇數(shù)學(xué)勞動(dòng)小日記。收獲頗多。三、到五、六年級(jí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生制作數(shù)學(xué)與勞動(dòng)的手抄報(bào)。德，促進(jìn)正確的價(jià)值觀的形成。勞動(dòng)樂趣和果實(shí)，成為一名既愛學(xué)習(xí)又愛勞動(dòng)的社會(huì)主義接班人要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同配合。在學(xué)生勞動(dòng)教育的培養(yǎng)上，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。勞動(dòng)人民的情感，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，形成以勞動(dòng)為榮，以懶惰為恥的好品質(zhì)。參考文獻(xiàn)[1]