一層建筑平面圖教案

編號：LGJD-5/05-04流水號：--連云港市高級技工學校理論課程教師教案本（—年第二學期）課程名稱建筑識圖班級名稱授課教師單琳系部名稱工程部教案首頁講課形式講授授課時數(shù)2課時講課日期年3月4日第4周備案日期3.3講課章節(jié)名稱9.3建筑平面圖教學目的和要求知識目的理解建筑平面圖的形成、內(nèi)容和用途熟悉識讀圖建筑平面圖的措施和環(huán)節(jié)掌握制圖的基本知識和國標可以識讀一般一層建筑平面圖能力目的會查閱有關(guān)圖集提高空間想象能力掌握與他人溝通交流及合作的措施，遵守國家制圖原則，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。教學重點激發(fā)學生學習愛好識讀一層建筑平面圖的內(nèi)容、圖示措施培養(yǎng)空間想象能力教學難點理解建筑平面圖的形成空間想象能力教學措施項目教學法使用教具圖紙實物多媒體課外作業(yè)識讀二～六層的建筑施工平面圖課后體會教學過程中，學生一直充斥著激情，參與小組的討論，并將自己的思想在小組內(nèi)大膽地體現(xiàn)出來，鍛煉了他們的語言體現(xiàn)能力，變化了過去上理論課打瞌睡、開小差現(xiàn)象，小組合作完畢了項目后，他們又能獲得成功的快樂。這個項目的教學，從情境創(chuàng)設(shè)到項目的引入、到總結(jié)提煉，反思提高，實現(xiàn)了以學生為主體，能力為本位的教學理念。學生的合作能力和應(yīng)變能力在活動參與過程中得到了有效培養(yǎng)。教學內(nèi)容或板書設(shè)計附記復(fù)習提問1、什么是建筑總平面圖？包括哪些內(nèi)容？2、什么是建筑施工圖？包括哪些內(nèi)容？答：建筑施工圖重要表達房屋的建筑設(shè)計內(nèi)容。包括總平面圖、平面圖、立面圖、剖面圖和構(gòu)造詳圖等。導入新課1、既有某工程項目，某設(shè)計企業(yè)進行了設(shè)計，在做的作為承包方代表要參與圖紙會審，提出圖紙中存在的問題2、首先要熟悉及理解的是建筑平面圖，它包括各層平面圖或原則層平面圖我們首先學習識讀一層平面圖平面圖是怎樣形成的？一層平面圖上反應(yīng)了建筑物哪些內(nèi)容5、某小區(qū)多層磚混構(gòu)造房屋一層平面圖，圖樣上反應(yīng)了建筑物哪些內(nèi)容講授新課9.3建筑平面圖給出一層平面圖圖紙讓學生通過觀測、圖紙分析等，培養(yǎng)學生的科學探究能力教學內(nèi)容或板書設(shè)計附記規(guī)定：識讀一層平面圖根據(jù)任務(wù)查找有關(guān)資料——書本、原則、圖集等理解建筑平面圖的形成和用途內(nèi)容：圖內(nèi)應(yīng)包括剖切面及投影方向可見的建筑構(gòu)造以及必要的尺寸、標高等圖中被剖切的墻輪廓用粗實線畫出，未剖可見線用細實線。引導學生識讀一層平面圖的內(nèi)容（1）先讀標題欄從讀標題欄過程中，可以理解到工程的名稱、內(nèi)容、圖樣比例以及出圖日期等。此外，還可以理解到圖樣的設(shè)計單位和責任者，以便有問題時找有關(guān)人員研究處理。（2）讀平面圖外圍形狀及尺寸平面圖的外圍形狀包括構(gòu)成外墻的構(gòu)造形式及材料，縱橫墻、柱的軸線布局；門窗洞口和窗間墻、柱等軸線的間距及編號；還可反應(yīng)出某些承重構(gòu)件的位置及房間的大小。軸線間距的總和加上對應(yīng)的墻厚就是建筑物的總長、總寬尺寸。（3）讀建筑物的內(nèi)部構(gòu)成首先，理解內(nèi)部房間的名稱、用途及分隔墻的布置。對于有特殊規(guī)定的樓（電）梯間及衛(wèi)生間、設(shè)備間等，還要注意它們各自的特點如房間地面標高、做法與一般房間的差異。另一方面，理解各房間門的位置及啟動方向和編號。還要注意內(nèi)墻上的有關(guān)設(shè)施如電表箱、消防栓等。需要特殊交待的部位注意見索引號。剖切線位置要與剖面圖聯(lián)絡(luò)起來識讀。建筑平面圖除了上述外部標有三道尺寸線外，內(nèi)部也在縱橫向上標有房間的凈長和凈寬。學生分組：每組4人，每組發(fā)一套圖紙，識讀一層平面圖。在共同識讀的基礎(chǔ)上分工如下：一位同學負責記錄、填寫學生任務(wù)書；一位同學負責評價、打分；一位同學負責展示、匯報。（1）搜集制圖原則、圖集（2）確定識圖的環(huán)節(jié)、措施（3）掌握了投影的原理和制圖的國標。識讀實行階段，識讀一層平面圖的詳細內(nèi)容填寫學生工作頁教師巡視并予以指導教學內(nèi)容或板書設(shè)計附記（1）讀圖的措施一般是“先粗后細，由外到里，從大到小，前后聯(lián)絡(luò)”（2）讀圖的環(huán)節(jié)：清理圖紙，粗看一遍，對照閱讀，（3）讀圖的檢查

通過對一套施工圖的識讀，對它與否已掌握了呢？檢查的措施，這就看我們頭腦中與否已將施工圖中的平面圖形當作具有立體感的建筑形象。假如對圖中任何一種構(gòu)件或配件均可指出它的部位和構(gòu)造做法，對圖中局部的構(gòu)件與整體的連接措施、互相關(guān)系已理解得一清二楚，對圖中分散在各張圖樣上的圖形已能連成一種整體的形象，那么就證明我們已經(jīng)看懂了這套施工圖。學生任務(wù)書識讀一層建筑平面圖，自行完畢下面內(nèi)容：（1）圖中定位軸線；橫向定位軸線有_____根，分別是_________縱向定位軸線有______根，分別是_________________________。（2）建筑總體尺寸：總寬_________________、總長____________。（3）開間（找出不一樣的開間尺寸）___________________________（4）門窗的定位尺寸及洞口尺寸（列舉一種）＿＿＿＿＿＿＿（5）、樓梯有＿＿＿個，樓梯的開間和進深分別是＿＿＿＿＿。（6）室內(nèi)、室外的標高及高差是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（7）從底層的平面圖上，能看到的有＿＿＿＿樘對外的大門、車庫的門有＿＿＿＿＿樘。（8）從一層平面圖上有＿＿＿＿＿＿＿＿頂雨篷。（9）底層平面圖上有＿＿＿＿＿＿＿個索引符號，分別是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，各自體現(xiàn)的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（10）底層平面圖上剖切符號有＿＿＿＿＿＿＿個，投影方向分別是___________________________________________。（11）圖紙上存在的問題＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿分組識圖過程中，教師巡視并予以指導，重視指導識圖的措施和環(huán)節(jié)教學內(nèi)容或板書設(shè)計附記5、成果檢查展示和評價識圖完畢，各組派一名代表展示本組的識讀成果，同組組員可補充，根據(jù)識圖的精確度、速度和全面性、表格記錄進行自評和小組互評，最終教師再進行點評，并與學生交流在操作過程中出現(xiàn)的問題，及在后來工作過程中的注意點，讓他們通過這個項目的學習得到提高和完善。評分表序號項目檢查措施原則分得分1準備工作查看52書寫與否工整查看53與否對的查看254與否齊全查看205數(shù)字、文字、單位與否規(guī)范查看106整體完畢狀況查看107工完場清查看58學習態(tài)度察看159功能計時510總分1006、總結(jié)規(guī)定每組組員按照規(guī)定并展開競爭，比一比哪組既快，又精確，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識教學內(nèi)容或板書設(shè)計附記（1）識讀一層建筑平面圖的內(nèi)容、圖示措施，為后續(xù)學習識讀其他層平面圖打下基礎(chǔ)培養(yǎng)空間想象能力，由