初中議論文寫(xiě)作指導(dǎo)

議論文基本知識(shí)回顧議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證(鮮明的論點(diǎn)，確鑿的論據(jù)，嚴(yán)密的論證)

一、論點(diǎn)的特點(diǎn)：①正確②鮮明

二、論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、理論論據(jù)

三、論證方法及其作用

舉例論證(事例論證)、引用論證(道理論證)、比喻論證、對(duì)比論證(正反對(duì)比論證)。

。第一頁(yè)第二頁(yè)，共20頁(yè)。議論文基本知識(shí)回顧

四、議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)：嚴(yán)密、準(zhǔn)確

五、論證方式：立論和駁論

六、論證結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題(引論)—分析問(wèn)題(本論)—解決問(wèn)題(結(jié)論)第二頁(yè)第三頁(yè)，共20頁(yè)。議論文寫(xiě)作順口溜引論題，觀點(diǎn)明。本論處，事例證。正反例，要典型。結(jié)論呼應(yīng)更完整。第三頁(yè)第四頁(yè)，共20頁(yè)。引論題，觀點(diǎn)明。即我們?cè)陂_(kāi)頭引論部分，無(wú)論是事例生動(dòng)引入，還是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山簡(jiǎn)潔明了，都要把自己要討論的話題，或者是論點(diǎn)闡述清楚。達(dá)到觀點(diǎn)鮮明的目的。例：我們總是在害怕失去東西，因?yàn)橛X(jué)得失去了就代表槽糕，代表自己得東西沒(méi)有了。別人總說(shuō)：“失去了才懂得珍惜，雖然失去了，但這不是讓你學(xué)會(huì)了珍惜了嗎？”所以，在我看來(lái)，得失并存?！兜檬Р⒋妗?/p>

第四頁(yè)第五頁(yè)，共20頁(yè)。本論處，事例證議論文的主體部分就是本論部分，要想自己的論點(diǎn)為人信服，就得講出別人認(rèn)可的道理、列舉大家認(rèn)知度較高的事例，才能使自己的觀點(diǎn)極具可信力，為讀者接受。例：塞翁失馬，焉知非福。相傳塞翁有一只很出色的白馬，有一天，馬不見(jiàn)了。鄉(xiāng)鄰都來(lái)安慰他，塞翁說(shuō)：“馬不見(jiàn)了，不見(jiàn)得是壞事?！边^(guò)了幾天，馬不僅回來(lái)了還帶了了塞外一匹駿馬，鄉(xiāng)鄰都來(lái)恭喜塞翁，塞翁卻說(shuō)：“這未必是一件好事啊.”又過(guò)了幾天，塞翁的兒子從馬上摔下了，腿斷了。鄰里又來(lái)安慰塞翁，塞翁又說(shuō)：“這未必不是好事??！”一個(gè)星期后，國(guó)家征兵打仗，塞翁的兒子因?yàn)橥鹊膯?wèn)題，留了下來(lái)，得以避免得戰(zhàn)死沙場(chǎng)。塞翁用得失之心去對(duì)待事情，失去了在他看來(lái)不一定是壞事。失去了不一定代表傷心，得到了不必太高興。因?yàn)閮烧呤窍嗷ゴ嬖诘摹?-----《得失并存》

第五頁(yè)第六頁(yè)，共20頁(yè)。正反例，要典型舉例，為了更有說(shuō)服力，也避免舉例的單調(diào)，應(yīng)注意舉例的多樣性，古今中外、三教九流、正面反面，使文章顯得豐富多彩。而我們列舉的事例，也應(yīng)注意事例的典型性，盡量列舉那些為大家所熟知的事例，而且盡量避免那種“我們生活里有這樣的一種人---------”這樣的泛泛的缺乏明確指向的舉例。第六頁(yè)第七頁(yè)，共20頁(yè)。例：失了我們要尋找得，那么得到了我們?cè)撛鯓愚k，怎樣處理？

西楚霸王項(xiàng)羽，成就了一番偉業(yè)后，就沾沾自喜。自認(rèn)為功高天下。不聽(tīng)亞父的勸告，三次放過(guò)殺劉邦的機(jī)會(huì)，最后落得自刎烏江的悲劇。得到了還是同時(shí)存在失去，他失去了做人原來(lái)的志氣，失去了別人的愛(ài)戴，所以防治失去就要”不可沽名學(xué)霸王”，必須從得中察覺(jué)失，不斷提升自己，更新自己。

所以，當(dāng)你下次失去時(shí)，不要落淚，因?yàn)榈迷谀愕蒙磉叺群?，不要埋怨，因?yàn)榈檬г谝荒钪g。---《得失并存》反面舉例

第七頁(yè)第八頁(yè)，共20頁(yè)。結(jié)論呼應(yīng)更完整。在文章的結(jié)尾，是議論文的結(jié)論部分，為使文章結(jié)構(gòu)更顯完整，盡量呼應(yīng)一下前文的論點(diǎn)或者題目，達(dá)到前呼后應(yīng)的效果，文章的行文思路也顯得順暢通達(dá)。例：“記住，有得必有失，得失并存?！?----《得失并存》第八頁(yè)第九頁(yè)，共20頁(yè)。議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析：議論文寫(xiě)作主要運(yùn)用修辭手法、論證方法、寫(xiě)作手法等1、修辭及作用：如比喻，形象生動(dòng)；如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì)；如引用詩(shī)文，使文章富有文采等2、論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證3、寫(xiě)作手法比較固定，常見(jiàn)的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。第九頁(yè)第十頁(yè)，共20頁(yè)。1、請(qǐng)以“美好的生活源自拼搏”為題，完、成一篇觀點(diǎn)鮮明的議論文。2、請(qǐng)以“順境利于人的發(fā)展？還是逆境更利于人的發(fā)展？”為話題，自擬題目，完成一篇觀點(diǎn)鮮明的議論文。3、談嫉妒4、題目自擬今日作文：第十頁(yè)第十一頁(yè)，共20頁(yè)。范文：

“逆境”與成才

正如水可載舟也可以覆舟一樣，逆境可以造就一個(gè)人也可以毀滅一個(gè)人。(點(diǎn))

人生的路很漫長(zhǎng)，遇到荊棘，沼澤是很平常的事。西班牙著名畫(huà)家戈雅為了逃避宗教裁判所的追捕，17歲就背井離鄉(xiāng)；被稱(chēng)為“俄羅斯文學(xué)之父“的普希金年輕時(shí)代就被流放；還有我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚，導(dǎo)彈之父錢(qián)學(xué)森，他們做出的貢獻(xiàn)是無(wú)法估量的，而他們所受的艱辛也是常人無(wú)法想象的。逆境給予他們的是更堅(jiān)定的決心，更頑強(qiáng)的斗志。應(yīng)該說(shuō)困難絕不是一件壞事，它可以鍛煉人才，它可以創(chuàng)造奇跡。(正)第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共20頁(yè)。

但逆境對(duì)于每個(gè)人的作用并不都是一樣。確實(shí)有人因無(wú)法忍受巨大的痛苦而放棄了，確實(shí)有人在困難面前束手無(wú)策而最終忍受失敗了，甚至有人還感嘆命運(yùn)的不公。對(duì)于他們，逆境起了覆舟的作用；對(duì)于他們，困難的確是一件壞事。(反)

這也許就是事物的兩面性。但究其本質(zhì)，逆境對(duì)于一個(gè)人產(chǎn)生怎樣的影響并不在逆境而恰恰在人本身。對(duì)于一個(gè)有著崇高理想的人，一次次的挫折只會(huì)使他的意志更堅(jiān)定，逆境對(duì)于他只是一劑強(qiáng)心劑，正如夏衍在《野草》中說(shuō)的：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心ゾ?。常?tīng)人說(shuō)：如果沒(méi)有阻力，我會(huì)是個(gè)人才。我卻認(rèn)為所謂人才，不應(yīng)該只指有多高的學(xué)問(wèn)，多大的才能，還應(yīng)包括他承受壓力，承受打擊的能力，倘若沒(méi)有這一點(diǎn)，就不應(yīng)該稱(chēng)之為人才。溫室中的花只能用來(lái)觀賞，一遇風(fēng)雨就會(huì)夭折，而真正能支撐和帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的應(yīng)是經(jīng)受過(guò)風(fēng)雨洗禮而依然挺立的大樹(shù)，他們才是真正的棟梁之才。(深)第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共20頁(yè)。

當(dāng)然，逆境僅僅是一個(gè)外部條件而已，也許在順境與常境里更易成才，但只要我們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，是完全可以利用外部條件，甚至去改變外因，使之為成才服務(wù)。(聯(lián))

我們這一代年青人，幾乎還沒(méi)什么機(jī)會(huì)經(jīng)受一些大風(fēng)大浪，往往缺乏與困難斗爭(zhēng)的勇氣和毅力。因此正確認(rèn)識(shí)逆境與成才的關(guān)系很有現(xiàn)實(shí)意義。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，就在一些小的困難中逐漸鍛煉自己，使自己未來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才。(總)第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共20頁(yè)。談嫉妒

什么是嫉妒呢？嫉妒是對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨，并不夾雜什么羨慕。羨慕是什么？是看到別人有某些長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有，這里面并不含有怨恨之心。所以說(shuō)，羨慕并不等于嫉妒。那么，嫉妒能使人上進(jìn)嗎？讓我們先舉一個(gè)事實(shí)來(lái)說(shuō)明。大家知道戴維和法拉弟的故事嗎？戴維是英國(guó)著名的化學(xué)家，他曾把印刷徒工法拉弟培養(yǎng)成為一個(gè)科學(xué)家，受到人們的稱(chēng)贊。然而，后來(lái)由于法拉弟在電磁學(xué)和化學(xué)上屢建奇功，被提名為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。身為會(huì)長(zhǎng)的戴維卻親自出馬反對(duì)，原因只有一個(gè)：生怕法拉弟會(huì)超過(guò)自己。戴維的心被“嫉妒”牢牢占據(jù)后，心中只有怨恨，在科學(xué)的道路上止步不前，再也無(wú)所建樹(shù)了。范文賞讀第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共20頁(yè)。

這個(gè)例子似乎離我們遠(yuǎn)了些。下面就讓我舉一個(gè)貼近我們生活的例子吧。某班的學(xué)習(xí)尖子張欣，同學(xué)們都佩服她，都想從她那兒學(xué)點(diǎn)學(xué)習(xí)方法。于是，大家便經(jīng)常提起她，有一次，當(dāng)大家又提到張欣時(shí)，李華憤憤地說(shuō)：“張欣的成績(jī)真那么好嗎？哼，考試打小抄、作弊，有時(shí)甚至把復(fù)習(xí)材料拿到桌上來(lái)抄，卻讓老師看不見(jiàn)。要說(shuō)本事，還真高明……”大家對(duì)此不以為然，可李華為什么說(shuō)出這些傷人的話來(lái)呢？顯然是嫉妒在作怪。嫉妒蒙住了他雙眼，使他看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，更不用說(shuō)能從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)業(yè)更上一層了。也許，有些人還會(huì)爭(zhēng)辨：“你誤會(huì)我的意思了，我的意思是，一個(gè)人學(xué)習(xí)好，另外一個(gè)人產(chǎn)生嫉妒，自然就會(huì)想：他能取得好成績(jī)，我為什么不能呢？于是便努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，自然，成績(jī)也就上去了?！边@些話乍一聽(tīng)仿佛有一些道理，但是仔細(xì)想想，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)極大的錯(cuò)誤。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是他們把自強(qiáng)心與嫉妒混為一談。自強(qiáng)心就是自己有努力向上的思想，嫉妒就是怨恨。如果看到別人成績(jī)好，自己“窮則思變”，這正說(shuō)明這個(gè)人有自強(qiáng)心，這根本不叫嫉妒！第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共20頁(yè)。

總之，嫉妒是一種有害心理。程度輕的，會(huì)給想取得成績(jī)者制造點(diǎn)麻煩；嚴(yán)重的則會(huì)壓抑一個(gè)人一生的發(fā)展，既損人又不利己。因此，嫉妒之心是絕對(duì)不該有的，我們應(yīng)具有的是自強(qiáng)心，自信心，上進(jìn)心。當(dāng)然我們也應(yīng)該幫助那些因嫉妒而傷人的人認(rèn)識(shí)到自己的謬誤，把心思都放在學(xué)習(xí)、工作上，這樣才能真正達(dá)到趕上別人，不斷進(jìn)步的目的。第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共20頁(yè)。

有一種智慧叫放棄

人們常常贊譽(yù)那些功成名就的人，認(rèn)為必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、永不放棄，才能生活的強(qiáng)者。殊不知人的時(shí)間和精力畢竟有限，不可能在所有方面都有潛力可挖掘。很多時(shí)候我們必須學(xué)會(huì)放棄，而選擇放棄也是一種智慧。懂得放棄，不進(jìn)行無(wú)益的競(jìng)爭(zhēng)，將使我們避開(kāi)鋒芒，避免無(wú)謂的浪費(fèi)，從而以退為進(jìn)，贏得潛心發(fā)展的主動(dòng)權(quán)；懂得放棄，不是想放就放，而是要有更好的選擇，要明白，有時(shí)放棄并不代表懦弱和窩囊，而是一種清醒和理智。因?yàn)樵谝欢ǖ臈l件下，放棄也可能成為走向成功的捷徑?！皸l條大路通羅馬”，此門(mén)不開(kāi)開(kāi)別門(mén)。尋找與自己才能相匹配的新的努力方向，就有可能創(chuàng)造新的輝煌。

第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共20頁(yè)。

巴爾扎克曾經(jīng)夢(mèng)想著做一個(gè)經(jīng)營(yíng)有方的商人，開(kāi)過(guò)印刷廠，做過(guò)小生意。盡管他頗有經(jīng)營(yíng)頭腦，但無(wú)奈時(shí)運(yùn)多舛，屢屢受挫，于是只得放棄，他撿起失落已久的筆，重操舊業(yè)。巴爾扎克若不是及時(shí)從商海中“回頭是岸”，恐怕也沒(méi)有那個(gè)因?qū)懗觥度碎g喜劇》等名著而蜚聲世界的文學(xué)大師。毫無(wú)疑問(wèn)，我們不應(yīng)當(dāng)輕易放棄，因?yàn)閯倮３Ｔ杏谠賵?jiān)持一下的努