2021年河北省保定市中考語文二模試卷附答案詳解

2021年河北省保定市中考語文二模試卷

1.閱讀下面文字，按要求答題。

面對疫情，我們有理由堅信：沒有一個冬天不可彈越，沒有一個春天不會來臨，在

此之前，我們要做的，就是過好每一個當下、每一刻、每一天。在（fiizAo）

中，學會（chCndiAn）；在壓力中，學會季節(jié)；在失去中，學會珍惜。熬過

了艱難的時光，我們終將迎來春暖花開。

給文中加著重號的字注音。

①逾越______

②調(diào)節(jié)

根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

①ft!zao

（2）chendian

2.在下面的橫線上填寫出相應的句子。

（1）,!風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

山水之樂，?（歐陽修《醉翁亭記》）

陸游《游山西村》中蘊含哲理，告訴我們不要絕望，要對明天充滿希望的句子是：

范仲淹的《岳陽樓記》一文中，用高度概括的語言寫出滕子京的政績的句子是：

3.下列加點詞語使用正確的一項是（）

A.家風是一個家族代代沿襲能夠體現(xiàn)家族成員精神風貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)的

家族文化。美好家風的形成是漫長的，不可能丁氣呵成。

B.當今國際形勢風云變幻，全國人民都期待在建國七十周年閱兵儀式上看到中國

人民解放軍耀武物感。

C.最近各地出現(xiàn)了不少個性鮮明的“網(wǎng)紅書店”，但在紛至谷來的顧客中，有不

少是“到此一游”的打卡拍客。

D.為爭奪未來5G市場，全球各大通訊公司尊（卜后繼，加緊布局。華為獨占鰲頭，

成為美國政客打壓的目標，也就不足為奇了。

4.下列說法正確的一項是（)

A.古人對自己的謙稱有“愚、鄙、敝、子”等，稱對方或?qū)Ψ接H屬有“令、尊、

賢、仁”等，對尊長者的稱謂有“足下、先生、大人”等。

B.我國古代科舉制中有“連中三元”的說法，“三元”分別指院試、會試、殿試

的第一名，即“解元”“會元”“狀元”，接連在院試、會試、殿試中考第一名,

稱為“連中三元”。

C.在我國古代作品中，常用“汗青”“桑梓”“嬋娟”“須眉”來指代史書、家

鄉(xiāng)、月亮和老人。

D.風騷，本指《詩經(jīng)》中的《國風》和《楚辭》中的《離騷》，是中國詩歌史上

現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭，因此后代用來泛稱文學。在文壇居于領

袖地位或在某方面領先叫領風騷。

5.閱讀下列圖文，回答后面問題。

材料一人民網(wǎng)北京4月21日電教育部今日發(fā)布《關

于鄉(xiāng)村學校從教30年教師榮譽徽標(LOGO)評選

結(jié)果的公告》，山西省運城市博藝制版印刷學校李

永華獲采用獎。

材料二為提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)榮譽感，在全社會營造

關心支持鄉(xiāng)村教師的濃厚氛圍，近日，教育部、人力資源社會保障部聯(lián)合發(fā)文，決

定從今年起組織開展“鄉(xiāng)村學校從教30年教師榮譽證書”頒發(fā)工作。

你認為這個榮譽徽標設計有何寓意？

在畢業(yè)典禮上，請你寫一句贊頌老師的標語，用上至少一種修辭手法。

6.閱讀下面一首詩，完成各題。

飲酒(其五)

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。

“此中有真意，欲辨已忘言"中的“真意”指的是仆么？

7.閱讀下面的文言文，回答問題。

張允濟，青州北海人也。隋大業(yè)中為武陽令，務以德教訓下，百姓懷之。

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元武縣與其鄰接，有人以衿牛?依其妻家者八九年。牛孳產(chǎn)至十余頭，及將異居，

妻家不與，縣司累政不能決。其人詣武陽質(zhì)于允濟，允濟曰：“爾自有令，何至此

也？”其人垂泣不止，具言所以。允濟遂令左右縛牛主，以衫蒙其頭，將之詣妻家

村中，云捕盜牛賊，召村中牛悉集，各問所從來處。妻家不知其故,恐被連及，

指其所訴牛日：“此是女婿家牛也。非我所知?！痹蕽彀l(fā)蒙，謂妻家人日：“此

即女婿，可以牛歸之?！逼藜疫殿^服罪。元武縣司聞之，皆大慚。

嘗道逢一老母種蔥者，結(jié)庵,守之。允濟謂母曰：“但歸，不煩守也。若遇盜，當

來告令?！崩夏溉缙溲?，居一宿而蔥大失，母以告允濟，悉召蔥地十里之男女畢集，

允濟呼前驗問，果得盜蔥者。

曾有行人候曉先發(fā)，遺衫于路，行十數(shù)里方覺，或謂曰：“我武陽境內(nèi)，路不拾

遺，但能回取，物必當在。”如言果得。

政績優(yōu)異，遠近稱之。

（選自《舊唐書?列傳第一百三十五》有改動）【注釋】：①衿（Z1）牛：母牛。

②庵：小草屋。

解釋下列句子中加著重號的詞語。

①其人旗武陽質(zhì)于允濟

②易言所以

③妻家不知其故

④悉召蔥地十里之男女牛集

把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①召村中牛悉集，各問所從來處。

②我武陽境內(nèi)，路不拾遺，但能回取，物必當在。

文中寫“元武縣司聞之，皆大慚”有什么作用？

選文中那些事情表現(xiàn)了張允濟政績優(yōu)異。（請分條概括）

8.閱讀下面選文，完成各題.

責任是防控疫情的堤壩

尚俊穎①84歲高齡的鐘南山院士掛帥專家組組長，身患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院

院長張定宇咬牙堅守崗位，各地援鄂醫(yī)療隊不顧風險、“最美逆行”……新型冠狀

病毒感染的肺炎疫情突如其來，無數(shù)英雄勇赴險境，筑起一道守護生命安全的穩(wěn)固

長城。品格可昭日月，精神感人至深。

②英雄者，國之干。英雄之所以為英雄，就在于他們挺身而出，肩鴻任錮，勇?lián)?/p>

任。從保家衛(wèi)國到見義勇為，從救死扶傷到舍己為人，中國這片土地上從來不缺乏

英雄。為什么總有英雄不懼危險、勇毅前行？為什么總有猛士直面考驗、迎難而上？

支撐英雄壯舉的，是為民擔當、為國奉獻的家國情懷，是心中那份割不斷、扯不開

的責任牽掛。英雄主義，包括以責任為己命、視責任比天高。打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，

我們高揚英雄主義，同時也呼喚人盡其責、各司其職，號召全社會共同從源頭上化

解風險、抗擊疫情。

③英雄自告奮勇、主動請纓，是因為他們知道自己身上的擔子，明白自己被寄予的

使命。英雄慷慨激昂、正氣沛然，是因為他們擺脫了“小我”的束縛，找到了“大

我”的寄托。英雄在前，激勵我們每個人筑牢責任的堤壩，讓無情的病毒寸步難行。

面對英雄的奉獻和犧牲，我們沒有理由不扛起屬于自己的責任。出己力、盡己責，

多添力、少添亂，英雄們就能少流一些淚和汗，英雄的家人就少一份擔憂。這本身

也是對英雄最好的保護、最曖的致敬。

④千難萬險，盡心盡責就不懼風險；大計小計，人人有責是最佳之計?？箵粢咔槭?/p>

一場沒有人能置之度外的戰(zhàn)斗，每個人都休戚與共、息息相關。對普通人而言，做

好自我防護就是責任；對黨員干部而言，帶頭向前、全面防控疫情就是責任：對生

產(chǎn)企業(yè)而言，加班加點保障物資供應就是責任;對患者和疑似病例而言，配合防治、

努力康復就是責任。像英雄般心懷大愛、履職盡責，我們就能守護好親人健康、同

事幸福、朋友歡樂，守護好社會祥和、國泰民安。

⑤責任也意味明確定責、強化問責。疫情就是命令，防控就是責任。如果說責任是

戰(zhàn)勝疫情的向?qū)?，那么崗位就是?zhàn)勝疫情的戰(zhàn)場，職業(yè)精神就是戰(zhàn)勝疫情的精神保

障。疫情面前，回避沒有出路；戰(zhàn)勝疫情，責任不能缺席。

⑥責任是防控疫情的堤壩，也是托舉幸福生活的堅實地基。人人行動起來，提升責

任意識，立足崗位砥礪愛國精神、敬業(yè)精神、奉獻精神，我們的社會就能更加和諧，

我們的國家就能更加強大。

（選自《人民日報》，2020年02月05日04版）

本文的中心論點是什么？請簡要回答。

文章開頭列舉“84歲高齡的鐘南山院士”和“身患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長張定

宇”等英雄的感人事跡有什么作用？請簡要分析。

文章第②③段都在圍繞“英雄”“責任”展開論述，這兩段的順序能否調(diào)換？請說明理

由。

請簡述第④段論證思路。

9.閱讀下面的名著選段，回答下列各題。

悟空打死小妖，變作它的模樣，來到妖怪母親門前，叫開了門，道：“我是平頂山

第4頁，共19頁

蓮花洞差來請老奶奶的?！钡搅硕娱T下，閃著頭往里觀看，見那正當中高坐著一

個老媽媽。

悟空見了，在二門外捂著臉，脫脫的哭起來。你道他哭怎的，莫成是怕他？就怕也

便不哭，況先哄了他的寶貝，又打殺他的小妖,卻為何而哭？他當年曾下九鼎油鍋，

炸了七八日也不曾有一點淚兒。只為想起唐僧取經(jīng)的苦惱，他就淚出痛腸，心想道：

“老孫既顯手段，變做小妖，來請這老怪，沒有個直直的站了說話道理，一定見他

磕頭才是。我為人做了一場好漢，止拜了三個人：西天拜佛祖，南海拜觀音，兩界

山（即五行山）師父救了我，我拜了他四拜。為他使碎了肝肺，用盡了心。一卷經(jīng)

能值幾何？今日卻教我去拜此怪。若不跪拜，必定走了風訊。苦?。∷銇碇粸閹煾?/p>

受困，故使我受辱于人!”到此際也沒奈何，撞將進去，朝上跪下道：“給奶奶磕

頭?！崩瞎謫柕溃骸澳闶悄抢飦淼?？”悟空道：“平頂山蓮花洞，二位大王差來請

奶奶去吃唐僧肉?！崩瞎执笙驳溃骸昂眯㈨樀膬鹤?”就叫抬出轎來。

（節(jié)選自《西游記》第三十四回，有改動）

選文中孫悟空說“兩界山（即五行山）師父救了我”，請聯(lián)系選文之前的情節(jié)，用簡潔

的語言說說孫悟空被壓兩界山的原因。

選文中，一向堅強勇敢的孫悟空卻“哭”了，并“跪”在老妖怪面前，這反映了他什么

樣的性格特點？

10.閱讀下面名著的選段，完成各題。

宋江看了，心中暗喜，自夸道：這般整齊肴饌，齊楚器皿，端的是好個江州。我雖

是犯罪遠流到此,卻也看了些真山真水。我那里雖有幾座名山古跡，卻無此等景致。

獨自一個，一杯兩盞，倚闌暢飲，不覺沉醉。猛然驀上心來，思想道：我生在山東，

長在郛城，學吏出身，結(jié)識了多少江湖上人，雖留得一個虛名，目今三旬之上，名

又不成，功又不就，倒被文了雙頰，配來在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟，如何得相

見！不覺酒涌上來，潸然淚下，臨風觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞

調(diào)，便喚酒保，索借筆硯。起身觀玩，見白粉壁上，多有先人題詠。宋江尋思道：

何不就書于此？倘若他身榮，再來經(jīng)過，重睹一番，以記歲月，想今之苦。乘其酒

興，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有

權謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得

報冤仇，血染濟陽江口。

宋江寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞

足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：心在山東身在吳，

飄蓬江海謾嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。

宋江寫罷詩，又去后面大書五字道：郛城宋江作。寫罷，擲筆在桌上，又自歌了一

回，再飲過數(shù)杯酒，不覺沉醉，力不勝酒，便喚酒保計算了，取些銀子算還，多的

都賞了酒保。拂袖下樓來，踉踉蹌蹌，取路回營里來。開了房門，便倒在床上，一

覺直睡到五更。酒醒時，全然不記得昨日在溥陽江樓上題詩一節(jié)。當時害酒，自在

房里睡臥，不在話下。

（節(jié)選自《水滸傳》第三十八回）

《水滸傳》的作者是誰？《水滸傳》是一部以什么為題材的長篇小說？

宋江所題反詩中“他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”這兩句有什么言外之意。

聯(lián)系《水滸傳》的相關內(nèi)容，請你談談宋江為什么被刺配江洲。

11.閱讀下面的文字，回答問題。

麥收時節(jié)①望著藍天白云下金黃的麥浪，聞聞漫山遍野沁人心脾的麥香，總會想起

彎腰割麥的時光。

②我的故鄉(xiāng)沂蒙山區(qū)，山多嶺多地薄雨少，小麥熟得快。清晨沉甸甸的麥穗還泛

著嫩杏黃，西南風一吹，中午麥芒就炸開了，風一刮,麥穗麥粒容易掉地上。真是

“麥熟一晌”，虎口奪糧。

③割小麥是當?shù)厍f稼人一年中最累的農(nóng)活，“過一個麥季，脫一層皮”。我記事時，

村里以生產(chǎn)隊為單位統(tǒng)一收割小麥。頭天晚上，家家戶戶“磨鐮霍霍”，用磨刀石

把鐮刀磨得鋒利無比。第二天天不亮，麥地里就已經(jīng)人頭攢動。趁著太陽剛露出山

頭，氣溫不高，收割小麥最出活兒。隊長弓腰割麥在前，社員們隨割其后，如徐徐

展開的“人”字形雁陣。人人鐮刀如飛，步伐穩(wěn)健，一會兒工夫，衣服就濕透了，

剛才還有說有笑的，轉(zhuǎn)眼就鴉雀無聲，只有鐮刀割麥的“驪喇”聲了。

④麥芒刺扎在身上容易過敏起紅疙瘩。割麥子時，大都穿深色長褲長褂，將袖口、

褲腳系緊，胳膊和腿盡量少暴露。中午時分，火辣辣的太陽像粘在了脊背上。趁天

氣晴朗，脫粒、曬麥、揚麥場。生產(chǎn)隊里的麥場有足球場大，四周垛滿了山一樣的

麥捆子。脫麥粒，不再用石碾壓，而換成了燒柴油的脫粒機，機器飛轉(zhuǎn)，塵土飛揚，

脫粒的人忙得大汗淋漓。打麥場是孩子們的歡樂場。麥秸垛像彈簧床，放了暑假的

孩子們一邊幫父母堆麥秸垛，一邊在麥秸垛上又跳又鬧。隊長喊收工時，孩子們也

在麥垛上睡著了，月亮己掛在村頭的樹梢上。

⑤麥收后，家家分到了新小麥，農(nóng)家日子也就滋潤起來了，家家灶膛里散發(fā)著醉人

的麥香。當然，那年月農(nóng)家日子窮，只有逢年過節(jié)、家來貴客，才舍得吃上頓小麥

細糧。手巧的媳婦、姑娘用麥秸稈，編織出漂亮的草帽、蟋蟀籠、手提袋、蒲團等

日常用品，裝飾著清淡的生活。

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⑥到上世紀八十年代，家庭聯(lián)產(chǎn)承包之后，開始一家一戶割小麥了。記得那年暑假，

我趕回老家?guī)椭改甘招←?。云不動，樹不搖，麥田真像個熱氣騰騰的大蒸籠。臨

近中午，我感覺全身的水分都被烤干了，嘴唇干得起皮?？赡锔铥湹膭幼饕廊涣?/p>

暢自如，娘腰彎得超過九十度，左手攬麥，右手揮鐮，鐮刀幾乎貼著地皮，“嚓、

嚓、嚓”幾聲，一抱沉甸甸的小麥就被順勢堆在了地上。我直直腰,感覺胳膊上被

麥芒劃出的小口子，沾上汗水后，鉆心的疼。不一會兒，娘開始打捆了，父親和我

割麥。父親割八行，我割五行，我拼命地揮舞鐮刀往前趕，但仍然被越落越遠。腰

痛得實在難以忍受了，只好直直腰，喘口氣，手心也被鐮把磨出血泡。我割著割著，

竟然覺得越來越省力，很快趕上了父親。這時，我陡然發(fā)現(xiàn)，實際上我只割了三行，

那幾行父親早己替我割了。這時娘起身從地頭葦笠蓋著的鐵桶里盛來半瓢綠豆湯，

還用衣袖擦了擦我臉上的汗和塵土，“來喘口氣，喝口水，長時間不干手生”，我

仰起脖子“咕咚咕咚”連灌幾口，娘笑著勸我：“慢點，慢一點?！蹦强|甘醇直沁

心底，讓我神清氣爽。不幾天工夫，各家各戶大小不一的麥秸垛，你挨我、我擠你，

猶如滿鍋的饅頭，排列在了場院和地頭。

⑦后來，每年麥收季節(jié)，我們單位就用大客車拉著大家到省農(nóng)科院的麥田里割小麥,

每人發(fā)一把鐮刀、一頂草帽，割一會兒還讓大家擦擦汗、直直腰。領導告訴我們：

就是讓你們年輕人體驗一下割麥的辛苦，明白一粥一餐來之不易的道理。

⑧進入新世紀，小麥收割機逐步普及，連我家鄉(xiāng)的山地也用上收割機了，不僅價錢

適中，活還干得利索妥帖，省心、省力、省時。鄉(xiāng)親們不用像過去那樣手拿鐮刀彎

腰弓背割小麥了。收割機在地里來回穿梭幾趟，輕輕松松就把大片麥子收割完成，

麥粒自動裝入布袋，麥秸稈直接粉碎在田地里，有的還能同步暗播上秋季作物。

⑨“夜來南風起，小麥覆隴黃”。有了新小麥，娘就會給我們包水餃，還會蒸饅頭、

搟面條、烙鍋貼，那飯真是越嚼越香、越品越美，那純正香甜的滋味一直縈繞在

我心頭，至今依然回味無窮。

下列對文章的理解和概括，不正確的一項是

A.文中多次引用俗語、諺語內(nèi)容凝練，語言通俗，形象生動，增添閱讀趣味。

B.文章多次使用擬聲詞，使人對勞動場面更有了身臨其境之感。

C.生產(chǎn)隊割麥時“剛才還有說有笑的，轉(zhuǎn)眼就鴉雀無聲”可見勞動的辛苦。

D.作者寫道：那年月農(nóng)家日子窮，只有逢年過節(jié)、家來貴客，才能夠吃上頓小麥細糧.

根據(jù)文章填寫“我”在不同時期對麥收的不同感受。

小時候，一上世紀八十年代一進入新世紀

結(jié)合語境，按照要求賞析。

①清晨沉甸甸的麥穗還泛著嫩杏黃，西南風一吹，中午麥芒就炸開了。（賞析加點詞語）

②娘割麥的動作依然流暢自如，腰彎得超過九十度，左手攬麥，右手揮鐮，鐮刀幾乎貼

著地皮，“嚓、嚓、嚓”幾聲，一抱沉甸甸的小麥就被順勢堆在了地上。（賞析句子）

試分析第⑥段采用的一種表現(xiàn)手法及其作用。

怎樣理解最后一段“那飯真是越嚼越香、越品越美”的含義。

12.在生活中，有人用真誠贏得信任，有人用文明贏得尊重，有人用堅持贏得勝利，有

人用奉獻贏得掌聲，有人用愛心贏得贊譽，有人用奮斗贏得明天……

請以“用贏得”為題，寫一篇文章。

要求：

①請在橫線上各填上一個詞語，把題目補充完整；

②除詩歌、劇本以外，文體不限；

③不要少于600字；

④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

第8頁，共19頁

答案和解析

1.【答案】【小題l】yii,tiG。

【小題2】浮躁，沉淀

【解析】答案：

（1）①yii②ti§o

（2）①浮躁②沉淀

本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習

慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又

存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨

析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫.

2.【答案】【小題1】安得廣廈千萬間

【小題2］大庇天下寒士俱歡顏，得之心而寓之酒也

【小題3】山重水復疑無路，柳暗花明又一村

【解析】答案：

（1）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（重點字：庇）

（2）得之心而寓之酒也（重點字：寓）

（3）山重水復疑無路柳暗花明又一村

（4）政通人和百廢具興（重點字：具）

本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字。

詩文積累需要學生在平時讀課文時，重點要加強背誦和記憶，并注意重點字詞在具體語

境中的讀音與書寫。

3.【答案】C

【解析】A.有誤，一氣呵成：一口氣做成。形容文章結(jié)構緊湊，文氣連貫。用于修飾書

法、文章等；

B.有誤，耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。褒貶不當。

C.正確。

D.有誤，前仆后繼：形容人斗爭得英勇壯烈。對象錯誤。

故選：Co

本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合

句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯

誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分

析其運用是否恰當。

4.【答案】D

【解析】A.有誤，“子”是對人的尊稱，用來稱老師或稱有道德、有學問的人；

B.有誤，“連中三元”指在科舉考試中，鄉(xiāng)試、會試、殿試都取得第一名。“院試、

會試、殿試”說法錯誤；

C.有誤，“須眉”古代指的是男子；

D.正確；

故選：D。

本題考查文化常識。文化常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文

學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。

解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚積薄

發(fā)，提高答題的準確率。

5.【答案】【小題1】答案：

（1）標志神似一個抽象的“師”字；徽標將數(shù)字“30”與漢字“鄉(xiāng)”巧妙融合，仿佛

是一條彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路及滿載希望的鄉(xiāng)村土地，重點刻畫鄉(xiāng)村教師堅守鄉(xiāng)村、辛勤

耕耘、教書育人的崇高精神；“蠟燭”、“火焰”與“心形”融合，充分展示鄉(xiāng)村教師

師德高尚、嚴謹篤學、淡泊名利的精神品格；蠟燭下方用書法飛白手法，寓意教師奉獻

精神的無限延續(xù)，充分體現(xiàn)鄉(xiāng)村教師立德樹人、不懈追求、甘為人梯的優(yōu)秀品質(zhì)。

（2）示例：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

【小題2】

【解析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達運用能力。解答此題，可根據(jù)圖畫構成要素，

聯(lián)系現(xiàn)實，展開合理的聯(lián)想，用簡潔的語言描述出來。關鍵要素：藝術體“鄉(xiāng)”字、蠟

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燭、心型火焰、“鄉(xiāng)村學校從教30年”等。寓意可聯(lián)系社會現(xiàn)實及題干中“鄉(xiāng)村學校

從教30年教師榮譽證書”，從創(chuàng)作意圖角度組織答案即可。

（2）本題考查擬寫標語。圍繞“贊頌老師”這個主題來寫，言簡意賅，意味雋永。至

少用一種修辭手法。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查

學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、

流暢地表達自己的見解。

6.【答案】【小題1】（1）本題考查學生對煉字的理解與掌握。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意

境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。其目的在于以最恰當?shù)?/p>

字詞，貼切生動地表現(xiàn)人或事物。采菊東籬下，悠然見南山的意思是在東籬之下采摘菊

花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾。這兩句中“悠然”寫出了作者那種恬淡閑適、對

生活無所求的心境?！安删铡边@一動作不是一般的動作，它包含著詩人超脫塵世，熱愛

自然的情趣。將“見”改為“望”不好?！耙姟弊直憩F(xiàn)了詩人看山不是有意之為，而是

采菊時，無意間，山入眼簾。據(jù)此可作答。

（2）本題考查學生對重點詞語的理解與掌握。作答此類題目，一定認真分析指定的句

子，正確理解其意思，然后即可作答。此中有真意，欲辨已忘言的意思是這里面蘊含著

人生的真正意義，想要辨識，卻不知怎樣表達。真意的意思是自然之趣和人生真諦。據(jù)

此可作答。

答案：

（1）示例一：“悠然”形象地寫出了詩人遠離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。

示例二：“見”寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，體現(xiàn)了作者心靈的自由和愜

意。（任選一詞，言之成理即可。2分）

（2）自然之趣和人生真諦。（意思對即可。2分）

譯文：

居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂。問我為何能如此，只要心志高遠，自然就會覺得所

處地方僻靜了。在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾。山中的氣息與

傍晚的景色十分好，有飛鳥，結(jié)著伴兒歸來。這里面蘊含著人生的真正意義，想要辨識，

卻不知怎樣表達。

【小題2】

【解析】本詩表達了作者厭倦官場腐敗，決心歸隱田園，超脫世俗的追求的思想感情。

陶淵明的詩，大多在字面上寫得很淺，好象很容易懂；內(nèi)蘊卻很深，需要反復體會。對

于少年人來說，有許多東西恐怕要等生活經(jīng)歷豐富了以后才能真正懂得。

7.【答案】【小題1】到……去

【小題2】詳細

【小題3】原因

【小題4】全，都

【解析】（1）本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句

子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。

①句意：那人就到武陽縣請求允濟評判。詣：到……去。

②句意：把事情的始末都詳細講了出來。具：詳細。

③句意：妻子娘家人不知道其中的原因。故：原因。

④句意：他便把總地十里之內(nèi)的全部男女都集中起來。畢：全，都

（2）本題考查文言文句子翻譯，翻譯時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯

文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

①中重點詞語有：悉，全；從來，從……地方來。句意為：（張允濟）召集村人，將村

里的牛全部集中在一起。一頭一頭詢問牛是從哪里來的。

②中重點詞語有：但，只要；回，返回；必，一定。句意為：我們武陽縣境內(nèi)，路上沒

有人把別人丟失的東西撿走，只要能返回去取，東西一定在。

（3）本題考查內(nèi)容理解。“元武縣司聞之，皆大慚”是說元武縣主管官聽說后，都十

分慚愧，以此來反襯張允濟斷案英明。

（4）本題考查內(nèi)容理解。在理解文本的基礎上，概括所做之事即可。第二段中張允濟

用計幫元武縣百姓討回牛；第三段智捉盜蔥者；第四段通過別人的話語來襯托張允濟政

績。

答案：

（1）①到……去②詳細③原因④全，都

（2）①（張允濟）召集村人，將村里的牛全部集中在一起，一頭一頭詢問牛是從哪里

來的。

（2）②我們武陽縣境內(nèi)，路上沒有人把別人丟失的東西撿走，只要能返回去取，東西

一定在。

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(3)元武縣主管官聽說后，都十分慚愧，從側(cè)面來反襯張允濟斷案英明。

(4)①用計幫元武縣百姓討回牛；②智捉盜蔥者；③武陽縣境內(nèi)，路不拾遺。

參考譯文：

張允濟，青州北?？h人。隋大業(yè)年間為武陽縣縣令，致力于以德行教育訓導民眾,

百姓懷念他。

元武縣與武陽縣接壤，縣里有個人帶了頭母牛隨他妻子的娘家一起生活了八九年，

母牛生下了十多頭小牛。到了要分居時，妻子娘家人不肯還給那頭牛，元武縣衙門幾任

縣令都不能解決這問題。那人就到武陽縣請求允濟評判，允濟說：“你自有元武縣令,

怎么到這里來告狀？”那人淚流不止，把事情的始末都講了出來。允濟于是命令手下人

綁了那人，用衣衫蒙住他的頭，將他帶到他妻子娘家所在的村子去，說是抓住了盜牛賊。

張允濟召集村人，將村里的牛全部集中在一起，一頭一頭詢問牛是從哪里來的。妻子娘

家人不知道其中的緣故，又擔心受連累，就指著那頭強占來的母牛說：“這是我女婿家

的牛，從哪里來的我就不知道了。”允濟便揭開牛主人蒙頭的衣衫,對他妻子娘家人說：

“這就是你女婿，你可以把牛還給他?！逼拮幽锛胰诉殿^服罪。元武縣主管官聽說后，

都十分慚愧。

張允濟還曾在路途中遇到一個種蔥的老婦人，搭了一座圓形草房在那里守蔥，允濟

對老婦人說：“你只管回去，不要不厭其煩地守著，如果遇到盜賊，應當來報告縣令?！?/p>

老婦人聽從了他的勸告?；丶易×艘灰?，那蔥就丟失了很多。老婦人把情況告訴了他，

他便把總地十里之內(nèi)的全部男女都集中起來，一個個到跟前來檢驗查問，果然找到了盜

蔥的人。

曾有個趕路的行人，天亮前就出發(fā)，把衣衫掉到了路上，走了十幾里才發(fā)覺，有人對他

說：“我們這武陽縣境內(nèi)，路不拾遺，只要能返回去取，東西一定在。”正如這人所說，

果然找到了衣衫。

遠近之人都稱贊允濟，他的政績尤其卓異。

文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，

可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當?shù)匮a充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構上起標志作用的

助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯

文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯

文通達明快。

8.【答案】【小題1】（1）本題考查從文中搜集論點的能力。論點是作者對所論述問題

持的觀點、態(tài)度，是一個表明是非態(tài)度的肯定陳述句。通常不用比喻、否定、反問、設

問、疑問等句式。面對此類試題通常從幾方面入手：①從題目入手，捕捉文章中心論點；

②開頭和結(jié)尾入手，捕捉文章的“中心句”；③看中間，提煉論點。通讀文章我們可以

發(fā)現(xiàn)文章論述的話題就是“責任”，在最后一段搜集到“責任是防控疫情的堤壩”即可

作為中心論點。

（2）本題考查議論文首段的作用。文章開頭段引用鐘南山院士和張定宇院長的事跡，

引出了本文的論題“責任”，而且這是當前熱門話題之一，本身就能激發(fā)讀者的閱讀興

趣。同時，鐘南山院士和張定宇院長的感人事跡，以及他們所擔負起的責任論證了“責

任是防控疫情的堤壩”的中心論點；同時還表達了作者對英雄精神的高度贊揚。據(jù)此概

括即可。

（3）本題考查的是文章中段落之間的關系。面對此類試題時，可以從兩個方面入手：

一是看考查的段落是否與前文的某個地方相照應；二是看考查的段落之間是否有某種順

序。文章第②段論述了“英雄”和'‘英雄主義”的內(nèi)涵，第③段論述了“英雄自告奮勇、

主動請纓，是因為他們知道自己身上的擔子，明白自己被寄予的使命”，兩段之間存在

遞進關系，所以不能調(diào)換。據(jù)此理解作答。

（4）本題考查對論證思路的掌握。“千難萬險，盡心盡責就不懼風險；大計小計，人

人有責是最佳之計”是本段分論點?！皩ζ胀ㄈ硕裕龊米晕曳雷o就是責任；對黨員

干部而言，帶頭向前、全面防控疫情就是責任；對生產(chǎn)企業(yè)而言，加班加點保障物資供

應就是責任；對患者和疑似病例而言，配合防治、努力康復就是責任”是舉例論證，具

體論述各行各業(yè)的人如何盡心盡責?！跋裼⑿郯阈膽汛髳?、履職盡責，我們就能守護好

親人健康、同事幸福、朋友歡樂，守護好社會祥和、國泰民安”總結(jié)本段，得出結(jié)論。

答案：

（1）責任是防控疫情的堤壩。

（2）①開頭列舉英雄的感人事跡，引出本文的論題；②對當前社會熱點的探討，激發(fā)

了讀者的閱讀興趣，增強文章的可讀性；③作為事實論證論證了本文的中心論點；④表

達了對英雄精神的高度贊揚。

（3）不能顛倒順序。第②段論述的是“什么是英雄和英雄主義”，第③段論述的是“英

雄激勵我們都要扛起屬于自己的責任”。第②③段之間是層層深入、步步推進的遞進關

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系，所以不能顛倒順序。

（4）首先提出分論點“千難萬險，盡心盡責就不懼風險；大計小計，人人有責是最佳

之計”，再以舉例論證具體論述各行各業(yè)的人如何盡心盡責，最后總結(jié)本段，得出結(jié)論。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】本文第①段由鐘南山和楊定宇的事例引出論題；第②至④段從三個方面設立分

論點展開論述;第⑤⑥段在道理論證的基礎上,提出中心論點：責任是防控疫情的堤壩，

也是托舉幸福生活的堅實地基。

明確論點的要求應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學會在文章中找

出和概括符合觀點的句子。文章提出中心論點的方式：①文章標題點明中心論點：②文

章開頭提出中心論點；③文章結(jié)尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子

提出中心論點。⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結(jié)。

9.【答案】【小題1］（1）根據(jù)“兩界山（即五行山）師父救了我”的提示，結(jié)合原著

內(nèi)容，可知是孫悟空因大鬧天宮，被如來佛壓在五行山下五百年。

（2）一哭一跪，既表現(xiàn)了悟空的自尊高傲，又表現(xiàn)了他的忍辱負重，體現(xiàn)了孫悟空形

象的血肉豐滿，使之極具立體感。在人們印象中這完全不符合他的性格特點。事實上孫

悟空也是經(jīng)過了激烈的思鄉(xiāng)斗爭才跪下的。

答案：（1）孫悟空大鬧天宮，如來佛制服悟空并壓他在五行山（兩界山）下。

（2）“哭”反映了悟空的自尊高傲，“跪”又表現(xiàn)他忍辱負重（或機智靈活、隨機應

變、能曲能伸、重情重義等任一點）的性格。

【小題2】

【解析】本題考查《西游記》人物形象和故事情節(jié)。

《西游記》中的經(jīng)典情節(jié)，如大鬧天宮、三打白骨精、三調(diào)芭蕉扇等要熟記。

10.【答案】【小題1】（1）本題考查名著作者和主題?！端疂G傳》，作者是施耐庵，

元末明初人。是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景的章回體長篇小說。全書通過

描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方

臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術地反映了中國

歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱

情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史

原因。小說成功的塑造了武松、林沖、魯智深、吳用等人物形象。

（2）本題考查名著情節(jié)?！八杖羲炝柙浦荆倚S巢不丈夫”，黃巢是唐末農(nóng)民起

義的領袖。這里宋江把自己與黃巢做比較，意思就是說“如果他日能夠達成我的遠大的

志向，就敢笑黃巢他不是大丈夫（言下之意就是說黃巢算不了什么）”。

（3）本題考查名著情節(jié)。晁蓋等黃泥岡劫生辰綱事發(fā)，宋江第一個知道，便把官軍追

捕的消息告知晁蓋。及晁蓋等上梁山后，遣劉唐送來書信（招文袋）及五十兩黃金酬謝

宋江，宋江只拿十分之一。不料，這書信落在宋江之妾閻婆惜的手中。閻婆惜乘機用這

書信來威脅宋江交出五十兩黃金。宋江怒殺閻婆惜，結(jié)果被發(fā)配江州，與李逵等一眾好

漢相識。

答案：

（1）施耐庵農(nóng)民起義

（2）如果他日能夠達成我的遠大的志向，就敢笑黃巢他不是大丈夫（言下之意就是說

黃巢算不了什么）

（3）宋江私放晁蓋等人，晁蓋等上梁山后，遣劉唐送來書信及五十兩黃金酬謝宋江，

宋江只拿十分之一。不料，這書信落在宋江之妾閻婆惜的手中。閻婆惜乘機用這書信來

威脅宋江交出五十兩黃金。宋江怒殺閻婆惜，結(jié)果被發(fā)配江州。

【小題2】

【小題3】

【解析】本名著題考查《水滸傳》作者、主題、人物和情節(jié)，結(jié)合名著內(nèi)容作答。

《水滸傳》是中考?？济?，多從情節(jié)、人物形象、人物性格分析等角度出題，多考武

松、林沖、魯智深等重點人物，因此對重點人物重點情節(jié)要熟悉，要會分析。

11.【答案】【小題1】D

【小題2】歡樂

【小題3］難以忍受

【小題4】輕輕松松

【小題5】

第16頁，共19頁

【解析】(1)本題考查對文章的理解和概括能力。

ABC.正確；

D.有誤，由第③段“那年月農(nóng)家日子窮，只有逢年過節(jié)、家來貴客，才舍得吃上頓小麥

細糧”可知，那年月平時也是能吃得上小麥細糧的，只是舍不得吃。選項“只有逢年過

節(jié)、家來貴客，才能夠吃上頓小麥細糧”的說法錯誤。

故選：D。

(2)本題考查人物情感的理解和分析。閱讀文本，根據(jù)“打麥場是孩子們的歡樂場。

麥秸垛像彈簧床，放了暑假的孩子們一邊幫父母堆麥桔垛，一邊在麥桔垛上又跳又鬧

“可知，小時候“我”對收麥應該是感到快樂的；根據(jù)“腰痛得實在難以忍受了，只好

直直腰，喘口氣，手心也被鐮把磨出血泡”看得出來，八十年代我收麥感受是難以忍受；

根據(jù)“收割機在地里來回穿梭幾趟，輕輕松松就把大片麥子收割完成”可知，進入新世

紀后“我”感到收麥輕輕松松。

(3)本題考查對重點詞句的理解和分析。

①本題考查加點字詞的解析。加點字詞是“炸”，則原本的意思應該是指物體破裂，該

詞在文中是形象的寫出小麥成熟的快，表現(xiàn)勞動人民的喜悅之情。做這種題只需要先解

釋詞語的意思，再回到文本看它在句中是什么意思，最后還要看有沒有蘊含什么情感在

內(nèi)。

②本題考查賞析句子。根據(jù)“彎”“攬”“揮”等動詞，判斷為動作描寫。一系列動詞，

具體形象地寫出了母親割麥子過程，表現(xiàn)母親動作的熟練?！耙槐С恋榈榈男←溇捅豁?/p>

勢堆在了地上”突出了母親的嫻熟的勞動技能，勤勞能干。作者在描寫中流露出對母親

的敬佩之情。

(4)本題考查表現(xiàn)手法的理解和分析。表現(xiàn)手法常見的有襯托、對比、烘托、想象、

聯(lián)想等，閱讀文本可知，第③段采用的表現(xiàn)手法有對比和側(cè)面描寫兩科、把父母和“我”

在勞動中的不同表現(xiàn)和感受作對比，是表現(xiàn)出勞動的艱辛，也體現(xiàn)了父母的關愛；側(cè)面

描寫則是以“麥秸垛，你挨我、我擠你”來展現(xiàn)家家戶戶豐收的場面，表現(xiàn)勞動人民的

喜悅之情。

(5)本題考查對重要語句含義的理解?！澳秋堈媸窃浇涝较?、越品越美”中的“飯”

包含了對童年的美好回憶，也正是因為感受到勞動的艱辛和不易，所以越嚼越香：而在

割麥的同時，作者感受到父母的關愛和濃濃的親情，所以感覺“香”，再者就是因為社

會進步，生活條件改善，而感到“越品越美”。

答案：

(1)D

(2)歡樂；難以忍受；輕輕松松。

(3)①炸，原指物體破裂，這里形象的寫出小麥成熟的快，表現(xiàn)勞動人民的喜悅之情。

②“攬、揮、堆