教師暑假師德師風(fēng)工作總結(jié)范文（5篇）

第14頁共14頁教師暑假?師德師風(fēng)?工作總結(jié)?范文一?、愛學(xué)生?一個人?最崇高的?愛是愛別?人，一個?教師最崇?高的愛是?全心去愛?每一個學(xué)?生。熱愛?學(xué)生是教?師的天職?，是教師?職業(yè)道德?的核心，?也是對教?師職業(yè)道?德評價的?重要標(biāo)志?。許多教?育家都指?出，沒有?對學(xué)生的?愛就不會?有真正的?教育，愛?是教育學(xué)?生的前提?。所以教?師要真正?實意關(guān)心?學(xué)生，充?分尊重、?信任學(xué)生?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?教師只有?內(nèi)心充滿?對學(xué)生的?愛和尊重?，才會事?事從學(xué)生?的利益出?發(fā)，處處?為學(xué)生著?想，維護?他們的自?尊心，在?他們需要?幫助時伸?出援助之?手，在他?們?nèi)〉命c?滴成績時?投去贊許?的眼光，?同時教師?的愛能拉?近師生間?的距離，?是增強師?生關(guān)系的?潤滑劑。?教師尊?重學(xué)生，?愛學(xué)生，?不僅意味?著最終贏?得學(xué)生的?信任和擁?戴，提高?教育的功?效，也還?意味著教?師能虛心?地向?qū)W生?學(xué)習(xí)，在?教與學(xué)的?過程中，?與學(xué)生一?起成長，?共同進步?。我注意?尊重學(xué)生?的人格，?了解學(xué)生?的個性，?相信學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生，既統(tǒng)?一嚴(yán)格要?求，又注?意學(xué)生的?個體差異?，區(qū)別對?待。對程?度、水平?不同的學(xué)?生，采取?不同的教?育方法。?關(guān)愛每一?個學(xué)生，?特別是差?生，使每?一個學(xué)生?都學(xué)有所?得，不讓?一個學(xué)生?掉隊，把?每一個學(xué)?生都培養(yǎng)?成社會有?用的人才?。記得?有位教育?家曾說過?：愛學(xué)生?是對老師?最最基本?的要求。?老師愛學(xué)?生，可以?彌補家庭?和社會教?育的不足?，使教師?的影響長?久地保存?在學(xué)生的?內(nèi)心深處?。要做一?個合格的?人民教師?，還要愛?學(xué)生。不?論在生活?上，還是?在學(xué)習(xí)上?，都要給?予必要的?關(guān)心和幫?助。我還?抽時間給?學(xué)生談心?、交流，?和學(xué)生共?同活動，?縮短了師?生距離。?由于我愛?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生，?處理問題?及時，方?法得當(dāng)，?注意和學(xué)?生溝通，?所以，學(xué)?生就信任?我，喜歡?我，也喜?歡上我的?課。熱愛?學(xué)生，還?表現(xiàn)在教?師對學(xué)生?的尊重和?信任，以?及對學(xué)生?的嚴(yán)格要?求。尊重?學(xué)生的人?格，了解?學(xué)生的個?性，相信?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生，?既統(tǒng)一嚴(yán)?格要求，?又注意學(xué)?生的個體?差異，區(qū)?別對待。?對程度、?水平不同?的學(xué)生，?采取不同?的教育方?法,因材?施教。關(guān)?愛每一個?學(xué)生，特?別是差生?，使每一?個學(xué)生都?學(xué)有所得?，不讓一?個學(xué)生掉?隊，把每?一個學(xué)生?都培養(yǎng)成?社會有用?的人才。?一個教師?能得到學(xué)?生的信任?，使自己?的工作順?利進行，?使學(xué)生能?健康活潑?的成長，?是自己最?大的成功?和欣慰。?只有這時?，才能真?正體會到?做一個人?民教師的?樂趣。?二、熱愛?人民的教?育事業(yè)?“為教育?事業(yè)奮斗?終身的獻(xiàn)?身精神，?”是我們?教育工作?者的最高?精神境界?。忠誠于?人民的教?育事業(yè)，?看成是教?師的最高?美德。干?一行，愛?一行，工?作勤勤懇?懇、兢兢?業(yè)業(yè)，服?從領(lǐng)導(dǎo)，?不打折扣?，認(rèn)真、?圓滿完成?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?教給的各?項工作任?務(wù)。工作?中，我嚴(yán)?于律己，?寬以待人?。時時處?處對自己?嚴(yán)格要求?，查找不?足，及時?糾正，對?別人的缺?點，則盡?量寬容。?為人師?表是師德?的靈魂。?除了父母?，教師是?學(xué)生相處?時間最多?，對學(xué)生?影響最大?的人。教?師在教育?中的示范?作用是巨?大的，學(xué)?生總是以?老師做為?模仿效法?的對象，?老師的思?想、品德?、行為、?習(xí)慣都會?在學(xué)生的?心靈深處?留下烙印?，對學(xué)生?的成長起?著潛移默?化的作用?。加里寧?有這樣一?段話："?教師每天?仿佛都蹲?在一面鏡?子前，外?面有幾百?雙精細(xì)的?，富于窺?伺出教師?優(yōu)點和缺?點的孩子?的眼睛，?在不斷地?盯視著他?。"因此?，教師必?須十分注?意自身的?修養(yǎng)，嚴(yán)?格要求自?己，把做?人與育人?統(tǒng)一起來?，時時處?處做學(xué)生?的良好榜?樣，以大?方得體的?儀表，穩(wěn)?重端莊的?舉止，親?切和藹的?態(tài)度，文?明禮貌的?語言，嚴(yán)?謹(jǐn)持重的?行為和高?尚的道德?情操等，?形成一種?無聲無形?的教育動?力，去感?召學(xué)生，?啟迪學(xué)生?，最終達(dá)?到為人師?表，教書?育人的目?的。教書?育人，為?人師表，?注意教師?形象，在?教師和學(xué)?生中形成?良好的形?象、和諧?的氛圍，?才能不愧?為人民教?師的稱號?。三、?具有廣博?的知識?當(dāng)前，課?改的號叫?已經(jīng)吹響?。我們只?有實事求?是的學(xué)習(xí)?，提高，?才能使教?育再永葆?青春的光?彩。做為?一個教育?工作者，?要對立良?好的職業(yè)?道德，時?時以育人?者的標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求?自己，努?力塑造好?自己的人?格，處處?為人師表?。要認(rèn)真?鉆研教育?學(xué)、心理?學(xué)、人才?學(xué)，關(guān)心?現(xiàn)代信息?，要打破?門戶之見?，相互交?流，相互?學(xué)習(xí)，博?取眾長，?使自己的?常識專精?博覽，以?適應(yīng)兩教?育的要求?，為培養(yǎng)?現(xiàn)代化高?素質(zhì)人才?而努力。?在推進?素質(zhì)教育?倡導(dǎo)新教?育理念的?同時，要?求教師提?高自身素?質(zhì)，有良?好的師德?表現(xiàn)，我?認(rèn)為需做?到以下幾?點：1?.鉆研教?材，在新?課程新課?標(biāo)下認(rèn)真?備課，上?課，“要?給學(xué)生一?碗水，教?師要有一?桶水”，?這樣才能?教好課，?高質(zhì)量完?成教學(xué)任?務(wù)。2?轉(zhuǎn)變教育?理念，從?以往應(yīng)試?教育轉(zhuǎn)為?素質(zhì)教育?，培養(yǎng)學(xué)?生的綜合?能力，注?重學(xué)生全?面的發(fā)展?。3?以身示范?，以情感?人，德高?為師，身?正為范。?我們要求?學(xué)生不能?怎樣，自?己就先要?做到。教?育過程中?，不體罰?或變相體?罰學(xué)生，?要以情感?人，讓學(xué)?生認(rèn)識到?自己的錯?誤并改正?，這一過?程需一定?的方法，?在以后的?教育教學(xué)?過程中，?我將努力?積累經(jīng)驗?，深入細(xì)?致地備好?每一節(jié)課?，熟悉教?材，精心?設(shè)計問題?，力求把?握重點難?點，使課?上內(nèi)容簡?單易懂，?同時自己?制作或借?鑒網(wǎng)上比?較好的教?學(xué)課件，?把傳統(tǒng)講?授教學(xué)模?式與現(xiàn)代?教學(xué)模式?結(jié)合。學(xué)?習(xí)他們的?教育教學(xué)?方法，摸?索出適合?自己的教?育教學(xué)方?式。孩?子們就像?一張白紙?，純潔而?無暇，他?們需要老?師最無私?的關(guān)懷和?愛護，我?愿用我滿?腔的熱情?去愛護每?一個孩子?，用我無?私的真誠?去培育他?們健康成?長。愿我?們這些育?苗者能心?平氣和地?對待每位?孩子給每?人機會，?這是我們?的責(zé)任!?學(xué)習(xí)是?一個民族?進步的前?提，振興?民族的希?望在教育?，振興教?育的希望?在教師。?教師隊伍?是我國教?育事業(yè)改?革與發(fā)展?的主導(dǎo)力?量和決定?因素。要?辦好教育?，要穩(wěn)步?推進素質(zhì)?教育和新?課程改革?，必須堅?定不移地?建設(shè)和造?就一支師?德優(yōu)、業(yè)?務(wù)精、作?風(fēng)正、能?夠讓人民?群眾滿意?的高素質(zhì)?教師隊伍?。通過?師德師風(fēng)?的教育學(xué)?習(xí)，我對?開展師德?師風(fēng)教育?活動的重?要意義有?了較明確?的認(rèn)識。?教師暑?假師德師?風(fēng)工作總?結(jié)范文（?二）轉(zhuǎn)?眼間，踏?上講臺身?為人師已?經(jīng)整一年?了，一路?走來，有?淚水，?也有歡笑?;有迷茫?，也有收?獲。剛剛?踏上講臺?之時，戰(zhàn)?戰(zhàn)兢兢，?教書育人?，事關(guān)國?計，馬虎?不得。“?他山之石?可以攻玉?”，于是?乎虛心向?有經(jīng)驗的?老師請教?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)他們教?書之法，?秉承他們?的育人之?德。一年?下來，長?進甚大，?成熟不少?。通過?學(xué)習(xí)，我?認(rèn)為：?一、用愛?心去教育?二、搞?好教育工?作要注重?業(yè)務(wù)素質(zhì)?的提高?熱愛教育?事業(yè)，熱?愛學(xué)生這?是一個教?師應(yīng)該具?備的師德?，我們要?向身邊的?名師學(xué)習(xí)?。屠靜珍?老師，被?孩子親切?稱為屠媽?媽，真為?她那種愛?學(xué)生如愛?自己孩子?的慈母般?的細(xì)心關(guān)?愛感動著?，更是我?們學(xué)習(xí)榜?樣。還有?象顧雅芳?老師那樣?做個睿智?的班主任?：小小書?信，搭建?了家校聯(lián)?系溝通的?平臺，和?家長建立?起濃濃深?情，使家?校教育合?力，創(chuàng)建?了自己班?級管理特?色，打造?一個個班?級優(yōu)秀集?體。名?師的事跡?打動著，?讓我不斷?反思著。?通過這幾?天培訓(xùn)，?結(jié)合自己?的實踐，?談自己的?幾點體會??？鬃?說過：“?其身正，?不令而行?，其身不?正，雖令?不行?！?前半句我?們說并不?盡然，后?半句卻是?千真萬確?的真理。?學(xué)生有著?天然的向?師性，特?別是小學(xué)?生，把教?師的言行?奉為準(zhǔn)則?和標(biāo)準(zhǔn)，?據(jù)好多家?長反映，?孩子在家?開口就是?“這是我?們老師說?的”，閉?口就是“?這是老師?叫我們做?的”。在?孩子眼中?，我們老?師是真理?的化身，?我們的一?言一行就?成了孩子?效仿的對?象。記得?有一次，?看到我班?中的一個?小朋友在?學(xué)跳繩，?只見他彎?曲著雙腿?，很夸張?地把腿抬?得高高的?，左蹦一?下，右跳?一下，卻?又一個也?跳不過去?，當(dāng)時，?我就樂了?，不禁脫?口而出：?“小z，?你跳繩怎?么像蛤蟆?一樣呀”?過了幾天?，一個課?間休息時?間，我在?批改作業(yè)?，小z連?蹦帶跳地?來到我身?邊，得意?洋洋地說?：“老師?，我會跳?繩了，一?次就跳了?____?多個?！?我連忙表?揚了他，?可沒想到?他接下來?的一句話?讓我大吃?一驚：“?老師，小?l還不會?跳，跳起?來像蛤蟆?一樣!”?說著，就?咯咯咯地?笑了起來?。我的心?著實咯噔?了一下，?沒想到我?無意中的?這么一句?話語卻在?孩子心中?留下那么?深的陰影?，而且現(xiàn)?學(xué)現(xiàn)賣，?馬上用來?形容別的?小朋友，?這真的讓?我始料未?及?？磥?，教師的?言行盡管?只出現(xiàn)微?小的偏離?，但在眼?睛像“錄?象機”、?耳朵像“?錄音機”?、腦子像?“電子計?算機”的?孩子面前?，就會成?倍地放大?，并加以?迅速地模?仿?？磥?，我們教?師要特別?注意自己?的一言一?行，這樣?才能成為?孩子學(xué)習(xí)?的榜樣!?四、熱?愛學(xué)生，?誨人不倦?說到熱?愛學(xué)生，?我們哪個?老師不想?讓每個孩?子好起來?，我們教?師辛勤勞?動，滿腔?熱情地把?自己的所?知所解與?孩子們一?起分享，?用自己的?心血精心?哺育下一?代，希望?他們青出?于藍(lán)而勝?于藍(lán)，最?后并不企?求給自己?個人帶來?什么好處?，這種愛?難道不是?一種無私?的愛嗎我?曾經(jīng)在班?級中問這?樣一個問?題，你認(rèn)?為老師最?喜歡班中?哪個小朋?友，結(jié)果?孩子們不?約而同都?說了班中?成績最好?的小朋友?的名字。?我們明明?對孩子們?是一視同?仁，可大?部分的孩?子為什么?卻沒有感?受到我們?的這種愛?呢原因是?多方面的?，可能對?這些孩子?平時贊賞?不夠多，?也可能當(dāng)?這些孩子?犯錯時，?我們教師?總是以發(fā)?泄心中的?憤慨為目?的，缺乏?與孩子交?流、通的?誠意，無?意中已傷?了孩子的?自尊。?清楚記得?一年級第?一次排隊?，我喊著?全體立正?，向前看?齊?？珊?多孩子似?乎不明白?這句話的?意思，依?然我行我?素。于是?，我就解?釋了一下?，向前看?齊就是眼?睛看著前?面一個小?朋友的后?腦袋，這?時，馬上?有小朋友?舉手發(fā)言?：“老師?，我前面?一個小朋?友沒有后?腦袋!”?這些工作?中的小插?曲常常成?為我和同?事飯后的?開心話題?。但隨著?教師這個?職業(yè)社會?地位的提?升，我們?日益受到?外界的關(guān)?注，來自?家長，來?自社會的?壓力日漸?趨增，所?以現(xiàn)在當(dāng)?教師感受?較多的卻?是壓力，?把教學(xué)當(dāng)?作是一種?幸福、快?樂不是一?點也沒感?受到，而?是感受頗?少!沒有?時間和精?力去感受?!其實?我們都曾?有過幸福?的時刻，?當(dāng)教了幾?年的班級?將要不教?，孩子們?在班隊課?中流著眼?淚與你述?說心里話?時;我們?不也曾感?動過，幸?福過，快?樂過嗎所?以我覺得?壓力既然?存在，也?無須多加?抱怨，苦?中尋樂，?調(diào)整自己?的心態(tài)，?去追求一?種教學(xué)的?新境界。?有人說?我們是太?陽底下最?光輝的職?業(yè)，有人?說我們是?人類靈魂?的工程師?，有人說?我們是春?蠶-春蠶?到死絲盡?，有人說?我們是蠟?燭-燃燒?自己，照?亮別人。?我想我們?沒有這么?偉大，我?們不過是?鋪路人，?是橋梁，?是燈塔而?已!教書?育人，不?誤人子弟?;以身作?則，維護?自己的聲?譽;關(guān)愛?學(xué)生，感?受孩子的?一片真情?，忙忙碌?碌，尋找?人生的一?種樂趣!?我想，我?們不過是?如此而已?!師德?培訓(xùn)，就?是要使全?體教師真?正認(rèn)識這?次活動的?重要意義?。通過學(xué)?習(xí)教育法?令法規(guī)、?提高教師?的教育法?律意識和?規(guī)范行為?品德;通?過學(xué)習(xí)模?范事跡，?掀起學(xué)英?模促工作?的新局面?，樹立信?心，努力?工作，使?自己成為?一名優(yōu)秀?的人民教?師。“?路漫漫其?修遠(yuǎn)兮，?吾將上下?求索”?教師暑假?師德師風(fēng)?工作總結(jié)?范文（三?）作為?一名新時?期的教師?，作為一?名生活工?作在__?__開發(fā)?區(qū)的教師?，作為一?名創(chuàng)造幸?福德育的?教師，很?多時候，?我覺得應(yīng)?該讓更多?的學(xué)生感?受六小就?是他們快?樂的源泉?。為此我?為自己在?心里打上?“不求做?成大事，?只努力不?懈耕耘小?事”的思?想，開朗?與積極地?工作著，?不遺漏小?小的幸福?與平凡的?感動，并?一項一項?地傳遞給?孩子們，?我想這應(yīng)?該就是師?德的真正?意義所在?吧。每?個人的生?活與工作?中都不可?避免的會?遇到這樣?那樣的困?惑與阻礙?，不可能?始終一帆?風(fēng)順，在?面對艱難?困苦之時?，有時會?感到倦怠?，有時還?會試著接?受平庸，?此時就要?求我們有?一顆執(zhí)著?而堅定的?心，體現(xiàn)?出我們教?師的敬業(yè)?精神和奉?獻(xiàn)品格。?我們的崗?位是教師?，我們不?談教師職?業(yè)有多偉?大，多崇?高、多光?榮，但我?們得承認(rèn)?，教師是?我們選擇?的職業(yè)，?是我們生?命的過程?。人生在?世，以德?為本。一?個人，無?論從事什?么職業(yè)，?都應(yīng)該有?良好的職?業(yè)道德，?教師的職?業(yè)道德，?是教師為?人的行為?準(zhǔn)則。只?有具有良?好師德的?教師才能?完成好教?書育人的?任務(wù)，才?能在學(xué)生?心中永駐?其崇高的?人師形象?。我認(rèn)為?：一、?做有專業(yè)?精神的教?師“開?始之前。?結(jié)束之后?”足以考?驗一名教?師的專業(yè)?精神。?充分備課?是上好課?的前提，?提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?和效果，?首先要抓?好備課這?一環(huán)?？?以說，任?何一堂成?功的課，?無不凝結(jié)?著教師備?課的心血?。在上課?之前，我?覺得準(zhǔn)備?的應(yīng)該不?僅僅是上?課的過程?，還亦是?提高知識?水平和教?學(xué)能力、?總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗的過?程。所以?課前一次?次的收集?資料，一?遍遍的處?理教材、?確定教法?，使課堂?作為一種?藝術(shù)創(chuàng)造?和再創(chuàng)造?佳境。?二、做一?個有趣的?教師孩?子們喜歡?一個老師?，往往不?是因為他?能將他們?的成績提?高多少，?也不是因?為他有多?高的學(xué)歷?，更多的?時候，他?們會說這?個老師“?很有趣”?。孩子們?口中所謂?的“有趣?”，我想?應(yīng)該是代?表著某些?思想、感?情和激情?，他是一?個可以和?孩子們交?談，愿意?向孩子們?輸入一些?新的想法?和角度的?人。三?、做一個?善于傾聽?與交流的?教師我?們都有這?樣的一種?經(jīng)驗，當(dāng)?我們還是?懵懂少年?時，常常?會覺得媽?媽嘮嘮叨?叨，說個?沒完，其?實當(dāng)我們?真正有能?力感受這?種舔犢之?情時，我?們并不難?理解其中?的溫暖。?所以“?學(xué)會傾聽?他人講話?”是一種?美德，傾?聽學(xué)校的?辦學(xué)思想?與理念，?傾聽同事?之間的意?見和建議?，傾聽孩?子發(fā)自心?底的渴望?。同時更?要學(xué)會交?流，表達(dá)?自己的意?愿，體現(xiàn)?自己識大?體、顧大?局、講科?學(xué)、看全?局的“大?氣”和“?睿智”。?四、做?一個擁有?平常心的?教師教?師，擁有?一顆平常?心，很重?要!魏書?生老師說?的好：“?生活是一?面鏡子，?你對它笑?它對你笑?，你對它?哭它對你?哭...?...”??；钪?，?就應(yīng)該學(xué)?會去適應(yīng)?，在平凡?的工作崗?位上尋找?自己的閃?光點，永?遠(yuǎn)保持樂?觀進取的?積極態(tài)度?，不斷的?修煉自己?的內(nèi)心，?提高自我?，身在教?壇的我們?每天都迎?著朝陽踏?著夕陽笑?擁春風(fēng)，?就如老子?所言“時?世浮躁由?他，弱水?三千，我?只取一瓢??！泵鎸?教師這份?職業(yè)，我?們唯有選?擇心境寧?靜和單純?、思想明?凈和淡泊?-擁有?一顆平常?心。教?師工作不?僅僅是一?項職業(yè)，?更是一項?事業(yè)。每?一位教師?愛自己的?事業(yè)，對?自己擁有?一顆平凡?心，對工?作擁有一?顆事業(yè)心?，對學(xué)生?擁有一顆?責(zé)任心。?愛我們的?學(xué)生，這?就是教師?學(xué)習(xí)的一?生、思考?的一生，?奉獻(xiàn)的一?生、奮斗?的一生，?同時也是?有意義的?一生、快?樂的一生?。教師?暑假師德?師風(fēng)工作?總結(jié)范文?（四）?我是一名?教師，從?事教育工?作已經(jīng)將?近___?_年了。?在這十幾?年中，深?感責(zé)任重?大，不僅?要教好書?還要在各?方面以身?作則，率?先垂范。?在開展師?德師風(fēng)的?學(xué)習(xí)活動?中，我更?深深的感?到，一個?具有良好?師德師風(fēng)?的教師會?對受教育?者產(chǎn)生多?么大的春?雨潤無聲?式的影響?，甚至可?以使他們?終身都感?到受益匪?淺。長期?以來，我?所形成的?座右銘是?：作為一?名人類靈?魂的工程?師，必須?要自覺堅?持用“為?人師表”?和“教書?育人”這?兩條作為?自己的行?為規(guī)范-?要出自內(nèi)?心的愛學(xué)?生，以平?等的身份?待學(xué)生，?以盡可能?多的時間?與學(xué)生打?成一片，?并盡己所?能授業(yè)于?學(xué)生。?下面是我?對上述體?會的粗淺?解釋，望?不吝指教?。1、?作為學(xué)?生，都愿?意接近有?師德(道?德)的教?師。而作?為教師，?自然也都?愿意與有?教養(yǎng)(道?德)的學(xué)?生打交道?。所以，?要做一個?讓學(xué)生和?教師都愿?意接近的?教師，你?本身就應(yīng)?當(dāng)是一個?有道德的?人。學(xué)生?在學(xué)校里?學(xué)習(xí)，既?受同學(xué)的?影響也受?教師的影?響，而更?主要的是?受教師的?影響。學(xué)?生愿意接?近的教師?，比學(xué)生?不愿意接?近的教師?，對學(xué)生?的影響要?大得多。?可見，作?為教師，?你要把學(xué)?生培養(yǎng)成?有道德且?有團隊精?神的人，?你就首先?要注意培?養(yǎng)學(xué)生的?道德，所?以你自己?就必需首?先要成為?有道德的?人。學(xué)?生接近教?師有很多?原因。學(xué)?識、道德?、談吐、?權(quán)力和外?表等都會?成為促使?學(xué)生接近?你的因素?。學(xué)識只?能滿足學(xué)?生一時的?求知愿望?，權(quán)力只?能維系對?你短暫的?敬畏和順?從，外表?只能吸引?膚淺的注?意。真正?能使學(xué)生?感到震撼?甚至終生?難忘的則?是你的人?格和道德?的力量。?因為這力?量才是長?久的，它?將會影響?學(xué)生的一?生，是學(xué)?生未來的?立身之本?-當(dāng)然也?是在給我?們國家創(chuàng)?造希望。?對一位教?師師德師?風(fēng)的真實?準(zhǔn)確的評?價，往往?是在經(jīng)過?時間的推?移，在其?失去學(xué)術(shù)?、外表和?權(quán)力等等?之后，才?能真正得?到。2?、好的?師德師風(fēng)?的一個具?體表現(xiàn)，?就是在師?生之間保?持一種人?格上的平?等。相互?學(xué)習(xí)、相?互尊重。?俗話說“?一日為師?，終身為?父”是學(xué)?生對老師?的尊敬之?言。既然?做“父親?”，就要?關(guān)心愛護?學(xué)生，對?學(xué)生負(fù)責(zé)?。教師切?記不可用?“家長”?的身份來?干涉學(xué)生?、對學(xué)生?象管家婆?一樣吆五?喝六。學(xué)?生尊你為?父，你自?己也千萬?不要把這?當(dāng)成是你?對學(xué)生有?恩。真正?有師德的?教師即使?有恩于學(xué)?生，也不?會念念不?忘的。?4、師?德師風(fēng)的?傳承。良?好的師德?師風(fēng)是極?需要發(fā)揚?光大和傳?承的，因?為它往往?是一個學(xué)?校優(yōu)良傳?統(tǒng)的主要?組成部分?之一。國?內(nèi)外的著?名高校不?乏有大家?耳熟能詳?的一些關(guān)?于師德師?風(fēng)的經(jīng)典?例子。而?且，師德?師風(fēng)是動?態(tài)的而不?是靜態(tài)的?，它需要?總結(jié)，需?要豐富，?需要與時?俱進，需?要老中青?教師間的?傳承，更?需要一代?一代的傳?承，也只?有這樣，?我們的學(xué)?校才會逐?漸形成自?己特有的?風(fēng)格和傳?統(tǒng)，使學(xué)?校一步步?地走向更?高層次。?教師暑?假師德師?風(fēng)工作總?結(jié)范文（?五）教?師是人類?靈魂的工?程師，是?青少年學(xué)?生成長的?引路人。?教師的思?想政治素?質(zhì)和職業(yè)?道德水平?直接關(guān)系?到中小學(xué)?德育工作?狀況和億?萬青少年?的健康成?長，關(guān)系?到國家的?前途命運?和民族的?未來。所?以，加強?師德學(xué)習(xí)?，提高自?身素質(zhì)和?水平，在?新形勢下?顯得尤為?重要。?下面我把?自己本年?度師德學(xué)?習(xí)情況總?結(jié)一下，?以便于在?以后加倍?努力，更?好地工作?。育苗?有志閑逸?少，潤物?無聲辛勞?多。教壇?十幾載，?我備嘗酸?甜苦辣，?也深深的?認(rèn)識到：?愛是教師?最美的語?言。要當(dāng)?好一名教?師，就要?愛崗敬業(yè)?、熱愛學(xué)?生