廣東省佛山市2020年中考語文真題試題

2020年佛山市高中階段學(xué)校招生考試語文試卷說明：1、試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題），共五大題，10頁，滿分120分，考試時間為120分鐘。2、本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答，該題得分計入總分，但全卷最后得分不能超過120分。3、本試卷的選擇題和非選擇題都在答題卡上作答，不能答在試卷上。4、其余事項見答題卡。第I卷（選擇題共20分）一、基礎(chǔ)知識（每小題2分，共10分）請選出下列加點字注音完全正確的一項。A.嶙峋（lin）繁衍（qi鮮為人知（xiB.蹣跚（pan）惻隱（ce）鍥而不舍（qie）C.襁褓（qiEg）驀然（mo）恪盡職守（ge）D.緋紅（fei）倒坍（dan）鱗次櫛比（zhi）選出下列句子中沒有錯別字的一項。我想，他要說了，我即刻便受了寬怒，我的心從此也寬松了吧。我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂婐佂耍翢o頭志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。飯館的門無精打彩地敞著，面對上帝創(chuàng)造的世界，就跟饑餓的嘴巴一樣。選出依次填入下列句中橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?。而且我的心里一直記著母親叫我不要冒險的。宇宙智慧生物是為了進行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。到了秋天，植物的葉子漸漸變黃，活躍在田間草際的昆蟲也都

訓(xùn)誡創(chuàng)造訓(xùn)誡創(chuàng)造銷聲匿跡C.訓(xùn)斥創(chuàng)造杳無音信訓(xùn)斥創(chuàng)作銷聲匿跡D.訓(xùn)誡創(chuàng)作杳無音信選出下列句子中沒有語病的一項。訓(xùn)練結(jié)束之后，體育館內(nèi)已經(jīng)空無一人，只有他還在練習(xí)三分球投籃。受毒大米事件的影響，經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)自某地的大米銷量下降了一倍。護士節(jié)那天，記者來到市第一人民醫(yī)院采訪了許多王護士的先進事跡。21世紀(jì)的中國文學(xué)可謂群星燦爛，而莫言無疑是其中非常耀眼的一顆。選下列句子順序排列正確的一項。廣博的知識，則必須經(jīng)過長期的努力，不斷積累才能打下相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)。馬克思在許多專門學(xué)問上的成就，正是以他的廣博知識為基礎(chǔ)的。這不是非常明顯的例證嗎？專門的學(xué)問，如果努力學(xué)習(xí)，深入鉆研，就可能有些成就。有了這個基礎(chǔ)，要研究一些專門問題也就比較容易了。A.①⑤②③④B.②③①⑤④C.④①⑤②③D.④②⑤①③二、文言文閱讀（每小題2分，共10分）閱讀下面文言文，回答第6至第10題傷仲永[宋]王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱

前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉，曰前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉，曰:泯然眾人矣。王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？選出對加點字解釋不正確的一項。其詩以養(yǎng)父母、收族為意（聚、團結(jié)）B.稍稍賓客其父（客人）泯然眾人矣（常人）D.賢于材人遠矣（勝過、超過）選出下列句子中加點的“以”與“或以錢幣乞之”中的“以”意思相同的一項。扶蘇以數(shù)諫故B.屬予作文以記之C.皆以美于徐公D.寡人欲以五百里之地易安陵選出下列句子翻譯正確的一項父異焉，借旁近與之（父親的做法是不同的，是從鄰近人家借來給他）日扳仲永環(huán)謁于邑人（白天拉著仲永四處拜訪同縣的人）還自揚州，復(fù)到舅家問焉（（我）從揚州回來，再次到舅舅家，問起仲永的情況）則其受于人者不至也（就是該接受別人教育的時候，他沒去啊）選出對課文內(nèi)容理解不正確的一項方仲永幼時天資過人，后來卻因其父“不使學(xué)”反落為平庸無奇之輩。作者先后三次和方仲永見面，發(fā)現(xiàn)他的文才下降很快，一次不如一次?！秱儆馈方枋抡f理，以方仲永的事例說明后天教育對成才的重要性。《傷仲永》中，作者認(rèn)為天資一般的人如不接受教育結(jié)果將更加糟糕。選出下列說法正確的一項《傷仲永》詳寫了方仲永才能初露時的情形，略寫了他后來的變化和結(jié)局?！笆离`耕”既襯托了方仲永的非凡天資，又為寫他到我家來求見我作鋪墊?！秱儆馈方Y(jié)尾部分先分析一般人，再總結(jié)方仲永的悲劇，由一般到特殊?！秱儆馈返恼Z言平實、精當(dāng)，敘述故事冷靜客觀，不帶任何私人感情。第II卷（非選擇題共100分）、積累與綜合性學(xué)習(xí)（共15分）11.默寫或按要求填空。（每小題2分，共10分）①水何澹澹，②。（曹操《觀滄海》），歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）③④濁酒一杯家萬里，，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）。（范仲淹《漁家傲?秋思》）⑤《論語》中闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為二者不可偏廢的語句是:12.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）閱讀材料，按要求回答問題。1875年，美國生物學(xué)家雅莫爾得到消息:墨西哥有些牧場的牲畜得了某種傳染病，雅莫爾馬上把自己的全部資金用來購買毗鄰墨西哥的美國主要產(chǎn)肉基地加利福尼亞州和德克薩斯州的肉豬和肉牛，并把它們都趕到這兩個州的鄰近州。不久這種傳染病進入加利福利亞和德克薩斯州，美國政府立即下令，嚴(yán)禁這兩個州的一切肉類、肉制品和牲畜離境。美國市場上的肉類和肉制品的價格頓時暴漲，雅莫爾因此賺取了900萬美元的巨額利潤班上就此舉行了“雅莫爾的致富告訴了我們什么”討論會，請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。（不超過80字）四、現(xiàn)代文及名著閱讀（共35分）閱讀下面文段，回答第13至23題薄暮下的刀鋒凸凹一如大雪覆蓋曠野，遮其丑陋，使其美白，風(fēng)霜侵襲顏面，去其鮮潤，使其粗糙,放眼望去的人與事，往往不是它的本質(zhì)，譬如眼前這個人——酷暑之下，他仍著一襲草綠的建設(shè)服，前胸是污漬，后背是汗堿，下身是土色的粗布褲子，兩只褲腿挽到膝蓋。他推著一輛破舊的自行車，后架上綁著一個鄉(xiāng)下才有的窄長板凳，車把上掛著一個工具袋。知道我在注視著他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平時并不弄刀切菜的我竟說：“磨。”至樓口，我說：“你且等一等?！彼πΓ骸昂?，不急?！蔽易〉氖且粯?，出門來時，見他已騎在窄凳上，工具整齊地擺在腳下。一大一小，兩把刀，因勤于擦拭，刀面光潔，心想，其實是無須磨的，不過是照顧一下你的生意而已。接過刀，他順刀刃斜睨了一下，笑著說：“您這刀，雖光亮唬人，卻還沒有開刃呢?！蔽艺f：“這怎么可能？”他說：“您看，這刀身與刀刃一樣厚薄，手指頭放在刀刃上用力摁一下，也不過是一道白印?！币辉?，果然。他將其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮環(huán)縛住刀尾并蹬在腳下，使其牢靠，然后施以鋰刀，一點一點地鋰去刀刃上多余的部分。窄凳的一端就安著一盤砂輪，手柄一轉(zhuǎn)，火星一閃，刀刃立現(xiàn)，但他居然舍輕就重，用手。這將是一個相當(dāng)長的過程，我有些不耐煩：“干嗎不用砂輪，不過是把切菜刀?！彼f：“您這把是合金做的，一上砂輪，會崩出豁口。”我還是不能信服，便問：“你們磨刀是論件數(shù)，還是論工時？”他說：“論件，一把四塊?！闭f完，他似乎明白了我問話背后的含義，臉紅了。臉紅的應(yīng)該是我，他卻先紅了，讓我心生一絲慚愧。刃開過之后，他從工具袋里拿出一塊中間凹陷的磨刀石，不緊不慢地磨了起來，磨過一個光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上試一試，再接著磨，不斷反復(fù)。其間，他點燃了長桿煙袋，銜在嘴上，因為溫長，煙火竟斷了數(shù)次。他那個樣子，讓我驚疑：他這是出來做買賣的嗎？這把刀好了，竟用了近半個小時，看了一眼那另一把刀，我不禁笑著搖了搖頭。他也笑著搖了搖頭：“還是一把合金做的?！蔽艺f：“這一把就不磨了，湊合著用吧。?！彼f：“那可不成，刀既然到了我手里，就屬于我?！彼训豆潭?，然后再點燃了煙袋，重復(fù)著既有的程序和動作。我不耐煩地進了屋，把刀和人遺棄在那里。不知為何，我總不時到臨街的陽臺看一眼那人。夕陽的余暉灑在他的臉上，臉色很黃，一如土地。至廳后來，余暈暉收斂，已看不見他的臉色，只有身姿還在，一如剪紙。知他快完成工作了，走出去，掏出十元紙幣給他付工錢，“不用找了。”他堅決把兩元毛幣塞進我兜里，說：“八塊錢是我的手藝，十塊錢就是貪心了。”他表情嚴(yán)正，我內(nèi)心歡悅，望著匠人，突然想起一句臺詞，情不自禁喊了一句：“磨剪子來戧菜刀――磨剪子來戧菜刀一一”（11）真有數(shù)鄰人拿刀出戶，沒想到他卻推車欲走。我說：“到手的生意都不做，您這是為什么呢？”他說：“天黑，看不清物件了?！蔽艺f：“不是有路燈嗎？”他說：“眼神不濟，燈光下看東西模糊，會磨不好?！币妬砣私耍f一聲“再見您哪”，便倉皇騎遠，一如逃。（12）最先來到的是教歷史的張老師，他滿疑惑，聽我言說后，他唏噓不已：“這就是小TOC\o"1-5"\h\z人物的可愛了一一這叫什么，這叫‘輕賤者往往品重，位卑者往往德高’?！保ㄕ浴渡⑽摹?020年第2期，有刪改）標(biāo)題“薄暮中的刀鋒”中“刀鋒”的含義是什么？（3分）第⑨段中畫線語句“余暉收斂，已看不見他的臉色，只有身姿還在，一如剪紙”寫得非常傳神，請加以賞析。（3分）“我”對匠人的稱呼由第③段的“你”到第1段變?yōu)椤澳保鶕?jù)文意，談?wù)劄楹螘羞@樣的變化。（2分）下面哪段文字更適合作為文章的結(jié)尾？說說你的理由。（4分）我回味著張老師的感嘆，在路燈下不停地踱步。我發(fā)現(xiàn)，夜色越厚暗，燈光越明亮，好像能穿透軀殼照進內(nèi)心。我站在昏黃的路燈下，端詳著匠人磨好的菜刀，那刀鋒閃過一絲光芒，奪人心魄,竟讓人不敢直視。17?匠人拒絕多收兩元的行為似乎難以理解，請結(jié)合文本內(nèi)容和你閱讀文本獲得的啟示，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（二）組裝生命致遠就像我們小的時候一遍又一遍拆散收音機，終于有一天，我們開始購買零部件，嘗試自己組裝一臺與眾不同的收音機?？茖W(xué)家們也希望能夠“組裝”出自然界不存在的具有預(yù)期功能的生命系統(tǒng)。合成生物學(xué)一詞最早出現(xiàn)于1911年，而真正發(fā)展成為一門學(xué)科則是在2000年。2002年，科學(xué)家制造出了歷史上第一個“人造生命”一一人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒。合成生物學(xué)研究的典范之作，則是采用合成生物技術(shù)生產(chǎn)青蒿素。這種抗瘧疾良藥一般通過植物來提取，但產(chǎn)量很低，成本也高?？茖W(xué)家將來源于青蒿的紫穗槐（青蒿酸）合成酶基因和一些相關(guān)的酵母基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌，并成功改造了酵母甲戊酸途徑，大量生產(chǎn)出青蒿素的前體。合成生物學(xué)真正引起關(guān)注，始于美國分子生物學(xué)家文特爾的實驗。文特爾和他的團隊合成了草狀支原體的DNA然后將它移植到山羊支原體的細胞中。經(jīng)過成千上萬次嘗試，新注入的基因組織終于成功取代了原有的基因組，細胞產(chǎn)物都是草狀支原體的產(chǎn)物，新細胞開始生長、繁殖成為一代又一代的人造生命。這一過程，體現(xiàn)了合成生物學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)工作模式。綠膿桿菌是一種常見的致病菌，能夠借助“群體感應(yīng)”來識別同類菌株。綠膿桿菌素是由綠膿桿菌產(chǎn)生的一種毒素，用于抑制同種細菌的大量生長。當(dāng)經(jīng)過改造的大腸桿菌“潛伏”到大批綠膿桿菌群體中后，事先安置在大腸桿菌中的大量綠膿桿菌素被釋放，殺死周圍的綠膿桿菌，實驗驗證，這種細菌能殺來99%勺綠膿桿菌。在新型抗菌藥物嚴(yán)懲匱乏的今天，科學(xué)家對頑固的耐藥菌幾乎已是無計可施，類似的研究似乎能帶來新的啟發(fā)。隨著石油資源的枯竭和環(huán)境的逐步惡化，人們想到了利用生物質(zhì)為原料生產(chǎn)能源的辦法?！蹲匀弧冯s志報道，美國能源部聯(lián)合生物能源研究所使用合成生物學(xué)方法，改造了大腸桿菌和一個釀酒酵母的菌株，使之可以生產(chǎn)沒藥烯——沒藥烷的前體。作為燃料，沒藥烷不具有與D2生物柴油幾乎相同的屬性，而且由于特別的分支和循環(huán)化學(xué)結(jié)構(gòu)，它的凍結(jié)點和濁點更低。修改細菌使之直接大規(guī)模制造高級生物燃料，已經(jīng)成為更方便且性價比最高的方法。合成生物學(xué)的各種成就，可能在不遠的未來，能夠解決很多目前人類難以處理的問題。當(dāng)然，在人為改造生命的過程中，這些本不屬于自然界的生命和相關(guān)技術(shù)，萬一從實驗室泄露出來，人類或許會很難應(yīng)付。但是我們不應(yīng)該也不能阻止科學(xué)的發(fā)展，應(yīng)該對科學(xué)研究予以規(guī)范，讓科技真正給人類帶來進步和發(fā)展。（選自《科學(xué)世界》，2020年1期，有刪改）18?閱讀③④段，在下面的方框里的橫線上補填合適的詞語。（每空不得超過6字）（3分）合成生物學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)工作模式分為以下幾個主要的步驟：基因組一將新基因組一使其順利成為期望的產(chǎn)物第⑤段加點詞語能否刪去，為什么？（3分）實驗驗證，這種細菌能殺來99%的綠膿桿菌。第⑥段的畫線句使用了哪種說明方法？有什么作用？（3分）作為燃料，沒藥烷不具有與D2生物柴油幾乎相同的屬性，而且由于特別的分支和循環(huán)化學(xué)結(jié)構(gòu)，它的凍結(jié)點和濁點更低。21．文章首段的畫線句有何作用？（3分）名著閱讀［甲］紙船矢、寄母親我從不肯妄棄了一張紙，總是留著一一留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝他無端入夢，這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。1923年8月27日，太平洋舟中［乙］一O五造物者一一倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應(yīng)許，我要至誠地求著：-“我在母親懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里選自《冰心文集》，海峽文藝出版社，1994年12月，第1版）品讀材料【甲】，回答以下問題。（5分）（1）簡要分析材料【甲】疊用“一只一只“在表達情達意方面的作用。（3分）（2）材料【甲】第二節(jié)寫“總希望有一只能流到我要他到的地方去“，詩人希望紙船到什么地方去？為什么詩人此處不直接點明這個地方？（2分材料【甲】、材料【乙】表達的主題有何不同？（3分）五、作文（50分）閱讀下面文字，按要求作文。天空中，惱人的烏云不期而至，陽光沒有因此停止腳步，而穿過烏云的陽光更加燦然絢麗了。這一刻，讓我們震憾，深思，聯(lián)想……請以“穿過烏云的陽光更絢麗”為標(biāo)題，寫一篇作文。要求：①立意自定。②文體自選?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等。③不少于500字，如寫詩歌，不少于20行。④不得出現(xiàn)真實姓名、校名，否則扣分。附加題（共10分）（一）閱讀下面的文言文，完成1、2題交際（十六）單弦不能發(fā)《韶》、《夏》①之各音，獨木不能致鄧林之茂。達者知其然也，所企及則必簡乎勝己，所降結(jié)則必料乎同志。其處也則講道進德，其出也則齊心比翼。否則鈞漁釣之業(yè)②，泰則協(xié)經(jīng)世之務(wù)。安則有以精義，危則有以相恤。恥令譚、青③專面地之篤，不使王、貢④擅彈冠之美，夫然，故交道可貴也。（選自《抱樸子?外篇》，貴州人民出版社，1997年8月第1版，有刪改）TOC\o"1-5"\h\z【注釋】①《韶》、《夏》古時音樂名。②鈞漁釣之業(yè)：用姜尚釣魚的典故。③?譚、青：薜譚曾跟秦青學(xué)唱歌。④王、貢：王吉、貢禹二人交好，世稱“王陽在位，貢公彈冠”。翻譯下面的句子。（3分）安則有以精義，危則有以相恤。根據(jù)文意，用自己的話說說作者是怎樣論述“交道可貴”的？（3分）（二）閱讀下面古詩，完成3、4題。聞樂天授江州司馬①［唐］元稹殘燈無焰影幢幢②，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。（選自《全唐詩》，中華書局，1982年7月，第2版）【注釋】①此詩是元和十年（815年）寫的。這年三月元稹被貶為通州司馬幢幢：搖曳。詩歌首句描繪出了一幅怎樣的畫面？（2分）4“垂死病中驚坐起”中“驚坐起”是篇中妙筆，請簡要分析。（2分）佛山市2020年高中階段學(xué)校招生考試語文試卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、基礎(chǔ)知識（第小題2分，共10分）B2.C3.A4.D5.C二、文言文閱讀（每小題2分，共10分）6.B7.D8.C9.B10.A第U卷說明：凡主觀題，文字不求一致，言之成理即可酌情給分。題號分值參考答案及評分意見三、積累與綜合性學(xué)習(xí)（共15分）10分（1）山島竦峙（2）征蓬出漢塞；（3）煙籠寒水月籠沙；（4）燕然未勒歸無計；（5）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（評分說明：1-4題每空2分，第5題每空1分，各空錯、漏、多一字扣1分，該空分扣完為止。）5分示例一：從肯定角度談：致富離不開智慧、知識。雅莫爾研讀相關(guān)信息，推斷出墨西哥疫情會給美國畜牧業(yè)帶來嚴(yán)懲危害，會引起全美肉類短缺，肉價暴漲，因此致富?？梢?，智慧、知識可帶來財富。示例二：從否定角度談：致富不能缺乏道德。作為生物學(xué)家，雅莫爾肯定知道墨西哥疫情會給美國畜牧業(yè)帶來嚴(yán)重危害，卻沒有把自己的判斷告知美國政府和公眾。這種做法是不可取的。（評分說明：從膽識、機遇，合法性等角度入手談看法，如能扣住材料分析也可酌情給分。明確表達自己正確的觀點，2分；能緊密結(jié)合相關(guān)材料，準(zhǔn)確分析內(nèi)容，2分；語言通順，思路清晰1分。）四、現(xiàn)代文及名著閱讀（35分）（一）3分①明指匠人在薄暮中為“我”磨的刀刃；（1分）②暗含解剖自我，探求人和事的本質(zhì)的寓意。（2分）。3分把匠人在夕照下的身姿比作剪紙（或：運用比喻的修辭手法），（1分）形象地表現(xiàn)了匠人磨刀時的專注，也映襯出匠人的純樸，同時也能引發(fā)讀者的思考（2分）。評分說明：剪紙多把紙剪出物體的輪廓來展現(xiàn)事物的形象。文中作者把匠人工作的身姿定格，是有意突出其專注；又略去周圍的種種繁雜的景象，用干凈明晰的畫面映襯匠人的純樸；而這樣純凈的畫面也會進一步引發(fā)讀者對匠人這個小人物形象的更多思考。比喻1分，專注、單純樸實、引發(fā)思考，答對1點給1分，答對任意2點給2分。2分開始，“我”并不了解匠人，有所戒備、輕視，所以證據(jù)不夠尊敬，用一般性的稱呼，稱“你”。（1分）后來，“我”對匠人有了較深的認(rèn)識，對匠人產(chǎn)生了由衷的敬意，所以改稱為“您”。（1分）。評分說明：對用“你”的理解，答出“不了解”、“一般性稱呼”即可給分。4分示例一：選A段。（1分）A段與開頭“放眼望去的人與事，往往不是它的本質(zhì)”相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更完整。（1分）更有利于點明應(yīng)該透過表面來體察人和事的本質(zhì)的主旨。（1分）B段過于強調(diào)刀鋒的銳利，“讓人不敢直視”，顯現(xiàn)出的敬而畏之，與作者所要表達的從匠人身上得到的認(rèn)識和作者要進行的自我解剖不一致。（1分）示例二：選B段。（1分）B段照應(yīng)題目，與標(biāo)題“薄暮中的刀鋒”相呼應(yīng)；（1分）很好地表達了“我”對匠人敬業(yè)、真誠等美好品質(zhì)的敬意。（1分）文末已借張老師的話說出了匠人的品質(zhì)，文章到此結(jié)束，會讓讀者更有回味的余地。所以不用補寫A段。（1分）評分說明：只有選擇，沒有分析不給分；有選擇，但分析不合理可酌情扣分；也可從其他角度進行分析，言之成理即可。3分這是可以理解的，這是他誠實純樸的品性的體現(xiàn)。（1分）（正如作者說的，“放眼望去的人與事，往往不是它的本質(zhì)”）評價一個人的行為，要分析支配他行為的思想、性格。（1分）文中，匠人不用砂輪而手工挫刀、不接因天晚無法按質(zhì)完成的工作，這些表現(xiàn)都說明匠人具有敬業(yè)、誠實的品質(zhì)。因此，匠人拒絕多收

兩元的行為是符合他誠實純樸的品性的。（1分）評分說明：看法1分；結(jié)合啟示，1分；結(jié)合文本內(nèi)容分析，1分。如果只有看法，沒有分析，不給分，有看法，但分析不合理可酌情給分。（二）3分第一空：合成（1分）；第二空：植入（1分）異種細胞（1分）。評分說明：3分：空1,1分；空2,2分?？?“合成”也可以是與“組合成”意近的詞語（組裝、組成）；空2前一詞填與“植入”意義相近的詞語（植到、注入）也可；空2后一詞要強調(diào)“不同的種類”，如：“異類”“異種”，填“新的”等不給分。超1字扣1分，超2字扣2分，該空分扣完為止。3分示例一：不可刪去。（1分）因為“實驗驗證”交代了經(jīng)過改造的大腸桿菌來殺綠膿桿菌的效果這一資料的來源，突出了資料的可靠性、權(quán)威性，（1分），體現(xiàn)了說明文語言的運用的科學(xué)（準(zhǔn)確、嚴(yán)密）。所以不能刪去。（1分）。示例二：不可刪去。（1分），如果刪去“實驗驗證”，那么經(jīng)過改造的大腸桿菌來殺綠膿桿菌的效果這一資料的來源可靠性就會受到質(zhì)疑，所以不能刪去；（1分）它體現(xiàn)了說明文語言運用的科學(xué)（準(zhǔn)確、嚴(yán)密）的特點。（1分）。表明態(tài)度1分，理由2分。3分運用作比較的說明方法，（1分）將沒藥烷和D2生物柴油從能效方面進行比較，突出沒藥烷有凍結(jié)點和濁點更低的優(yōu)勢，（1分）說明合成生物學(xué)技術(shù)在能源方面的研究、應(yīng)用極具意義。（1分）。評分說明：作比較1分，比較的內(nèi)容1分，“研究”或“應(yīng)用”的意義1分。3分描述童年組裝收音機的趣事引出全文的說明對象一一組裝生命（合成生物技術(shù)），（1分）既吸引讀者的注意，（1分）也增加文章的趣味性和可讀性。（1分）評分說明：引出對象1分，引起注意1分，增加“趣味性”或“可讀性”1分。22.5分和綿長。（1）說明疊船的數(shù)量多，更凸顯了“22.5分和綿長。評分說明：此題3分，“船多”1分，“濃厚”1分，“綿長”1分，“反復(fù)”手法可答可不答，不算得分點。（2）詩人希望帶著自己感情的紙船能夠流到母親的身邊。詩人在此處不直接點明這個地方，好處是設(shè)置懸念，讓讀者產(chǎn)生好奇。評分說明：此題2分?！澳赣H的身邊”1分，“懸念”1分。23.3分同：兩首詩的主題都表現(xiàn)了對母親的愛，也表達了對童真的贊美。（1分）異：材料【甲】表現(xiàn)的主題還有因為遠離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷；（1分）材料【乙】表現(xiàn)的主題還有對自然的詠嘆。（1分）評分說明：一般來說，冰心詩表現(xiàn)的三大主題是：童真、自然、母愛。對“童真”的呼喚便是對童真、童趣、童心以及一切新生事物的珍愛；對母愛的歌頌一般包含母親對兒女的愛和兒女對母親的愛。相對來說，材料【甲】側(cè)重表達的是兒女對母親的想念，而材料【乙】側(cè)重表達的是母親對兒女的愛以及兒女對母親的眷念。在本題的分析中，不做過細的區(qū)分。考生大致答出“童真”、“自然”、“母愛”等主題詞即可，不必拘泥于特定詞語的使用。五、作文了（50分）等級分值評分標(biāo)準(zhǔn)一類卷（50-45分）①立意正確，中心突出，材料具體生動，有真情實感結(jié)構(gòu)完整，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。語言得體、流暢。二類卷（44-40分）①立意正確，中心突出，材料具體。結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。語言通順，很少錯別字。三類卷（39-30分）①立意基本正確，能表現(xiàn)中心。結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。語言基本通順，錯別字不多。四類卷（29-15分）①立意不明確，材料不能較好地表現(xiàn)中心結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。語言不通順，錯別字較多。五類卷（14分以下）①無中心，空洞無物，嚴(yán)重離題。結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。文理不通，錯別字多。說明：1、評分由兩人獨立進行，兩者評分相差6分（含6分）以上，進行三評，取三次評分的平均數(shù)為該題最后得分。2、加分：具備下列