小學(xué)英語(yǔ)-Unit 6 Meet my family B Let's learn教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

四上U6MeetmyfamilyPartBLet’slearn教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，因而本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不難理解，關(guān)鍵是如何將分散的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整合、拓展，并在實(shí)際生活中加以準(zhǔn)確運(yùn)用。在教學(xué)時(shí)，教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用多種教學(xué)手段，開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，將親新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合，從而讓學(xué)生更好地掌握和拓展職業(yè)這一話題。教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)doctor,nurse,cook,driver,farmer這五個(gè)職業(yè)單詞能綜合運(yùn)用句型:What’s....job?He/Sheisa.....進(jìn)行實(shí)際問(wèn)答

三、引導(dǎo)學(xué)生了解各種職業(yè)并心懷感恩，同時(shí)樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大理想。

教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn):掌握5個(gè)單詞的讀音及應(yīng)用。

二、難點(diǎn):掌握句型:What’s....job?He/Sheisa.....學(xué)情分析：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)五個(gè)關(guān)于職業(yè)的詞匯及問(wèn)答句型。學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfamily和本單元PartA已經(jīng)學(xué)過(guò)關(guān)于各種家庭成員的詞匯，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother.為本課談人物務(wù)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在本冊(cè)Unit3Myfriends單元，也學(xué)習(xí)了如何描述任務(wù)性格、外貌特點(diǎn)，如：Heistallandstrong.Sheisfriendly。在本課的熱身環(huán)節(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)都運(yùn)用到這一知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生們能前后知識(shí)相聯(lián)系，在本課綜合運(yùn)用，豐富談?wù)摷彝コ蓡T的內(nèi)容。因此，這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是如何在學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展和利用所學(xué)的舊知識(shí)，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。教具：?jiǎn)卧~卡片、句子卡片、PPT教學(xué)步驟：Step1WarmupGame:Sayyou,sayme.Aboutyou:Heisateacher.Heisquiet.Therearethreepeopleinhisfamily.Shehaslonghair.Sheisfriendly.Sheistallandthin.Aboutme:Iamsotall.Ihaveajob.Iamateacher.Therearefourpeopleinmyfamily.師生相互介紹信息，運(yùn)用已學(xué)過(guò)的句型，喚起舊知.本課人物導(dǎo)出（1）TodaySarahalsowantstointroduceherfamilytous.（2）AboutSarah’sfamily,whatdoyouwanttoknow?Howmanypeoplearethereinyourfamily?（3）ChenJiealsowantstoknow……Whoarethey?Whataretheirjobs?Step2Presentation展示Sarah爸爸媽媽的圖片，聽(tīng)音，回答職業(yè)What’syourfather’sjob?Myfatherisadoctor.doctor:聽(tīng)音跟讀。老師強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)o,o,o/?/,/?/,/?/練習(xí)句型。展示圖片，進(jìn)行情感教育。Whenweareill,wegotoseedoctors.Doctorshelpus.Theyarehelpful.2.學(xué)習(xí)Sarah媽媽的職業(yè)nurse運(yùn)用肢體動(dòng)作邊讀，邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。對(duì)話練習(xí)句型。展示疫情期間醫(yī)護(hù)人員的圖片，情感教育3.展示Sarah叔叔阿姨的圖片，讓學(xué)生猜Sarah叔叔的職業(yè)。聽(tīng)音學(xué)習(xí)cook.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音ookbook、cook.做動(dòng)作，讀單詞。通過(guò)聽(tīng)汽車(chē)的喇叭聲音，學(xué)習(xí)driver的意思。4.展示Sarah爺爺圖片Heworksatthefarm.Heisafarmer.通過(guò)看果農(nóng)、菜農(nóng)、糧農(nóng)圖片，表達(dá)對(duì)農(nóng)民的情感：Theyarehelpful!教育學(xué)生要珍惜糧食，不要浪費(fèi)！Listenandfollow要求：邊做動(dòng)作，邊讀單詞Step3.PracticeGame:Ido,yousay規(guī)則：小組分工，一人做相應(yīng)動(dòng)作，.其他兩位同學(xué)猜他的職業(yè)What’shis/herjob?He/Sheisa…….扮演Sarah，介紹家庭成員方式一：Roleplay方式二：看著familybook，獨(dú)自介紹家庭成員Thisismy……He/Sheisa…He/Sheis……He/Shehas……Step4ProductionIntroduceyourfamilyThereare……peopleinmyfamily.Mymotherisa…Sheis...Myfatherisa...Heis…Iama……Ilovemyfamily!Yourdreamjob展示各種職業(yè)，情感輸出：Theyarehelpful.孩子談?wù)撟约旱膲?mèng)想職業(yè)，并說(shuō)說(shuō)如何為之奮斗，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。Step5HomeworkLevel1.Listenandimitatethenewwords.（聽(tīng)音，跟讀生詞）Level2.Findmorekindsofjobs.(發(fā)現(xiàn)更多的職業(yè)類(lèi)型)Level3.Makeyourfamilybook.(制作自己家庭小冊(cè)子)學(xué)情分析本節(jié)課主要學(xué)習(xí)五個(gè)關(guān)于職業(yè)的詞匯及問(wèn)答句型。學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfamily和本單元PartA已經(jīng)學(xué)過(guò)關(guān)于各種家庭成員的詞匯，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother.為本課談人物務(wù)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在本冊(cè)Unit3Myfriends單元，也學(xué)習(xí)了如何描述任務(wù)性格、外貌特點(diǎn)，如：Heistallandstrong.Sheisfriendly。在本課的熱身環(huán)節(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)都運(yùn)用到這一知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生們能前后知識(shí)相聯(lián)系，在本課綜合運(yùn)用，豐富談?wù)摷彝コ蓡T的內(nèi)容。因此，這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是如何在學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展和利用所學(xué)的舊知識(shí)，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，因而本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不難理解，關(guān)鍵是如何將分散的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整合、拓展，并在實(shí)際生活中加以準(zhǔn)確運(yùn)用。在教學(xué)時(shí)，教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用多種教學(xué)手段，開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，將親新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合，從而讓學(xué)生更好地掌握和拓展職業(yè)這一話題。

效果分析本課的教學(xué)目標(biāo)分為三層：一、知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)doctor,nurse,cook,driver,farmer這五個(gè)職業(yè)單詞二、能力目標(biāo)：能綜合運(yùn)用句型:What’s....job?He/Sheisa.....進(jìn)行實(shí)際問(wèn)答三、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解各種職業(yè)并心懷感恩，同時(shí)樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大理想。學(xué)習(xí)之后的課堂教學(xué)達(dá)程度：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、做動(dòng)作、看圖片等方式輔助理解單詞，對(duì)五個(gè)職業(yè)單詞掌握較好。能力目標(biāo)：通過(guò)了解Sarah一家人的職業(yè)，學(xué)生們學(xué)習(xí)了句型What’s....job?He/Sheisa.....在新授課環(huán)節(jié)，老師帶領(lǐng)大家逐個(gè)學(xué)習(xí)人物的職業(yè)，學(xué)生在運(yùn)用這一問(wèn)答句型時(shí)，沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤。但是，在練習(xí)和鞏固輸出兩個(gè)環(huán)節(jié)，有學(xué)生還是沒(méi)有分清He/She，需要老師多加指導(dǎo)訓(xùn)練。情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)doctor、nurse這兩個(gè)職業(yè)時(shí)，老師結(jié)合了當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)“新冠疫情”，通過(guò)圖片讓學(xué)生更加深刻地理解helpful。同時(shí)，表達(dá)了自己對(duì)醫(yī)護(hù)人員的感激之情。在Dreamjob環(huán)節(jié)，讓學(xué)生暢想自己未來(lái)的職業(yè)，教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。學(xué)生們各自暢想自己的未來(lái)，這一設(shè)計(jì)給孩子點(diǎn)燃了奮斗的目標(biāo)，具有深刻的教育意義！

教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是朋友之間如何相互了解對(duì)方的家庭情況。PartA中，通過(guò)Amy和ChenJie的對(duì)話，學(xué)習(xí)了詢(xún)問(wèn)家里有多少人的句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?以及Amy的自述，學(xué)習(xí)家庭成員稱(chēng)呼的相關(guān)單詞。PartBZhangPeng和Sarah的對(duì)話，學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)職業(yè)的新句型：What’s......’sjob?以上三課時(shí)的學(xué)習(xí)為本節(jié)課打下了充足的鋪墊。所以，本課中熱身環(huán)節(jié)可以把之前很多關(guān)于家庭話題的就知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。同時(shí)，本課學(xué)習(xí)的這五種職業(yè)各不相同，分別有自己的特點(diǎn)。但是又有相同之處，那就是：每一種職業(yè)都有它的作用，在整個(gè)社會(huì)中，發(fā)揮著自己的作用，哪一種職業(yè)都是不可或缺的。每一種職業(yè)也都是平、等受人尊重的。教材中出現(xiàn)的Theyarehelpful!需要讓孩子自己理解，認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)的不同特點(diǎn)。同時(shí)又能讓學(xué)生從本課所學(xué)的內(nèi)容，折射出自己的職業(yè)夢(mèng)想。扮演Sarah,介紹家庭成員Thereare8peopleinmyfamily.Thisismy_____.Sheisa____.Thisismy_____.Heisa____.Heis_____.Thisismy_____.Sheisa____.Shehas_____.Thisismy_____.Heisa____.Thisismy_____.Heisa____.Thisismy_____.Sheisa____.Theyare_____.Thisismy_____.thisisme.Wehavenojobs.Weare____.Ilovemyfamily!課后反思在教授完本節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)的方面：新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)四年級(jí)的孩子還屬于低年級(jí)階段，新知呈現(xiàn)時(shí)可以用多種方式結(jié)合，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課學(xué)習(xí)了五個(gè)生詞，我在呈現(xiàn)方式上全部使用了同一種，有些重復(fù)和枯燥，課選擇其他新鮮方式相結(jié)合。情感滲透本節(jié)課的情感目標(biāo)是讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中理解Theyarehelpful.的含義。我在每個(gè)新詞學(xué)習(xí)之后都用圖片呈現(xiàn)，引導(dǎo)孩子們說(shuō)出Theyarehelpful.但是太過(guò)籠統(tǒng)，不夠深入。可以結(jié)合每種職業(yè)的不同特點(diǎn)，讓孩子們自發(fā)輸出情感。練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)主句性時(shí)，我的設(shè)計(jì)是讓孩子扮演Sarah,介紹家庭成員。但是在課堂呈現(xiàn)時(shí)，沒(méi)有給出明確的活動(dòng)指令和要求，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)诰毩?xí)時(shí)，有些不太理解。需要老師多次說(shuō)明，他們才明白需要做什么，怎么做。一節(jié)好課，是需要千錘百煉才能更好的呈現(xiàn)，才能讓學(xué)生更加容易理解，有效掌握。所以，需要老師一邊教學(xué)，一邊反思，這樣才能不斷進(jìn)步！課標(biāo)分析英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)英語(yǔ)階段制定了一、二級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)。但是要具體落實(shí)，教師還要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，把一、二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容分解到各個(gè)單元，各個(gè)課時(shí)。本單元以Family話題為