小學語文-田家四季歌教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《田家四季歌》教學設(shè)計教學目標：1.會認“季、蝴”等17個生字，會寫“季、吹、農(nóng)、戴”4個生字。2.能正確、流利地朗讀課文，初步感知田家每個季節(jié)的特征。3.能借助圖文的閱讀，了解春季和夏季的相關(guān)農(nóng)事，豐富對季節(jié)的認識。教學重難點：重點：會認“季、蝴”等17個生字，會寫“季、吹、農(nóng)、戴”4個生字。難點：了解春季和夏季的相關(guān)農(nóng)事，豐富對季節(jié)的認識。教學過程一、游戲?qū)?，認識四季（4分鐘）1.今天的課堂上呀，王老師要帶大家來一次說走就走的旅行，我們?nèi)ツ哪?？請仔細看！（出示田家風景圖），看出來了嗎？這是哪里的景色？你覺得呢？生：農(nóng)田、稻田、田野、、、我知道了，你們說的是農(nóng)村，像這樣的農(nóng)村人家，我們也叫它——田家。（板書）咱們中國自古就是一個農(nóng)業(yè)大國，不同季節(jié)里田家有不同的景象。今天，我們要來學習一首兒歌，就叫——田家四季歌。（PPT）2.出示詞卡：認讀“四季”（卡片）3.教學“季”：你們瞧，“季”這個字很有意思，上面是禾，下面是子，禾就是禾苗，子像個什么呀？子像個孩子，合在一起就表示幼小的禾苗，幼苗總是孕育著新的生命和希望，所以呀四季也告訴我們每個季節(jié)都有新的生命和希望。我們的漢字可真有意思，再來讀好這個詞！季是一個生字，你們瞧，要寫好這個字要注意什么呢？生：（張玉琪：上面的禾字一豎要寫的短一些，子的橫畫要寫在橫中線上，最后一筆橫畫要長，把上面的的禾字拖住。）指導(dǎo)書寫“季”：師范寫，生書空：禾苗懂謙讓，一豎寫得短；“子”字有擔當，頭小鉤彎一橫長。4.現(xiàn)在我們就走進田園的四季，一起來學習——田家四季歌。（補充板書）誰來讀一讀課題？二、初讀課文，感知田家四季（6分鐘）1.田家的四季到底是什么樣的呢？先聽視頻讀課文，提出要求：挺起身，字字入目，句句入心，注意聽清楚每一個字的發(fā)音。2.小朋友聽得很認真，下面老師要來考考大家的小耳朵：第一關(guān)：出示有“了”的兩個句子：你們瞧！下面這兩句話里有兩個字長得一模一樣，它們的讀音也一樣嗎？誰來為大家讀一讀這兩句話？生：（讀的聲音非常的響亮，他讀的這兩個讀音一樣嗎？第一個讀le,第二個讀liao.）指導(dǎo)：第一個讀le，跟在動詞“采”的后面，表示做了這個動作；第二個讀liao“農(nóng)事了”表示農(nóng)事全部干完了，所以呀不同的讀音表示不同的意思。聽得真仔細，還有一句話考考大家！第二關(guān)：出示帶“場”的句子，這里有一句話誰來讀一讀？這個字讀什么？和平時的讀音一樣嗎？我們以前都讀chǎng：讀：（出示詞語“廣場”“操場”），指導(dǎo)：是呀,表示很多人活動的空曠的地讀第三聲；可是這里卻讀cháng,為什么呢？老師告訴大家，（出示場院圖）看！指導(dǎo)：像這樣專門用來打谷子，曬糧食的空地，就叫cháng。拓展：專門用來晾曬糧食的院子就叫——場院，專門打谷子的空地就叫——打谷場。3.同學們的小耳朵順利通過了老師的考驗，下面請同學們自由的朗讀課文，翻開課本23頁，雙手捧書，注意將字音讀準，句子讀通，開始吧！三、學習田家春季歌（10分鐘）1.春季里的田家景色是怎樣的呢？指名讀第一小節(jié)。（響亮又通順）2.吹：看！春天到了，春風吹起來了。誰來讀？（出示詞卡：春風吹）春風跟冬天的風一樣嗎？有什么不同？春風給人什么樣的感覺？（暖暖的、輕輕的、很舒服）所以它用了個什么動詞？（出示詞卡：吹）請大家做一做“吹”的動作，從嘴巴里吐出氣來，就叫——吹，所以“吹”為“口字旁”?！扒贰本捅硎緩堊焱職?，誰來讀一讀這個字（出示“吹”）。暖暖的春風一吹，好多景物發(fā)生了變化，你看到了什么景物的變化呢？生：花開草長蝴蝶飛….是的，春風吹到花朵上，花朵？春風吹到小草上，小草？是呀，春風還把一種小動物吹出來（蝴蝶字卡）生讀。蝴蝶：大家仔細觀察這兩個字你發(fā)現(xiàn)了什么？，因為他是一種昆蟲所以都是蟲子旁，去掉蟲子旁，讀音不變。喜歡蝴蝶的小朋友和小蝴蝶打個招呼，指名讀詞古詩：春天到了，花開草長蝴蝶飛，多美呀！讓我們不禁想起了一首清代詩人高鼎的一首詩《村居》草長鶯飛二月天…過渡：是呀，暖暖的春風吹過來，還有哪些植物發(fā)生了變化？麥苗兒、桑葉兒麥苗兒：是的，大家看，誰來了？這就是麥苗，你知道麥苗長大了是什么樣的？出圖：說的對，它叫小麥，果實可以磨成面粉，咱們吃的饅頭、面條、面包可都離不開它?？催@個字就讀“麥”，你們知道嗎？小麥可是世界上最早種植的糧食之一，它的種植歷史已經(jīng)有一萬年以上了呢，所以我們的祖先就認為，這是上天所賜，來到人間的糧食，所以這個字的下面原來就是一只腳，表示來到，是不是很有意思？這就是麥，一起讀：指導(dǎo)認讀：麥春天的小麥長得怎么樣？（嫩嫩的，綠綠的，小小的）所以它叫什么？（麥苗兒字卡）指導(dǎo)：指田地里長出的幼小的植物，所以才這么“嫩”，指名讀詞。桑葉兒：你瞧，旁邊的這個植物他叫“桑葉兒”（詞卡桑葉兒）是蠶寶寶最愛吃的食物，春天的桑葉正是生長的好時候，它們長得真——肥（詞卡“肥”），它可以組成哪些詞？看看它的偏旁就知道它跟身體有關(guān)，指人長得肥胖，這里是指桑葉長得胖嗎？指名讀詞。3.總結(jié)：春風吹一吹，田家發(fā)生了這么多的變化，你覺得這是一個怎樣的春季呀？填空：（）的春季（熱鬧、美麗、生機勃勃）4.完整出示第一小節(jié)，指導(dǎo)朗讀。5.拓展：春季里，春風吹，田家還有哪些景物發(fā)生了變化呢？四、學習田家夏季歌（8分鐘）1.時間慢慢過去，田家的夏季又是怎樣的呢？生自讀第二小節(jié)，填空（）的夏季（忙碌），從哪里看出來的呢？生：“農(nóng)事忙”你帶領(lǐng)大家讀一讀。2.出示詞卡“農(nóng)事忙”，指名讀。理解“農(nóng)事”：“農(nóng)”本指開荒、種農(nóng)；“農(nóng)事忙”指田里的事情很多，非常忙碌，沒有空閑。人們在忙什么呢？3.出示：采桑養(yǎng)蠶又插秧，看圖理解“采?！焙汀安逖怼薄?.指導(dǎo)讀好“又”，感受忙碌，沒有空閑下來的時間。人們?yōu)槭裁匆@么忙呢，不能停下來歇一歇嗎？要想農(nóng)作物長得好，就要在適合的時間里趕緊把該做的農(nóng)活都做完，夏季里農(nóng)活很多，農(nóng)民伯伯心里也很著急呢，所以你看，“忙”這個字是什么偏旁？5.除了“采桑”和“插秧”，農(nóng)民們還要忙些什么呢？出圖拓展：耕田、割麥、除草……指導(dǎo)讀好詞語。6.農(nóng)民伯伯要忙的農(nóng)事真多，出示：“早起勤耕作，歸來戴月光。”指名說說對這句話的理解。教學“戴”：指名讀，看：老師的脖子上——“戴”著項鏈，老師手上——“戴”著手表，同學們脖子上——“戴著”紅領(lǐng)巾，農(nóng)民伯伯的頭上——“戴”著帽子，在頭、頸、手等處加上東西就叫——“戴”，指導(dǎo)讀。農(nóng)民伯伯“戴”著什么？（月光）說明什么？（農(nóng)民伯伯回來很晚）7.夏季里，農(nóng)事忙，農(nóng)民真辛苦，誰來讀一讀這忙碌的季節(jié)。（板書：忙碌）8.練習背誦春、夏部分。秋季和冬季，田家又是一副怎樣的景象呢？下節(jié)課學習。五、指導(dǎo)書寫，練寫3個生字（12分鐘）1.復(fù)習認讀：季吹肥農(nóng)忙歸戴2.分類教學。（1）左右結(jié)構(gòu)：吹肥忙歸復(fù)習左右結(jié)構(gòu)的字的寫字技巧：左右結(jié)構(gòu)比高低，看左寫右。重點指導(dǎo)：吹出示兩個“吹”，比較哪一個好看，不好看的字什么地方有問題總結(jié)：人字往前移，和撇點對齊，左腿有點彎，右腿要伸長。師范寫。（2）半包圍：戴指導(dǎo)：左邊緊湊間距緊，右邊疏松筆畫長?！巴痢弊謾M拉長，“田”“共”寫緊湊，斜勾高又長，一筆要舒展。（3）學生練寫，反饋，師生點評。教學反思《田家四季歌》一課以簡練的筆墨勾勒了四幅田園四季的風景畫，重點是在介紹農(nóng)事，讓學生了解農(nóng)民在四個季節(jié)里的主要農(nóng)事活動。本節(jié)課教學過程中，我讓學生欣賞四季美景，并說一說它的特點，以此激發(fā)學生的興趣，引導(dǎo)學生在朗讀中讀出各個季節(jié)特點，讀出自己的情感。大部分學生學習積極性高，學習興趣濃，能積極主動地參于到學習活動中，敢于大膽地發(fā)表自己獨特的觀點成或見解。一、訓(xùn)練說話，激發(fā)興趣在課的導(dǎo)入部分，我設(shè)計了一個說話練習：1、你覺得這是怎么樣的季節(jié)？請用句式“（）的季節(jié)?！闭f話。2、簡單介紹季節(jié)變化，請用句式：“春天來了▁▁▁3、春天到了，春風吹起來了。（出示詞卡：春風吹）春風給人什么樣的感覺？（暖暖的、輕輕的、很舒服）在有層次的說話訓(xùn)練中，出示本課要學的四個生字：春、夏、秋、冬，進行學習，記憶更扎實。二、想想畫面，朗讀感悟“書讀百遍，其義自見?！笔枪湃俗x書經(jīng)驗的總結(jié)?！耙宰x為本”，在課堂上我留給學生充分的時間和空間，讓學生通過跟讀、引讀、自讀、對讀、賽讀等多種形式引導(dǎo)學生做到“讀中有悟、讀時有情、讀后能仿”,使學生做到文熟字悉，為下一步學習生字，創(chuàng)編兒歌打好基礎(chǔ)，在不知不覺地獲取知識、陶冶情操。復(fù)習鞏固四個游戲的設(shè)計獨具匠心，從拼音到字到詞再到句，最后回歸課文，使學生在輕松、愉快的氛圍中積極、主動地參與學習活動。課件生動形象，富有童趣，充分展現(xiàn)了課文的思想意境美、藝術(shù)形象美、語言結(jié)構(gòu)美，學生為之動情、愉快振奮、沉浸在美的享受之中，三、觀察結(jié)構(gòu)，提高書寫能力課文無非是個例子。我們的教學活動就是借課文中的“例子”，提高學生興趣，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，陶冶情操。因此，最后我設(shè)計了“我當小書法家”的環(huán)節(jié)，出示兩個“吹”，比較哪一個好看，不好看的字什么地方有問題讓小朋友觀察字的結(jié)構(gòu)差異。這樣，一方面培養(yǎng)了學生的書寫能力，另一方面也發(fā)展了學生的思維。改進措施：1.在今后的教學中，更好地設(shè)計教學評價，使評語更有針對性、靈活性。2.隨文識字方面，由于時間的關(guān)系，還需找到重點去講解。課標分析《田家四季歌》是是一首描寫田家四季生活的歌謠,不如說是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是學生喜聞樂見的表達形式,因而,本課教學設(shè)計以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路,引領(lǐng)學生在圖畫中識字,在圖畫中學詞,在圖畫中朗讀,在圖畫中了解文章內(nèi)容?！缎抡n程標準》提出:語文課程應(yīng)該培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情,應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。這篇課文既鍛煉了學生的觀察力和想象力,也鍛煉了學生的語言表達能力,在實踐過程中更培養(yǎng)了學生對語文的熱愛之情。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。“工具性”應(yīng)著眼于語文課程培養(yǎng)學生運用語文能力的實踐性特點?！叭宋男浴睉?yīng)著眼于語文課程對學生思想情感熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學科的特點。教材分析部編教材二年級上冊第二單元共四篇識字兒歌，此為第四篇。這是一首融兒童情趣與科普知識為一體的時序歌，以通俗的語言描繪了四幅田園風景畫，對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進行了描寫，表達了對種田人辛勤勞動的贊美。這首時序歌不僅可使學生獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識，又能使他們受到農(nóng)業(yè)勞動美的熏陶，所以教學本文旨在讓學生借助拼音識字，積累詞語及感受時序歌朗朗上口的特點。課文共四小節(jié)，抓住農(nóng)家生活特點，依次寫了四季農(nóng)事，春天草長鶯飛，麥苗嫩、桑葉肥;夏天養(yǎng)蠶插秧，農(nóng)事繁忙;秋天稻谷成熟，豐收在望;冬天新雪初霽，趕制棉衣，四季時令鮮明，富有濃郁的田家生活氣息。兒歌共四小節(jié)，每節(jié)三行，長短句交錯，一節(jié)一韻，好像一首自然淳樸的民歌，讀來別有一番韻味。兒歌語言文白相間，許多語句都是從古詩文中演化而來的。如“田家”指農(nóng)村人家，花開草長蝴蝶飛，令人想起高鼎《村居》中的“草長鶯飛二月天”;采桑養(yǎng)蠶又插秧似從翁卷《鄉(xiāng)村四月》演化而來，描繪了夏季忙碌的農(nóng)事，“早起勤耕作，歸來帶月光”，又似出自陶淵明的歸園田區(qū)中的名句“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”。學情分析經(jīng)過一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文，尤其在上一學年通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但部分學生學習自覺性有待提高，他們也是我這學期需要監(jiān)督和幫助的對象。本學期，將采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。二年級的學生年齡小,好動,易興奮,易疲勞,注意力容易分散。所以課堂中教師要設(shè)置很多環(huán)節(jié)來努力吸引學生的注意力,提高課堂教學效率。學生已經(jīng)初步掌握了一些聽說讀寫的能力,特別愛幻想,但識字量還不夠多,語言積累剛剛起步,理解能力還很弱,所以聯(lián)系生活實際激發(fā)他們的想象力,美文美讀、是他們學習這課的主要成長點。測評練習1.辨一辨，并組詞。季________吹________歸________忙________李________吃________掃________亡________2.給劃線的字加上正確的讀音。①花開草長（）蝴蝶飛。②媽媽有一頭長（）長的秀發(fā)。③星期天，我們?nèi)タ戳艘粓觯ǎ╇娪?。④麥場（）在我們村的西邊，一到麥收季?jié)，人們就忙乎開了。3.照樣子，寫句子。身體雖辛苦，心理喜洋洋。4.根據(jù)課文《田園四季歌》內(nèi)容，連線。春天________一年農(nóng)事了夏天________稻上場秋天________花開草長冬天________采桑插秧5.你能寫出描寫春天的詩句嗎？效果分析課文《田家四季歌》，學生在讀一讀、批一批、說一說、背一背的環(huán)節(jié)中體會農(nóng)家人的辛勞，感受勞動的快樂，同時了解四季不同景物的特點。主題閱讀課型，一讀解千愁，以讀代講，以讀帶講，“讀”占鰲頭。課堂上，我采用了集體誦讀、男女生合作讀、譯詩解文