高中議論文寫作之開篇技巧獲獎科研報告

高中議論文寫作之開篇技巧獲獎科研報告摘

要：對于處在高中階段的學(xué)生來說，語文作文中的議論文寫作是高中語文教師教授的重點部分。而對于一篇議論文來說，開頭部分更顯得更為重要。下面，本人憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗，從“設(shè)問破題目法”“闡釋破題法”“類比破題法”“對比破題法”四個方面，對高中議論文寫作的開篇技巧進行探究。

關(guān)鍵詞：高中語文;議論文習作;開篇技巧

議論文的寫作學(xué)習是為了高考中的作文部分，一般情況下，議論文是高考作文的“常客”。而對于高中學(xué)生的應(yīng)試來說，開頭寫的好不好，很大程度上決定了語文作文的得分情況。因為，高考語文作文的閱卷時間是很短的，想要在短時間中抓住閱卷教師的眼球，就需要一定的開篇技巧，而技巧眾多，這就需要教師的幫助了。為此，進行下面的探究。

一、設(shè)問破題法

在議論文開篇技巧中，有這樣一個技巧，設(shè)問破題法。顧名思義，這個方法就是利用提出一系列的問題，從而抓住閱卷教師的注意力。這有點像是創(chuàng)設(shè)出一個具體的情景，只不過是以提問的方式，步步為營，一個問題引入一個情景，一步步的由表及里，由外到內(nèi)，逐漸深入，從而獲得閱卷教師的欣賞。它的基本公式是“問題+論述”，對論題進行不斷地追問，從而得出文章的論點。

例如，2001年的高考語文作文，題目大意是，一個人拋棄了誠信，那么這種情形引起了你的何種想法呢？請以誠信為話題寫一篇文章。對于這個作文題目，學(xué)生就可以用設(shè)問破題，“誠信是什么？誠信是沙漠中的一口水井;誠信是冰天雪地風聲凄凄中的一戶人家;誠信是夜半無月恰遇一燈;誠信是......”這樣用設(shè)問開篇，將抽象的誠信轉(zhuǎn)化成了具體的生活場景或是生動具體的畫面呈現(xiàn)了出來，可以讓讀者直觀的感受到誠信對人們的意義。在舉一個例子，生活中我們經(jīng)常能夠遇見美，古老的城墻，夜半盛開的曇花，青青草地......，就美來寫一片議論文。學(xué)生就可以從設(shè)問開篇，“美是什么，李白說暮從碧山下，山月隨人歸，蘇軾說水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，白居易說亂點碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生，美到底是什么樣的？”，這樣用設(shè)問開頭，用設(shè)問結(jié)語，使讀者覺得文章對仗工整，孕有美感。

二、闡釋破題法

在議論文的開篇技巧中，有這樣一個技巧，闡釋破題法。即，通過作者主觀的論述、闡敘、解釋，挖掘話題表面背后的本質(zhì)深意，從而深化主題，明確寫作方向。這個方法的好處可以用成語開門見山來概括，不同于設(shè)問破題的步步深入，它一開始就一股腦的直搗蜂巢，一針見血地點名本文的主要論點，這個方法的針對性很強，不是什么題目都可以使用的，一般使用情況是對一個用詞語總結(jié)一個話題。

例如，諾貝爾文學(xué)家莫言寫過這樣一句話，世界上的事情，最忌諱的就是個十全十美，你看那天上的月亮，一旦圓滿了，馬上就要虧厭;樹上的果子，一旦熟透了，馬上就要墜落......，學(xué)生就可以利用闡釋法，“凡事總要稍留欠缺，才能持恒。那什么是欠缺？什么又是持恒呢？然后學(xué)生進行相關(guān)闡釋，進行一番理論闡釋后，作者在進行具體的例子的闡述，像是著名的雕像，斷臂的維納斯，亦或是羅丹將自己雕好的雕像砍去了雙手等例子”，運用闡述破題，能夠使讀者覺得文章的脈絡(luò)邏輯清晰，使文章更加嚴謹。

三、類比破題法

在議論文的開篇技巧中，有這樣一個技巧，類比破題法。這是學(xué)生比較常用的一個方式，即語文文章詩歌等題材常見的比興手法。在議論文中，一般是利用假設(shè)一個比喻或者采取類比的方式，先避題，敘說別的事物，然后一點一點的進入到主題。這個方法比起設(shè)問破題和闡釋破題，更加的生動形象，也更加能夠突出作者的文采。它的公式是“類比事物+論點闡釋”。

例如，再寫關(guān)于熟能生巧主旨的議論文題目的時候，學(xué)生可以在開篇用類比破題，講述達芬奇畫雞蛋的故事，這個故事就能夠和熟能生巧點題，或者，學(xué)生可以寫王羲之練字的故事，用院子中水池中的水涮筆，最后將一池水染黑的故事，利用類比法，可以使議論文的論點鮮明深刻，生動具體。

四、對比破題法

在議論文的開篇技巧中，有這樣一個技巧，對比破題法。顯而易見，這種方法就是利用對比的手法，突出和強調(diào)中心論點。和設(shè)問破題、闡釋破題和類比破題對比，它的優(yōu)點就是更能夠顯示作者對文章論點的強調(diào)和支持。它的基本公式是“對比+論點”，借助對比的說話，觀者能夠很輕易的抓住作者的情感傾向和思維邏輯，也是學(xué)生經(jīng)常使用的一種方法。

例如，在文言文《過秦論》中，可以看到對比法的應(yīng)用，在文章第二段，有九國的聯(lián)盟與秦國的實力作對比，還有九國會盟之時與慘敗之后兩種情況的對比，在文章第四段第五段，還有大量的對比手法的應(yīng)用，而這些對比的應(yīng)用，又形成了秦國前后興亡的對比。故可見，對比的手法使得文章的論點更加能夠凸顯出來，升華了文章的論點。

綜上所述，作文章是花功夫花時間的事情，有了技巧，只是增加了學(xué)生寫出好議論文的概率，這說明好文章除了