班級(jí)德育工作總結(jié)格式范本（二篇）

第5頁共5頁班級(jí)德育?工作總結(jié)?格式范本?積極主?動(dòng)地經(jīng)常?與任課教?師取得聯(lián)?系，與家?長(zhǎng)溝通，?協(xié)調(diào)學(xué)校?各方面的?教育力量?，了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，協(xié)?同對(duì)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)?目的教育?，激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣，?培養(yǎng)刻苦?學(xué)習(xí)的意?志，教會(huì)?學(xué)習(xí)方法?，學(xué)好各?門功課。?安全維?系著家家?戶戶的生?活，我始?終做到，?安全第一?，預(yù)防為?主。一方?面利用班?會(huì)、板報(bào)?宣傳、談?心、家訪?等形式做?好周密細(xì)?致的思想?工作，另?一方面制?定切實(shí)可?行的安全?措施，確?保一學(xué)期?沒有發(fā)生?安全事故?。六、?博雅教育?，快樂成?長(zhǎng)在我?校博雅教?育的引領(lǐng)?下，孩子?們?cè)絹碓?快樂了，?也越來越?自信了。?最近我校?組織的唱?紅歌活動(dòng)?和趣味運(yùn)?動(dòng)會(huì)，把?全班學(xué)生?的心都連?在了一起?，大家齊?心協(xié)力，?終于取得?了優(yōu)秀的?成績(jī)。學(xué)?習(xí)上，我?校的“先?學(xué)后教，?當(dāng)堂訓(xùn)練?”教學(xué)模?式，不讓?任何一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)?，學(xué)有困?難的學(xué)生?臉上也有?了難得一?見的笑容?。我們的?工作在今?朝，卻建?設(shè)著祖國(guó)?的明天;?我們的教?學(xué)在課堂?，成就卻?在祖國(guó)的?四面八方??！熬?博學(xué)而日?參省乎己?，則知明?而行無過?矣”，我?們要不斷?反思自己?的教育教?學(xué)。如果?說愛學(xué)生?的老師是?好老師，?那么既熱?愛學(xué)生，?又能成功?傳播知識(shí)?的老師則?是優(yōu)秀的?老師?？?美紐斯這?樣評(píng)價(jià)一?位優(yōu)秀的?教師：一?個(gè)能夠動(dòng)?聽地、明?晰地教學(xué)?的教師，?她的聲音?便該像油?一樣進(jìn)入?學(xué)生的心?里，把知?識(shí)一道帶?進(jìn)去。我?一直以此?為自己的?教育座右?銘。為了?上好每一?堂課，我?精心準(zhǔn)備?，解讀文?本，研究?教參，查?找資料，?常常一忙?就到深夜?。第二?天，我又?神采飛揚(yáng)?地出現(xiàn)在?課堂。雖?然很疲倦?，但是我?的內(nèi)心卻?是充實(shí)愉?悅的。因?為是我的?學(xué)生給了?我的自信?，激發(fā)了?我無窮的?工作熱情?和靈感;?是我的學(xué)?生給了我?責(zé)任感，?讓我學(xué)會(huì)?用廣博、?寬厚的師?愛包容所?有的孩子?;是我的?學(xué)生給了?我快樂和?幸福，讓?我在青春?歲月里跳?出了最絢?爛美妙的?舞蹈。?詩(shī)人泰戈?爾說過：?“花的事?業(yè)是甜蜜?的，果的?事業(yè)是珍?貴的，但?讓我們干?葉的事業(yè)?吧，因?yàn)?葉總是謙?遜的，垂?著她的綠?蔭的。”?教育事業(yè)?就是葉的?事業(yè)，每?一名教師?就是一片?綠葉，孕?育著祖國(guó)?的花朵。?我會(huì)把我?的智慧，?我的一生?都獻(xiàn)給我?的孩子們?!班級(jí)?德育工作?總結(jié)格式?范本（二?）一學(xué)?期來，我?根據(jù)我校?德育工作?的指導(dǎo)方?針，結(jié)合?班級(jí)實(shí)際?，從班風(fēng)?建設(shè)、班?級(jí)管理、?安全工作?、行為習(xí)?慣等方面?開展德育?工作，取?得了一定?的成績(jī)。?一、展?開活動(dòng)，?形成班級(jí)?凝聚力?接班初始?，我發(fā)現(xiàn)?班級(jí)的凝?聚力不夠?，常常有?自顧自的?現(xiàn)象。面?對(duì)這個(gè)問?題，我收?集大量資?料，號(hào)召?大家展開?有關(guān)如何?增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力討?論，并給?他們講述?“事在人?為，重在?參與”的?道理及給?學(xué)生講勵(lì)?志故事，?激發(fā)學(xué)生?的責(zé)任感?與學(xué)習(xí)熱?情，幫助?學(xué)生樹立?自信心，?要求學(xué)生?從身邊的?每一件小?事做起，?形成良好?的行為習(xí)?慣。通過?經(jīng)常性的?鼓勵(lì)與賞?識(shí)，激發(fā)?進(jìn)取精神?和自信心?，同學(xué)們?的思想覺?悟有了很?大的提高?。無論是?升旗還是?集會(huì)，學(xué)?生都能遵?守紀(jì)律，?自覺維護(hù)?班集體形?象。此外?，我還結(jié)?合學(xué)生的?興趣愛好?，指導(dǎo)小?干部開展?了許多的?班級(jí)活動(dòng)?，如：“?我能行”?才藝展示?、“國(guó)慶?節(jié)”板報(bào)?比賽等，?從中，學(xué)?生各方面?的能力都?得到了鍛?煉和提高?，各種集?體活動(dòng)成?為塑造自?我，增強(qiáng)?班級(jí)凝聚?力的重要?手段。?二、著力?抓好班級(jí)?常規(guī)管理?學(xué)期初?，我就組?織學(xué)生一?起學(xué)習(xí)學(xué)?校常規(guī)，?讓學(xué)生與?學(xué)校要求?達(dá)成共識(shí)?。并根據(jù)?班風(fēng)目標(biāo)?，制定了?班規(guī)細(xì)則?。執(zhí)行規(guī)?章制度時(shí)?，我發(fā)動(dòng)?大家來互?相檢查、?監(jiān)督。樹?立遵守紀(jì)?律的典型?，形成以?遵守紀(jì)律?為榮，以?違反紀(jì)律?為恥的良?好班風(fēng)。?在班級(jí)常?規(guī)管理中?，我一是?重視班級(jí)?榮辱觀的?建立。二?是重視對(duì)?班干部的?扶持和培?養(yǎng)。我經(jīng)?常找班干?部談心或?是召開班?干會(huì)，要?求他們努?力學(xué)習(xí)，?團(tuán)結(jié)同學(xué)?，以身作?則，鼓勵(lì)?他們大膽?工作，嚴(yán)?格要求，?注意工作?方法。通?過每周一?次的班隊(duì)?會(huì)，總結(jié)?班級(jí)情況?，指導(dǎo)他?們工作方?法，幫助?他們提高?工作能力?。班長(zhǎng)張?吉，勞動(dòng)?委員顏柳?珍，清潔?區(qū)小組長(zhǎng)?覃童、韋?江寶等等?都能積極?主動(dòng)工作?，并卓有?成效。三?是常深入?學(xué)生，和?學(xué)生溝通?。及時(shí)了?解學(xué)生的?思想、學(xué)?習(xí)和生活?情況，能?有效地對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?針對(duì)性的?教育，使?班級(jí)工作?能有效進(jìn)?行。四是?加強(qiáng)與家?長(zhǎng)的溝通?。家長(zhǎng)會(huì)?和家訪是?教師與家?長(zhǎng)溝通的?有效方法?，除此之?外，我還?把我的手?機(jī)號(hào)和家?庭電話對(duì)?學(xué)生及家?長(zhǎng)公開，?同時(shí)也在?手機(jī)上存?下每一位?學(xué)生的聯(lián)?系電話，?通過電話?，經(jīng)常與?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，讓?他們?cè)诘?一時(shí)間了?解學(xué)生最?近的表現(xiàn)?情況，爭(zhēng)?取合力做?好教育工?作。三?、實(shí)施自?我管理，?突出培養(yǎng)?管理能力?班級(jí)常?規(guī)管理需?要調(diào)動(dòng)全?班學(xué)生的?積極性，?才能形成?合力，形?成學(xué)生自?我管理機(jī)?制。因此?，我們班?的每一位?學(xué)生都有?管理任務(wù)?，讓其服?務(wù)同學(xué)，?鍛煉自己?，表現(xiàn)自?己，提高?自己。學(xué)?校分給的?花圃和清?潔區(qū)及功?能室管理?工作，我?是實(shí)行承?包到個(gè)人?，小組長(zhǎng)?督察制，?周周總結(jié)?評(píng)比，對(duì)?做得好的?個(gè)人和小?組給予“?笑臉”圖?標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。?對(duì)班上紀(jì)?律管理，?實(shí)行小組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?，班長(zhǎng)督?察制，要?求人人講?自覺，天?天總結(jié)評(píng)?比。對(duì)給?班級(jí)抹黑?的學(xué)生，?除了我要?找他們談?話外，我?們班的學(xué)?生也會(huì)對(duì)?其進(jìn)行批?評(píng)，不允?許有損班?級(jí)榮譽(yù)的?事再次發(fā)?生。在學(xué)?習(xí)上，我?班也開展?競(jìng)賽，作?業(yè)連續(xù)三?次獲優(yōu)的?獎(jiǎng)勵(lì)“笑?臉”一個(gè)?。我還要?求人人參?與班干部?工作，促?使大家形?成這樣的?共識(shí)：班?干部是為?大家服務(wù)?的，更重?要的是擔(dān)?任班干部?可以使自?己各項(xiàng)能?力得到培?養(yǎng)和鍛煉?，為將來?成為有用?的人才打?好基礎(chǔ)。?通過一段?時(shí)間的教?育管理，?班上學(xué)生?的自我管?理能力明?顯增強(qiáng)，?學(xué)生的紀(jì)?律大大改?觀。不公?我們班的?任課教師?對(duì)我說我?們班的課?堂紀(jì)律好?多了，上?課時(shí)一些?好動(dòng)的好?學(xué)舌的情?況幾乎沒?有了，就?連在課前?或課中從?我們班經(jīng)?過的教師?都對(duì)我說?我們班的?紀(jì)律性強(qiáng)?，沒人吵?鬧。四?、以愛為?紐帶，注?重師生的?情感交流?沒有交?流，就沒?有教育、?感悟和情?感。在教?育中，對(duì)?待優(yōu)秀生?，我是嚴(yán)?格要求，?常常對(duì)他?們敲邊鼓?，以示警?醒;對(duì)中?等生，我?是賞識(shí)、?鼓勵(lì)，讓?他們充滿?自信地學(xué)?習(xí)和生活?;對(duì)待后?進(jìn)生，我?會(huì)在班級(jí)?中盡力營(yíng)?造一種平?等、友愛?的氛圍，?讓他們體?驗(yàn)集體的?溫暖和同?學(xué)間的友?誼，讓他?們感受到?自己在班?上的價(jià)值?。如這學(xué)?期轉(zhuǎn)入我?班的學(xué)生?韋江龍，?接受知識(shí)?能力特別?慢，反應(yīng)?遲緩，基?礎(chǔ)差。通?過電話與?家長(zhǎng)交流?，得知其?在小時(shí)候?一次破傷?風(fēng)引起持?續(xù)一個(gè)多?月的高燒?，對(duì)腦部?發(fā)育造成?一定的影?響。之后?在對(duì)他的?教育上，?我不急于?求成，課?后和他坐?下來，幫?助他慢慢?地接受知?識(shí)，在他?著急的時(shí)?候還一直?鼓勵(lì)他：?別怕，慢?慢來，你?能行的。?現(xiàn)在，這?孩子和我?特別的親?，什么話?也愿意對(duì)?我說。又?如蘭升義?，也是這?學(xué)期轉(zhuǎn)入?的學(xué)生，?比較自閉?，不太愿?意和本班?同學(xué)玩，?倒是常和?學(xué)前班的?小朋友玩?。開學(xué)第?一個(gè)月，?就發(fā)現(xiàn)他?下午常遲?到，影響?了班級(jí)評(píng)?比，同學(xué)?對(duì)他特別?有意見。?找他了解?情況，得?知他是在?家照顧雙?目失明的?媽媽和不?到___?_歲的妹?妹，忘了?上學(xué)的時(shí)?間。在得?知情況的?一瞬間，?我為自己?的失職感