人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊練習(xí) 6.2《8的乘法口訣》

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊6.2《8的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)課題6.2《8的乘法口訣》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)8的乘法口訣，能用口訣熟練地計(jì)算表內(nèi)乘法。能力目標(biāo)經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程。情感目標(biāo)學(xué)會(huì)利用知識(shí)遷移學(xué)習(xí)8的乘法口訣，養(yǎng)成良好的合作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)編制8的乘法口訣，理解8的乘法口訣的含義。教學(xué)難點(diǎn)利用8的乘法口訣解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、卡片、螃蟹圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：卡片、螃蟹圖片。教學(xué)過程熱身活動(dòng)教師活動(dòng)1.出示1只螃蟹圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察螃蟹的特點(diǎn)。2.1只螃蟹有8條腿，那2只螃蟹有多少條腿？你是怎么知道的？3只……這節(jié)課我們學(xué)習(xí)有關(guān)8的乘法口訣。（板書課題：8的乘法口訣）（二）學(xué)生活動(dòng)1.觀察螃蟹圖，自由交流發(fā)現(xiàn)：學(xué)生1：每只螃蟹有8條腿。學(xué)生2：我也發(fā)現(xiàn)1只螃蟹有8條腿，還知道它是橫著爬行的。2.傾聽并思考老師提出的問題，同桌互相交流。3.明確本節(jié)課的內(nèi)容。2.新知呈現(xiàn)與操練（一）教師活動(dòng)1.編制口訣。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察表格：1只螃蟹有幾條腿是怎樣算出來的？你會(huì)列算式嗎？你能根據(jù)算式編出一句口訣嗎？(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面的表格，繼續(xù)編制口訣，然后匯報(bào)。2.背誦口訣。(1)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)8的口訣共幾句？(2)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己編出的口訣。(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察8的乘法口訣有什么特點(diǎn)。(4)引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法背口訣。（二）學(xué)生活動(dòng)1.思考后小組內(nèi)交流填表，然后全班匯報(bào)：(1)1只螃蟹有8條腿，列式為8×1=8或1×8=8。乘法口訣是：一八得八。(2)認(rèn)真觀察表格里的數(shù)據(jù)，對(duì)照拿出螃蟹圖片，觀察思考，編制8的乘法口訣，填寫表格。學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)每多一只螃蟹，腿的條數(shù)就多了1個(gè)8……學(xué)生2：我知道求幾個(gè)幾是多少可以用乘法計(jì)算，1個(gè)8，2個(gè)8……8個(gè)8都能寫出相應(yīng)的乘法算式，也就可以編出相對(duì)應(yīng)的乘法口訣。2.數(shù)出共有8句。同桌互動(dòng)，小組互動(dòng)。3.認(rèn)真觀察8的乘法口訣，交流發(fā)現(xiàn)：八八六十四這句口訣只能寫出一道乘法算式，其余的每句可以寫出兩道乘法算式；每相鄰兩句的積都相差8……背誦口訣，交流心得。（三）練習(xí)1.想一想，填一填。(2)個(gè)(8)算式：8×2=16口訣：二八十六2.看口訣寫算式。3.看圖列式（24）顆葡萄算式：8×3=244.請(qǐng)你算一算唐代詩人白居易寫的《賦得古原草送別》里一共有多少個(gè)字。離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。5×8=40(個(gè))5.劉阿姨買了3個(gè)菠蘿，每個(gè)8元，一共花了多少錢？8×3=24（元）3.鞏固拓展（一）教師活動(dòng)1.出示教材第75頁例2的情境圖，讓學(xué)生獨(dú)立把情境圖下面的空白處補(bǔ)充完整。引導(dǎo)學(xué)生列出算式，說出對(duì)應(yīng)的口訣。2.完成教材第75頁“做一做”。（二）學(xué)生活動(dòng)1.認(rèn)真觀察，根據(jù)每排軍樂隊(duì)隊(duì)員的人數(shù)列出相應(yīng)的乘法算式，并說出所運(yùn)用的口訣。2.獨(dú)立完成，全班交流解題過程和心得?？偨Y(jié)今天你參與合作學(xué)習(xí)了嗎？學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行總結(jié)。板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)完成教材第76頁練習(xí)十八，第3題,第77頁練習(xí)十八，第11題。教學(xué)反思由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~7的乘法口訣，對(duì)于口訣的編制過程和方法已經(jīng)基本掌握，因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓他們運(yùn)用以前的方法來學(xué)習(xí)“8的乘法口訣”，把學(xué)生的難點(diǎn)放在識(shí)記口訣上。本節(jié)課我利用低年級(jí)小學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，充分放手，讓學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)探究來理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。同時(shí)，我還為學(xué)生提供獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，并通過解決學(xué)生自己提出的問題，達(dá)到逐步鞏固應(yīng)用乘法口訣的目的。最后，通過多種形式的練習(xí)，使8的乘法口訣