中考語文二輪專題復(fù)習(xí)-10-課內(nèi)重點(diǎn)古詩詞賞析學(xué)案1

PAGEPAGE810.課內(nèi)重點(diǎn)古詩詞賞析一、預(yù)習(xí)案1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）了解詩歌賞析常規(guī)題設(shè)題特點(diǎn)。（2）掌握古詩鑒賞基本術(shù)語，熟悉各類題型，提高解題能力。2、預(yù)習(xí)要點(diǎn)（1）詩詞曲的思想內(nèi)容、情感傾向；（2）詩詞曲所運(yùn)用的表現(xiàn)手法、表達(dá)方式；(3)詩詞曲的名句賞析、語言品味。達(dá)標(biāo)練習(xí)天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。(1)這首小令在寫作上運(yùn)用了____的寫法，能顯示全篇主旨的一個(gè)詞語是____。(2)對(duì)這首曲的賞析不正確的一項(xiàng)是()A．此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋景色圖。B．第二句描寫詩人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨(dú)。C．從整個(gè)構(gòu)圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。D．從此曲的題目來看，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)之情。探究案1、技法點(diǎn)撥（一）推敲字詞：1．考查題型：(1)某字或詞用得好，好在哪里？(2)詩歌中的某字或詞有什么表達(dá)效果？(3)某字能否改為另一字？(4)你最欣賞哪個(gè)字或詞？請(qǐng)賞析。2．字詞類型：(1)動(dòng)詞在欣賞詩詞時(shí)，我們要重點(diǎn)注意動(dòng)詞所具有的特殊韻味。如“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”中的“爭(zhēng)”字很有表現(xiàn)力，傳神地寫出了春回大地，萬物生機(jī)勃勃，鳥類爭(zhēng)相占領(lǐng)向陽樹木的情態(tài)。(2)表示修飾的形容詞如“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”中的“亂”字寫出了春天來臨，百花爭(zhēng)艷、姹紫嫣紅的景象；“淺”字寫出了早春的勃勃生機(jī)?！翱萏倮蠘浠桫f”中的“枯”“老”“昏”等詞語，渲染了深秋悲涼的氣氛，蘊(yùn)含著詩人悲苦的秋思。(3)數(shù)詞或量詞在古典詩詞中，為了增強(qiáng)某種表達(dá)效果，常常使用數(shù)詞，一般情況下都不是確數(shù)。如“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”，作者描寫碧苔時(shí)用“點(diǎn)”而不用“團(tuán)”或“塊”，“點(diǎn)”使畫面具有水墨畫般的韻味。(4)表顏色的詞顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩歌的濃郁畫意。如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，從視覺角度看，紅綠映襯，色彩鮮明，春意盎然。(5)特定名詞——意象詩是意象的表現(xiàn)，是形象的藝術(shù)。意象是意與象的融合。所謂“意”，就是詩人的主觀情思；所謂“象”，就是詩中的自然景物、生活畫面。考生可以通過它理解作者的思想或感情。古詩詞中，詩人常常賦予一些意象相對(duì)穩(wěn)定的感情色彩。古詩詞中常見的意象及其內(nèi)涵：月：思鄉(xiāng)懷人。浮云：在外漂泊的游子。菊、蘭：隱逸高雅之士。梅：高潔。蓮：超凡脫俗。松：堅(jiān)貞不屈。竹：正直、虛心。柳：送別、思念。鴻雁：思鄉(xiāng)懷親、羈旅傷感。3．解題步驟：(1)準(zhǔn)確解釋該字在詩句中的意思；(2)結(jié)合所在詩句分析該字的表達(dá)作用(有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用；對(duì)相關(guān)意象或意境的作用；對(duì)詩人感情表達(dá)的作用)；(3)圍繞準(zhǔn)確鮮明、形象生動(dòng)、凝練含蓄、音韻和諧、風(fēng)格特色等方面進(jìn)行分析。4．答題格式：這個(gè)詞語在詩句中的意思是__________，它運(yùn)用了________的修辭，生動(dòng)、準(zhǔn)確、形象地寫出了________的景象(情態(tài))，表達(dá)了詩人________的思想感情。（二）賞析名句：1．考查題型：(1)從某句詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理？(2)請(qǐng)談?wù)剬?duì)詩歌中千古傳誦的名句的理解。(3)某詩句歷來受到人們的贊賞，請(qǐng)分析原因。2．名句類型：名句是整首詩的精華所在，它們往往在景、情、意(理)方面被人稱道。古詩詞中的名句，有的寫景自然，怡人耳目；有的抒情真摯，感人肺腑；有的寓意深刻，耐人尋味。因此應(yīng)關(guān)注詩詞中的寫景句、抒情句和哲理句。3．解題步驟與答題格式：(1)寫景類：①解題步驟：A．先找準(zhǔn)描寫的特色(細(xì)節(jié)描寫、白描、正面與側(cè)面描寫，還須考慮動(dòng)靜、虛實(shí)、上下、遠(yuǎn)近、高低等順序和修辭手法)。B．再對(duì)詩句簡(jiǎn)要解說(展開聯(lián)想和想象，再現(xiàn)所繪之景)C．最后對(duì)作用進(jìn)行分析(表達(dá)的情感或烘托的意境)。②答題格式：A．這句詩成功地運(yùn)用了____________描寫，寫出了________(所繪之景)，烘托了詩人________的感情。B．這句詩在景物描寫上的特點(diǎn)是________，這樣的描寫使景物________(作用，如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等)，同時(shí)渲染了的氣氛，表達(dá)出詩人的感情。③題型示例：?jiǎn)栴}：賞析名句“綠樹村邊合，青山郭外斜”?；卮穑哼@句詩將近景和遠(yuǎn)景完美地結(jié)合起來，逼真地寫出了秀美的山村風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人偶逢故人、暫適農(nóng)家的怡然喜悅之情。(2)抒情類：①解題步驟：A．先確定是直接抒情還是間接抒情；若是間接抒情，則再確定具體又是哪一種。B．后結(jié)合詩句簡(jiǎn)要解說所寫內(nèi)容和所抒感情。C．最后點(diǎn)明這種抒情方式的作用，要用到術(shù)語，如含蓄蘊(yùn)藉、淋漓盡致等。②答題格式：這句詩運(yùn)用了__________的抒情方式，抒發(fā)了作者_(dá)_________的思想感情，這種方式使詩人情感的抒發(fā)顯得____________(用術(shù)語)。(3)哲理類：①解題步驟：A．先理解句意。B．再結(jié)合寫作背景，明確作者的寫作目的。C．展開聯(lián)想與想象，分析詩句揭示的道理及給人的啟示。②答題格式：這句詩的意思是，告訴(啟示)我們________________________________________________________________________。③題型示例：?jiǎn)栴}：詩句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”蘊(yùn)含哲理，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?；卮穑哼@句詩的意思是說快迷路時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)村莊，啟示我們：困境中往往蘊(yùn)含著希望。（三）體會(huì)情感：詩必言情。閱讀詩歌，就是和詩人進(jìn)行心靈的對(duì)話。要設(shè)身處地地體會(huì)作者的創(chuàng)作情懷，把握作者流淌在詩句里的情感，理解詩歌的主旨。要弄清作者的情感，可以從以下幾方面入手：1．結(jié)合背景理解：有些詩詞，僅僅從字面意義去理解還難以真正把握作者的情感，這時(shí)，便要借助對(duì)背景的分析。如：陶淵明一生坎坷，最后歸隱田園。他的詩作或描寫田園風(fēng)光，表達(dá)閑適的情懷，或反映農(nóng)村的凋敝和農(nóng)民生活的貧困，或表現(xiàn)詩人美好的社會(huì)理想。了解了這些，我們就不難讀懂他的《歸園田居》《飲酒》等。2．從題材上把握：題材往往決定詩詞的主要內(nèi)容和主題。我們應(yīng)該把握住不同題材的詩詞相對(duì)較為固定的內(nèi)容和情感。(1)送別詩：或訴說友情，表達(dá)依依不舍的思念之情，或勸慰和祝愿，表現(xiàn)曠達(dá)剛健、樂觀向上的志趣。(2)詠物詩：以某一物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征著意描摹，托物言志，借所詠之物或表達(dá)自己的志向和心愿，或表達(dá)自己對(duì)生活的思考，對(duì)人事的評(píng)價(jià)。(3)詠史詩：往往將史實(shí)和現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起，或感慨個(gè)人遭遇，或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(4)寫景詩：以山水田園詩居多，這類詩主要以自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活為主要內(nèi)容，或表達(dá)對(duì)田園生活的向往和熱愛之情，或表達(dá)作者自己決不同流合污的高潔品格。(5)行旅詩：主要以行旅之人旅途的艱辛表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。(6)戰(zhàn)爭(zhēng)詩：以邊塞詩居多，主要寫邊塞的苦寒和寂寞的生活，或表達(dá)渴望國(guó)家安寧和為國(guó)建功立業(yè)的愛國(guó)情懷，或表達(dá)報(bào)國(guó)無門的怨憤和歸家無望的哀痛。（四）把握技巧：1．從修辭和句式入手：(1)常用修辭、句式的作用：比喻。作用：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。如：床前明月光，疑是地上霜。(《靜夜思》)起興。先說其他事物，再說要說的事物。作用：托物起興，引起下文。如：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(《詩經(jīng)》)比擬。把物當(dāng)作人來寫叫擬人，把人當(dāng)作物來寫叫擬物。作用：使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事更形象生動(dòng)。如：仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。(《渡荊門送別》)排比。作用：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果。用多個(gè)意象組合來渲染某種氛圍。如：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(《天凈沙秋思》)反問。作用：加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。如：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？(《長(zhǎng)歌行》)設(shè)問。作用：開頭設(shè)問，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題?？鋸?。作用：突出、鮮明地表現(xiàn)事物。如：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(《秋浦歌》)對(duì)偶。作用：從形式看，語言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。如：無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。(《登高》)反復(fù)。作用：一詠三嘆，增強(qiáng)節(jié)奏感和音韻美；前后呼應(yīng)，加深主題。如：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！筝巛螺拢茁段磿?。所謂伊人，在水之湄?！筝绮刹?，白露未已。所謂伊人，在水之涘。(《詩經(jīng)秦風(fēng)蒹葭》)互文。作用：避免詞語單調(diào)重復(fù)。用語簡(jiǎn)潔、含蓄而凝練，言簡(jiǎn)意豐。同句互文：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。(《出塞》)鄰句互文：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(《木蘭詩》)用典。運(yùn)用前人典故在作品中表達(dá)自己的思想感情。作用：表達(dá)含蓄，意味豐富。如：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。(《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》)頂真。作用：文氣貫通，表達(dá)感情嚴(yán)謹(jǐn)周密，富有音樂美。如：歸來見天子，天子坐明堂。(《對(duì)比。作用：有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。(2)答題要點(diǎn)：這類題的答題要點(diǎn)為：運(yùn)用的修辭手法或句式＋作用(結(jié)合詩詞內(nèi)容具體分析)＋所表達(dá)的情感。2．從抒情方式入手：(1)直抒胸臆：直接抒發(fā)感情。(2)借景抒情，寓情于景，寓情于事。3．從表現(xiàn)手法入手：(1)以小見大：用平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。(2)襯托(烘托)：用一個(gè)事物陪襯另一個(gè)事物，使后者更突出。(3)托物言志、象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某種事物或物品的描摹、議論表達(dá)出來，使表達(dá)更含蓄。(4)渲染：對(duì)某個(gè)環(huán)境或景物的描繪，目的是刻畫人物或景物的形象，或突出某種環(huán)境的獨(dú)特。(5)懷古傷今(借古諷今)：追念古代、傷感現(xiàn)實(shí)。(6)以動(dòng)寫靜：通過描寫“動(dòng)”來體現(xiàn)“靜”，更顯其“靜”。(7)虛實(shí)結(jié)合：虛寫和實(shí)寫相結(jié)合?？纱蟠筘S富意象，開拓意境，提供廣闊的審美空間。(8)抑揚(yáng)：不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑或褒揚(yáng)，而后透露出真實(shí)意圖。無論是欲揚(yáng)先抑還是先揚(yáng)后抑，所要強(qiáng)調(diào)突出的都是后者。抑揚(yáng)的使用使詩詞在很短的篇幅里跌宕起伏，搖曳生姿。2、問題展示(一)觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）這首詩的主旨是：（2）對(duì)下面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．“水何”六句，詩人從大處落筆，濃墨重彩地描繪大海浩瀚壯闊的景象，著力烘托山島的高峻和草木的豐茂，使人感到海邊景色的壯麗多姿。B．“日月”四句是全詩的高潮，從兩個(gè)“若”字可看出寫的是虛景，即通過詩人的主觀感受，寫出了滄海之大，描繪出了一幅吞吐日月、包孕群星的圖景。C．這首詩通過描寫滄海贊頌了祖國(guó)壯麗的河山，表現(xiàn)了正處于事業(yè)最高峰的詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，抒發(fā)了他統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。D．詩人運(yùn)用了大膽的夸張、豐富的想象、借景抒情等手法使意象瑰麗、意境開闊，全詩感情奔放，思想含蓄，顯出雄渾蒼勁的詩風(fēng)。（3)請(qǐng)你展開合理的想象，用生動(dòng)形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。答：(二)次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。(4)頷聯(lián)寫船上所見景色，“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：(5)“海日生殘夜，江春入舊年”歷來受到人們的好評(píng)，請(qǐng)任選角度，作簡(jiǎn)要的賞析。答：拓展交流(6)請(qǐng)從內(nèi)容和情感的角度，談?wù)勀銓?duì)詩句“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”的理解。

參考答案達(dá)標(biāo)練習(xí)(1)寓情于景,斷腸(2)D問題展示(1)通過勾畫大海的壯觀景色，抒發(fā)詩人統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的抱負(fù)。(2)A(3)示例：(樹木凋零)秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊