第3課+秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第3課秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立【課標(biāo)要求】：通過了解秦朝的統(tǒng)一業(yè)績(jī)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立在中國(guó)歷史上的意義；通過了解秦朝時(shí)期的社會(huì)矛盾和農(nóng)民起義，認(rèn)識(shí)秦朝崩潰的原因?！窘滩慕馕觥浚罕菊n是中外歷史綱要上第一單元的第3課，共分為三個(gè)子目，分別是秦的統(tǒng)一、秦朝的暴政、秦末農(nóng)民起義和秦的速亡，其中第一子目為重點(diǎn)內(nèi)容。本課史實(shí)較多但是內(nèi)容清晰：從秦開始，統(tǒng)一多民族封建國(guó)家建立，基本尊定了大一統(tǒng)國(guó)家的治理模式，中國(guó)封建時(shí)代由此開始，并給后世帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響，因此學(xué)習(xí)本課內(nèi)容中的大一統(tǒng)、君主專制、中央集權(quán)的概念對(duì)于理解其他王朝有著奠基性意義。最終秦因?yàn)楸┱榷喾矫嬖蜃呦蛄藴缤?，秦末農(nóng)民起義爆發(fā)，之后楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)由劉邦爭(zhēng)奪最高全國(guó)統(tǒng)治權(quán)勝利，兩漢繼之而起。本課以“李斯”作為線索講述秦朝的興衰。李斯是秦國(guó)統(tǒng)一的追隨者，秦朝制度設(shè)計(jì)的參與者，是秦衰落的見證者。他的一生與秦朝緊密相連，從人物中了解歷史，為教學(xué)提供有益線索?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.能通過分析歷史地圖和資料中蘊(yùn)含的信息，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)后后期統(tǒng)一的趨勢(shì)以及秦統(tǒng)一六國(guó)所具備的優(yōu)勢(shì)所在。2.能通過歷史資料、教師講述認(rèn)識(shí)到皇帝制度、三公九卿制和郡縣制的由來(lái)以及具體內(nèi)容。3.能通過分析秦鞏固統(tǒng)一措施產(chǎn)生的影響，強(qiáng)化對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感。4.能通過分析史料以及課本內(nèi)容，歸納總結(jié)秦滅亡的原因?！緦W(xué)情分析】：本課的授課對(duì)象是高一學(xué)生，他們思維活躍，有強(qiáng)烈的好奇心，因此要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們身上的積極因素，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，他們?cè)谒季S上已經(jīng)逐漸由形象思維為主過渡到抽象思維，具有一定的抽象分析比較能力。經(jīng)過初中的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于秦朝的建立過程、建立內(nèi)容、時(shí)間以及秦二世而亡有一定的認(rèn)識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但由于學(xué)生之間的水平存在差異，因此仍需要串聯(lián)基礎(chǔ)知識(shí)線索。【教學(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：皇帝制、三公九卿制、郡縣制。難點(diǎn)：秦速亡的原因。【教學(xué)過程】：一、新課導(dǎo)入：師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第2課諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)，這是一個(gè)紛爭(zhēng)亂世，又同時(shí)孕育著全方位的變革，而最后斗爭(zhēng)中留下的“戰(zhàn)國(guó)七雄”都想拔得頭籌，一統(tǒng)天下。在這難得一遇的大爭(zhēng)之世里，一群被后世稱為游士的人逐漸嶄露頭角。他們憑借著三寸不爛之舌游說各國(guó)，尋求在君前陳以形勢(shì)利害的機(jī)會(huì)，一旦他們得到重用，便被尊為客卿。而今天我們的課程，就將沿著一位成功者的視角，重歷最后的勝利國(guó)——秦國(guó)并吞戰(zhàn)國(guó)，一統(tǒng)天下的壯闊歷程。這個(gè)人是誰(shuí)？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示猜一猜。生：李斯。師：今天我們就一起學(xué)習(xí)第3課秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立。設(shè)計(jì)意圖：通過李斯人物經(jīng)歷，營(yíng)造歷史學(xué)習(xí)情境，串聯(lián)本課內(nèi)容。二、新課講授：（一）棄楚入秦過渡：李斯最開始只是楚國(guó)的一個(gè)小官，《史記》中記載他師從荀子，學(xué)成之后，想要建功立業(yè)，但是認(rèn)為楚王不能成大事，六國(guó)都很弱，于是計(jì)劃到秦國(guó)實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。當(dāng)時(shí)的游士只能以自身對(duì)局勢(shì)的權(quán)衡為依據(jù)，做出選擇。于他們而言，選擇哪個(gè)國(guó)家，就同時(shí)意味著選擇了成功或是失敗。問題1：李斯為什么會(huì)選擇秦國(guó)？秦國(guó)有哪些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)？（1）秦國(guó)地理位置優(yōu)越，物質(zhì)基礎(chǔ)雄厚。地理位置上，秦國(guó)與他國(guó)競(jìng)爭(zhēng)統(tǒng)治中國(guó)時(shí)得到地理之便。它的東方為山川所阻塞，秦人可以開關(guān)迎敵，對(duì)方卻無(wú)法來(lái)去自由地出入秦境。物質(zhì)基礎(chǔ)上，秦?fù)碛袃蓚€(gè)大農(nóng)業(yè)區(qū)—成都平原和關(guān)中平原，再加上巴、蜀出銅鐵木材，西北戎狄地區(qū)出牛馬，資源豐足，能夠支持連年不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)。材料：昔我繆公自歧雍之間，修德行武。東平晉亂，以河為界。西霸戎翟，廣地千里。天子致伯，諸侯畢賀，為后世開業(yè)，甚光美。會(huì)往者厲、躁、簡(jiǎn)公、出子之不寧，國(guó)家內(nèi)憂，未遑外事，三晉攻奪我先君河西地，諸侯卑秦，丑莫大焉。獻(xiàn)公即位，鎮(zhèn)撫邊境，徙治櫟陽(yáng)，且欲東伐，復(fù)繆公之故地，修繆公之政令。寡人思念先君之意，常痛于心。賓客群臣有能出奇計(jì)強(qiáng)秦者，吾且尊官，與之分土?！肚匦⒐匈t令》（2）秦國(guó)的富強(qiáng)離不開統(tǒng)治者的勵(lì)精圖治，從秦穆公到秦王政，統(tǒng)治者都對(duì)秦國(guó)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。在秦孝公時(shí)，他憤于“諸侯卑秦，丑莫大焉”，遂下令“有能出奇計(jì)強(qiáng)秦者，吾且尊官，與之分土”。秦王嬴政本人也有杰出的政治才能，秦王政出生在趙國(guó)，當(dāng)時(shí)生存的壓力、世態(tài)炎涼及窘迫的生活環(huán)境，給他早期性格的形成打下深刻的烙印。秦王政性格極端自負(fù)自尊，剛愎自用以及有著極強(qiáng)的進(jìn)取心與極重的猜忌心。（3）商鞅變法后，秦尊奉法家，獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，國(guó)家日益強(qiáng)盛。商鞅變法無(wú)論是在富國(guó)強(qiáng)兵還是在中央集權(quán)方面，都最為徹底。因此，秦國(guó)當(dāng)之無(wú)愧地成為未來(lái)社會(huì)的主宰。過渡：入秦后的李斯先是成為了呂不韋的舍人，也因此李斯有了與秦王接觸的機(jī)會(huì)。面對(duì)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，李斯提出了怎樣的主張引起了秦王的注意呢？我們來(lái)看李斯說了什么：“夫以秦之強(qiáng)，大王之賢，由灶上騷除，足以滅諸侯，成帝業(yè)，為天下一統(tǒng)，此萬(wàn)世之一時(shí)也?！眴栴}2：結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容以及書本P14，說一說李斯為何認(rèn)為“此萬(wàn)世之一時(shí)也”？當(dāng)時(shí)的社會(huì)處于怎樣的情況？（1）上節(jié)課我們講到，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期工商業(yè)繁榮，各國(guó)間自然需要貿(mào)易往來(lái)。各地物產(chǎn)不同，居民也因貨物交換，經(jīng)濟(jì)生活上相互聯(lián)系相互依賴，不可割離了。但各國(guó)間貨幣不一，造成了很大的不便。這種情況用書本上的話來(lái)說就是“各地域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求打破政治分裂所帶來(lái)的阻礙”。（2）春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)的戰(zhàn)亂給社會(huì)帶來(lái)巨大災(zāi)難，人民極度渴望和平，渴望統(tǒng)一。早在孟子的時(shí)代，他就提出了“定于一”的思想。甚至《墨子》中也有類似涉及“天下”政治命題，以及荀子“一天下，才萬(wàn)物，長(zhǎng)養(yǎng)人民，兼利天下”。成書于戰(zhàn)國(guó)末年的《呂氏春秋》記載：“亂莫大于無(wú)天子，無(wú)天子則強(qiáng)者勝弱，眾者暴寡，以兵相刬，不得休息。”可見，“大一統(tǒng)”思想成為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家、法家、墨家、等諸子百家的共同主張。所以，到了戰(zhàn)國(guó)末期，統(tǒng)一已經(jīng)成為了人心所向?？偨Y(jié)：李斯提出天下一統(tǒng)的主張正合秦王嬴政的心意，“秦王乃拜斯為長(zhǎng)史”。秦國(guó)占據(jù)有利地理位置，又有賢明的君主，成為了對(duì)各國(guó)人才都極具吸引力的國(guó)家?？芍^“天時(shí)、地利、人和”。秦統(tǒng)一六國(guó)勢(shì)不可擋！但就在李斯入秦后不久，發(fā)生了一個(gè)插曲——鄭國(guó)事件。設(shè)計(jì)意圖：通過材料和地圖，從李斯選擇秦國(guó)，分析秦國(guó)與其他六國(guó)相比的自身優(yōu)勢(shì)，找出秦統(tǒng)一的主觀原因；從李斯給秦王嬴政的進(jìn)言中分析戰(zhàn)國(guó)末期的社會(huì)狀況，找出秦統(tǒng)一六國(guó)的客觀條件。（二）統(tǒng)一進(jìn)程師：李斯到秦國(guó)不久，秦國(guó)就揭發(fā)出了鄭國(guó)間諜案。韓國(guó)派遣水利專家鄭國(guó)游說秦王修建大型水利工程，以耗費(fèi)秦國(guó)的人力、物力，使其無(wú)力進(jìn)攻韓國(guó)。不久，秦國(guó)發(fā)現(xiàn)了鄭國(guó)的陰謀，下令驅(qū)逐所有其余諸侯國(guó)的人。李斯也在驅(qū)逐之列，面對(duì)仕途的危機(jī)，李斯寫下了后來(lái)著名的《諫逐客書》，其中列舉了歷代秦王利用客卿，富國(guó)強(qiáng)兵，威名遠(yuǎn)震的史實(shí)，來(lái)說明逐客之非，促使秦王政改變了這個(gè)錯(cuò)誤的決定。（1）兼并六國(guó)重用客卿，唯才是舉是秦得以強(qiáng)大的重要原因。例如秦昭王時(shí)的客卿范雎提出“遠(yuǎn)交近攻”的策略，主張先把秦國(guó)進(jìn)攻的重點(diǎn)放在近旁的韓趙，同時(shí)穩(wěn)住楚國(guó)和魏國(guó)，對(duì)較遠(yuǎn)的齊燕則暫置不顧。這一策略為嬴政延續(xù)，并卓有成效。公元前221年，秦依據(jù)韓、趙、魏、楚、燕、齊的順序，兼并六國(guó)，建立了第一個(gè)統(tǒng)一王朝——秦朝。但是，六國(guó)疆域之外的所謂蠻夷生活的地區(qū)仍然需要平定。（2）鞏固疆域問題4：結(jié)合書本P16地圖及P15的文字，總結(jié)秦朝建立之后進(jìn)一步穩(wěn)固疆土的軍事行動(dòng)有哪些？（1）北擊匈奴，修筑長(zhǎng)城（2）南征百越，制西南夷設(shè)計(jì)意圖：通過“鄭國(guó)事件”引出外來(lái)人才對(duì)于秦國(guó)的重要性，舉出范雎提出“遠(yuǎn)交近攻”策略的例子，自然過渡到秦滅六國(guó)的過程；通過地圖以及書本文字說明，學(xué)生自主找出秦朝建立之后進(jìn)一步穩(wěn)固疆土的軍事行動(dòng)。（三）何以治國(guó)？過渡：通過P16的地圖，我們可以發(fā)現(xiàn)，秦朝建立了疆域空前的統(tǒng)一王朝。這是秦國(guó)軍事上的勝利，但如何鞏固新建立的統(tǒng)一王朝，維持政局穩(wěn)定，成為了擺在秦國(guó)君臣面前的新難題。早已成為秦王股肱之臣的李斯活躍在秦初的政壇之中，是秦王政最有力的擁護(hù)者和支持者。秦朝建立之初許多重大政治舉措的出臺(tái)都與李斯有關(guān)。（1）確立皇帝制師：嬴政統(tǒng)一了全國(guó)。他開始思考，要如何彰顯自己至高無(wú)上的功績(jī)。首先就要從稱謂上入手。而李斯等大臣提議的泰皇稱號(hào)依舊取法于古。舊有的名號(hào)無(wú)法貼近他開天辟地，破舊立新的成就。問題5：根據(jù)以下材料，思考皇帝制度有何特點(diǎn)？生：皇權(quán)獨(dú)尊；皇位世襲；皇權(quán)至上（2）中央：三公九卿制過渡：“天下之事無(wú)小大，皆決于上?！彪m然體現(xiàn)了皇權(quán)至上，但是天下之事那么多，不能單單靠皇帝一個(gè)人處理，這時(shí)就需要組成一個(gè)官僚集團(tuán)協(xié)助皇帝。秦朝是怎樣設(shè)計(jì)中央官制？這就要從三公九卿制說起了。師：三公包括丞相、御史大夫和太尉。丞相管行政，幫助皇帝處理行政事務(wù)。太尉主管軍事，御史大夫負(fù)責(zé)檢查百官。三公之下還有九卿，隸屬于丞相。李斯在秦朝建立之初便位列九卿之一的廷尉，是負(fù)責(zé)京城防務(wù)的最高長(zhǎng)官。（3）地方：郡縣制。過渡：在秦初出臺(tái)的眾多政治體制之中，郡縣制的制定最為曲折。雖然郡縣制早在秦國(guó)商鞅變法時(shí)已經(jīng)普遍推行，但因?yàn)檫@一制度從未在全國(guó)范圍內(nèi)推行，誰(shuí)也無(wú)法判斷它是否適合全國(guó)性的管理。與之相對(duì)的是，分封制有著悠久的制度傳統(tǒng)。周曾在東方分封，并且實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)世紀(jì)的長(zhǎng)久統(tǒng)治。于是當(dāng)時(shí)的丞相王綰與廷尉李斯展開了討論。問題6：你支持分封制還是郡縣制？為什么？師：相比于王綰等人的委婉建議，李斯十分尖銳地指出周代分封制對(duì)社會(huì)長(zhǎng)久穩(wěn)定的潛在破壞。而這一點(diǎn)，也是古今學(xué)者用來(lái)解釋秦最后決定推行郡縣制的緣由。因?yàn)橄啾确址庵疲たh制在中央對(duì)地方的統(tǒng)治力方面具備明顯優(yōu)勢(shì)，各郡縣的主要官員皆由中央任免與考核，地方政府在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面沒有獨(dú)立性，必須嚴(yán)格服從中央政府的命令，一切受制于中央。（4）其他統(tǒng)一措施①交通：修馳道、直道既然郡縣制下地方的一切決策都受制于中央，那中央勢(shì)必要時(shí)時(shí)向各個(gè)郡縣傳達(dá)皇帝的詔令。在通訊尚不發(fā)達(dá)的古代，一切詔令的傳達(dá)都要依靠車馬和驛站，如果中央到地方的交通不通暢，那可就麻煩了。于是，秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后就立刻下令修筑以咸陽(yáng)為中心的、通往全國(guó)各地的馳道。之后，又命蒙恬開筑，北起九原（今內(nèi)蒙古包頭市西北），南至云陽(yáng)（今陜西淳化西北）的直道，聯(lián)結(jié)關(guān)中平原與河套地區(qū)的主要通道得以建立。中央通往地方的交通大動(dòng)脈通暢了，傳遞詔令的效率自然就提高了。②統(tǒng)一車軌、文字、貨幣和度量衡。詔令是用文字寫成的，但是因?yàn)殚L(zhǎng)期的割據(jù)局面，各地區(qū)間的文字都大為不同，如此又怎么能確?；实墼t令的準(zhǔn)確下達(dá)呢？其實(shí)不僅僅是文字，當(dāng)時(shí)各個(gè)地區(qū)間的貨幣、度量衡、法律乃至社會(huì)風(fēng)俗都大為迥異，給管理帶來(lái)了極大的不便。所以，始皇帝授意李斯，著手車軌、文字、度量衡、貨幣的統(tǒng)一事宜。尤其要談?wù)勎淖值慕y(tǒng)一工作，李斯“皆取史籀大篆或頗省改”，創(chuàng)造了標(biāo)準(zhǔn)字樣小篆。為了推廣統(tǒng)一的文字，他親自寫下了《倉(cāng)頡篇》七章，作為學(xué)習(xí)的課本，供人臨摹。此后不久，李斯又采用了秦代一個(gè)叫程邈的官員創(chuàng)作的另外一種書體，在小篆的基礎(chǔ)上演變出更為簡(jiǎn)易的隸書。③編制戶籍，頒行法律文字一經(jīng)統(tǒng)一，全國(guó)通行的法律和管理規(guī)章也能順利出臺(tái)了。秦朝地方的戶籍管理是相當(dāng)嚴(yán)密的，凡政府控制的戶口都必須按姓名、年齡、籍貫、身份、相貌、財(cái)富情況等項(xiàng)目一一載入戶籍。大家可以看一看書本P15的里耶秦簡(jiǎn)。“東成戶人士五夫,妻大女子沙,子小女子澤若,子小女子傷?！睎|成,為里名。戶人,指戶主。士五,是身份稱謂,指無(wú)爵或免爵者。大、小，為課役身份的標(biāo)志，登記于戶籍，作為征發(fā)賦役的依據(jù)。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)基層民眾的大力管控，秦朝同時(shí)還非常重視法律建設(shè)并且規(guī)定極為嚴(yán)密、繁瑣，對(duì)日常生活的基本方面都有具體規(guī)定。比如播種時(shí)種子的用量，商品交易商家不能拒收自己不喜歡的貨幣、制作同一種器物大小長(zhǎng)短和寬度都要相同，等等。問題7：這些鞏固統(tǒng)一的措施有什么作用？生：政治安定、經(jīng)濟(jì)繁榮、文字統(tǒng)一。問題8：秦的統(tǒng)一的歷史意義？生：①疆域的統(tǒng)一:奠定統(tǒng)-多民族國(guó)家的基本版圖。②政治制度統(tǒng)一:專制主義中央集權(quán)制度形成。③經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展:推動(dòng)統(tǒng)-多民族國(guó)家發(fā)展。④民族國(guó)家認(rèn)同:促進(jìn)各民族交往交流交融。設(shè)計(jì)意圖：通過李斯的視角，分析秦朝制度設(shè)計(jì)的原因、目的以及影響，使學(xué)生理解制度設(shè)計(jì)的邏輯，理解秦朝統(tǒng)一對(duì)于中國(guó)的重要意義。（四）搖搖欲墜過渡：如果只是對(duì)日常生活的基本方面作出具體規(guī)定，那秦法只能稱得上細(xì)瑣，還算不上酷烈。但是，從傳世竹簡(jiǎn)來(lái)看，秦法同時(shí)還有量刑標(biāo)準(zhǔn)過重和執(zhí)行缺乏彈性的嚴(yán)苛表現(xiàn)。（1）嚴(yán)刑峻法例如，五人一同盜竊，贓物價(jià)值超過一錢，就要斷去左足，并黥為城旦（政府的勞作刑徒）。又如，如果丈夫盜竊，妻與子無(wú)論知情與否，都要受到相應(yīng)處罰。秦法還鼓勵(lì)實(shí)名告發(fā)，甚至父親告子不孝，政府都可以將子殺死或流放?？梢钥闯?，秦的法律極為細(xì)致且精確，甚至可以說是對(duì)民眾生活的方方面面都進(jìn)行了限制，同時(shí)還有極重的量刑標(biāo)準(zhǔn)。（2）大興土木、興建宮殿、陵墓。秦統(tǒng)一后，秦始皇并沒有顧及連年戰(zhàn)爭(zhēng)后百姓渴望安定的民意，而是大興土木、興建宮殿、陵墓、國(guó)防工程等，興師動(dòng)眾巡行全國(guó)，征發(fā)繁重，百姓不堪重負(fù)。（2）思想專制：焚書坑儒秦始皇為了控制思想、統(tǒng)制文化，采取了極端的行為——“焚書坑儒”。秦始皇三十四年(公元前213)，一次朝宴上，博士淳于越批評(píng)郡縣制，主張重行分封。丞相李斯認(rèn)為諸生各持私學(xué)，以古非今，制造思想混亂，對(duì)統(tǒng)治不利。他建議禁絕私學(xué)，除秦國(guó)史、博士館所藏和醫(yī)藥、卜筮、“種樹之書”外，私人所藏“詩(shī)、書、百家語(yǔ)”全部燒毀；敢有談?wù)摪偌抑f者處死，以古非今者滅族；想學(xué)習(xí)法令者，以吏為師。秦始皇采納李斯建議，在全國(guó)范圍內(nèi)大行焚書，先秦以來(lái)的許多珍貴典籍遭到焚毀。秦始皇曾派徐巿帶領(lǐng)數(shù)千童男童女人海遠(yuǎn)航，尋找仙人，以求長(zhǎng)生不老。他們的遠(yuǎn)航一無(wú)所獲。焚書的次年，方士侯生、盧生害怕秦始皇怪罪，相約逃亡。秦始皇大怒，以諸生誹謗朝廷、妖言惑眾為由，下令將違法觸禁的方士、儒生和其他學(xué)派諸生，共460多人在咸陽(yáng)活埋，史稱“坑儒”。秦始皇焚書坑儒是“師古”與“師今”兩種歷史觀矛盾激化的表現(xiàn)。在當(dāng)時(shí)歷史情況下，為了鞏固統(tǒng)一，禁止“以古非今”的反動(dòng)活動(dòng)，采取統(tǒng)一思想的措施是必要的。但是，焚書坑儒的手段是愚蠢而又殘暴的，特別是焚書毀滅了許多文化典籍，造成了文化上的重大損失，嚴(yán)重摧殘了文化發(fā)展。結(jié)語(yǔ)：追求長(zhǎng)生終究只是黃粱一夢(mèng)。前210年，始皇帝在巡行途中死去?；鹿仝w高脅迫李斯發(fā)動(dòng)“沙丘之變”，他們合謀篡改了始皇的傳位詔書，廢公子扶蘇，改立胡亥為新帝，為秦二世胡亥。繼位后，胡亥繼續(xù)實(shí)行嚴(yán)刑峻法，加重人民負(fù)擔(dān)，矛盾進(jìn)一步白熱化了。設(shè)計(jì)意圖：通過秦暴政的具體史實(shí)，理性認(rèn)識(shí)秦朝崩潰的原因，為秦朝的速亡做鋪墊。（五）命運(yùn)終結(jié)師：秦二世為了修好阿房宮，征發(fā)徭役，把人民推向苦難的深淵。當(dāng)時(shí)中國(guó)人民的反秦起義已經(jīng)風(fēng)起云涌，秦二世元年（公元前209)七月，由于暴雨失期，農(nóng)民出身的陳勝和吳廣商議在“天下苦秦久矣”的社會(huì)背景下舉兵反抗秦朝。陳勝自立為王后號(hào)為張楚，張大楚國(guó)的意思。舊楚貴族項(xiàng)梁與其之子項(xiàng)羽在在吳縣舉事，平民劉邦在沛縣起兵。問題9：為什么陳勝建立的政權(quán)號(hào)稱“張楚”？師：項(xiàng)羽劉邦也是楚地人，《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》中甚至也說“楚雖三戶，亡秦必楚”，這又是為什么呢？田余慶先生曾說過：“楚被滅后，潛力還在?！背说姆辞匾庾R(shí)最為高漲，楚文化與秦文化差距較大，較難產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感，同時(shí)也證明了武力并不能夠讓六國(guó)真正意義上臣服，一旦出現(xiàn)導(dǎo)火索，六國(guó)的殘余勢(shì)力將匯聚而成一股重要的反秦力量，推翻秦這個(gè)龐大的王朝。田先生還有一個(gè)觀點(diǎn)，即項(xiàng)羽、劉邦都代表楚國(guó)力量，雖然陳勝起義失敗了，但劉邦和項(xiàng)羽承繼了陳勝的張楚，并最終完成了張楚之軍西擊強(qiáng)秦的任務(wù)……勝利的楚以劉邦為代表，轉(zhuǎn)化為漢的皇權(quán)。師：為了統(tǒng)治階級(jí)的共同利益，李斯同右丞相馮去疾、將軍馮劫勸秦二世胡亥停建阿房宮，減少一些徭役。當(dāng)時(shí)，秦二世正與宮女宴飲作樂，見李斯等人上書十分惱怒，下令將他們逮捕入獄。李斯在獄中多次上書，都被趙高扣留。趙高借機(jī)說李斯與其兒子李由謀反，對(duì)李斯嚴(yán)刑拷打，刑訊逼供。李斯被迫承認(rèn)謀反，在秦二世二年（前208年）七月被殺死。這個(gè)年近七旬的老人，見證了秦帝國(guó)的崛起，又看著它一點(diǎn)點(diǎn)的倒塌。三天之后，趙高代替李斯，進(jìn)位為丞相，總攬朝綱。十個(gè)月后，趙高弒君，殺死了二世皇帝胡亥。十一個(gè)月后，子?jì)肜^位為秦王，車裂趙高。十二個(gè)月后，劉邦攻入咸陽(yáng)，子?jì)胪督担貒?guó)滅亡。十四個(gè)月后，項(xiàng)羽抵達(dá)咸陽(yáng)，殺子?jì)?，燒宮室，屠咸陽(yáng)。六十二個(gè)月之后，項(xiàng)羽垓下兵敗，自刎而死。六十四個(gè)月之后，劉邦稱帝，天下再次統(tǒng)一。問題10：在楚漢之爭(zhēng)中，為何是劉邦獲勝，而項(xiàng)羽落敗呢？師：然而這些都已和李斯無(wú)關(guān)。在刑場(chǎng)上，李斯沒有回憶自己的豐功偉績(jī)，而是在楚國(guó)上蔡郡最簡(jiǎn)單的過往，對(duì)兒子說：“吾欲與若復(fù)牽黃犬，俱出上蔡?hào)|門逐狡兔，豈可得乎！”這也成為了他在歷史舞臺(tái)上的最后一句臺(tái)詞。而在他身后，中國(guó)的歷史雖然千變?nèi)f化，卻始終未能逃脫他和嬴政制定的格局。新的統(tǒng)一王朝在逐漸拉開帷幕，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事，我們下節(jié)課再探索的漢代的歷史。設(shè)計(jì)意圖：從陳勝吳廣起義、楚漢爭(zhēng)霸了解秦朝末期的社會(huì)矛盾，認(rèn)識(shí)秦朝速亡命運(yùn)。三、課堂檢測(cè)1.秦朝在平定六國(guó)的基礎(chǔ)上，對(duì)周邊地區(qū)實(shí)施政治控制，不僅擴(kuò)大了統(tǒng)一帝國(guó)的范圍，而且推動(dòng)了(A)A．中華民族多元一體格局的形成B．“家國(guó)同構(gòu)”的形成C．地方行政三級(jí)管理局面的形成D．諸侯爭(zhēng)霸的形成2.秦滅六國(guó)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的根本原因是（A）A．統(tǒng)一條件成熟，秦順應(yīng)了這一歷史發(fā)展的潮流B．商鞅變法比較徹底，秦在七國(guó)中實(shí)力最強(qiáng)C．秦王嬴政的雄