2023學(xué)年完整公開課版文言實詞

文言實詞考綱解讀《考試說明》：理解常見文言實詞在文中的含義。指實詞在文章中出現(xiàn)的頻率較高，其范圍包括文言文中的常用字和次常用字。指實詞在具體語境中的含義。方法指導(dǎo)f一、系統(tǒng)識記法

f二、聯(lián)想推斷法f三、對稱推斷法

f四、語法推斷法f五、鄰字幫助法

f六、語境分析法一、系統(tǒng)識記法識記多義詞，一定要找出其本義（工具書中一般列為第一條）或基本義項，尋求眾多義項之間的關(guān)聯(lián)，從而形成固定的詞義系統(tǒng)。從跟隨、隨從（本義）吾從而師之。追趕，如“佯北勿從”。聽從、服從，如“從善如流”。副的、次要的，如“從二品”“從犯”。參與，如“從政”。跟得緊，趕得上一人服從另一人一主一次都參與其中一、系統(tǒng)識記法識記多義詞，一定要找出其本義（工具書中一般列為第一條）或基本義項，尋求眾多義項之間的關(guān)聯(lián)，從而形成固定的詞義系統(tǒng)。除：①臺階，②任命、授職，③修治、修整，④清除、去掉。臺階宮殿上的臺階任命、授職要經(jīng)常打掃破舊了要修清除、去掉修治、修整一、系統(tǒng)識記法識記多義詞，一定要找出其本義（工具書中一般列為第一條）或基本義項，尋求眾多義項之間的關(guān)聯(lián)，從而形成固定的詞義系統(tǒng)。除：判斷這幾句中“除”字的含義：(1)趙王掃除自迎。(2)予除右丞相兼樞密使。(3)即除逆閹廢祠之址以葬之。(4)欲為圣朝除弊事，肯將衰朽惜殘年。臺階任命、授職清除、去掉修治、修整類義詞(一義多詞)①表示“莊稼收成不好、荒年”的有：兇、儉、歉、饑、饉。②表示“責(zé)備”的有：讓、過、望、譴、非、尤、咎、責(zé)、誅、折。③表示“贊許”的有：多、稱、譽、許、道、與、嘉、褒。④表示“私下、暗暗地”的有：陰、潛、間、私、竊、微、暗、密、偷。⑤表示“掌管”的有：典、當(dāng)、知、守、掌、職、執(zhí)、序、司。⑥表示“去、到、往”的有：之、適、如、造、詣、徂、至、趨。⑦表示“輕視、看不起”的有：小、易、輕、少、鄙。⑧表示“代理”的有：假、行、權(quán)、攝、署。⑨表示“等到”的有：及、至、逮、迨、洎。二、聯(lián)想推斷法1、聯(lián)想課文推斷：根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義問題。如：卿非刺客，顧說客耳。聯(lián)想：①顧計不知所出耳。（《荊軻刺秦王》）②顧笑武陽。（《荊軻刺秦王》）③三顧臣于草廬之中。（《出師表》）不過、只是回頭看拜訪????

副詞，表示輕微的轉(zhuǎn)折，意為“不過、只是”。二、聯(lián)想推斷法2、聯(lián)想成語推斷：不少成語源于文言文，因此在成語中保留了大量的文言詞義，我們在掌握了一定量的成語后，便可以根據(jù)一些成語的意義、用法，推斷出文言詞義。如：①腥臊并御，芳不得薄兮。②每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)。??日薄西山（接近）求全責(zé)備（尋求）利用課本聯(lián)想推斷法，選出對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項(

)A．諸將爭欲攻之，漢不聽聽：準許聯(lián)想課文__________中的句子：_______________B．若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之 迫：逼迫聯(lián)想課文__________中的句子：_______________C．入城，隳池踏田，民怨 隳：毀壞聯(lián)想課文__________中的句子：_______________D．或多惶懼，失其常度 度：考慮聯(lián)想課文__________中的句子：_______________《陳情表》聽臣微志《指南錄后序》時北兵已迫修門外《過秦論》隳名城，殺豪杰《荊軻刺秦王》群臣驚愕，卒起不意，盡失其度氣度D利用成語聯(lián)想推斷法推斷下列句中加點詞的意思。①匪來貿(mào)絲，來即我謀。②然微以自文于君親，君親其謂予何。③腥臊并御，芳不得薄兮。④每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)。若即若離接近、到文過飾非掩飾日薄西山迫近、接近求全責(zé)備尋找、尋求三、對稱推斷法文言文中排比句、對偶句、并列詞句對舉的語言現(xiàn)象很多，在對舉句中，位置對稱的詞語一般詞性相同，詞義相近、相反或相對，因此，通過對已知詞語的詞義、詞性進行分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。如：①忠不必用兮，賢不必以。②滅六國者，六國也，非秦也。

族秦者，秦也，非天下也。重用、任用滅族充分利用句中紅色的字來推斷加點字的意思。①殫其地之出，竭其廬之入。②戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。

③則思慎始而敬終。

④人眾車輿，萬物殷富。

竭盡佩戴慎重眾多翻譯下面文段中畫線的句子，體會一下對稱法的運用。

孟子曰：“以力假仁者霸，霸必有大國；以德行仁者王，王不待大——湯以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也，力不贍也；以德服人者，中心悅而誠服也，如七十子之服孔子也。《詩》云：‘自西自東，自南自北，無思不服?！酥^也?！?/p>

(節(jié)選自《孟子·公孫丑上》)譯文：

推斷方法：

依靠道德施行仁義的可以稱王，稱王不必要等到具有大國的條件。由該句的上句“以力假仁者霸，霸必有大國”，可以推斷該句意。四、語法推斷法主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動詞、形容詞充當(dāng)，定語大多由形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)?shù)取８鶕?jù)他們所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。兩個步驟：（1）劃分句子成分（2）看搭配如：辨析下列一組“信”字的用法。①信知生男惡，反是生女好。②信言不美，美言不信。③信義著于四海。④自可斷來信，徐徐更謂之。⑤信臣精卒陳利兵而誰何。⑥楚王貪而信張儀。形容詞，真實的，誠信的副詞，確實名詞，信用、信譽名詞，信使、使者形容詞，可靠的動詞，信任〔〕（

）（

）～～利用語法推斷法，解釋下列句中加點詞的意思。①據(jù)崤函之固，擁雍州之地。②若亡鄭而有益于君。③吾得兄事之。④且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。險固的地方使……滅亡像對待兄長一樣認為……少；認為……輕，輕視閱讀下面的文言文，完成文后題目。

大天而思之，孰與物畜而制之？從天而頌之，孰與制天命而用之？望時而待之，孰與應(yīng)時而使之？因物而多之，孰與騁能而化之？思物而物之，孰與理物而勿失之也？愿于物之所以生，孰與有物之所以成？故錯人而思天，則失萬物之情。 (節(jié)選自《荀子?天論》)①對下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是(

)A．大天而思之 大：尊崇，形容詞活用為動詞B．孰與物畜而制之物：把……當(dāng)作物一樣，名詞活用為狀語C．因物而多之 多：與“少”相對，指數(shù)量多D．思物而物之 物：把……當(dāng)作物，名詞的意動用法②對下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是(

)A．孰與騁能而化之騁：施展B．孰與有物之所以成 有：掌握C．故錯人而思天 錯：錯誤D．則失萬物之情 情：本性C增多C通“措”，放棄參考譯文

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尊崇天而思慕它，哪里比得上把天當(dāng)作物一樣畜養(yǎng)起來而控制它呢？與其順從天而贊美它，哪里比得上控制自然的變化規(guī)律而利用它呢？與其盼望，等待天時，哪里比得上適應(yīng)天時而役使它呢？與其依順萬物的自然繁殖而求它增多，哪里比得上施展人的才能而使它按著人的需要有所變化呢？與其思慕萬物而使它成為能供自己使用的物，哪里比得上管理好萬物而不失掉它呢？與其希望萬物能自然生長出來，哪里比得上掌握萬物的生長規(guī)律呢？所以放棄人的努力而只寄希望于天，那就不能理解萬物的本性，也就不能去利用它了。五、鄰字幫助法文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節(jié)語素合成，它們可以分成兩種情況：一是同義復(fù)詞，一是偏義復(fù)詞。1、同義復(fù)詞，指構(gòu)成合成詞的兩個語素的意義相同。如“根本”“謗譏”。??疲勞如：曹操之眾遠來疲敝。2、偏義復(fù)詞，指由兩個意義相近或相對的語素構(gòu)成，而詞義卻偏在其中一個語素上，另一個語素只起陪襯作用。如“晝夜勤作息，伶俜縈苦辛”。??如：①無毛羽以御寒暑。(《漢書?刑法志》)②寒暑易節(jié)，始一反焉。(《愚公移山》)????偏指“寒”兩詞連用利用鄰字推斷法推斷下列句中加點詞的意思。(1)今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也。(2)益跅(tuò)弛，不問生產(chǎn)，遂大困。尋死富陽。(3)至乃尚書郎乘馬，則糾劾之。年幼放縱檢舉、告發(fā)六、語境分析法利用語境(句內(nèi)語境和句外語境)中語句連貫、相承相接，其意義也是上下連貫、相承相接的特點來推斷實詞含義。如：解釋下面文段中加點詞的意思。①孟子去齊，充虞路問曰：“夫子若不豫色然。前日虞聞諸夫子曰‘君子不怨天，不尤人’?！痹唬骸氨艘粫r，此一時也?！雹诖掼膛c慶封謀殺齊莊公。莊公死，更立景公，崔杼相之。慶封又欲殺崔杼而代之相……慶封相景公，景公苦之。慶封出獵，景公與陳無宇、公孫灶、公孫躉誅封。封以其屬斗，不勝，走如魯。???高興的臉色殺死討伐利用語境推斷法翻譯文段中畫線的句子，并說出推斷過程。 季布為河?xùn)|守。孝文時，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復(fù)有言其勇，使酒難近，至留邸一月，見罷。季布因進曰：“臣無功竊寵，待罪河?xùn)|。陛下無故召臣，此人必有以臣欺陛下者。夫陛下以一人之譽而召臣，一人之毀