論述類文章閱讀解答技巧研究

《考試說明》對(duì)論述類文章閱讀的總體要求是：能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章。近十多年論述類文章閱讀選材：

1.2000年：降低光速的方法及應(yīng)用前景（自然科技類）

2.2001年：銅奔馬正名

（社會(huì)科技類）

3.2002年：沙塵暴的成因、作用和危害（自然科技類）

4.2003年：溫室效應(yīng)（自然科技類）

5.2004年：白鶴梁（社會(huì)科技類）

6.2005年：植物睡眠之謎（自然科技類）

7.2006年：地球氣候成因新說（自然科技類）

8.2007年：保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（社會(huì)科技類）

9.2008年：蓋天圖儀考（社會(huì)科技類）10.2009年：甲骨文解謎（社會(huì)科技類）第一頁第二頁，共65頁?！犊荚囌f明》對(duì)論述類文章閱讀的總體要求是：能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章。近十多年論述類文章閱讀選材：11.2010年：情緒異常的研究（自然科技類）12.2011年：關(guān)于意境與意象（社會(huì)科技類）13.2012年：關(guān)于揚(yáng)子津的考證（社會(huì)科技類）14.2013年：全球氣候變暖的研究（自然科技類）15.2014年：中國傳統(tǒng)建筑（社會(huì)科技類）16.2015年：宋代金融的發(fā)展（社會(huì)科技類）課標(biāo)117.2015年：關(guān)于接受美學(xué)的研究（社會(huì)科技類）課標(biāo)2第二頁第三頁，共65頁?！犊荚囌f明》對(duì)論述類文章閱讀的總體要求是：能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章。論述類文章閱讀材料的選擇以自然科學(xué)小論文或科技說明文為主，有時(shí)也會(huì)選擇社會(huì)科學(xué)類文章。（2015年17套試卷涉及自然科技類的有8篇，涉及社會(huì)科技類的有9篇。）

第三頁第四頁，共65頁。概念·特點(diǎn)

社會(huì)科技類文章，是指研究各種社會(huì)現(xiàn)象的科學(xué)文章，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、語言學(xué)、文藝學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科的文章。

自然科技類文章，是關(guān)于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文、地理等知識(shí)和技術(shù)的文章，通過對(duì)科技文章的閱讀，進(jìn)入微觀世界，隨著科學(xué)家的引導(dǎo)，去理解宇宙的道理，各種自然現(xiàn)象的奧秘，人體生命運(yùn)動(dòng)的原理等。第四頁第五頁，共65頁。

一般出3個(gè)選擇題，主要考查內(nèi)容：1.文中重要詞語和句子的理解，特別是新信息名詞的概念、內(nèi)涵和外延，作者寫作原因；2.篩選并整合文中信息，特別是散見于各段中的重要信息的辨別與組合理解；3.根據(jù)文章內(nèi)容把握信息，并進(jìn)行合理推斷和想象。一、論述類文章的考查方向

由于論述類文章從信息學(xué)和邏輯學(xué)的角度，考查考生準(zhǔn)確而迅速獲取信息和處理信息的能力以及分析推斷等能力，所以有一定難度，與常規(guī)閱讀材料有距離。第五頁第六頁，共65頁。二、科技說明文的解答步驟1．通讀全文。一般沒有題目

（把握文章主旨造成一定困難）

閱讀量小，相對(duì)減小難度。

（1000字左右）

做題目之前一定要通讀全文，迅速形成整體印象，初步了解主要信息。要邊讀邊理解，每讀完一個(gè)長(zhǎng)句或段落之后，可以在自己的頭腦中“復(fù)述”一遍，以加深認(rèn)識(shí)。在通讀全文時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)留意每段的首句，因?yàn)檫@些句子大多揭示了本段的主要內(nèi)容，常常與全文主旨密切相關(guān)。一篇科技說明文一般有三~五段，把握每段的首句可以在很短的時(shí)間內(nèi)獲得許多重要的信息。篇幅較短第六頁第七頁，共65頁。

2．細(xì)讀試題。

對(duì)材料有了總體印象后，應(yīng)根據(jù)試題仔細(xì)推敲題意，弄清題目要求，即從內(nèi)容上弄清是有關(guān)什么的選擇，看清是選說法正確的還是不正確的。

3．題文對(duì)應(yīng)。科技說明文答題有一個(gè)基本原則：答案就在原材料中。為此，必須根據(jù)題意，從原材料中找出與各個(gè)選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句段，并從這些句段中提取有效信息，找準(zhǔn)已知條件，作為解題的依據(jù)。這是答題的關(guān)鍵。4．篩選答案。即緊扣題干的要求，根據(jù)有效信息來篩選答案。審題→找信息區(qū)→篩選、比較、排除第七頁第八頁，共65頁?！緦?duì)應(yīng)文段】陶器是新石器時(shí)代人類最重要的發(fā)明之一，也是現(xiàn)代人了解原始文化的最重要的依據(jù)之一?？脊虐l(fā)掘顯示，世界各地絕大多數(shù)新石器時(shí)代的陶器，都或前或后不約而同地經(jīng)歷了素陶、彩陶、釉陶的發(fā)展階段?！驹囶}】下列表述完全符合原文意思的一項(xiàng)是（）【

湖北卷】

A.世界各地新石器時(shí)代的陶器，不論先后，都經(jīng)歷過素陶、彩陶、釉陶的發(fā)展階段，中國是出現(xiàn)陶器最早的地區(qū)之一。以偏概全命題陷阱及方法第八頁第九頁，共65頁。山東卷《五三》P.273

3C：氏族形成后，繼續(xù)沿用圖騰制度，所以在氏族社會(huì)全都施行圖騰制度。

原文：所以在氏族社會(huì)，尤其是母系氏族社會(huì)，普遍實(shí)行圖騰制度。第九頁第十頁，共65頁。山東卷《五三》P.273

3C：氏族形成后，繼續(xù)沿用圖騰制度，所以在氏族社會(huì)全都施行圖騰制度。

原文：所以在氏族社會(huì)，尤其是母系氏族社會(huì)，普遍實(shí)行圖騰制度。以偏概全第十頁第十一頁，共65頁。陷阱一：以偏概全方法：特別注意重要詞語前邊的限制詞，例如“一些”“有些”“幾乎”“除……之外”“到……為止”“絕大多數(shù)”“全都”

“全部”“有時(shí)”第十一頁第十二頁，共65頁?！緦?duì)應(yīng)文段】胚胎干細(xì)胞另一個(gè)研究重點(diǎn)是用于產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織，再將這些胰腺組織移植到體內(nèi)，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就將胰島素基因轉(zhuǎn)入小鼠的細(xì)胞中，使之具有分泌胰島素的能力，再將這些干細(xì)胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，結(jié)果小鼠的糖尿病癥狀消失了。胚胎干細(xì)胞還有多種可能的用途。不過，醫(yī)學(xué)界的美夢(mèng)還需要一段時(shí)間才能變成現(xiàn)實(shí)。

【試題】根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（

）（全國卷I第10題）

A.已經(jīng)證實(shí)，把胰島素基因轉(zhuǎn)入人類胚胎干細(xì)胞可以產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織?；煜龝r(shí)間第十二頁第十三頁，共65頁。1.已然判斷(已經(jīng)發(fā)生，既成事實(shí))

必然判斷(一定）2.未然判斷(未發(fā)生的推想)

或然判斷（不一定）常見錯(cuò)誤：搞錯(cuò)判斷性質(zhì)。第十三頁第十四頁，共65頁。未然變已然福建高考《五三》P.261

2D：運(yùn)用精細(xì)加工理論，采用自我組織化技術(shù)，人們制造出了鎢絲上的光子結(jié)晶。

原文：高教授指出：“現(xiàn)在雖然尚未實(shí)現(xiàn)利用自我組織化技術(shù)制造出鎢絲上的光子結(jié)晶，其技術(shù)實(shí)用化仍然需要一些時(shí)間。但是……”第十四頁第十五頁，共65頁。未然變已然福建高考《五三》P.261

2D：運(yùn)用精細(xì)加工理論，采用自我組織化技術(shù)，人們制造出了鎢絲上的光子結(jié)晶。

原文：高教授指出：“現(xiàn)在雖然尚未實(shí)現(xiàn)利用自我組織化技術(shù)制造出鎢絲上的光子結(jié)晶，其技術(shù)實(shí)用化仍然需要一些時(shí)間。但是……”第十五頁第十六頁，共65頁?；蛉蛔儽厝唤鞲呖?/p>

選項(xiàng)：強(qiáng)勁的太陽風(fēng)一旦引發(fā)磁層亞暴，將導(dǎo)致地球同步軌道上的衛(wèi)星失靈甚至隕滅。

原文：太陽風(fēng)也會(huì)引發(fā)磁層亞暴。在磁層亞暴期間，距離地球表面36000公里的高空處可能會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的真空放電和高壓電弧，給同步軌道上的衛(wèi)星帶來災(zāi)難，甚至導(dǎo)致衛(wèi)星隕滅。第十六頁第十七頁，共65頁。或然變必然江西高考

選項(xiàng)：強(qiáng)勁的太陽風(fēng)一旦引發(fā)磁層亞暴，將導(dǎo)致地球同步軌道上的衛(wèi)星失靈甚至殞滅。

原文：太陽風(fēng)也會(huì)引發(fā)磁層亞暴。在磁層亞暴期間，距離地球表面36000公里的高空處可能會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的真空放電和高壓電弧，給同步軌道上的衛(wèi)星帶來災(zāi)難，甚至導(dǎo)致衛(wèi)星隕滅。第十七頁第十八頁，共65頁。陷阱二：混淆時(shí)間

方法：抓關(guān)鍵詞語

“目前、將會(huì)、已經(jīng)、大概、也許、可能、前、后”第十八頁第十九頁，共65頁?！緦?duì)應(yīng)文段】到宋代……在這種情況下，“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補(bǔ)充軍費(fèi)之需外，更重要的是，既滿足了國家對(duì)戰(zhàn)馬的需要，又維護(hù)了宋朝西南邊境的安全?！驹囶}】下列關(guān)于“茶馬古道”的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（全國卷第7題）

B.在宋代，“茶馬古道”上的巨額茶利收入是當(dāng)時(shí)全國軍費(fèi)的主要來源。主次不分第十九頁第二十頁，共65頁。陷阱三：主次不分方法：劃出關(guān)鍵詞如“主要、次要、更重要的是”等第二十頁第二十一頁，共65頁?！緦?duì)應(yīng)文段】為了防止減壓病，必須在出艙前吸純氧，使體內(nèi)的氮?dú)庵饾u排出。吸純氧的時(shí)間長(zhǎng)短，根據(jù)密封座艙中氮的含量多少而定……如果將艙外活動(dòng)航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上，穿上它出艙行走，也不會(huì)產(chǎn)生減壓病……【試題】下列對(duì)防止減壓病的方法的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）（湖北卷第8題）

B.吸純氧排氮并且將艙外活動(dòng)航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上。關(guān)系失當(dāng)?shù)诙豁摰诙?，?5頁?！緦?duì)應(yīng)文段】接受者作為主體，他對(duì)文本的接受不是被動(dòng)的。海德格爾提出“前理解”，即理解前的心理文化結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)影響著理解。理解不可能是文本意義的重現(xiàn)，而只能是文本與“前理解”的統(tǒng)一。

【試題2.

】下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

（2015課標(biāo)Ⅱ）

C.“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化結(jié)構(gòu)，由于接受者對(duì)文本的接受不是被動(dòng)的，所以這種結(jié)構(gòu)會(huì)影響接受者對(duì)文本的理解。

強(qiáng)加因果第二十二頁第二十三頁，共65頁。陷阱四：關(guān)系失當(dāng)方法：注意關(guān)鍵詞：如果……就和、與、并且因?yàn)椤缘诙摰诙捻?，?5頁。

【對(duì)應(yīng)文段】降低能耗強(qiáng)度的根本途徑是改善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和提高能源效率。我們有巨大的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)潛力，但不改變資源依賴型發(fā)展環(huán)境、速度導(dǎo)向型增長(zhǎng)方式，就不能建立可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)機(jī)制。十三五《綱要》提出未來五年單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能耗降低20％左右的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要全社會(huì)的行動(dòng)，但各個(gè)市場(chǎng)主體的行為主要受經(jīng)濟(jì)力量的驅(qū)動(dòng)。面對(duì)能源環(huán)境的嚴(yán)峻形勢(shì)，分解節(jié)能指標(biāo)、嚴(yán)格政績(jī)考核是實(shí)現(xiàn)節(jié)能目標(biāo)的一種重要措施?！?/p>

【試題】依據(jù)文意，不屬于“節(jié)能環(huán)?！贝胧┑囊豁?xiàng)是（福建卷）

B.實(shí)現(xiàn)未來五年單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能耗降低20％左右的目標(biāo)。答非所問第二十四頁第二十五頁，共65頁。

【對(duì)應(yīng)文段】悲劇的審美價(jià)值的載體只能是文學(xué)藝術(shù)。因?yàn)槿松袃r(jià)值的東西、美好事物的毀滅是令人傷悲的，因此現(xiàn)實(shí)中的悲劇不能作為直接的審美對(duì)象來欣賞，否則人就是泯滅了人性的人了。

悲劇成為審美對(duì)象只能以文學(xué)藝術(shù)的形式出現(xiàn)，原因在于它需要建立悲劇事件與人的心理距離。1．下列各項(xiàng)中，其性質(zhì)不屬于原文所論悲劇的一項(xiàng)是（2014年課標(biāo)Ⅰ）

B．在甲午海戰(zhàn)中，清軍致遠(yuǎn)艦在中彈累累、艦身傾斜、彈藥耗盡的情況下，開足馬力，沖向日本吉野艦，最后被魚雷擊中，沉入海中，200多名官兵壯烈殉國。答非所問第二十五頁第二十六頁，共65頁。陷阱五：答非所問方法：抓住表示對(duì)象的詞，分清彼此。第二十六頁第二十七頁，共65頁?！緦?duì)應(yīng)文段】自從35億年前地球上出現(xiàn)生命以來，由于各種自然原因，難以計(jì)數(shù)的生物已經(jīng)滅絕，現(xiàn)存的500—1000萬種生物僅是過去曾經(jīng)生活過的幾十億種中的少數(shù)幸存者?！话阏J(rèn)為，一種生物物種的滅絕，將給以其為生存條件的其他10—30種生物的生存帶來威脅。

【試題】下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()（全國卷Ⅱ

）

D.一種生物物種的滅絕，就會(huì)使10—30種生物物種滅絕，從而使人類可以利用的生物資源越來越少。歪曲事實(shí)第二十七頁第二十八頁，共65頁。陷阱六：歪曲事實(shí)方法：抓表示事情結(jié)果的詞，看選項(xiàng)于原文表述是否一致。第二十八頁第二十九頁，共65頁?！緦?duì)應(yīng)文段】根據(jù)世界報(bào)業(yè)協(xié)會(huì)2003年6月13日發(fā)表的全球日?qǐng)?bào)發(fā)行量排行榜，中國有3份報(bào)紙進(jìn)入前20名：《參考消息》以日發(fā)行量270萬份排在第9名，《人民日?qǐng)?bào)》以日發(fā)行量186萬份排在第18名，《羊城晚報(bào)》以日發(fā)行量150萬份排在第20名。中國已成為世界最大的報(bào)紙消費(fèi)國日銷量達(dá)8200萬份。僅次于中國的是日本，日銷量是7080萬份。【試題】下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（

）（上海卷）

A.不久前《參考消息》等3份中國報(bào)紙以其發(fā)行量巨大、國際影響深遠(yuǎn)而在全球日?qǐng)?bào)發(fā)行量統(tǒng)計(jì)中名列前茅。

無中生有第二十九頁第三十頁，共65頁。陷阱七：無中生有方法：仔細(xì)檢查所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在文中找到依據(jù)。抓關(guān)鍵詞:和、與第三十頁第三十一頁，共65頁。①以偏概全②混淆時(shí)間③主次不分④關(guān)系失當(dāng)⑤答非所問⑥歪曲事實(shí)⑦無中生有陷阱類型第三十一頁第三十二頁，共65頁。

縱觀近幾年高考科技文閱讀題的錯(cuò)誤選項(xiàng)，以偏概全、無中生有、答非所問和混淆時(shí)間這四種錯(cuò)誤類型出現(xiàn)的頻率比較高。第三十二頁第三十三頁，共65頁。(四)復(fù)習(xí)策略建議：

一輪：考點(diǎn)的分解，增加語用訓(xùn)練,掌握閱讀的方法及思維，強(qiáng)化文體特點(diǎn)意識(shí)。

二輪：將近年20篇高考科技文集合起來，進(jìn)行訓(xùn)練復(fù)習(xí)。強(qiáng)化認(rèn)識(shí)出題規(guī)律.常見設(shè)題陷阱等，積累經(jīng)驗(yàn)。

三輪：彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，保持狀態(tài).選取一些地方特色的社會(huì)熱點(diǎn)、文化熱點(diǎn)文章來命題。第三十三頁第三十四頁，共65頁。

再見第三十四頁第三十五頁，共65頁。三、答題技巧：

破譯干擾項(xiàng)密碼

解答科技說明文閱讀題可以從排除干擾項(xiàng)（即不符合原文文意的選項(xiàng)）入手。而要尋找出干擾項(xiàng)，就得了解干擾項(xiàng)的設(shè)置方法。

一般而言，設(shè)置干擾項(xiàng)主要是在概念、判斷上做文章，其主要方法有：

偷換概念、以偏概全、無中生有、強(qiáng)加因果、主次顛倒、答非所問等等。第三十五頁第三十六頁，共65頁。1．偷換概念

指概念之間有暗換的情況，即選項(xiàng)中的詞語同原文的詞語不是等值概念的交換。把甲的發(fā)明說成是乙的發(fā)明，或者把甲的特點(diǎn)說成是乙的特點(diǎn)。2005年浙江卷(第2題)《五三》P.2592．“就像管弦樂隊(duì)的一個(gè)不合拍的演奏者一樣”這個(gè)句子中，“管弦樂隊(duì)”喻指的是A.神經(jīng)回路

B．神經(jīng)元膜

C．神經(jīng)細(xì)胞

D．神經(jīng)沖動(dòng)答案：C其他概念用來干擾，篩選時(shí)防止概念被偷換。第三十六頁第三十七頁，共65頁。2004年湖南卷第9題B、中醫(yī)學(xué)使用青藏高原特有的藥物治療，有西藥所不及的功效。原文：中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)界由漢、藏、蒙等多個(gè)民族的傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)共同組成，它既有東方傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)的神秘之處，又往往有現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)所不及的奇特功效。B項(xiàng)中把“中醫(yī)學(xué)”的帽子戴在“中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)”的頭上。

命題人在解釋概念，或轉(zhuǎn)述文意時(shí)，故意弄錯(cuò)對(duì)象，迷惑考生，使考生誤入歧途。第三十七頁第三十八頁，共65頁。2．以偏概全

指從范圍上對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了隨意擴(kuò)大，即選項(xiàng)有意把原材料中對(duì)某類事物所作的一部分判斷擴(kuò)大到某類事物的全體，超出了原文的表述。包括夸大事物的范圍、作用、程度，或者任意擴(kuò)大概念外延等，引誘考生落入圈套。特征：一般選項(xiàng)中出現(xiàn)“凡”“全”“都”“所有”“一切”“總是”之類的字眼。

2005年浙江卷（第4題）《五三》

p.259

4、根據(jù)全文信息，以下判斷正確的一項(xiàng)是

A．神經(jīng)元總是將接收來的信號(hào)整合以后產(chǎn)生自己的信號(hào)，這種信號(hào)通過軸突傳遞。

答案：B（A項(xiàng)以偏概全，注意“總是”一詞，因?yàn)槲闹猩窠?jīng)元對(duì)輸入信號(hào)的反應(yīng)方式有兩種結(jié)果：發(fā)或不發(fā)信號(hào)。）第三十八頁第三十九頁，共65頁。2．以偏概全

2.自然資源豐富的濕地，是人類的“衣食父母”，為人類生存發(fā)展提供了所有物資，如食物、飲水、能源等。答案：B“為人類生存發(fā)展提供了所有物資”表述不當(dāng)，“所有”屬以偏概全。2008年湖北卷（第2題）《五三》P.257第三十九頁第四十頁，共65頁。2.以偏概全2008年山東卷《五三》P.273

3C：氏族形成后，繼續(xù)沿用圖騰制度，所以在氏族社會(huì)全都施行圖騰制度。

原文：所以在氏族社會(huì)，尤其是母系氏族社會(huì)，普遍實(shí)行圖騰制度。第四十頁第四十一頁，共65頁。3．無中生有

指干擾項(xiàng)的內(nèi)容在原文中完全找不到根據(jù)，純屬命題者故意提出來迷惑考生的。2008年全國卷（第3題）《五三》

P.270

3.根據(jù)原文內(nèi)容，以下推斷不正確的一項(xiàng)是

C．正因?yàn)闇喯笊侠L出的星圖是人們目視星空的反象，所以渾象上星辰的位置、距離也有不符合實(shí)際天象的。

答案：C

原文表述的意思是“在表現(xiàn)天象方面渾象上繪出的星圖不如蓋天圖直觀形象”，沒有涉及“渾象上星辰的位置、距離”是否符合“實(shí)際天象”的問題，屬于無中生有。第四十一頁第四十二頁，共65頁。4．強(qiáng)加因果

就是把沒有因果關(guān)系的說成是因果關(guān)系，或者因果倒置。答案：B“這一現(xiàn)象不是藝術(shù)美學(xué)研究的對(duì)象”與“人們并不把它稱為‘變形’”不構(gòu)成因果關(guān)系。1．在現(xiàn)實(shí)生活中客觀物象的形態(tài)偶然會(huì)出現(xiàn)變異，由于這一現(xiàn)象不是藝術(shù)美學(xué)研究的對(duì)象，所以人們并不把它稱為“變形”。2008年寧夏、海南（第2題）《五三》p.274

第四十二頁第四十三頁，共65頁。5．混淆已然未然。

指選項(xiàng)故意在時(shí)間上對(duì)原文內(nèi)容作了提前或滯后，即把未發(fā)生的事情（“未然”）判斷為已發(fā)生的（“已然”），或把已發(fā)生的事實(shí)判斷為未發(fā)生的。2005年全國卷II（第3題）

３.以下理解符合原文意思的一項(xiàng)是

D．目前只讓田菁枯萎而不損害大豆生長(zhǎng)的“綠色”農(nóng)藥已經(jīng)研制出來。

答案：C（D項(xiàng)錯(cuò)在這種阻斷劑僅停留在實(shí)驗(yàn)階段，還沒有研制出來可直接應(yīng)用的農(nóng)藥。）第四十三頁第四十四頁，共65頁。2004年全國卷(一)第10題A、已經(jīng)證實(shí)，把胰島素基因轉(zhuǎn)入人類胚胎干細(xì)胞可以產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織。原文：只是在“小鼠”身上實(shí)驗(yàn)，至于在人類身上得以實(shí)現(xiàn)，“還需要一段時(shí)間才能變成現(xiàn)實(shí)”，“醫(yī)學(xué)界的美夢(mèng)還需要一段時(shí)間才能變成現(xiàn)實(shí)”。

因此A項(xiàng)中“已經(jīng)證實(shí)”就明顯地設(shè)置了把“未然”當(dāng)作“已然”這樣的陷阱。

在閱讀原文時(shí)，應(yīng)把“可能”“大概”“也許”“差不多”“將來”等這些修飾限制詞語作為關(guān)注點(diǎn)，否則就會(huì)造成時(shí)間的混淆。第四十四頁第四十五頁，共65頁。6．答非所問。

指選項(xiàng)與題干或選項(xiàng)內(nèi)部之間在關(guān)系上毫不相干，答與問游離。（答題時(shí)可立即把這樣的選項(xiàng)當(dāng)作干擾項(xiàng)）1、下列作為文中劃線部分的證據(jù)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.山西南端的中條山山勢(shì)緩和，并沒有想像中的懸崖峭壁。

文中劃線部分：在地理位置上，中條山正處在中國文明起源的黃金地段。2005年全國卷I（第1題）

答案：A（此項(xiàng)僅是說明中條山地勢(shì)地貌，與中國文明起源無關(guān)。）第四十五頁第四十六頁，共65頁。6．答非所問。

指選項(xiàng)與題干或選項(xiàng)內(nèi)部之間在關(guān)系上毫不相干，答與問游離。（答題時(shí)可立即把這樣的選項(xiàng)當(dāng)作干擾項(xiàng)）2005年全國卷I（第3題）

3.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)D.歷史文獻(xiàn)中關(guān)于“夏墟”和“有夏之居”的記載，說明夏族發(fā)祥于汾運(yùn)盆地。

答案：A（D項(xiàng)關(guān)于“夏墟”和“有夏之居”的記載，只是說明夏朝地域確實(shí)是跨越中條山南北的，并不能證明是夏族發(fā)祥地，屬于選項(xiàng)內(nèi)部答問游離。）第四十六頁第四十七頁，共65頁。7.主次顛倒

事物的變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。命題人設(shè)計(jì)陷阱時(shí)，有時(shí)會(huì)將這些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。1.下列對(duì)文化的理解，不正確的一項(xiàng)是C．文化的淺顯層次是指一個(gè)群體在一個(gè)時(shí)期內(nèi)的活動(dòng)規(guī)范、方式。2005年天津卷《五三》P.277答案：CC項(xiàng)“一個(gè)群體在一個(gè)時(shí)期內(nèi)的活動(dòng)規(guī)范、方式”從原文看是屬于更深層次的，而不是淺顯層次，主次不分。第四十七頁第四十八頁，共65頁。7.主次顛倒

事物的變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。命題人設(shè)計(jì)陷阱時(shí)，有時(shí)會(huì)將這些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。2005年天津卷《五三》P.2773、下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容分析，不正確的一項(xiàng)D．“做什么”和“怎么做”決定了“為什么做”，這是人的價(jià)值觀的外在表現(xiàn)。答案：DD項(xiàng)應(yīng)是“為什么做”最終決定“做什么”和“怎么做”，主次顛倒。第四十八頁第四十九頁，共65頁。2004年全國卷(四)第7題7、下列關(guān)于“茶馬古道”的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）B、在宋代，“茶馬古道”上的巨額茶利收入是當(dāng)時(shí)全國軍費(fèi)的主要來源。原文：“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補(bǔ)充軍費(fèi)之需外，更重要的是，既滿足了國家對(duì)戰(zhàn)馬的需要，又維護(hù)了宋朝西南邊境的安全。

根據(jù)原文，在宋代，“茶馬古道”上的巨額茶利收入“補(bǔ)充”了軍費(fèi)之需?！把a(bǔ)充”指“在主要事物之外追加一些”，因此，B項(xiàng)說“主要來源”則主次顛倒。第四十九頁第五十頁，共65頁。8.張冠李戴2004年浙江卷：

選項(xiàng)：過敏反應(yīng)是指輸血反應(yīng)、新生兒溶血病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等臨床最常見的疾病。原文：過敏反應(yīng)是臨床最常見的一種超敏反應(yīng)，典型的如哮喘病，有明顯的個(gè)體差異和遺傳傾向。超敏反應(yīng)又分很多類型，輸血反應(yīng)、新生兒溶血病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等也都是超敏反應(yīng)的表現(xiàn)。

把“過敏反應(yīng)”的帽子戴在“超敏反應(yīng)”的頭上。第五十頁第五十一頁，共65頁。9.說法絕對(duì)2007年全國高考《五三》P.263

2.D：一種生物物種的滅絕，就會(huì)使10-30種生物物種滅絕，從而使人類可以利用的生物物種越來越少。

原文：一般認(rèn)為，一種生物物種的滅絕，將給以其為生存條件的其他10-30種生物的生存帶來威脅。第五十一頁第五十二頁，共65頁。10.邏輯錯(cuò)誤

主要指命題者在設(shè)置根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷和想象題的選項(xiàng)時(shí)，從邏輯推理角度設(shè)置陷阱。邏輯錯(cuò)誤類型出題方式有兩種。一是條件不充分：2005年浙江卷（第3題）《五三》P.279

3、下面是對(duì)神經(jīng)元工作原理的簡(jiǎn)單概括，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C．神經(jīng)元通過突觸接收信號(hào)，其突觸與其它神經(jīng)元上的突觸一起激發(fā)，從而建立起大腦神經(jīng)元間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。答案：BC項(xiàng)“……突觸一起激發(fā)，足以使神經(jīng)元發(fā)放動(dòng)作電位”，而不能推出“建立起大腦神經(jīng)元間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系”這個(gè)結(jié)論，這還需要其他條件。第五十二頁第五十三頁，共65頁。2002年全國卷第10題A、沙塵暴曾給新西蘭、意大利、法國等國家?guī)砗锰?，因而必將被人所利用?/p>

澳大利亞的沙塵乘著南半球的西風(fēng)掠過塔斯曼海，使新西蘭火山島上的土壤更為肥沃，因而被稱作“澳大利亞出口的珍貴產(chǎn)品”。從非洲內(nèi)陸吹向地中海的強(qiáng)風(fēng)幫助古羅馬人使用帆船從埃及運(yùn)回小麥，但也將撒哈拉大沙漠的沙塵帶到意大利、西班牙和法國。沙塵暴固然使空氣中的可吸入顆粒物增加，然而由于沙塵含有堿性，又可中和大氣中酸性物質(zhì)，減緩酸雨的發(fā)生。推斷依據(jù)是：（原文）

原文只是說曾給這三個(gè)國家?guī)磉^好處，并不能推斷出“將被人類利用”的結(jié)論，條件不充分。第五十三頁第五十四頁，共65頁。二是將充分、必要和充要條件互換。2003年全國卷第10題

B、一旦人類能夠控制大氣層中二氧化碳的含量，從根本上防止溫室效應(yīng)加劇，那么滑雪運(yùn)動(dòng)在歐洲將能繼續(xù)，臺(tái)風(fēng)將遠(yuǎn)離日本。

原文：是說全球氣候變暖后，“滑雪運(yùn)動(dòng)在歐洲將蕩然無存”，“昔日繞道而行的臺(tái)風(fēng)將頻頻襲擊日本”，但不能反過來說，因?yàn)闅夂蜃兣c“滑雪運(yùn)動(dòng)”“臺(tái)風(fēng)襲擊”是充分條件而不是充分且必要條件。第五十四頁第五十五頁，共65頁。二是將充分、必要和充要條件互換。2005年江西卷(第2題)2、下列對(duì)文中畫線句子的理解，正確的一項(xiàng)是（）C．沒有太陽風(fēng)的影響，地球磁場(chǎng)是不會(huì)變化的。答案：DC項(xiàng)把充分條件說成必要條件。

以上十種只是常見的干擾項(xiàng)，在具體試題中命題者往往會(huì)綜合運(yùn)用多種方法制造干擾，要引起注意。第五十五頁第五十六頁，共65頁。四、總結(jié)歸納

解答高考科技文閱讀題通常按以下步驟進(jìn)行：第一步，通讀全文，整體感知，分段把握。

著眼于對(duì)整體內(nèi)容的把握，迅速抓住文中提供的重要信息，把握整體文意，同時(shí)動(dòng)筆畫出關(guān)鍵詞、句，以備解題之需。關(guān)鍵句主要包括表明文章或文段主要意思的中心句、要點(diǎn)句，表明結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的過渡句以及使用雙重否定、疑問語氣的句子。關(guān)鍵詞主要包括文章重點(diǎn)闡述的名詞術(shù)語，對(duì)說明新知識(shí)、新發(fā)現(xiàn)、新理論等形成、發(fā)展過程及作用有重要意義的修飾語、限制語以及有指代意義的詞等。

對(duì)一些抓住修飾語和限制語諸如“也許、可能、將會(huì)、大概、如果(一旦)、部分(全部)、過去(將來)、目前、除了……之外、惟一”等詞語，閱讀時(shí)也要用勾畫圈點(diǎn)等方法篩選出來。命題者常常在這些詞語中做手腳。第五十六頁第五十七頁，共65頁。第二步，按順序答題

根據(jù)命題原則，擬題人總是先呈現(xiàn)涉及材料局部?jī)?nèi)容的題，后呈現(xiàn)需整體把握材料的題。對(duì)涉及材料局部?jī)?nèi)容的題，可采取以下解題步驟：（1）分析題目要求，明確答題角度；（2）確定有效閱讀區(qū)間；（有第一遍閱讀作基礎(chǔ)，可很快確定））（3）提取有關(guān)詞句，組織答案。對(duì)于需整體把握閱讀材料的題，應(yīng)采取的解題步驟是：（1）分析題目要求，明確答題角度；（2）整體把握材料，明確材料中心，以此作為答題的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。

這一步容易忽視，又比較重要。對(duì)于一篇文章來說，作者所選取的一切材料，所使用的一切手法和技巧，都是為文章中心服務(wù)的，都是為了更好地表達(dá)中心。所以，只要針對(duì)全文設(shè)問，不管是從哪個(gè)角度設(shè)問，文章的中心都是答題的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。第五十七頁第五十八頁，共65頁。

第三步，仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。對(duì)照時(shí)要特別注意范圍大小、程度高低、數(shù)量多少、條件與結(jié)果、方法與目的、成就與問題、可能性與現(xiàn)實(shí)性。在細(xì)心對(duì)照的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過一番分析、綜合，就要根據(jù)題目要求對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷，如選項(xiàng)的表達(dá)是否符合原文的意思，對(duì)概念、文句的理解是否準(zhǔn)確，對(duì)原因的分析是否合理，對(duì)結(jié)論的推斷是否正確，對(duì)要點(diǎn)的歸納是否全面……從而排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，選出正確答案。

排除法在科技文閱讀中是十分有效的。因?yàn)樽鳛檫x拔性考試，高考科技文閱讀涉及較寬的知識(shí)面、較深的知識(shí)點(diǎn)和較高的能力層級(jí)，給正面作答造成困難。命題者估計(jì)到考生答題的困難，往往會(huì)不動(dòng)聲色地為考生提供一些輔助條件，將錯(cuò)誤選項(xiàng)難度降低，或曲解原意，或偷換概念，或無中生有，或強(qiáng)加因果，使錯(cuò)誤項(xiàng)有破綻可尋。這樣，對(duì)錯(cuò)誤項(xiàng)的排除成了我們一