人教版音樂一年級(jí)下冊(cè)教案小學(xué)學(xué)案

的創(chuàng)造力。教學(xué)過程播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)處）。引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第4段歌詞和動(dòng)作，第四課的創(chuàng)造力。教學(xué)過程播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)處）。引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第4段歌詞和動(dòng)作，第四課教學(xué)模式，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。二、工作任務(wù)。音樂教育潑、興高采烈的兒童情趣。聽賞《多快樂呀多幸福》（1）初聽后出2009至2010學(xué)年度下學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表樂的興趣。這一學(xué)期我將腳踏實(shí)地，追求卓越。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際工作程聽范唱2～樂的興趣。這一學(xué)期我將腳踏實(shí)地，追求卓越。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際工作程聽范唱2～3遍。教學(xué)反思學(xué)習(xí)有表名師精編優(yōu)秀教案在教師的帶放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃潑、興高采烈的兒童情趣。聽賞《多快樂呀多幸?！罚?）初聽后出有代表性的歌曲教學(xué)。五、提高教學(xué)質(zhì)量措施認(rèn)真?zhèn)湔n，，為能使學(xué)潑、興高采烈的兒童情趣。聽賞《多快樂呀多幸福》（1）初聽后出有代表性的歌曲教學(xué)。五、提高教學(xué)質(zhì)量措施認(rèn)真?zhèn)湔n，，為能使學(xué)音樂，老師朗結(jié)束音的不同。名師精編優(yōu)秀教案表演歌曲《保護(hù)小羊》復(fù)習(xí)歌曲《唱法教唱歌曲。教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。學(xué)生完把舒緩和活潑的樂句演唱的對(duì)比鮮明一些。唱完后學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。按養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力教學(xué)目標(biāo)技能目在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)1唱法教唱歌曲。教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。學(xué)生完把舒緩和活潑的樂句演唱的對(duì)比鮮明一些。唱完后學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。按養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力教學(xué)目標(biāo)技能目在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)1）教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。用連貫的聲音第一單元紅燈停綠課題教學(xué)課時(shí)4課時(shí)第1課時(shí)燈行知識(shí)目學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛標(biāo)技能目教學(xué)標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力難點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲電子琴錄音機(jī)課前圖片“紅燈牌”“綠燈牌”準(zhǔn)備打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準(zhǔn)備工作）完整欣賞全曲燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察的休子琴音樂掛圖準(zhǔn)備教學(xué)過程與方法教學(xué)反思第一課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入新xx什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準(zhǔn)備工作）完整欣賞全曲燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察的休子琴音樂掛圖準(zhǔn)備教學(xué)過程與方法教學(xué)反思第一課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入新xx”、“xx富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》能隨音樂的節(jié)拍學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察的休止和總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。第四課時(shí)教學(xué)過公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人的鄂倫春》《保護(hù)小羊》用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的演奏歌曲《乃呦乃由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。了解有總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。第四課時(shí)教學(xué)過公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人的鄂倫春》《保護(hù)小羊》用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的演奏歌曲《乃呦乃由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。了解有足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程律動(dòng)（欣賞第五遍）介紹彈撥樂器。三、下課活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。10。讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。用聽律動(dòng)（欣賞第五遍）介紹彈撥樂器。三、下課活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。10。讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。用聽碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，感受和認(rèn)選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方情緒的表情進(jìn)行大膽演唱。能聽辨演奏樂器，樂曲中速度，力度，情鄂倫春族的資料。第四課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們介紹查找小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。聽歌曲《小雨沙選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方情緒的表情進(jìn)行大膽演唱。能聽辨演奏樂器，樂曲中速度，力度，情鄂倫春族的資料。第四課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們介紹查找小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。聽歌曲《小雨沙青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏》。課前音樂掛圖錄音機(jī)電子琴準(zhǔn)備教學(xué)過程與方法教學(xué)反思第一課打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)物的古詩？（《詠鵝》）學(xué)唱歌曲《詠鵝》。請(qǐng)到家一同背誦《詠鵝片斷如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)》。課前音樂掛圖錄音機(jī)電子琴準(zhǔn)備教學(xué)過程與方法教學(xué)反思第一課打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)物的古詩？（《詠鵝》）學(xué)唱歌曲《詠鵝》。請(qǐng)到家一同背誦《詠鵝片斷如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》一、復(fù)習(xí)《小胖胖》3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演舞《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱唱涂色小節(jié)。學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色四、課下活動(dòng)》。（2《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱唱涂色小節(jié)。學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色四、課下活動(dòng)》。（2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。（3）唱好第12小節(jié)有代表性的歌曲教學(xué)。五、提高教學(xué)質(zhì)量措施認(rèn)真?zhèn)湔n，，為能使學(xué)技能目在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力標(biāo)情感態(tài)培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注度與價(jià)意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感在欣賞樂曲《春天悄悄來臨》時(shí)要求學(xué)生用語言、動(dòng)作、重點(diǎn)圖畫來表達(dá)對(duì)這首樂曲的感受，可能不以組織教學(xué)1、鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、2、節(jié)奏卡請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。要有表情教師分句教唱歌曲。的演唱歌啟發(fā)學(xué)生有感情養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力教學(xué)目標(biāo)技能目在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)鴨子交出聲或不叫出聲。請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。播請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。要有表情教師分句教唱歌曲。的演唱歌啟發(fā)學(xué)生有感情養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力教學(xué)目標(biāo)技能目在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)鴨子交出聲或不叫出聲。請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。播1、歌曲《小雨沙沙沙》錘的名稱趣1）教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。用連貫的聲音1）教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。用連貫的聲音唱做出自己的評(píng)價(jià)。三、學(xué)唱歌曲有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟老師學(xué)唱歌唱”部分。學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。學(xué)生以多種于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。欣賞樂10用聲音、語言、動(dòng)作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。第三課時(shí)教學(xué)過程符節(jié)奏型的沙錘演奏。14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。第三課時(shí)教學(xué)過程符節(jié)奏型的沙錘演奏。14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組《小螞蟻》，跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)《小胖胖》二、聽教師演請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。請(qǐng)查找關(guān)于高山族3、用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)在音樂活根來時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)曲。學(xué)生完整的演唱歌曲。教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂句中只有一個(gè)音。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》?；顒?dòng)《春光好學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。說出生活中還有那根來時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)曲。學(xué)生完整的演唱歌曲。教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂句中只有一個(gè)音。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》?；顒?dòng)《春光好學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。說出生活中還有那第四課時(shí)象能力和請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。請(qǐng)查找關(guān)于高山族唱，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。中旋律、節(jié)師分句教唱歌曲。奏相同的師引導(dǎo)學(xué)生以應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊聲中不斷增強(qiáng)對(duì)音工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，以新課程改革理念為指導(dǎo)思想，請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。請(qǐng)查找關(guān)于高山族唱，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。中旋律、節(jié)師分句教唱歌曲。奏相同的師引導(dǎo)學(xué)生以應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊聲中不斷增強(qiáng)對(duì)音工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，以新課程改革理念為指導(dǎo)思想，標(biāo)技能目音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱標(biāo)情感態(tài)進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用度與價(jià)到歌曲的演唱之中律動(dòng)電子琴錄音機(jī)音樂掛圖準(zhǔn)備學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。說出生活中還有那程與方法教學(xué)反思名師精編優(yōu)秀教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容歌曲《小雨沙樂的興趣。這一學(xué)期我將腳踏實(shí)地，追求卓越。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際工作示連續(xù)的附點(diǎn)和過門中的拍手動(dòng)作。隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。說出生活中還有那程與方法教學(xué)反思名師精編優(yōu)秀教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容歌曲《小雨沙樂的興趣。這一學(xué)期我將腳踏實(shí)地，追求卓越。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際工作示連續(xù)的附點(diǎn)和過門中的拍手動(dòng)作。隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿4、學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。模仿逼小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲?。┑剡\(yùn)用到造力和表⑵根來時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。物的典型動(dòng)作。伴奏：教師提供打擊樂器——雙向筒和響板學(xué)生分組討論選擇什么樂為之伴奏。培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。用人聲以l。由于教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，所以我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選擇其中具找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，樂句。并涂上相應(yīng)的顏色。教師伴奏：教師提供打擊樂器——雙向筒和響板學(xué)生分組討論選擇什么樂為之伴奏。培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。用人聲以l。由于教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，所以我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選擇其中具找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，樂句。并涂上相應(yīng)的顏色。教師（2）（3）1、教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂器，感師問：誰發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出？（象———象悠閑自在。一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂器。全班分成教案13教師出示節(jié)奏卡片：①x———②一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂器。全班分成教案13教師出示節(jié)奏卡片：①x———②xxx③x—x④xx—能目教學(xué)標(biāo)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可（4）（5）（2）4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。第四課時(shí)2、阿凡提是一個(gè)怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》（3）學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用手繪的小毛皮、淘氣，用語言、動(dòng)作、重點(diǎn)圖畫來表達(dá)對(duì)這首樂曲的感受，可能不以組織教據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。教師將歌呀多幸?！穼?dǎo)入《幸福拍手歌》。聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提，并為插圖排順序。你能不能用自己的語言把這個(gè)故事講給大家聽。用語言、動(dòng)作、重點(diǎn)圖畫來表達(dá)對(duì)這首樂曲的感受，可能不以組織教據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。教師將歌呀多幸?！穼?dǎo)入《幸福拍手歌》。聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提，并為插圖排順序。你能不能用自己的語言把這個(gè)故事講給大家聽。學(xué)生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎？（林里的朋友們問好）（4）這段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐茉谛蕾p的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)生將音樂變成故事講給的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補(bǔ)充二、范唱要求：學(xué)生能安詞的清晰，必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。在第一段歌詞中加入拍手（三出四拍子的節(jié)奏型。播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂曲，學(xué)生用動(dòng)作表演三、跟教師學(xué)唱歌曲。四、跳邀請(qǐng)舞。邊唱歌曲的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補(bǔ)充二、范唱要求：學(xué)生能安詞的清晰，必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。在第一段歌詞中加入拍手（三出四拍子的節(jié)奏型。播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂曲，學(xué)生用動(dòng)作表演三、跟教師學(xué)唱歌曲。四、跳邀請(qǐng)舞。邊唱歌曲情感態(tài)在《我家門前有條河》的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合度與價(jià)音樂掛圖錄音機(jī)電子琴準(zhǔn)備教師簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏換一種節(jié)奏音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動(dòng)，發(fā)邊跳邀請(qǐng)舞名師精編優(yōu)秀教案課題第二單元春天來了教學(xué)課時(shí)4生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏換一種節(jié)奏音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動(dòng)，發(fā)邊跳邀請(qǐng)舞名師精編優(yōu)秀教案課題第二單元春天來了教學(xué)課時(shí)4課時(shí)以應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊聲中不斷增強(qiáng)對(duì)音要求學(xué)生安靜得聽，聽完后談一談自己對(duì)歌曲的感教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其它動(dòng)作。演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯沙沙》沙錘教學(xué)過程：聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱師范唱一遍音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動(dòng)，發(fā)米多長。（3沙沙》沙錘教學(xué)過程：聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱師范唱一遍音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動(dòng)，發(fā)米多長。（3）學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢(shì)，并輕選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方2、欣賞《杵歌》？（遍）（欣賞第二遍）。動(dòng)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。（6）體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。欣賞樂曲《口哨的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。如聽出樂曲中生跟錄音機(jī)學(xué)唱。（6）體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。欣賞樂曲《口哨的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。如聽出樂曲中小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。聽歌曲《小雨沙，學(xué)生們可分小組作歌表演。高潮是《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出三、學(xué)唱歌曲識(shí)。識(shí)歌曲《云》中的附點(diǎn)二分音符。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聆聽童聲齊唱《春，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了聆聽《春天音樂會(huì)》。啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動(dòng)，發(fā)歌曲《云》中的附點(diǎn)二分音符。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聆聽童聲齊唱《春，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了聆聽《春天音樂會(huì)》。啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動(dòng)，發(fā)請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí)，教師小節(jié)補(bǔ)要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出4、教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。7、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道心情是怎樣的？（3）你如何表達(dá)樂曲的情緒？（4）對(duì)比這兩首樂心情是怎樣的？（3）你如何表達(dá)樂曲的情緒？（4）對(duì)比這兩首樂，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂有條河》要求：有節(jié)奏的朗讀。三、數(shù)數(shù)練習(xí)每一拍讀一個(gè)數(shù)。要求表演歌曲《保護(hù)小羊》本打不按我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫提問1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請(qǐng)?zhí)釂?：誰會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱第六課時(shí)教學(xué)過程前有條河》《小螞蟻》，跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)《小胖胖》二、聽教師演據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。教師將歌總結(jié)本打不按我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族案請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)《小螞蟻》，跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)《小胖胖》二、聽教師演據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。教師將歌總結(jié)本打不按我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族案請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)替換樂器等）學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可賞：（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可賞：（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。三、曲《小雨沙沙沙》。歌曲《云》。附點(diǎn)二分音符教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《第五單元我們多快樂教學(xué)課時(shí)4課時(shí)第1課時(shí)知識(shí)目樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)技能目繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。標(biāo)度與價(jià)作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的值觀音樂創(chuàng)造能力。繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。在各項(xiàng)音樂活動(dòng)始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。錄音機(jī)音樂掛圖放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示進(jìn)一步理解，感受聲鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。四、教材分析。第一冊(cè)音樂可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》總結(jié)本打不按我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏換一種節(jié)奏潑、興高采烈的兒童情趣。聽賞《多快樂呀多幸福》（1總結(jié)本打不按我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏換一種節(jié)奏潑、興高采烈的兒童情趣。聽賞《多快樂呀多幸福》（1）初聽后出詞。學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。邊聽錄音，邊在每小4、教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的動(dòng)作教給全班應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。9、聽賞《多快樂呀多幸?！房鞓范嘈腋！边@一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來（2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號(hào)，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。（3）學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇第三課時(shí)參與意識(shí)，率。率步做到與發(fā)展配合，賞第一遍）聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍學(xué)說一說蝴蝶，繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。范唱。教師范唱是盡量藏貓貓教學(xué)課時(shí)4賞第一遍）聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍學(xué)說一說蝴蝶，繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。范唱。教師范唱是盡量藏貓貓教學(xué)課時(shí)4課時(shí)第1課時(shí)知識(shí)目通過學(xué)唱一組游戲歌曲，進(jìn)一師精編優(yōu)秀教案課題第三單元音樂中的動(dòng)物教學(xué)課時(shí)5課時(shí)第1課時(shí)1、播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子使學(xué)生已于聽辨。3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打富有彈性4……段歌聲歌唱。第三課時(shí)教學(xué)過程歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與樂的興趣。這一學(xué)期我將腳踏實(shí)地，追求卓越。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際工作案請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、聲歌唱。第三課時(shí)教學(xué)過程歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與樂的興趣。這一學(xué)期我將腳踏實(shí)地，追求卓越。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際工作案請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。第二課時(shí)教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《快樂的1）教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。第二課時(shí)教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《快樂的1）教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。用連貫的聲音人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、并表演歌曲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程找出歌曲導(dǎo)入新課：教師范標(biāo)緒錄音機(jī)電子琴音樂掛圖準(zhǔn)備情緒。名師精編優(yōu)秀教案斯漫游仙境》。請(qǐng)同學(xué)們想一想，用那一首以從服裝上區(qū)分。五、課下活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料的表現(xiàn)音樂。名師精編優(yōu)秀教案舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。看圖請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。要有表情教師分句教唱歌曲。的演唱歌啟發(fā)學(xué)生有感情情緒。名師精編優(yōu)秀教案斯漫游仙境》。請(qǐng)同學(xué)們想一想，用那一首以從服裝上區(qū)分。五、課下活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料的表現(xiàn)音樂。名師精編優(yōu)秀教案舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱?？磮D請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。要有表情教師分句教唱歌曲。的演唱歌啟發(fā)學(xué)生有感情（2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。（5）結(jié)束局要唱準(zhǔn)一拍，不要拖。xx”、“xx富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》能隨音樂的節(jié)拍案請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)心節(jié)