教師實(shí)習(xí)總結(jié)與反思（三篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教師實(shí)習(xí)?總結(jié)與反?思在實(shí)?習(xí)的階段?中，印象?最深刻的?應(yīng)該就是?自己上的?第一堂課?。雖然上?課前不斷?的告訴自?己要鎮(zhèn)定?，要循序?漸進(jìn)地進(jìn)?行教學(xué)，?可是在上?課鈴聲敲?響的瞬間?，望著臺(tái)?下四十雙?好奇的眼?睛，緊張?還是不請(qǐng)?而來(lái)，即?使偷偷地?深呼吸也?無(wú)濟(jì)于事?，只能一?個(gè)勁地重?復(fù)著教案?里的內(nèi)容?，眼睛始?終只敢盯?著教案，?生怕漏了?一個(gè)字，?哪怕教學(xué)?的內(nèi)容早?在上課前?已經(jīng)在腦?海里演練?了許久，?備課時(shí)設(shè)?想的提問(wèn)?、與學(xué)生?之間的互?動(dòng)已全然?拋到九霄?云外。好?不容易下?課鈴響了?，我松了?一口氣，?這才發(fā)現(xiàn)?，我“竟?然”完成?了我第一?個(gè)教學(xué)課?時(shí)。課后?指導(dǎo)老師?正面指出?了我的不?足，同時(shí)?也給予我?很大的鼓?勵(lì)。吸取?第一次課?的經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)和老師?的指導(dǎo)，?我的第二?次課明顯?進(jìn)步很多?，我終于?可以自然?地面對(duì)學(xué)?生，而不?再是一味?地盯著教?案。沒(méi)有?了緊張的?干擾，我?上課的語(yǔ)?速明顯放?慢，音量?也自然地?提高，臺(tái)?下學(xué)生的?反應(yīng)也比?較積極。?指導(dǎo)老師?也給予了?很大的肯?定，讓我?信心備增?，并帶著?這份信心?順利地上?好以后的?課。都?說(shuō)實(shí)踐才?能出真知?，本以為?自己已經(jīng)?掌握教育?學(xué)原理，?在實(shí)際應(yīng)?用中才發(fā)?現(xiàn)以前都?只是紙上?談兵，而?老師們對(duì)?素質(zhì)教育?深刻的獨(dú)?到的理解?都讓我們?受益非淺?。老師們?一直向我?們強(qiáng)調(diào)，?無(wú)所謂什?么樣的教?學(xué)手段，?什么樣的?教學(xué)內(nèi)容?，最重要?的是要提?起學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?;教學(xué)以?學(xué)生為主?老師為輔?;上課的?時(shí)候老師?要多留給?學(xué)生思考?的空間;?善于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的優(yōu)?點(diǎn)，并及?時(shí)地毫不?吝嗇地給?予表?yè)P(yáng)…?…這些都?是他們反?復(fù)向我們?強(qiáng)調(diào)并要?求我們應(yīng)?用到實(shí)際?教學(xué)中的?教育理念?。而老?師的豐富?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，更是讓?我佩服不?已。為了?上好每一?節(jié)課，讓?學(xué)生認(rèn)為?枯燥的書(shū)?本內(nèi)容變?成是生動(dòng)?的科學(xué)知?識(shí)，讓他?們感興趣?，老師們?都要花上?幾倍的時(shí)?間來(lái)備課?，對(duì)學(xué)生?交上來(lái)的?作業(yè)仔細(xì)?的批改，?指出錯(cuò)誤?的地方，?更關(guān)鍵的?是從作業(yè)?看出學(xué)生?的亮點(diǎn)，?鼓勵(lì)學(xué)生?獨(dú)立思考?能力。在?實(shí)習(xí)的期?間，我聽(tīng)?了幾位老?師的課，?收獲良多?。老師們?上課時(shí)生?動(dòng)活潑，?教學(xué)內(nèi)容?詳略得當(dāng)?，側(cè)重點(diǎn)?分明，這?些從課堂?上學(xué)生的?反應(yīng)就可?以窺見(jiàn)一?二。而這?正是我們?所缺乏的?，也是書(shū)?本上沒(méi)有?教給我們?的。在?教學(xué)中，?我努力將?老師傳授?給我們的?教學(xué)理念?和教學(xué)方?法融入，?盡量做到?內(nèi)容選材?生動(dòng)，貼?近學(xué)生興?趣，在課?堂上做到?以學(xué)生為?教學(xué)的中?心，一切?活動(dòng)圍繞?學(xué)生開(kāi)展?，在教學(xué)?上以引導(dǎo)?為主，避?免自己一?頭熱，并?注意對(duì)學(xué)?生的觀(guān)察?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)他們的?不足，耐?心指導(dǎo)，?但更多的?是發(fā)現(xiàn)他?們的優(yōu)點(diǎn)?，對(duì)他們?進(jìn)行表?yè)P(yáng)?，不斷地?在他們學(xué)?習(xí)過(guò)程中?鼓勵(lì)他們?，提高他?們的學(xué)習(xí)?興趣。?在老師教?學(xué)理念的?熏陶下，?我也學(xué)會(huì)?了重視學(xué)?生在教學(xué)?中的重要?作用。雖?然我沒(méi)有?擔(dān)任實(shí)習(xí)?班主任，?但是我在?力所能及?的范圍內(nèi)?加強(qiáng)與學(xué)?生的聯(lián)系?，并在短?時(shí)間內(nèi)與?他們建立?頗深厚的?感情。我?負(fù)責(zé)的班?級(jí)是個(gè)活?潑的班級(jí)?，但是在?我實(shí)習(xí)的?初期，因?為彼此之?間還不熟?悉，他們?上課時(shí)不?是很活躍?。在我們?漸漸熟識(shí)?之后，情?況有了很?大的轉(zhuǎn)變?，他們變?得很積極?主動(dòng)，這?不僅表現(xiàn)?在課堂上?敢于發(fā)言?提問(wèn)，他?們還經(jīng)常?提出一些?有趣的問(wèn)?題，或者?更積極的?加入自己?的創(chuàng)意。?正所謂“?教學(xué)相長(zhǎng)?”，我在?學(xué)生身上?學(xué)到的其?實(shí)更多。?學(xué)生的創(chuàng)?意有的時(shí)?候會(huì)讓你?忍俊不禁?，而他們?也善于發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，?有時(shí)提出?的問(wèn)題還?會(huì)難到我?呢，不過(guò)?這也激勵(lì)?我對(duì)教材?進(jìn)行進(jìn)一?步的研究?。而且學(xué)?生們都很?可愛(ài)，在?路上偶遇?時(shí)都會(huì)很?熱情地跟?我打招呼?，即便是?最靦腆的?學(xué)生，在?課堂上偶?爾講錯(cuò)自?己感到窘?迫的時(shí)候?，他們也?會(huì)輕松地?化解我的?尷尬，課?堂上的氣?氛非常融?洽。就是?因?yàn)橛羞@?么一群可?愛(ài)的學(xué)生?的支持，?我更深深?感覺(jué)到作?為一名老?師，即使?是一名實(shí)?習(xí)老師的?責(zé)任感，?我應(yīng)該更?積極的準(zhǔn)?備教學(xué)內(nèi)?容，認(rèn)真?的備課，?以不負(fù)他?們口中的?“老師”?二字。?在以后學(xué)?習(xí)的日子?里我會(huì)再?接再歷，?以更加飽?滿(mǎn)的熱情?和更加踏?實(shí)的態(tài)度?對(duì)待每次?工作。?教師實(shí)習(xí)?總結(jié)與反?思（二）?___?_年__?__月，?當(dāng)時(shí)知道?了選上_?___中?學(xué)，下學(xué)?期要在里?面進(jìn)行兩?個(gè)月的教?育實(shí)習(xí)的?時(shí)候，心?情是很復(fù)?雜的。由?于自小就?在佛山這?塊土地長(zhǎng)?大，所以?一直都對(duì)?____?中學(xué)有著?一種與其?他同學(xué)不?一樣的情?感，這間?中學(xué)曾是?我中考的?一個(gè)目標(biāo)?，但現(xiàn)在?我是以實(shí)?習(xí)老師的?身份出現(xiàn)?在該校學(xué)?生的面前?，與當(dāng)年?還是中學(xué)?生的我有?著完全不?一樣的感?受。但是?，接下來(lái)?的兩個(gè)月?，讓我深?深的感受?到，我之?前的選擇?是如此地?正確，這?所學(xué)校帶?給我的收?獲與感動(dòng)?是如此的?厚重。?實(shí)習(xí)前奏?篇在出?發(fā)去中學(xué)?教育實(shí)習(xí)?之前，我?們生科院?的師范生?都進(jìn)行了?實(shí)習(xí)前培?訓(xùn)，即每?個(gè)人都進(jìn)?行了兩次?模擬課堂?的訓(xùn)練，?指導(dǎo)老師?和同學(xué)們?都有針對(duì)?性地將每?個(gè)人課堂?表現(xiàn)的優(yōu)?缺點(diǎn)指出?來(lái)，然后?個(gè)人就可?以根據(jù)老?師和同學(xué)?的意見(jiàn)加?以改進(jìn)，?以為實(shí)習(xí)?走上講臺(tái)?而做準(zhǔn)備?。而對(duì)?于實(shí)習(xí)隊(duì)?伍，我們?在本部和?大學(xué)城分?別碰面了?兩次，認(rèn)?識(shí)了我們?可愛(ài)又可?親的隊(duì)友?們。在經(jīng)?過(guò)初步的?了解之后?，我們進(jìn)?行了實(shí)習(xí)?隊(duì)長(zhǎng)的競(jìng)?選，而我?很榮幸，?在經(jīng)過(guò)兩?輪的投票?之后成為?了華南師?大___?_級(jí)__?__中學(xué)?實(shí)習(xí)隊(duì)的?副隊(duì)長(zhǎng)。?而接下來(lái)?的準(zhǔn)備工?作就是與?我們的隊(duì)?長(zhǎng)一起準(zhǔn)?備實(shí)習(xí)隊(duì)?規(guī)，實(shí)習(xí)?計(jì)劃，實(shí)?習(xí)學(xué)校踩?點(diǎn)以及實(shí)?習(xí)的宣傳?視頻等等?的工作，?以便__?__中學(xué)?的領(lǐng)導(dǎo)和?老師們對(duì)?于我們這?支隊(duì)伍有?一個(gè)初步?的認(rèn)識(shí)，?為我們的?到來(lái)有一?個(gè)心理準(zhǔn)?備。在?____?月___?_日上午?，我們懷?著無(wú)比激?動(dòng)的心情?踏上了_?___中?學(xué)的土地?。這個(gè)在?西樵山麓?之下，枕?靠北江的?百年名校?，所散發(fā)?出來(lái)的悠?遠(yuǎn)氣息深?深地打動(dòng)?著實(shí)習(xí)隊(duì)?里的每一?個(gè)人，特?別是站在?校訓(xùn)墻前?，看著古?老的白玉?墻上“任?重致遠(yuǎn)”?這___?_個(gè)金漆?大字，我?知道，我?的教學(xué)生?涯前奏已?經(jīng)打響了?。實(shí)習(xí)?聽(tīng)課篇?實(shí)習(xí)講課?篇經(jīng)過(guò)?一個(gè)星期?的聽(tīng)課學(xué)?習(xí)之后，?備課組長(zhǎng)?鄧?yán)蠋煴?開(kāi)始讓我?去準(zhǔn)備一?節(jié)核酸的?新課，但?要求就是?不能使用?多媒體，?只能用板?書(shū)，而且?在真正走?上講臺(tái)之?前，還要?我們高一?的生物科?組的老師?去聽(tīng)一下?試講，如?果感覺(jué)良?好才能安?心地走上?講臺(tái)。雖?然這樣安?排讓我感?到壓力不?小，但事?實(shí)證明我?學(xué)到的東?西真的是?太多了，?很多我以?前在模擬?課堂上總?會(huì)糾結(jié)的?一些小細(xì)?節(jié)，經(jīng)過(guò)?老師們的?提點(diǎn)之后?才恍然大?悟，而且?我更懂得?了對(duì)知識(shí)?點(diǎn)的分析?和處理，?哪些該講?，那些不?該講，哪?些學(xué)生能?夠接受，?我都在慢?慢地開(kāi)始?摸索。而?在試講的?過(guò)程中，?老師給提?出了一些?意見(jiàn)，例?如我的重?難點(diǎn)還不?夠突出，?口頭表達(dá)?比較啰嗦?而導(dǎo)致時(shí)?間上的浪?費(fèi)，以及?講解知識(shí)?點(diǎn)的時(shí)候?太過(guò)于通?俗而缺乏?了一定的?科學(xué)性，?這些都是?我今后所?需要改進(jìn)?的。但老?師們也提?到我的教?師形象，?板書(shū)還是?值得肯定?的，這真?的令我受?到不小的?鼓舞。?而之后的?新課也跟?之前的一?樣，先試?講，教案?修改后再?上講臺(tái)，?每節(jié)新課?都上兩到?三次的重?復(fù)課，而?且會(huì)根據(jù)?班與班之?間學(xué)生的?生物素養(yǎng)?不同而進(jìn)?行局部調(diào)?整，不斷?地改進(jìn)自?己的教學(xué)?方法，提?升教學(xué)質(zhì)?量。實(shí)?習(xí)管理篇?我們的?教育實(shí)習(xí)?工作，除?了教學(xué)工?作之外，?當(dāng)然還有?班主任對(duì)?于班級(jí)的?日常管理?工作了。?在___?_中學(xué)，?我擔(dān)任的?是高一2?2班的副?班主任，?而我的班?主任則是?我們學(xué)院?07級(jí)的?一個(gè)師姐?，雖然她?在這方面?的經(jīng)驗(yàn)不?算特別豐?富，但看?得出來(lái)，?班里的學(xué)?生還是很?服從她的?管理，而?班上的日?常管理則?由我和她?一起負(fù)責(zé)?，例如班?規(guī)的制定?、座位的?編排、學(xué)?費(fèi)的上交?、早讀晚?讀和晚修?的看管等?等。總的?來(lái)說(shuō)，班?主任的工?作的確很?繁瑣，每?天的工作?時(shí)間都比?較長(zhǎng)，耗?費(fèi)較多的?精力，但?是，我個(gè)?人認(rèn)為，?這樣的工?作是“痛?并快樂(lè)著?”，畢竟?，每天的?工作就是?對(duì)著一群?天真爛漫?，毫無(wú)心?計(jì)的中學(xué)?生，分享?他們的成?功，分擔(dān)?他們的不?快，就像?朋友一樣?相互尊重?，所以就?算每天工?作時(shí)間很?長(zhǎng)，心里?感覺(jué)還是?很開(kāi)心的?。不過(guò)?，在班主?任的管理?方法上，?我也摸索?出了一套?心得吧，?那就是課?堂和紀(jì)律?上面一定?要原則立?場(chǎng)堅(jiān)定，?因?yàn)檫@樣?才能夠讓?學(xué)生們信?服。一定?不能搞特?殊主義，?否則班里?的管理就?會(huì)混亂。?而在生活?學(xué)習(xí)方面?，則要多?跟學(xué)生們?溝通交流?，多到課?室或者宿?舍里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?，大的可?以與他們?聊些國(guó)際?國(guó)內(nèi)的時(shí)?事，聊個(gè)?人的理想?;小的可?以聊一下?這兩天發(fā)?生的趣聞?軼事，或?者是生活?學(xué)習(xí)上的?困難。由?此去了解?他們內(nèi)心?的想法，?拉近與學(xué)?生間的距?離，這樣?對(duì)于班級(jí)?的管理是?很有好處?的。實(shí)?習(xí)收獲篇?___?_月__?__日，?實(shí)習(xí)日子?結(jié)束了，?在我們離?開(kāi)___?_中學(xué)的?時(shí)候，看?著身邊隊(duì)?友與學(xué)生?之間的那?種不舍，?自己也裝?載著滿(mǎn)滿(mǎn)?地感動(dòng)。?在這片土?地上，我?遇到了很?照顧我們?的校領(lǐng)導(dǎo)?和老師們?，遇到了?很團(tuán)結(jié)_?___中?學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)?的隊(duì)友們?，遇到了?很好很好?的師姐，?遇到了1?9-22?這幾班聽(tīng)?話(huà)乖巧的?學(xué)生們，?學(xué)到了大?學(xué)里面無(wú)?法學(xué)到的?教學(xué)技能?和管理技?巧，更讓?我收獲了?22班里?面___?_份最真?摯的情感?，這些都?是用言語(yǔ)?難以表達(dá)?的，思緒?無(wú)法忘懷?的。_?___中?學(xué)-是一?個(gè)值得我?一生記住?的名字。?教師實(shí)?習(xí)總結(jié)與?反思（三?）這是?我第三次?來(lái)到花朵?幼兒園見(jiàn)?習(xí)，非常?巧的是，?我又被安?排在了大?班，而且?班級(jí)也沒(méi)?有變，頗?有些故地?重游的感?覺(jué)。因?為之前兩?次都來(lái)過(guò)?，所以這?次上手的?還挺快的?，一點(diǎn)不?覺(jué)得陌生?，相比較?之前的保?育實(shí)習(xí)，?這次的教?育實(shí)習(xí)是?真正對(duì)幼?兒園一日?生活的全?面了解和?把握，以?前只是看?一看，做?一些力所?能及的事?，而這次?是需要我?們真正的?實(shí)踐，所?以也會(huì)有?更多的收?獲。1?、給我留?下最深刻?的印象的?是，需要?幼兒園老?師自己動(dòng)?手做的事?情真的很?多，加上?平時(shí)一些?上課需要?用的教具?、材料、?有的需要?每個(gè)小朋?友人手一?份的，還?有不同的?節(jié)日、季?節(jié)所需要?的不同的?環(huán)境布置?。2、?在兩周的?見(jiàn)習(xí)之間?里，我也?帶了一個(gè)?半日活動(dòng)?和一節(jié)課?，剛剛拿?到教案時(shí)?，心里還?很忐忑，?就怕上不?好，在寫(xiě)?下詳案后?，老師給?了我很多?的意見(jiàn)和?建議，我?對(duì)要要上?的課也做?了預(yù)設(shè)和?假象，準(zhǔn)?備應(yīng)該說(shuō)?還挺充分?的，所以?在我真正?上的時(shí)候?，感覺(jué)不?到緊張，?很自然就?上下來(lái)了?，反響也?不錯(cuò)，應(yīng)?該說(shuō)，通?過(guò)了這次?的版本日?活動(dòng)和上?的課，讓?