《現(xiàn)代漢語(yǔ)》Ⅱ練習(xí)(2)答案精編版

《現(xiàn)代漢語(yǔ)》U練習(xí)（二）［詞類和短語(yǔ)］年級(jí) 專業(yè) 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 一、名詞解釋詞 類：詞類是詞的語(yǔ)法分類。劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)，是詞在語(yǔ)法上的區(qū)別性特征。詞在語(yǔ)法上的區(qū)別性特征，簡(jiǎn)稱詞的語(yǔ)法特征，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，詞的語(yǔ)法形式；第二，詞的組合能力；第三，詞的造句功用。充足性語(yǔ)法特征：所謂充足性語(yǔ)法特征，指的是可以成為充足條件的語(yǔ)法特征。判定詞性時(shí)，作為判定詞性時(shí)的充足性語(yǔ)法特征要有明確的限定。限定的形式是：“主體條件＋附加條件”。同形異類：所謂同形異類，是指詞的形式相同，但實(shí)際上屬于不同的詞類，在甲語(yǔ)法環(huán)境中是甲類，在乙語(yǔ)法環(huán)境中是乙類。同形異類現(xiàn)象也叫兼類現(xiàn)象。短 語(yǔ)：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞按著一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系組合而成的比詞高一級(jí)的語(yǔ)言單位，叫作短語(yǔ)。短語(yǔ)有固定短語(yǔ)和自有短語(yǔ)的區(qū)別。固定短語(yǔ)具有結(jié)構(gòu)的凝固性和意義的整體性。兼語(yǔ)短語(yǔ)：組成部分之間有連環(huán)套合的兼語(yǔ)關(guān)系，由前一動(dòng)詞的賓語(yǔ)兼做后一動(dòng)詞或形容詞的主語(yǔ)，即動(dòng)賓短語(yǔ)的賓語(yǔ)和主謂短語(yǔ)的主語(yǔ)套疊，形成一個(gè)賓語(yǔ)兼主語(yǔ)的兼語(yǔ)。這樣的短語(yǔ)就是兼語(yǔ)短語(yǔ)。多層次復(fù)雜短語(yǔ)：由兩個(gè)以上的詞按著一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系組合而成、包含兩個(gè)或兩個(gè)以上層次的短語(yǔ)，叫作多層次短語(yǔ)。多層次復(fù)雜短語(yǔ)是簡(jiǎn)單短語(yǔ)通過(guò)延伸、加合、交互、連環(huán)四種延展方法擴(kuò)充而成。二、簡(jiǎn)述題什么是詞的語(yǔ)法特征？舉例說(shuō)明詞的語(yǔ)法主要表現(xiàn)在哪些方面詞類是詞的語(yǔ)法分類。劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)，是詞在語(yǔ)法上的區(qū)別性特征。詞在語(yǔ)法上的區(qū)別性特征，簡(jiǎn)稱詞的語(yǔ)法特征，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：A名詞［單數(shù)、復(fù)數(shù)］BA名詞［單數(shù)、復(fù)數(shù)］B形容詞［原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)］horse（馬）—horseshigh（高） —higher'highesthat（帽子）—hatsbig（大）—bigger\biggesttree（樹）—treesold（老,舊）—older\oldest第二，詞的組合能力。例如：詞否定副詞程度副詞數(shù)量短語(yǔ)所屬詞類過(guò)火不?很?*一個(gè)|多種?形容詞過(guò)問(wèn)不?*很?*一個(gè)|多種?動(dòng)詞過(guò)失*不?*很?一個(gè)|多種?名詞第一，詞的語(yǔ)法形式。指具備什么樣的形式標(biāo)記和變化方式。有的語(yǔ)言可以借助于詞的形態(tài)變化來(lái)劃分詞類。例如英語(yǔ)：C動(dòng)詞［原形、過(guò)去式、過(guò)去分詞、現(xiàn)在分詞］deny（否認(rèn)）一denied'denyingcollect（收集）—collected'collectingremember（記得）一remembered\remembering第三，詞的造句功用。指能不能充當(dāng)句子成分，能充當(dāng)什么句子成分?！斑^(guò)失、過(guò)火、過(guò)問(wèn)”可以單獨(dú)充當(dāng)句子成分，“而且、因?yàn)?、所以”不能單?dú)充當(dāng)句子成分。舉例說(shuō)明“呢”和“嗎”在疑問(wèn)句中用法上的區(qū)別?！澳亍焙汀皢帷倍伎梢苑旁谝蓡?wèn)句的末尾，作疑問(wèn)語(yǔ)氣詞。但是，它們的用法是不同的：特指問(wèn)和選擇問(wèn)句末都可以用“呢”，不能用“嗎”；是非問(wèn)則相反，句末可以用“嗎”，但不能用“呢”。例如這本書是誰(shuí)的呢？ （特指問(wèn)）*這本書是誰(shuí)的嗎？ （特指問(wèn)）這本書是你的呢，還是我的呢？（選擇問(wèn)）*這本書是你的嗎，還是我的嗎？（選擇問(wèn)）*這本書是你的呢？ （是非問(wèn)）這本書是你的嗎？ （是非問(wèn)）舉例說(shuō)明由簡(jiǎn)單短語(yǔ)到復(fù)雜短語(yǔ)常用的延展方式。由兩個(gè)以上的詞按著一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系組合而成的短語(yǔ)，叫作復(fù)雜短語(yǔ)。復(fù)雜短語(yǔ)有單層次復(fù)雜短語(yǔ)和多層次復(fù)雜短語(yǔ)的區(qū)別。（1）單層次復(fù)雜短語(yǔ)。單層次復(fù)雜短語(yǔ)是由兩個(gè)以上的詞按著一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系組合而成但只有一個(gè)層次的短語(yǔ)。（2）多層次復(fù)雜短語(yǔ)。由兩個(gè)以上的詞按著一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系組合而成、包含兩個(gè)或兩個(gè)以上層次的短語(yǔ)，叫作多層次短語(yǔ)。復(fù)雜短語(yǔ)由簡(jiǎn)單短語(yǔ)遞歸延展而成。常見的延展方法有四種：（1）延伸式；（2）加合式；（3）交互式；（4）連環(huán)式。（1） 延伸式。由兩個(gè)組成部分向前延伸為多個(gè)組成部分，其結(jié)構(gòu)方式為：A+B+C+D+……。聯(lián)合短語(yǔ)、連動(dòng)短語(yǔ)常用這種方式延伸（擴(kuò)展）。例如：①春秋一春夏秋冬（聯(lián)合短語(yǔ)）；②走路去圖書館一走路去圖書館查資料（連動(dòng)短語(yǔ)）（2） 加合式。偏正短語(yǔ)采用這種方式延展。加合式有兩種方式：一種是合加，幾個(gè)修飾語(yǔ)（定語(yǔ)或狀語(yǔ)）聯(lián)合起來(lái)附加在一個(gè)中心語(yǔ)上面。其結(jié)構(gòu)方式是（A+B+C+……）一Z。例如：紅的、藍(lán)的、紫的、白的身影在水面上飛翔。（諶容《人到中年》另一種是遞加，幾個(gè)修飾語(yǔ)從緊靠中心語(yǔ)的那一個(gè)開始，一個(gè)一個(gè)地順遞附加在中心詞上。其結(jié)構(gòu)方式是：A-［B一……（C-Z）］。例如：這上面的夜的天空，奇怪而高……（魯迅《秋夜》）（3） 交互式。兩個(gè)組成部分都是聯(lián)合短語(yǔ)，采取交互式延展。其結(jié)構(gòu)方式有兩種:（1）（A+B）X（01+02）。例如：觀察、體驗(yàn)、研究、分析一切人、一切階級(jí)、一切群眾、一切生動(dòng)的生活形式和斗爭(zhēng)形式、一切文學(xué)與藝術(shù)的原有材料。（2）（A+B）+（O1+O2）。例如：提高充實(shí)師資水平和教學(xué)設(shè)備=提高師資水平+充實(shí)教學(xué)設(shè)備。（4） 連環(huán)式。用這種方式可以將一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)和一個(gè)主謂短語(yǔ)結(jié)合起來(lái)構(gòu)成兼語(yǔ)短語(yǔ)。我們可以連續(xù)不斷地用這種方式將兼語(yǔ)短語(yǔ)延展。例如：請(qǐng)你通知各單位。一請(qǐng)你通知各單位派人來(lái)。一請(qǐng)你通知各單位派人來(lái)開會(huì)。三、論述分析題仔細(xì)觀察下列詞語(yǔ)，列表分析下列詞的語(yǔ)法特征，根據(jù)詞的語(yǔ)法特征給下列詞語(yǔ)歸類（要求指出分類的具體標(biāo)準(zhǔn)。如果有詞的次類，必須指出詞類的名稱。）殺買歇醉遠(yuǎn)好贊成懷疑羨慕害怕討論分析咳嗽飲讓步困乏干凈詞 語(yǔ)語(yǔ)法特征（一）語(yǔ)法特征（二）詞類贊成懷疑羨慕害怕「+能受程度副詞修飾］「+能帶賓語(yǔ)］心理活動(dòng)動(dòng)詞殺 買討論分析「-能受程度副詞修飾］［+能帶賓語(yǔ)］行為他動(dòng)詞歇醉咳嗽讓步「-能受稈度副詞修飾］「-能帶賓語(yǔ)］行為自動(dòng)詞遠(yuǎn)好困乏干凈「+能受稈度副詞修飾］「-能帶賓語(yǔ)］形容詞一般說(shuō)來(lái)，副詞不能修飾名詞。但是，語(yǔ)言中卻存在著“副詞＋名詞”的現(xiàn)象。請(qǐng)分析下列句子中“副詞＋名詞”的語(yǔ)言現(xiàn)象，并分析副詞修飾名詞的條件。（1）也．許．老王肯去。|幸．虧．小王沒(méi)來(lái)。 （2）這種吃法不．衛(wèi)生。|他很．理智。（3）屋里僅．僅．一個(gè)人。|大．約．三輛汽車。 （4）今天才．星期六。|明天又．星期日了。（5）她要求去最．前線。|他們處于社會(huì)的最．底層。 （6）她很．洋氣。|他太．書生氣了。（7）不．男不．女。|人不．人鬼不．鬼。（一） 漢語(yǔ)中存在著“副詞＋名詞”的現(xiàn)象。既然一般說(shuō)來(lái)副詞不能修飾名詞，“副詞＋名詞”是不是副詞修飾名詞，就要具體分析。我們不應(yīng)該把副詞修飾動(dòng)詞、形容詞的功能和副詞修飾名詞的功能混為一談。我們并不否認(rèn)副詞修飾名詞的事實(shí)。雖然副詞也可以修飾名詞，但是，同副詞修飾動(dòng)詞、形容詞比較起來(lái)，無(wú)論如何，也只能算是特殊現(xiàn)象。［1分］（二） 第一類中的“也許”“幸虧”是副詞，“老王”“小王”是名詞?！耙苍S”修飾的是“老王肯去”而不是單獨(dú)修飾“老王”，以表示“老王肯去”的可能性，孤立地說(shuō)“也許老王”是不合乎語(yǔ)法的。同樣，“幸虧”修飾的是“小王沒(méi)來(lái)”而不是單獨(dú)修飾“小王”，以表示“小王沒(méi)來(lái)”的有利性，孤立地說(shuō)“幸虧小王”是不合乎語(yǔ)法的。［1分］第二類中的“不”“很”等是副詞，但是后面的“衛(wèi)生”“理智”“精神”等是形容詞而不是副詞。從意義上看，它們表示人或者做法的性狀；從語(yǔ)法上看，它們可以自由地跟程度副詞組合。例如：很理智非常理智十分理智相當(dāng)理智很衛(wèi)生非常衛(wèi)生十分衛(wèi)生相當(dāng)衛(wèi)生 ［1分］第三類中的名詞前都有數(shù)量短語(yǔ)修飾，受副詞修飾的是事物及其數(shù)量而不只是事物。要是去掉數(shù)量短語(yǔ)，就不能說(shuō)成“僅僅人”“大約汽車”。在事物及其數(shù)量已很明確時(shí)，副詞也可以修飾名詞，例如“就老李一家?！备痹~在這里有兩種作用：第一，限定事物及其數(shù)量的范圍“。僅僅”“大約”等都是表示事物的數(shù)量。表示同一數(shù)量的事物出現(xiàn)的頻率。例如，“又一個(gè)人”中的“又”表示“一個(gè)人”的重復(fù)出現(xiàn)，“再一個(gè)問(wèn)題”中的“再”表明“一個(gè)問(wèn)題”的再次出現(xiàn)。由此看來(lái)，名詞前帶上數(shù)量短語(yǔ)，或者在事物及其數(shù)量已經(jīng)很明確時(shí)，能夠受表示范圍或頻率的副詞的修飾。［2分］第四類句子中，作主語(yǔ)的是時(shí)間詞——時(shí)間名詞（今天、明天等）或指明時(shí)間的代詞，作謂語(yǔ)的是時(shí)間名詞（星期六、星期日等，）它直接表述前面的時(shí)間詞，指出具體的時(shí)間。副詞“已經(jīng)”“才”“又”之類是用來(lái)修飾作謂語(yǔ)的時(shí)間名詞的，在這類句子中，用了這些副詞就能表明某一時(shí)間出現(xiàn)的遲早或頻率。由此可見，時(shí)間名詞單獨(dú)作謂語(yǔ)、直接對(duì)某個(gè)時(shí)間加以表述的時(shí)候，可以受某些表示時(shí)間遲早、頻率的副詞的修飾。［1分］第五類句子表明，許多方位詞和一部分具有方位意義的名詞，可以受某些副詞的修飾。第一，單純方位詞、單純方位詞后加“面、邊”或“頭”構(gòu)成的合成方位詞（“前面、南邊、上頭”）、兩個(gè)單純方位詞聯(lián)合構(gòu)成的合成方位詞（“低下、中間”），都能受副詞修飾，不過(guò)，合成方位詞只能受某些程度副詞（“最”）的修飾，單純方位詞則比較自由；第二，前附方位詞的合成名詞有些具有方位意義，如“南方、北方、底層、上層、前線、中線”之類，它們之中有一部分有時(shí)相當(dāng)于合成方位詞，它們也跟合成方位詞一樣，能受某些程度副詞的修飾，如“最前線、最底層”。［2分］第六類中的程度副詞“太、很”修飾“洋氣、書生氣、土氣、傻氣、孩子氣、傲氣”，構(gòu)成“很洋氣、太書生氣”之類，在句中能作謂語(yǔ)，其中雙音節(jié)的一般能按“A里AB”方式重疊，可見副詞修飾的是形容詞而不是名詞，因?yàn)橹挥行稳菰~才能按組里AB”的方式重疊。［1分］第七類中的“男、女、人、鬼”都是名詞，它們放在否定副詞“不”的后邊，受否定副詞的修飾。但是“，男、女、人、鬼”之類的名詞，只有在“不．男不．女”“人不．人鬼不．鬼”這些固定結(jié)構(gòu)中，才能受否定副詞修飾，離開了這些固定結(jié)構(gòu)，它們都不能受副詞修飾，例如，我們不能說(shuō)“不男”“不女”“不人”“不鬼”。［1分］3?《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（商務(wù)印書館2002年5月修訂第三版即增補(bǔ)本）第711頁(yè)上說(shuō)：【科學(xué)】k?xiQ①反映自然、社會(huì)、思維等的客觀規(guī)律的分科的知識(shí)體系。②合乎科學(xué)的：?種田丨這種說(shuō)法不?I革命精神和?態(tài)度相結(jié)合。請(qǐng)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行表里驗(yàn)證和語(yǔ)值辨察，從入句結(jié)果的角度分析“科學(xué)”一詞的詞性。漢語(yǔ)的詞存在同形異類現(xiàn)象。詞的形式相同，但實(shí)際上屬于不同的詞類，在甲語(yǔ)法環(huán)境中是甲類，在乙語(yǔ)法環(huán)境中是乙類，一個(gè)詞經(jīng)常具備兩類或幾類詞的主要語(yǔ)法功能。這種現(xiàn)象，就是詞的兼類。根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，“科學(xué)”一詞有兩個(gè)意思，并屬于不同的詞類，它是一個(gè)兼類詞。但是，它一旦進(jìn)入到具體的句子中，它的類屬就被確定下來(lái)了?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)提供了大規(guī)模復(fù)制一個(gè)人的可能。（“科學(xué)”和“技術(shù)”構(gòu)成聯(lián)合短語(yǔ)，一起充當(dāng)主語(yǔ)中心語(yǔ)）現(xiàn)在全社會(huì)都在提倡向科學(xué)進(jìn)軍。（“科學(xué)”位于介詞“向”之后，作介詞賓語(yǔ)）沒(méi)什么科學(xué)依據(jù)，就是覺得你不精神，臉色跟大煙鬼似的。（定語(yǔ)）任何工作都需要科學(xué)文化知識(shí)，否則你將一事無(wú)成。（定語(yǔ)）

以上例句中的“科學(xué)”符合《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》關(guān)于“科學(xué)”含義的第一個(gè)義位的解釋，表達(dá)“反映自然、社會(huì)、思維等的客觀規(guī)律的分科的知識(shí)體系”這個(gè)意思。它可以位于句首充當(dāng)主語(yǔ)或主語(yǔ)中心語(yǔ)，也可以位于名詞之前充當(dāng)定語(yǔ)，或者位于介詞之后充當(dāng)介詞賓語(yǔ)，不能受否定副詞“不”“沒(méi)”的修飾。顯然，這里“科學(xué)”屬于名詞。這種工作方法很科學(xué)。（“科學(xué)”位于程度副詞“很”之后，和“很”構(gòu)成偏正短語(yǔ)，在句中作謂語(yǔ)，而“科學(xué)”是謂語(yǔ)中心語(yǔ)）這種說(shuō)法不科學(xué)（“科學(xué)”位于否定副詞“不”之后，和“不”構(gòu)成偏正短語(yǔ)，在句中作謂語(yǔ)，而“科學(xué)”是謂語(yǔ)中心語(yǔ)）科學(xué)種田（“科學(xué)”不是動(dòng)作“種田”的發(fā)出者，而僅僅表示動(dòng)作的方式“科學(xué)”在這里位于動(dòng)詞性詞語(yǔ)之前充當(dāng)狀語(yǔ)）革命精神和科學(xué)態(tài)度相結(jié)合。（“科學(xué)”位于名詞“態(tài)度”之前，和“態(tài)度”構(gòu)成偏正短語(yǔ)，“革命精神”和“科學(xué)態(tài)度”構(gòu)成聯(lián)合短語(yǔ)，在句中充當(dāng)主語(yǔ)）以上例句中的“科學(xué)”符合《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》關(guān)于“科學(xué)”含義的第二個(gè)義位的解釋，表達(dá)“合乎科學(xué)的”這個(gè)意思。它可以位于句中充當(dāng)謂語(yǔ)中心語(yǔ)，也可以位于名詞之前充當(dāng)定語(yǔ)，或者位于動(dòng)詞之前充當(dāng)狀語(yǔ)，可以受否定副詞“不”“沒(méi)”的修飾。顯然，這里“科學(xué)”屬于形容詞。4.用直接成分分析法分析下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系中國(guó)I^位I中國(guó)I^位I第一層第二層第三層第四層不小的眼睛TOC\o"1-5"\h\z| 同 位 1I 定 1I*I 同 位 1I同位I1^定11 中 1丄I 中—II—^I^中I2）濃濃的長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛和一雙不大| 聯(lián) 合 II 聯(lián) 合 II 定 1I中II—定II 中 1I聯(lián)合II聯(lián)合I I數(shù)II量II 定——II*Im合Im合II偏I(xiàn)I正II偏I(xiàn)I正I（3）劃分詞類的一個(gè)目的是講述詞的用法I 主 II 謂 I 第一層I 定 II 中一II迪I 賓 I第二層乂|*| |丄|斗雀| I第三層I數(shù)量 I汕I理I第四層5.分析下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系，并指出它們的結(jié)構(gòu)類型和功能類型。如果是多義短語(yǔ)，請(qǐng)分別予以分析。⑴看打乒乓球的中小學(xué)生⑵咬死了獵人的狗（一） “看打乒乓球的中小學(xué)生”是一個(gè)多義短語(yǔ)。它有兩種不同的結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系：看打乒乓球的中小學(xué)生 2.看打乒乓球的中小學(xué)生I述I 賓 I① I 定 II一中一I①I 定一II一中一I② I述II 賓一I②I述II一 I③ I述II一I③ [3分]第一種分析表示“有人看正在打乒乓球的中小學(xué)生”就結(jié)構(gòu)類型而言，它是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)；就功能類型而言，它是一個(gè)動(dòng)詞性短語(yǔ)。第二種分析表示“中小學(xué)生看人家打乒乓球”。就結(jié)構(gòu)類型而