廣東省湛江市赤坎區(qū)五年級下冊期末語文試卷（含解析）

廣東省湛江市赤坎區(qū)五年級下冊期末語文試卷（含解析）2021-2022學年廣東省湛江市赤坎區(qū)五年級（下）期末語文試卷

1．（9分）讀句子，看拼音，寫詞語。

（1）我們祖國的領土是shénshèng不可qīnfàn的。王繼才、王仕花夫婦守島衛(wèi)國32年，他們的精神令我們sùránqǐjìng。

（2）鄉(xiāng)間生活承載了我許多美好的記憶。我在花叢間xìngzhìbóbó地捉húdié，在草地上逮màzha，這一切多么令人難忘啊!

（3）比賽時，我們個個摩拳擦掌，yuèyuèyùshì，非常激動。

（4）在國外待了那么多年，我依然非常juànliàn自己的祖國。

（5）爺爺看著自己的小孫子，露出了cíxiáng的微笑。

2．（4分）辨字組詞。

梁詣禽楊

梁指籬揚

3．（7分）把成語補充完整，并選詞填空。

___________造___________設___________有___________竹___________機___________算

___________頭___________頸___________不___________勝______________________大悟

（1）經體育老師指點，李明，地走上賽場。

（2）形容非常高興的詞語是，請你也寫兩個、。

（3）含反義詞的詞語是、，請你也寫一個。

4．（8分）按要求改寫句子。

（1）花開了，就像睡醒了似的。（仿寫擬人句）

___

（2）十萬支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）

（3）病人對沃克醫(yī)生說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。"（改為轉述句）

___

（4）把下面句子的序號填到句中的橫線上。

憑著健壯的體魄，你可以支撐起___________；憑著頑強的毅力，你可以攀登上___________；憑著旺盛的精力，你可以開墾出___________；憑著超人的智慧，你可以描繪出___________。

A.一方蔚藍的天空

B.一幅精美的畫卷

C.一座巍峨的高山

D.一片肥沃的土地

5．（8分）積累與運用。

（1）通過這一個學期的學習，我認識了的諸葛亮，的武松，的嚴監(jiān)生，真是太有趣了。

（2）《西游記》是中國古代神話小說，是中國“四大名著”之一。書中的主要人物是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧，其中“、、"等故事更是婦孺皆知，耳熟能詳。

（3）中國是詩的國度，讀《稚子弄冰》中的“稚子金盆脫曉冰，”，感受到小孩子玩冰的快樂；讀《聞官軍收河南河北》中的“劍外忽傳收薊北，"，我感受到了詩人初聞收復薊北時悲喜交加的心情。

6．（5分）口語交際。

下面是放學后麗麗和她媽媽的對話。假如你是麗麗，該怎樣回答？

麗麗：媽媽，老師讓每一個同學跟家長學做一道菜，您教教我吧！

媽媽：你把學習搞好就行了，學做菜有什么用！

麗麗：___

7．（13分）課內閱讀。

軍神（節(jié)選）

沃克醫(yī)生正在換手術服，護士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚了起來，他走進手術室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”

病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！"

沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

“試試看吧。"

手術臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫。”

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

脫去手術服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去。"

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?/p>

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？"

“七十二刀?！?/p>

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！"

（1）選文中病人拒絕使用麻醉劑的原因是___。

（2）仔細閱讀文中畫“”的句子，你認為沃克醫(yī)生口吃的原因是___________。

A.沒見過這樣的病人，擔心自己做不好手術

B.被病人不施行麻醉的理由震驚了

C.怕病人不能忍受手術的劇痛

（3）仔細閱讀選文第5自然段，這一段是從、、等方面對沃克醫(yī)生進行描寫的。通過這一系列的表現(xiàn)，我們可知當時沃克醫(yī)生的心理是___________。

A.頭一次遇見這樣的病人，很緊張

B.害怕，怕做不好這臺手術

C.怕手術的劇痛病人忍受不住

（4）用“"畫出描寫手術過程中病人表現(xiàn)的語句，從中我們能感受到。（多選）

A.病人非常堅強，能承受手術的劇痛

B.手術很痛苦

C.病人很緊張

8．（16分）課外閱讀。

三亞落日（節(jié)選）

三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融為一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏、團一團，將它揉成韌韌的面。

活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點。于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。

時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風徐徐地遠離。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺（xūn）醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。

哦，這就是三亞的落日!

（1）用“"畫出第1自然段的中心句，并思考作者是從哪幾個方面來表現(xiàn)這一意思的，在相關選項后面畫“√”。

A．藍天B．大海C．白鷗

D．椰子樹E．海灘F．游人

（2）閱讀短文第3自然段，把夕陽滑落的過程寫下來。

﹣﹣﹣﹣

（3）賞析詞句，完成練習。

①第1自然段中“藍透了"“碧玉般”“玉屑銀末般"“金燦燦”寫出了和的美；“低翔"“掠過”體現(xiàn)了景物的美。

②畫“___"的句子把比作，寫出了，表達了作者之情。

9．（30分）通過本學期的學習，我們學會了許多描寫人物的方法。下面請運用這學期學過的描寫人物的方法，以“的人”為題，來寫一篇文章吧。要求：要運用這學期學習的描寫人物的方法，通過一件典型事例來寫出人物的特點，字跡工整，不少于400字，文中不出現(xiàn)真實的校名、人名。

2021-2022學年廣東省湛江市赤坎區(qū)五年級（下）期末語文試卷

參考答案與試題解析

1．（9分）讀句子，看拼音，寫詞語。

（1）我們祖國的領土是shénshèng神圣不可qīnfàn侵犯的。王繼才、王仕花夫婦守島衛(wèi)國32年，他們的精神令我們sùránqǐjìng肅然起敬。

（2）鄉(xiāng)間生活承載了我許多美好的記憶。我在花叢間xìngzhìbóbó興致勃勃地捉húdié蝴蝶，在草地上逮màzha螞蚱，這一切多么令人難忘啊!

（3）比賽時，我們個個摩拳擦掌，yuèyuèyùshì躍躍欲試，非常激動。

（4）在國外待了那么多年，我依然非常juànliàn眷戀自己的祖國。

（5）爺爺看著自己的小孫子，露出了cíxiáng慈祥的微笑。

【解答】故答案為：

（1）神圣侵犯肅然起敬；

（2）興致勃勃蝴蝶螞蚱；

（3）躍躍欲試；

（4）眷戀；

（5）慈祥。

2．（4分）辨字組詞。

梁房梁詣造詣禽禽獸楊楊樹

梁高粱指手指籬籬笆揚表揚

【解答】如“梁"與“粱”，形近，音相同，義不同。梁：架在墻上或柱子上支撐房頂?shù)臋M木。可組詞：房梁。：高粱，一種農作物。可組詞：高粱。

故答案為：

房梁造詣禽獸楊樹

高粱手指籬笆表揚

3．（7分）把成語補充完整，并選詞填空。

天造地設胸有成竹神機妙算

伸頭縮頸喜不自勝恍然大悟

（1）經體育老師指點，李明恍然大悟，胸有成竹地走上賽場。

（2）形容非常高興的詞語是喜不自勝，請你也寫兩個喜出望外、大喜過望。

（3）含反義詞的詞語是天造地設、伸頭縮頸，請你也寫一個大材小用。

【解答】天造地設胸有成竹神機妙算

伸頭縮頸喜不自勝恍然大悟

（1）恍然大悟：一下子心里明白、醒悟過來。胸有成竹：原指畫竹子前，心里早已有了竹子的完整形象。比喻做事早有準備，可從容應付。

（2）喜不自勝：高興得自己都快受不了，一般比喻一個人的喜悅到了極致。形容非常高興的詞語還有：喜出望外、大喜過望。

（3）“天造地設"“伸頭縮頸”中含有反義詞，這樣的詞語還有：大材小用、南腔北調等。

故答案為：

天地胸成神妙

伸縮喜自恍然

（1）恍然大悟胸有成竹；

（2）喜不自勝喜出望外大喜過望；

（3）天造地設伸頭縮頸大材小用。

4．（8分）按要求改寫句子。

（1）花開了，就像睡醒了似的。（仿寫擬人句）

小河里的流水，在嘩啦嘩啦的唱歌。

（2）十萬支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）

十萬支箭，三天造不成。

（3）病人對沃克醫(yī)生說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。"（改為轉述句）

病人對沃克醫(yī)生說，他一直在數(shù)沃克醫(yī)生的刀數(shù)。

（4）把下面句子的序號填到句中的橫線上。

憑著健壯的體魄，你可以支撐起A；憑著頑強的毅力，你可以攀登上C；憑著旺盛的精力，你可以開墾出D；憑著超人的智慧，你可以描繪出B。

A.一方蔚藍的天空

B.一幅精美的畫卷

C.一座巍峨的高山

D.一片肥沃的土地

【解答】（1）本題仿寫擬人句。擬人句就是把無生命的東西寫成有生命的，把無意識無語言的事物寫成有思想會說話的人。

（2）本題考查的是把反問句改為陳述句，反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：把疑問詞去掉如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？"等；第三步否定改為肯定。

（3）本題考查的是人稱轉換。就是把第一人稱轉換為第三人稱，標點符號冒號變?yōu)槎禾?，去掉引號?/p>

（4）本題考查的根據(jù)語境選短語填空。首先要讀懂語境，就好選了。

故答案為：

（1）小河里的流水，在嘩啦嘩啦的唱歌。

（2）十萬支箭，三天造不成。

（3）病人對沃克醫(yī)生說，他一直在數(shù)沃克醫(yī)生的刀數(shù)。

（4）A、C、D、B。

5．（8分）積累與運用。

（1）通過這一個學期的學習，我認識了神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松，愛財如命的嚴監(jiān)生，真是太有趣了。

（2）《西游記》是中國古代神話小說，是中國“四大名著”之一。書中的主要人物是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧，其中“三打白骨精、大鬧天宮、偷吃人參果"等故事更是婦孺皆知，耳熟能詳。

（3）中國是詩的國度，讀《稚子弄冰》中的“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦”，感受到小孩子玩冰的快樂；讀《聞官軍收河南河北》中的“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳"，我感受到了詩人初聞收復薊北時悲喜交加的心情。

【解答】（1）分別出自《草船借箭》《武松打虎》《兩莖燈草》。

（2）根據(jù)積累寫出《西游記》中的故事即可。

（3）分別出自宋代楊萬里的《稚子弄冰》，唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》。

故答案為：

（1）神機妙算豪放勇敢愛財如命；

（2）三打白骨精大鬧天宮偷吃人參果；

（3）彩絲穿取當銀鉦初聞涕淚滿衣裳。

6．（5分）口語交際。

下面是放學后麗麗和她媽媽的對話。假如你是麗麗，該怎樣回答？

麗麗：媽媽，老師讓每一個同學跟家長學做一道菜，您教教我吧！

媽媽：你把學習搞好就行了，學做菜有什么用！

麗麗：媽媽，進行勞動實踐可以提高我的生活技能，能體驗您的辛苦，有時間我還可以幫你做飯呢。您放心，不會耽誤我學習的。

【解答】故答案為：

媽媽，進行勞動實踐可以提高我的生活技能，能體驗您的辛苦，有時間我還可以幫你做飯呢。您放心，不會耽誤我學習的。

7．（13分）課內閱讀。

軍神（節(jié)選）

沃克醫(yī)生正在換手術服，護士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚了起來，他走進手術室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”

病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！"

沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

“試試看吧。"

手術臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！?/p>

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

脫去手術服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去。"

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?/p>

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？"

“七十二刀?！?/p>

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！"

（1）選文中病人拒絕使用麻醉劑的原因是擔心施行麻醉會影響腦神經。

（2）仔細閱讀文中畫“”的句子，你認為沃克醫(yī)生口吃的原因是C。

A.沒見過這樣的病人，擔心自己做不好手術

B.被病人不施行麻醉的理由震驚了

C.怕病人不能忍受手術的劇痛

（3）仔細閱讀選文第5自然段，這一段是從語言、動作、神態(tài)等方面對沃克醫(yī)生進行描寫的。通過這一系列的表現(xiàn)，我們可知當時沃克醫(yī)生的心理是C。

A.頭一次遇見這樣的病人，很緊張

B.害怕，怕做不好這臺手術

C.怕手術的劇痛病人忍受不住

（4）用“"畫出描寫手術過程中病人表現(xiàn)的語句，從中我們能感受到AB。（多選）

A.病人非常堅強，能承受手術的劇痛

B.手術很痛苦

C.病人很緊張

【解答】（1）考查了獲取短文關鍵信息的能力。根據(jù)“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”組織語言作答。

（2）考查學生對文章內容的理解。閱讀句子“沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：‘你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！’"可知，沃克醫(yī)生口吃的原因是怕病人不能忍受手術的劇痛。

（3）考查學生對人物描寫方法的理解。閱讀第5自然段，結合句子“這次雙手卻有些顫抖”可知，這是對沃克醫(yī)生的動作描寫，結合句子“他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。"可知，這句話是對沃克醫(yī)生的神態(tài)描寫。結合句子“最后他忍不住開口對病人說：‘你挺不住可以哼叫?！笨芍?，這句話是對沃克醫(yī)生的語言描寫。通過這一系列的表現(xiàn)，我們可知當時沃克醫(yī)生的心理是：怕病人忍受不住手術的劇痛。

（4）考查學生對文章內容的理解。閱讀句子“病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破。"可知，我們能感受到病人非常堅強，能承受手術的劇痛，而且手術很痛苦。

故答案為：

（1）擔心施行麻醉會影響腦神經；

（2）C；

（3）語言動作神態(tài)C；

（4）病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了；AB。

8．（16分）課外閱讀。

三亞落日（節(jié)選）

三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融為一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏、團一團，將它揉成韌韌的面。

活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點。于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。

時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風徐徐地遠離。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺（xūn）醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。

哦，這就是三亞的落日!

（1）用“"畫出第1自然段的中心句，并思考作者是從哪幾個方面來表現(xiàn)這一意思的，在相關選項后面畫“√”。

A．藍天√B．大海√C．白鷗√

D．椰子樹√E．海灘√F．游人×

（2）閱讀短文第3自然段，把夕陽滑落的過程寫下來。

懸在海與天的邊緣﹣﹣在海面蹦跳﹣﹣輕快入水

（3）賞析詞句，完成練習。

①第1自然段中“藍透了"“碧玉般”“玉屑銀末般"“金燦燦”寫出了色彩和形狀的美；“低翔"“掠過”體現(xiàn)了景物的動態(tài)美。

②畫“___"的句子把落日比作跳水員，寫出了落日動作敏捷、姿態(tài)優(yōu)美，表達了作者對落日的喜愛之情。

【解答】（1）考查學生對中心句和文章內容的理解。閱讀文章可知，第1自然段主要寫了三亞海邊的美麗景色，即中心句為：三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。作者是從藍天、大海、白鷗、椰子樹、海灘這幾個方面來表現(xiàn)這一意思的。

（2）考查學生對文章內容的理解。閱讀短文第3自然段可知，夕陽滑落的過程是：懸在海與天的邊緣﹣﹣在海面蹦跳﹣﹣輕快入水。

（3）考查學生對文章內容的理解。閱讀文章可知，①第1自然段中“藍透了”“碧玉般"“玉屑銀末般”“金燦燦"寫出了色彩和形狀的美；“低翔”“掠過"體現(xiàn)了景物的動態(tài)美。②閱讀句子“我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了‘再見’”可知，這句