五年級(jí)體育課后反思

第第頁(yè)五年級(jí)體育課后反思

首先我覺(jué)得，體育本是一個(gè)來(lái)自于游戲，進(jìn)展于游戲的學(xué)科，本應(yīng)受到同學(xué)的喜歡。但令人缺憾的是有很多同學(xué)在接觸了一段體育課后，就發(fā)覺(jué)現(xiàn)實(shí)中正規(guī)的體育課和他們頭腦中一種快樂(lè)的、玩的體育課之間的差距實(shí)在太大了。當(dāng)然，體育課是教育，應(yīng)有一些較正規(guī)的教學(xué)內(nèi)容。(如隊(duì)列和一些技術(shù)學(xué)習(xí)等)，這無(wú)可非議，假如此時(shí)老師教學(xué)方法呆板、生硬就會(huì)使這種落差徒然增大。于是有些同學(xué)就會(huì)漸漸地疏遠(yuǎn)體育，上課處于被動(dòng)狀態(tài)，越是高班級(jí)越明顯。那么如何轉(zhuǎn)變這種客觀存在的“厭學(xué)”現(xiàn)象呢?如何培育同學(xué)對(duì)體育的愛(ài)好、愛(ài)好、意識(shí)和技能呢?

其次，轉(zhuǎn)換老師角色有助于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。在這節(jié)課上，我大膽地做了師生角色的轉(zhuǎn)換，最大限度的發(fā)揮同學(xué)的主體作用，表達(dá)同學(xué)做課堂小主人的特點(diǎn)。老師那么是指導(dǎo)者，參加教學(xué)活動(dòng)的組織者，學(xué)習(xí)過(guò)程的援助者。整個(gè)40分鐘，90%是由同學(xué)支配，同學(xué)去參加課堂上的問(wèn)、談、議、實(shí)踐，同學(xué)們?nèi)艘唤M，五人一伙，通過(guò)小組的合作學(xué)習(xí)，不僅對(duì)于詳細(xì)技術(shù)動(dòng)作的掌控起到了很好的作用，而且同學(xué)間的溝通合作也很是融洽，與老師之間的距離也好像一下子縮短了許多。這也無(wú)疑給同學(xué)從不同角度，不同的層面，提供了展示自我的機(jī)會(huì)，提供了尋求制造勝利的.機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了同學(xué)的自信心。

這樣做從眼前看，的確是糜費(fèi)了一些時(shí)間與精力，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度、進(jìn)展的方向去看，眼前耗費(fèi)的時(shí)間和精力應(yīng)當(dāng)說(shuō)是值得的。我們也同時(shí)需要家長(zhǎng)、社會(huì)、一些老師予以理解與支持。真正為我們同學(xué)的終身體育意識(shí)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。我愿與大家一起探究體育課教學(xué)的最正確途徑，把課改理念有效地融入到教學(xué)中，讓同學(xué)真正喜愛(ài)我們的體育課。

五班級(jí)體育課后反思2

在這次課中，首先是激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，愛(ài)好的培育是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能。為了同學(xué)的個(gè)體差異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，從而使每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和勝利的樂(lè)趣。我通過(guò)講解、示范，指導(dǎo)同學(xué)積極的學(xué)習(xí)，所采納的引導(dǎo)、鼓舞、表?yè)P(yáng)、競(jìng)賽等激發(fā)同學(xué)的共同參加。從整體看課前的教學(xué)目標(biāo)，計(jì)劃、教材的選用、設(shè)計(jì)，都很勝利。

在游戲部分教學(xué)內(nèi)容的合理達(dá)配，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚愛(ài)好。在游戲中安排了同學(xué)們特別喜歡的跳繩運(yùn)動(dòng)和跳過(guò)人索橋游戲。用競(jìng)技的'形式，將這兩項(xiàng)結(jié)合起來(lái)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，使同學(xué)在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，這樣就像一根無(wú)形的指揮棒，牽引著四十幾位同學(xué)的心，這樣讓留意力不集中的同學(xué)都吸引過(guò)來(lái)。將復(fù)習(xí)內(nèi)容安排在游戲中：一是起到鞏固的效果;二是輔導(dǎo)個(gè)體差異的同學(xué);三是無(wú)形中形成了積極的練習(xí)作用。其次師生的共同參加，激發(fā)了同學(xué)的練習(xí)欲望。在游戲、學(xué)習(xí)中以同學(xué)為中心，老師為指導(dǎo)者。這樣就形成了教學(xué)相長(zhǎng)，讓同學(xué)也成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者。在游戲和放松練習(xí)的過(guò)程中，老師主動(dòng)、積極地和同學(xué)們共同練習(xí)，主動(dòng)參加，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導(dǎo)同學(xué)的作用，同學(xué)練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，同學(xué)練習(xí)的時(shí)間增加，練習(xí)密度加大，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù)。再者我著重同學(xué)“三基”的培育。老師通過(guò)講解、示范、指導(dǎo);著重同學(xué)基本知識(shí)、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)。讓同學(xué)知道什么而且更要讓他知道為什么;老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，基本技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，是徑直關(guān)系到動(dòng)作質(zhì)量的好壞，學(xué)校體育老師的技術(shù)、技能，對(duì)同學(xué)的終身體育熬煉至關(guān)重，所以加強(qiáng)老師自身素養(yǎng)也不容復(fù)視。第四同學(xué)對(duì)在授課的過(guò)程中有以下幾點(diǎn)需加強(qiáng)：

1、老師的語(yǔ)言應(yīng)接近同學(xué)的年齡，這樣才能更好地表達(dá)同學(xué)的主體地位。

2、培育同學(xué)良好的習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，要鍥而不舍地培育同學(xué)良好的身體姿態(tài)，加強(qiáng)課堂的組織。

五班級(jí)體育課后反思3

本課以體育新課程為理念，結(jié)合五班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，在教案的總體上以求實(shí)，創(chuàng)新的思路來(lái)開(kāi)展。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)老師“教”的重要性，同時(shí)也突出同學(xué)“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上采納同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，依據(jù)自己的實(shí)際狀況，自己選擇練習(xí)手段，練習(xí)難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以激發(fā)不同層次同學(xué)對(duì)參與體育活動(dòng)的.不同愛(ài)好，從而更加積極地參與體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出性格進(jìn)展的思想，力求不同層次同學(xué)對(duì)參與體育活動(dòng)的不同愛(ài)好，從而更加積極地參與體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出性格進(jìn)展的思想，力求不同層次的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)運(yùn)用體育游戲，通過(guò)游戲規(guī)章的要求，培育同學(xué)公正競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)事求是，堅(jiān)韌拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。

依據(jù)四班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)和同學(xué)需要，我安排了相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。形式多變的教學(xué)方法才能激發(fā)同學(xué)的籃球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，我這堂籃球課就是要通過(guò)體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使同學(xué)養(yǎng)成體育熬煉的習(xí)慣。

這堂課主要圍圍著籃球的運(yùn)球練習(xí)，提高同學(xué)的球性和控球技能，最末安排了游戲，使同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好更為高漲。愛(ài)好是最好的老師，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好徑直影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后同學(xué)的反應(yīng)是有點(diǎn)累,但是卻很歡樂(lè)，緣