江蘇名校蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)全部教案（共4課時(shí)）

第9課時(shí)（11月15日）№：40教學(xué)內(nèi)容升和毫升復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)一些常見(jiàn)容器的估計(jì)，提高學(xué)生對(duì)容量大小的感知和對(duì)容量單位的使用；2、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)容量單位升和毫升，能正確的使用合適的容量單位；重點(diǎn)難點(diǎn)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解升和毫升的大小概念，能夠正確地使用升和毫升；2、讓學(xué)生掌握“1升=1000毫升”，學(xué)會(huì)單位之間的轉(zhuǎn)換以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程二次修改一、課前口算練習(xí)師：上課之前，我們先來(lái)口算幾道題目，看誰(shuí)算的又快又對(duì)。（豎著口算）12×300=110×40=600×12=250×40=（這題要讓學(xué)生說(shuō)出25和4固定搭配乘積為100）130×30=70×40=125×80=（讓學(xué)生說(shuō)出125和8固定搭配乘積為1000）125×16=（讓學(xué)生說(shuō)口算方法，強(qiáng)調(diào)16可以看成8×2）250×28=（讓學(xué)生說(shuō)口算強(qiáng)調(diào)28可以看成4×7）二、升和毫升的結(jié)構(gòu)化建立（一）升和毫升原區(qū)別1．回想鞏固師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)上個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了什么？預(yù)設(shè)：（會(huì)盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)說(shuō)）生：升和毫升、1升有多大、1毫升有多大、能用升和毫升估算容量、1升=1000毫升……師：那通過(guò)上一星期的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能舉出一些用“升”為單位的容器？學(xué)生可以隨意舉例，并加以評(píng)價(jià)和判斷。（盡可能說(shuō)出該容器大概的容量大?。煟赫l(shuí)又能舉出一些用“毫升”為單位的容器呢？學(xué)生可以隨意舉例，并加以評(píng)價(jià)和判斷。2．初步判斷單位師：大家說(shuō)的都很好，但老師這也有幾樣容器想讓你們來(lái)判斷一下單位。（出示PPT課件）讓學(xué)生根據(jù)PPT中出示的容器，選擇合適單位。師：同學(xué)們思考一下，圖片中的飲料瓶可不可以用升做單位？說(shuō)說(shuō)你的理由生：可以，1升=1毫升，500毫升也可以說(shuō)成二分之一升……（讓學(xué)生初步回憶升和毫升之間的關(guān)系）師：經(jīng)過(guò)分析，那你們覺(jué)得在選擇容器的容量單位之前，我們還應(yīng)該先確定什么？生：具體的容量大小師：誰(shuí)能說(shuō)的更具體一些？當(dāng)容器的容量較大時(shí)，一般用什么單位，容器的容量較小時(shí)一般用什么作單位？生：在選擇容器的容量單位時(shí)，當(dāng)容器的容量較大時(shí)，一般用升作單位，容器的容量較小時(shí)一般用毫升作單位。3.選擇合適的單位師：同學(xué)們總結(jié)的非常好，現(xiàn)在老師給你容量的大小，想讓你們?cè)僭囋囘x擇合適的單位。（PPT出示題目）一瓶大瓶可樂(lè)的容量大約是2（）；師：為什么大瓶可樂(lè)容量填升，而不填毫升？生：2毫升很小。師：上次楊老師在課堂上做的實(shí)驗(yàn)，1毫升大約是幾滴水？生：16滴。師：那么2毫升大約是幾滴？（32）所以這填毫升顯然不對(duì)。（2）一瓶小瓶可樂(lè)的容量大約是500（）；（3）一瓶眼藥水的容量大約是5（）；（4）一桶飲用水的容量大約是19（）；（5）一個(gè)電飯鍋的容量大約是6（）；（6）一個(gè)一次性紙杯的容量大約是250（）；（課堂上的實(shí)驗(yàn)）4.書(shū)本練習(xí)讓學(xué)生快速完成第6頁(yè)的1、2、5三題。（二）升和毫升的聯(lián)系1．升和毫升的簡(jiǎn)單換算師：我們剛才發(fā)現(xiàn)在選擇單位是要注意具體的容量大小，那如果容量大小和單位都告訴你，你能不能轉(zhuǎn)換單位呢？學(xué)生：能師：到底能不能，我們要來(lái)試一試。（出示PPT）5升=（）毫升師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？生：因?yàn)?升=1000毫升，5升等于5個(gè)1000毫升，所以就是5000毫升；6升=（）毫升；10升=（）毫升；4000毫升=（）升；12000毫升=（）升；15升=（）毫升；26000毫升=（）升；2.升和毫升的混合換算（寫(xiě)在課堂作業(yè)本上）師：現(xiàn)在難度要加大了，看看誰(shuí)還能快速的換算出結(jié)果。3.數(shù)量填寫(xiě)2升250毫升=（）毫升師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？生：2升=2000毫升，2000毫升加上250毫升就等于2250毫升。3升50毫升=（）毫升；10升10毫升=（）毫升；5升140毫升=（）毫升；6升250毫升=（）毫升7650毫升=（）升（）毫升；2005毫升=（）升（）毫升；4比較大小按從小到大的順序排列：1升、800毫升、1080毫升、1升800毫升、1升8毫升5.書(shū)本練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)本第18頁(yè)3、4兩題。三、綜合運(yùn)用師：今天這么多題目都沒(méi)有難住我們班的同學(xué)，老師相信接下來(lái)的兩道題目也不會(huì)難住你們，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)下面的題目？（出示PPT應(yīng)用題，讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)在課堂作業(yè)本上）（1）西湖小學(xué)有8名老師獻(xiàn)血，每人獻(xiàn)血200毫升，請(qǐng)問(wèn)一共獻(xiàn)血多少升？（2）一桶油5升，用去了3500毫升，還剩下多少毫升？四、回顧總結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你們有什么收獲？如果沒(méi)有疑問(wèn)，那老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“一個(gè)成年人的血液容量大約4000-5000升。”對(duì)嗎？最后請(qǐng)你考慮一下板書(shū)要寫(xiě)些什么？什么時(shí)候?qū)懀浚ㄒ?jiǎn)明扼要，包含課題）通過(guò)對(duì)一些常見(jiàn)容器的估計(jì)，提高學(xué)生對(duì)容量大小的感知和對(duì)容量單位的使用。能熟練的進(jìn)行單位之間的轉(zhuǎn)換以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生邊做邊說(shuō)升和毫升的區(qū)別。第10課時(shí)（11月16日）№：41教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1．在加強(qiáng)筆算的過(guò)程中進(jìn)一步掌握正確試商的方法，增強(qiáng)計(jì)算能力。2．在解決實(shí)際問(wèn)題中繼續(xù)使得計(jì)算由正確向熟練推進(jìn)。3．在對(duì)自己和他人計(jì)算分析的過(guò)程中增強(qiáng)辨析、歸納的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)能熟練地正確地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程二次修改一、口算競(jìng)賽數(shù)學(xué)書(shū)第15頁(yè)第3、4題（時(shí)間：1分鐘）二、筆算競(jìng)賽數(shù)學(xué)書(shū)第15第5、6題（1）學(xué)生獨(dú)立完成在自己的本子上，教師巡視，了解情況。（2）學(xué)生反饋?zhàn)约航獯鸬那闆r。第5題一組一組交流。主要是體現(xiàn)出試商的過(guò)程。第6題的交流要點(diǎn)和第5題一樣，主要是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)把除數(shù)當(dāng)作幾來(lái)試商的。（3）在學(xué)生交流完畢后，學(xué)生說(shuō)說(shuō)在兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的時(shí)候，應(yīng)注意些什么？有什么好的方法提供給同學(xué)們共享。三、解決實(shí)際問(wèn)題1．?dāng)?shù)學(xué)書(shū)第15頁(yè)第2題。（1）學(xué)生獨(dú)立讀題，分析題意，列式解答。（2）交流。重點(diǎn)理解17：00到17：32分經(jīng)過(guò)了32分鐘。2．?dāng)?shù)學(xué)書(shū)第15頁(yè)第6題。（1）學(xué)生獨(dú)立讀題，分析題意，列式解答。（2）交流。注意第1問(wèn)是平均每天（2個(gè)星期是14天）觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）歸納：噸數(shù)在增多天數(shù)也在增加。噸數(shù)擴(kuò)大幾倍，天數(shù)也就擴(kuò)大幾倍；噸數(shù)縮小幾倍天數(shù)也就縮小幾倍。四、補(bǔ)充實(shí)際問(wèn)題1．甲、乙兩個(gè)碼頭相距176千米，一艘輪船順?biāo)啃r(shí)能航行22千米。從甲碼頭順?biāo)叫兄烈掖a頭需要幾小時(shí)？2．體育商店里有一種足球，每個(gè)售價(jià)58元，李老師帶了500元去買(mǎi)這種足球，可以買(mǎi)多少個(gè)？還剩多少錢(qián)？3．?dāng)?shù)學(xué)書(shū)第7頁(yè)第8題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成在數(shù)學(xué)本上。（2）如果能當(dāng)堂完成，在課堂上就讓學(xué)生把思考的過(guò)程與解決問(wèn)題的過(guò)程在全班進(jìn)行交流。五、課終小結(jié)：今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？讓同學(xué)介紹一下。噸數(shù)擴(kuò)大幾倍，天數(shù)也就擴(kuò)大幾倍；噸數(shù)縮小幾倍天數(shù)也就縮小幾倍。能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)熟練的解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生養(yǎng)成檢查驗(yàn)算的好習(xí)慣。第11課時(shí)（11月17日）№：42教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)除以兩位數(shù)復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握整十?dāng)?shù)或幾百幾十除以整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并進(jìn)一步提高口算能力。2．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，能正確的進(jìn)行筆算。3．讓學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練、準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程二次修改一、揭示認(rèn)標(biāo)，舉例梳理1．怎樣口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，請(qǐng)舉例說(shuō)明。2．三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法可以怎樣進(jìn)行分類？計(jì)算時(shí)分別要注意什么？3．揭示課題：今天我們一起來(lái)上一節(jié)復(fù)習(xí)課。二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。1．完成復(fù)習(xí)第1題的口算，時(shí)間為一分半。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，集體校對(duì)。（2）說(shuō)說(shuō)口算時(shí)要注意什么？2．復(fù)習(xí)筆算（出示復(fù)習(xí)題第2題）（1）出示第一組：147÷20 147÷21 147÷29（2）誰(shuí)來(lái)估計(jì)一下它商大約是多少？（3）請(qǐng)同學(xué)們算一算這三題，指名板演。（4）集體交流訂正，想一想：這三題有什么異同？什么情況下我們需要“調(diào)商”？3．完成復(fù)習(xí)第3題（1）學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。（2）集體交流訂正。（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算，保證計(jì)算的正確性。4．完成復(fù)習(xí)第4題上面一行。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。（2）集體交流訂正。（3）要求學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算。三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知基礎(chǔ)練習(xí)：完成第2題的右面2組專項(xiàng)練習(xí)：完成第4題的下面一行綜合練習(xí)：完成第5題。1．學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)，尤其關(guān)注后進(jìn)生。2．集體校對(duì)、講評(píng)。四、課終小結(jié)：今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？讓同學(xué)介紹一下。指名學(xué)生說(shuō)估算的方法，哪題需要四舍調(diào)商，哪題需要五入調(diào)商。讓學(xué)生復(fù)習(xí)驗(yàn)算的方法，多請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。第12課時(shí)（11月21日）№：43教學(xué)內(nèi)容運(yùn)動(dòng)與身體變化教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體的情境，進(jìn)一步鞏固有關(guān)平均數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，并能解決實(shí)際問(wèn)題。2.在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。3.使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)與能力，體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，建立學(xué)習(xí)的信心。重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“實(shí)驗(yàn)討論”階段2、運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)準(zhǔn)備秒表、跳繩等教學(xué)過(guò)程二次修改一、提出問(wèn)題，引出課題教師：同學(xué)們，生命在于運(yùn)動(dòng)，適量的運(yùn)動(dòng)可以使我們變得更健康。你知道在運(yùn)動(dòng)后，身體會(huì)發(fā)生哪些變化嗎？教師：這些變化需要一些具體的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明，今天這節(jié)課我們一起研究“運(yùn)動(dòng)與身體變化”二、動(dòng)手操作，活動(dòng)討論研究運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)身體狀況的影響剛才我們知道了，運(yùn)動(dòng)之后身體會(huì)發(fā)生一些變化，那么我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，證實(shí)是否會(huì)有變化。第一步：伸出你的右手中間三個(gè)手指，放在左手手腕上，我們可以感覺(jué)到脈搏在跳動(dòng)。老師喊開(kāi)始的時(shí)候，你們數(shù)一數(shù)脈搏跳動(dòng)了多少次，在測(cè)量的過(guò)程中，要保持安靜，這樣才能準(zhǔn)確的測(cè)出脈搏跳動(dòng)次數(shù)。第二步：全體起立，老師喊開(kāi)始的時(shí)候，原地高抬腿跑30秒后，立即測(cè)出1分鐘脈搏的次數(shù)。第三步：休息2分鐘后，再測(cè)出1分鐘脈搏的次數(shù)。第四步：學(xué)生記錄活動(dòng)數(shù)據(jù)四人一組完成實(shí)驗(yàn)表格教師：測(cè)量脈搏時(shí)方法要正確，第一次原地跑步后要休息2分鐘，等脈搏恢復(fù)正常后測(cè)出1分鐘脈搏的次數(shù).提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后脈搏發(fā)生了怎樣的變化？研究運(yùn)動(dòng)方式的不同對(duì)身體狀況的影響用同樣的1分鐘時(shí)間進(jìn)行不同的運(yùn)動(dòng)，記錄脈搏的變化情況選兩名同學(xué)進(jìn)行測(cè)試，其余學(xué)生記錄活動(dòng)數(shù)據(jù)教師：接下來(lái)，我們繼續(xù)做個(gè)小測(cè)試，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)老師喊開(kāi)始，你們?cè)谠刈舷露?0秒，測(cè)脈搏一分鐘跳動(dòng)次數(shù)。休息幾分鐘后，再跳繩60秒，測(cè)脈搏一分鐘跳動(dòng)次數(shù)。提問(wèn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你得到什么結(jié)論？教師小結(jié)：通過(guò)這