人美版小學(xué)四年級美術(shù)上冊《飛天》單元設(shè)計 單元作業(yè)設(shè)計

小學(xué)美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息

四年級美術(shù)學(xué)科作業(yè)設(shè)計基本信息本單元名稱美術(shù)四年級上學(xué)期人美版飛天√自然單元重組單元課時信息課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1《飛天（一）》第一課時—不2《飛天（二）》第二課時——飛3《飛天（二）》第三課時——深入探究飛天動勢與飄帶的關(guān)二、單元分析(一)課標(biāo)要求造型·表現(xiàn)”兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。四年級是小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的第二學(xué)段，“欣賞·效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)作的欲望。(二)教材分析性的敦煌飛天藝術(shù)。例如:敦煌莫高窟第285窟西魏的兩身飛天，莫高窟第420窟隋美感，學(xué)習(xí)飛天壁畫中線條的表現(xiàn)方法。生創(chuàng)新，用不同工具材料以線描的形式表現(xiàn)飛天這一美麗的形象。(三)學(xué)情分析變?yōu)橹鲃訁⑴c。，嘗試用過線條表達(dá)不同的情感，并能用簡單的文字語言描述自己對作品的感受，但是,用線描的方法描繪古代壁畫中的飛天藝術(shù)形象還是第一次，既要表現(xiàn)飛天飄逸的動勢，又要表現(xiàn)線條的美感，對于學(xué)生來說有一定的難度。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層1初步了解石窟和飛天的知識，感受飛天的美，能用簡短的語言或文字描述飛天的魅力短的語言和文字描述飛天天的感受2了解不同時期飛天的形象同時期的藝術(shù)特點同的造型判斷飛天藝術(shù)形同年代藝術(shù)形象的特點了解3了解我國古代藝術(shù)作品中析飛天的動勢與飄帶天飄帶與人物的關(guān)系4作探究等方法使學(xué)生感悟飛天動勢培養(yǎng)學(xué)生線條造型能及動感運用5一張飛天的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)作要求知識進(jìn)行歸納創(chuàng)造 四、單元作業(yè)設(shè)計思路力差異性的基礎(chǔ)上，按不同難度，本單元共設(shè)計3個課時的作業(yè)，學(xué)生可根據(jù)自主學(xué)習(xí)完成作業(yè)，體現(xiàn)分層設(shè)計、分類指導(dǎo)的教學(xué)原則。美觀和價值觀，對于學(xué)生來說，已經(jīng)很陌生。所以，在進(jìn)行本單元的作業(yè)設(shè)計時，業(yè)形式，作業(yè)層次。史和民族文化，感悟民族文化的魅力。五、課時作業(yè)第一課時課時作業(yè)目標(biāo)：代，找出不同年代藝術(shù)形象的特點。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：小小考古家天的資料。）小小考古家，帶著老師的問題去考察，現(xiàn)在我們就開始吧！日期：1、飛天來源于哪里？古印度古埃及中國2、你知道以下圖片中哪一個是飛天形象嗎？3、飛天一般出現(xiàn)在什么地方？洞窟洞窟墻壁不知道5、你對敦煌莫高窟有哪些了解？ 6、你在搜集、整理資料時遇到了哪些困難？談?wù)勛约旱母惺堋? 作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：2、時間要求：8分鐘考察報告單第1小組：北魏組你的發(fā)現(xiàn)第2小組：唐代組你的發(fā)現(xiàn)第3小組：隋代組 你的發(fā)現(xiàn)第4小組：宋元組 你的發(fā)現(xiàn)超級連連看飛天美術(shù)作業(yè)評價表自我評價根據(jù)視頻內(nèi)容了解敦煌飛天發(fā)展的時間。能夠說出一種時期的飛天特點。能夠說出二種及以上時期教師評價初步了解飛天藝術(shù)的發(fā)展歷史，積極參與小組合作。對不同時期飛天的特點有所了解。小組的疑惑：小組的思考：作業(yè)311.作業(yè)內(nèi)容：趣味九宮格以小組為單位，從下面圖片中選擇最感興趣的飛天作品，從造型、色彩、線條、動勢等方面和大家說一說，嘗試運用九宮格里的詞語概括飛天形象的表現(xiàn)手法及審美特征2、時長要求：約8分鐘超級連連看超級連連看秀柔流動婀麗美豐典娜優(yōu)姿雅富多雅 飛天的外貌美：（秀麗）、（）飛天的動態(tài)美：（）、（）飛天的線條美：（）、（）飛天的色彩美：（）、（）飛天美術(shù)作業(yè)評價表自我評價能夠通過欣賞表達(dá)自己的感受。 能夠?qū)σ患酗w天藝術(shù)形象的作品從造型、色彩并進(jìn)行簡單分析。能夠有對飛天藝術(shù)形象的作品的造型、色彩并進(jìn)行較為深入的分析。教師評價積極探究，通過欣賞飛天藝術(shù)，敢于表達(dá)自己的感受。能夠通過圖片中的飛天造型，判斷不同時期飛天造型、色彩的特點。小組的疑惑：小組的思考：作業(yè)41.1.作業(yè)內(nèi)容：視頻連線視頻連線淮北市美術(shù)家協(xié)會副主席敦煌研究院特聘畫家董克文老師，深入認(rèn)識飛天的藝術(shù)價值，了解敦煌莫高窟是中國藝術(shù)的寶庫，也是世界古代文化藝術(shù)的寶庫。試著填寫飛天藝術(shù)學(xué)習(xí)卡相關(guān)內(nèi)容。2.時間要求：約8分鐘飛天藝術(shù)學(xué)習(xí)卡姓名：日期：飛天的形象多變，成熟時期的飛天外貌 ，體態(tài) 色彩 運用 的線條表現(xiàn)服飾的飄逸、動感，給人的感受 。學(xué)習(xí)飛天后，我想說 。作業(yè)參考1、了解飛天的形象多變，基本能夠用文字概括型等特點。2、感受飛天形象帶給人的的感受。1、準(zhǔn)確填寫飛天學(xué)習(xí)卡，用文字或語言概括飛天各象的藝術(shù)表現(xiàn)手法及審美特征。2、感受飛天造型藝術(shù)的魅力，熱愛民族文化。飛天美術(shù)作業(yè)評價表組別：姓名：自我評價簡單描述飛天形象，初步了解莫高窟的藝術(shù)價值。能用語言文字表述對飛天的優(yōu)美姿術(shù)價值。能生動地用語言文字表述對飛天的窟的藝術(shù)價值。教師價初步了解石窟和飛天的知識，感受我國的飛天作品在不同時期的藝術(shù)特點。能用簡短的語言或文字描述飛天的藝術(shù)特點。運用觀察體驗、小組探究的學(xué)習(xí)方法，感悟民族文化的藝術(shù)魅力。小組的困難：小組的思考：小組的思考：【作業(yè)分析與設(shè)計意圖】特征，通過連連看、趣味九宮格的游戲加深學(xué)生對飛天形象的發(fā)展和變化的了解。距離與藝術(shù)家對話，深入認(rèn)識飛天的藝術(shù)價值。第二課時課時作業(yè)目標(biāo):動態(tài)之間的聯(lián)系，能運用線描創(chuàng)作飛天的形象。作業(yè)1我的感受： 。小練習(xí)：畫一畫作業(yè)參考飛天美術(shù)作業(yè)評價表自我評價能夠說出兩幅作品中線條的不同之處 能夠說出兩幅作品中線條的動勢不同之處，并嘗試畫畫線條 能生動地用語言文字表述對飛天的優(yōu)美姿態(tài)和作品的流暢線條，及莫高窟的藝術(shù)價值教師評價基本了解兩幅作品的不同之處，嘗試練習(xí)畫畫線條 課堂積極參與探究，樂于動手，敢于表達(dá)自己的感受 作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：妙筆生花播放視頻《絲路花雨》。觀察飛天飄舞的動態(tài)變化，說一說舞蹈是何表現(xiàn)飛天飛舞時輕盈飄逸的感覺的？根據(jù)給出的圖例，嘗試用線條給圖例中的飛天加上動感的飄帶，注意飄帶的翻折、纏繞和2、時長要求：約8分鐘作業(yè)參考飛天美術(shù)作業(yè)評價表自我評價能夠運用所學(xué)的知識，用線條添加適當(dāng)?shù)娘h帶。能夠較好地運用線條添加動感的飄帶。能用線條表現(xiàn)出飄帶的翻折、纏繞，生動地處理人物和飄帶的動勢關(guān)系教師評價課堂積極參與探究，樂于動手，敢于表達(dá)自己的感受，并樂于動手畫一畫動感的飄帶。能夠較好地運用線條添加動感的飄帶，表現(xiàn)出飄帶的翻折、纏繞，生動地處理人物和飄帶的動勢關(guān)系。31.作業(yè)內(nèi)容：各顯神通在生活中利用身邊的各種材料，通過擺一擺、舞一舞、演一演、做一做飛天的動作，變化和人物的動態(tài)關(guān)系，并拍成照片記錄下來。2、時長要求：約8分鐘作業(yè)參考飛天美術(shù)作業(yè)評價表自我評價能夠利用工具或者材料，基本表現(xiàn)出飛天的動態(tài)形象。能夠利用工具或者材料，較好表現(xiàn)出飛天的動態(tài)形象，能著重表現(xiàn)飄帶和動態(tài)之間的關(guān)系。能夠根據(jù)記錄的照片或者骨架的姿態(tài)，嘗試畫出簡單的動態(tài)線。 教師評價大膽嘗試，利用身邊的各種材料，表現(xiàn)飛天的動感形象。 樂于探究，利用身邊的媒材表現(xiàn)出飄帶和動態(tài)的關(guān)系，能畫出簡單的動態(tài)線。【作業(yè)分析與設(shè)計意圖】本課時作業(yè)是以文字表達(dá)、動手實踐、情景表演的形式呈現(xiàn)作業(yè)。作業(yè)1找不業(yè)2妙筆生花，主要強(qiáng)調(diào)實踐性，為了降低學(xué)生創(chuàng)造時的難度，本環(huán)節(jié)從飄帶這一突破點入手，學(xué)生通過嘗試添加動感的飄帶，表現(xiàn)飛天飄帶的柔美流暢。作業(yè)3各的基礎(chǔ)上完成作業(yè)三的模仿與創(chuàng)作。第三課時課時作業(yè)目標(biāo)承和熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容:趣味添畫出示幾幅飛天動態(tài)線作品，請生觀察飛天的姿態(tài)，選擇其中之一適當(dāng)添加飛天形象。8分鐘作業(yè)參考飛天美術(shù)作業(yè)評價表自我評價能夠基本畫出飛天形象。較好地畫出飛天形象。能用流暢的線條生動地表現(xiàn)出飛天的動態(tài)。教師評價根據(jù)人物動態(tài)線，基本能畫出簡單的飛天形象。能用流暢的線條，生動地表現(xiàn)出飛天形象。 作業(yè)21、作業(yè)內(nèi)容：仙衣飄飄天形象。10分鐘作業(yè)參考飛天美術(shù)作業(yè)評價表自我評價能夠基本畫出飛天形象，并添加飄帶。較好地畫出飛天形象，表現(xiàn)出人物動勢和飄帶的關(guān)系。能用流暢的線條生動地表現(xiàn)出飛天的動勢和飄帶的動感，并適當(dāng)添加畫面背景。教師評價簡單畫出飛天形象，添加動感的飄帶。能用流暢的線條生動地表現(xiàn)出飛天的動勢和飄帶的動感，并適當(dāng)添加背景。作業(yè)3（請在一、二兩題中任選一題完成）1.作業(yè)內(nèi)容：談“天”說“夢”播放神州十三號載人飛船發(fā)射成功視頻，請生欣賞，中國航天一次又一次實現(xiàn)了飛天夢，中國的航天事業(yè)不斷突破創(chuàng)新，中國人從未停止對宇宙的探索，未來的航天夢需要同學(xué)們繼續(xù)努力。你們的飛天夢是什么？根據(jù)你所畫出的飛天形10分鐘作業(yè)參考 飛天美術(shù)作業(yè)評價表自我評價根據(jù)所學(xué)知識，基本制作出思維導(dǎo)圖制作出思維導(dǎo)圖，具有條理性、客觀性制作出思維導(dǎo)圖，版面美觀，形式多樣，并具有創(chuàng)造性教師評價鼓勵學(xué)生用文字的方式進(jìn)行歸納總結(jié)，通過梳理，能制作出飛天思維導(dǎo)圖。對飛天的發(fā)展變化有清晰的認(rèn)識。較好地完成思維導(dǎo)圖，1.作業(yè)內(nèi)容：空中飛舞根據(jù)作業(yè)2完成飛天形象，發(fā)揮想象力，繼續(xù)添畫2-3個飛天形象，表現(xiàn)出飛天的動勢，創(chuàng)作出一幅飛天作品。15分鐘作業(yè)參考飛飛天美術(shù)作業(yè)評價表自我評價簡單畫出1-2個飛天形象。想象力豐富，較好地完成作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。較好地畫出2-3個飛天形象作品線條流暢，飛天的動態(tài)優(yōu)美自如。教師評價所畫出的飛天形象姿態(tài)優(yōu)美，輕盈飄逸，畫面完整，且具有創(chuàng)造性。能夠積極參與、大膽表現(xiàn)、自由想象。臨摹或者創(chuàng)作出飛天形象。【作業(yè)分析與設(shè)計意圖】本課時的作業(yè)主要以實踐性的形式呈現(xiàn)，作業(yè)1趣味添畫，教師給出飛天的動人物的動勢關(guān)系，作業(yè)3是以思維導(dǎo)圖的形式對本單元的知識進(jìn)行了總結(jié)歸納，將以來飛天一直是人們的夢想，激起學(xué)生繼續(xù)探究飛天的欲望。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容一、單項選擇題1.飛天是()傳來的佛教藝術(shù)形象。B.古印度C.D.印度2.飛天凌空飛舞的動勢是憑借()表現(xiàn)出來的。A.飄帶B.頭飾C.裙子D.手中的道具3.以下哪張作品是敦煌莫高窟的飛天形象()。A. B.