《種一片太陽花》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯《種一片太陽花》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)問與技能：

1、正確流利有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文第三、四部分，抓住關(guān)鍵語句理解太陽花經(jīng)久不衰的緣由。

3、學(xué)習(xí)細(xì)致觀看，抓住太陽花特征描述的方法。

過程與方法：抓住重點(diǎn)詞句品讀理解太陽花經(jīng)久不衰的緣由,感悟文章的感情。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受太陽花堅(jiān)韌旺盛的生命力和無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)做太陽花一樣的人。

教學(xué)預(yù)備：《種一片太陽花》的課件

第一課時(shí)：

1、整體感知。

2、學(xué)習(xí)課文第1、2部分。

其次課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

老師（深情回顧）：生命是宇宙間最偉大的奇跡，它絢爛如花，絢麗如歌，名貴如詩。利用上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道李天芳種了一片太陽花。小芽?jī)浩仆炼?，新出的芽（生接：?xì)得像針，紅得像血）。很快（生接：葉葉稈稈密密麻麻連成一片像法蘭絨一般）。太陽花開了，閃出的花（生接：像彩霞那么明麗，像寶石那么奪目，在安靜的院子里激起一陣驚喜，一片贊揚(yáng)?。┊?dāng)大朵、小朵，（生接：?jiǎn)伟辍?fù)瓣，紅、黃、藍(lán)、紫、粉一起開放時(shí)，這綠色的法蘭絨轉(zhuǎn)瞬間變成了五彩繽紛的錦緞）。連那些最不愛花的人也經(jīng)不住誘惑，前來觀賞。是呀！這太陽花從種子落地到一起開放的過程，不僅讓我們有美的感受，更是讓我們感受到了它們旺盛的生命力。難怪這群太陽花的觀賞者發(fā)出了這樣的感嘆。（指一名同學(xué)回答）（課件展示：最終一段的一句話）全班齊讀。

還從哪里看出太陽花的事業(yè)是如此興盛發(fā)達(dá)，富強(qiáng)昌盛？這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這片太陽花來細(xì)細(xì)觀賞吧！

二、品讀感悟：

1、快速掃瞄課文第6-9自然段，找出最能表現(xiàn)太陽花興盛發(fā)達(dá)，富強(qiáng)昌盛的詞。生答，師板：經(jīng)久不衰

你怎樣理解經(jīng)久不衰？

老師：是呀！太陽花在長(zhǎng)達(dá)半年的時(shí)間，也不衰敗，而是始終保持著艷麗奪目的顏色，這是什么緣由呢？

2、默讀課文第6-9自然段，找出太陽花經(jīng)久不衰的緣由，并在印象深刻的句子邊寫出你的感受。（同學(xué)默讀，老師巡察）

3、現(xiàn)在讓我們一起溝通太陽花經(jīng)久不衰的緣由。

預(yù)設(shè)①太陽花喜愛陽光。哪些句子詳細(xì)描述了太陽花喜愛陽光？

（課件展示詳細(xì)描述兩句話）自由讀讀這兩句話，說說你體會(huì)到什么？

同學(xué)溝通。

老師小結(jié)：這里運(yùn)用對(duì)比的手法更能表現(xiàn)太陽花的生命力堅(jiān)韌。分著讀這兩句讀出對(duì)比。

理解“偃旗息鼓”“慵倦無力”想象牽?；廊私赌档な㈤_的好看景象，而此時(shí)在驕陽下他們又是什么樣子？現(xiàn)在再來讀一讀這兩句話，哪一句寫得好？同學(xué)溝通。老師小結(jié)：運(yùn)用了擬人的手法能使句子更加生動(dòng)、形象。全班齊讀。

老師回扣：寵愛陽光這是太陽花經(jīng)久不衰的緣由之一。但這并不是根本緣由。讓我們接著溝通。

②一朵太陽花生命極其短促，朝開夕謝，但新舊交替非?；钴S生動(dòng)。

“朝開夕謝”說明什么？誰來把描述它朝開夕謝的句子讀出來？同學(xué)回答。

（課件展示句子）這里有三個(gè)時(shí)間段，讓我們細(xì)細(xì)品嘗，你最觀賞什么時(shí)候的太陽花？

同學(xué)自由讀再溝通：

如日出前蓄積力氣。（抓關(guān)鍵詞體會(huì)）

日出時(shí)讓同學(xué)想象開得怎樣。相機(jī)理解“不遺余力”并說話。

老師敘述日落后太陽花怎樣了？生：不消沉。你從哪些語句知道這些開過的花并不消沉。（課件展示句子）自由讀讀你從哪些關(guān)鍵詞語體會(huì)到開過的花并不消沉？（騰出、讓給、閃在）讀出感受。老師述說待到秋霜……新芽。

③小結(jié)：開完的太陽花不消沉積極讓位無私奉獻(xiàn)這也是太陽花經(jīng)久不衰的緣由。

過渡：這太陽花日出前，蓄積力氣，充分預(yù)備，等待開放；日出時(shí)，即刻開放，不遺余力，開出最美的自己；日落后，雖不再開放，但并不消沉，無私奉獻(xiàn)，孕育后代。那其次天呢？生答。新的成熟了的花蕾還是前一天開過的太陽花嗎？同學(xué)：不是，是另一批。

老師：這另一批新的、成熟的花蕾，日出前……日出時(shí)……日落后……第三天……（師生合作）

老師：這就是新舊交替。這新舊交替…（指一名同學(xué)讀第8自然段）（課件展示句子）相機(jī)理解“前赴后繼”小結(jié)：雖然一朵太陽花生命短促，朝開夕謝，但它擅長(zhǎng)抓住機(jī)會(huì)，新舊交替非常活躍，生動(dòng)，所以太陽花經(jīng)久不衰。

4、看板書小結(jié)。由于……，所以太陽花絢爛多姿，經(jīng)久不衰。

5、被深深地震撼了，所以他發(fā)自肺腑地贊揚(yáng)道……（同學(xué)齊讀）理解“事業(yè)”

學(xué)完全文，你們?cè)鯓永斫狻疤柣ǖ氖聵I(yè)”結(jié)合板書談一談。

三、感情升華

1、老師總結(jié)板書，由太陽花你們會(huì)聯(lián)想生活中哪些人像太陽花一樣？（同學(xué)溝通如：運(yùn)動(dòng)員、老師、醫(yī)生、航天）

2、總結(jié)：是呀！正是由于有著這樣一批又一批像太陽花一樣的人，我們的國(guó)家，我們的社會(huì)才會(huì)興盛發(fā)達(dá)，富強(qiáng)昌盛！

3、我們做人就要做像太陽花一樣的人：機(jī)會(huì)來前，蓄積力氣，做好充分預(yù)備；機(jī)會(huì)來時(shí)，不遺余力，做最好的自己；機(jī)會(huì)過后，