小學(xué)語文《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計_第1頁
小學(xué)語文《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計_第2頁
小學(xué)語文《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)語文《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)同學(xué)自讀古詩，理解字詞，讀懂詩意。

2、體會詩中所表述的與伴計的深厚友情。練習(xí)感情朗讀古詩。

3、掌控學(xué)習(xí)古詩的一般方法，并學(xué)會積累古詩。

教學(xué)重點、難點：

體會詩中運用夸張、比如的方法表述感情的方法。

教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)課前收集描寫送別的古詩。

教學(xué)過程：

一、揭題，導(dǎo)入新課：

1、我們今日一起來學(xué)習(xí)一首古詩《贈汪倫》，展示古詩：

贈汪倫·唐李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

2、你知道“贈”是什么意思嗎？

3、請說一說題目的意思。

二、學(xué)習(xí)古詩

1、初讀，同學(xué)自由讀古詩，思索：

這是一首描寫什么的詩？（送別）

2、再讀古詩，想一想，誰送誰，誰別誰？

依據(jù)同學(xué)回答板書。

3、有誰知道李白是誰、汪倫是誰嗎？

同學(xué)介紹有關(guān)背景。

老師過渡，他們一個是大名鼎鼎的詩人，一個是普一般通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來的呢？（同學(xué)說故事）

4、是啊，天下沒有散的筵席，再好的伴計也要分別，同學(xué)們再讀一讀詩句，看看分別時的情景怎能樣？

5、自讀，說詩意。

你認(rèn)為哪一句還能夠怎么說？（修正詩意、留意關(guān)鍵字詞。）

6、你還有什么不理解的？（同學(xué)質(zhì)疑）

（依據(jù)同學(xué)質(zhì)疑狀況體會伴計之間的深厚情意。）

朗讀。

7、小結(jié)：這首詩是以歌聲來送別伴計，其實古時候還有很多詩，我們看一下，古人還會以什么來送別伴計？

三、課外練習(xí)：

收集送別詩，舉辦一次吟詩會。

板書設(shè)計：

主板書：

贈汪倫

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論