青島版小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

-.z.版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、學(xué)情分析五年級現(xiàn)有學(xué)生9人，男生3人，女生6人。多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平時學(xué)習(xí)比擬認(rèn)真、努力、主動，他們承受新知識能力強，學(xué)習(xí)新知識較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)根底。這些學(xué)生平時作業(yè)認(rèn)真，每次完成的質(zhì)量也很好，測驗成績穩(wěn)定，并且成績也較好。但是也有一局部的后進(jìn)生，他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣，學(xué)習(xí)不主動，數(shù)學(xué)的根底比擬差，計算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強，加之對學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度，平時沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，教師留的作業(yè)不認(rèn)真完成，這些學(xué)生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。

二、教材分析本冊教材容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法；對稱、平移和旋轉(zhuǎn)；簡易方程；因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積；統(tǒng)計。

小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用,這局部容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的根底上進(jìn)展教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力.簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等容,進(jìn)一步開展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)歷的根底上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展.

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的根底上，比擬熟練地進(jìn)展小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

3.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

4.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)容.

教學(xué)難點：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學(xué)容.

三、教學(xué)措施1.結(jié)合教學(xué)容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例題、練習(xí)題的設(shè)計，力求貼近學(xué)生的生活實際及思品教育因素，結(jié)合教材容適時適度的對學(xué)生進(jìn)展思品教育。通過計算和應(yīng)用題的解答，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及題后驗算的良好習(xí)慣。

2.切實提高學(xué)生的計算能力。

〔1〕理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比擬熟練的進(jìn)展計算，關(guān)鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。

〔2〕重視根底，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比擬熟練〞，小數(shù)四則混合運算只要求到達(dá)“正確‘。同時對口算的訓(xùn)練要給予一定的重視，要掌握口算的根本技能，逐步提高計算能力。

〔3〕運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進(jìn)展簡便計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學(xué)的開放性。

〔4〕驗算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計算可以進(jìn)展相互驗算，小數(shù)的四則混合運算要進(jìn)展“步步為營〞或者“一步三回頭〞式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學(xué)生的習(xí)慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、塌實的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓學(xué)生終生受益。

3.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

結(jié)合教學(xué)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。教師要認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

六、課時安排：第一周第一單元：小數(shù)乘法信息窗1、2第二周第一單元:小數(shù)乘法信息窗3和第一單元達(dá)標(biāo)檢測第三周第二單元：對稱平移與旋轉(zhuǎn)信息窗1、2第四周第二單元達(dá)標(biāo)檢測和第三單元小數(shù)除法信息窗1第五周第三單元小數(shù)除法信息窗2〔國慶放假〕第六周第三單元小數(shù)除法信息窗3〔國慶放假〕第七周第三單元小數(shù)除法信息窗4和第三單元復(fù)習(xí)、達(dá)標(biāo)檢測第八周第四單元簡易方程信息窗1、2第九周第四單元簡易方程信息窗3、4第十周期中復(fù)習(xí)第十一周期中考試第十二周第四單元簡易方程信息窗5和第四單元達(dá)標(biāo)檢測第十三周第五單元多邊形的面積信息窗1、2第十四周第五單元多邊形的面積信息窗3、4第十五周第五單元多邊形的面積相關(guān)、復(fù)習(xí)和達(dá)標(biāo)檢測第十六周第六單元因數(shù)與倍數(shù)信息窗1、2第十七周第六單元因