《形位公差》單元設(shè)計說課稿課件

《形位公差》單元設(shè)計說課稿

課程說明機械CAD/CAM（計算機輔助設(shè)計/計算機輔助制造）為數(shù)控專業(yè)開設(shè)課程目標(biāo)：提高學(xué)生的識圖、讀圖和繪圖能力教學(xué)安排：制圖基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固；手工繪圖及識圖、讀圖二維CAD軟件學(xué)習(xí)三維CAD軟件學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)能正確使用工具，完成銷軸、偏心軸和錐體的測繪；能識別和標(biāo)注圖樣上的形位公差。知識目標(biāo)掌握零件的測繪方法和過程；理解、掌握形位公差的概念、項目和含義；掌握形位公差在圖樣上的標(biāo)注知識。素質(zhì)目標(biāo)合作學(xué)習(xí)、交流表達能力；培養(yǎng)認真細致的工作態(tài)度；重點難點與解決方法

教學(xué)重點：形位公差的識別與標(biāo)注能力。教學(xué)難點：形位公差的含義。解決方法：通過實物對比，完成零件測繪任務(wù)，以合作學(xué)習(xí)的方式，主動建構(gòu)能力與知識。教師再結(jié)合平面圖、實體圖和動畫，以及普通車床等實例，讓學(xué)生牢固的建立起形位公差的概念。教法學(xué)法與教學(xué)手段教學(xué)方法為了突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標(biāo)，我主要采用啟發(fā)式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲。這樣既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析和思維能力，又加強了學(xué)生技能的訓(xùn)練。教法學(xué)法與教學(xué)手段學(xué)習(xí)方法重要的是教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技能，為他們今后繼續(xù)教育或就業(yè)打下基礎(chǔ)，所以在教學(xué)過程中我注意滲透學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，如：（自學(xué)法、探究法、知識遷移法、模型法、類比法、由簡到繁法、動手動腦）

教法學(xué)法與教學(xué)手段教學(xué)手段實物（學(xué)生實習(xí)或技能鑒定中加工的零件）多媒體（自制動畫）二維CAD軟件三維CAD軟件教學(xué)程序設(shè)計第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)、目標(biāo)告知

（10分鐘）

教師：提出課題的能力目標(biāo)、知識目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)要求。學(xué)生：傾聽教學(xué)程序設(shè)計第二環(huán)節(jié)：任務(wù)引入（10分鐘）內(nèi)容：通過銷軸（合格和不合格）、偏心軸和錐體的比較引出形位公差。教師：1、提出問題（1）合格和不合格銷軸的區(qū)別？（2）合格銷軸和偏心軸的區(qū)別？（3）偏心軸各段軸線位置關(guān)系？（4）形狀和位置誤差對零件工作的影響？形位公差的概念？2、零件圖測繪提示學(xué)生：通過對銷軸（合格和不合格）和偏心軸的比較來看形位公差學(xué)生：分析零件，思考問題。教學(xué)程序設(shè)計第三環(huán)節(jié)：學(xué)生測繪零件圖（７０分鐘）分組布置任務(wù)：每四人一套零件、量具（游標(biāo)卡尺和千分尺），測繪零件圖四號圖紙，自定比例尺國家標(biāo)準對零件圖繪制的規(guī)范性要求（圖紙幅面、圖框、標(biāo)題欄、圖線、尺寸標(biāo)注）暫不考慮形位公差測繪過程中思考教師針對幾組零件提出的問題交換圖紙檢查并改正第一階段零件圖教學(xué)程序設(shè)計

第四環(huán)節(jié)：形位公差引入和講解（多媒體教室，９０分鐘）每組派一名學(xué)生總結(jié)測繪中的問題，并回答教師之前提出的問題（10分鐘）看圖片和動畫，將尺寸誤差和形狀位置誤差進行對比，由誤差引出公差，并以普通車床主軸為例說明形位公差的重要性。（５分鐘）教學(xué)程序設(shè)計

尺寸誤差偏心看工作情況

教學(xué)程序設(shè)計

第四環(huán)節(jié)：形位公差引入和講解（結(jié)合零件實物講解）講解形位公差的概念、項目、含義及標(biāo)注。（60分鐘）形位公差的研究對象是零件的幾何要素，它是構(gòu)成零件幾何特征的點、線、面的統(tǒng)稱。形狀公差有直線度、平面度、圓度、圓柱度、線輪廓度和面輪廓度。位置公差包括定向和公差定位公差。定向公差有平行度、垂直度和傾斜度。定位公差有同軸度、對稱度、位置度、圓跳動和全跳動。形位公差幾何特征符號

公差帶的形狀

形位公差的標(biāo)注教學(xué)程序設(shè)計

第四環(huán)節(jié)：形位公差引入和講解強調(diào)：形位公差的標(biāo)注應(yīng)注意以下問題（5分鐘）(1)形位公差符號；(2)被測要素為中心要素時；(3)被測要素為輪廓要素時；(4)當(dāng)公差帶為圓或圓柱體時；教學(xué)程序設(shè)計第五環(huán)節(jié)：完成零件圖、學(xué)生互評、教師小結(jié)（80分鐘）學(xué)生：根據(jù)所給形位公差要求，在圖樣上標(biāo)注形位公差，交換圖紙互評（30分鐘）學(xué)生：說明圖樣上所標(biāo)注形位公差的含義（30分鐘）教師小結(jié)：強調(diào)：形位公差項目、符號、公差、基準符號及形位公差框格、指引線、被測要素、基準要素教學(xué)程序設(shè)計學(xué)生：根據(jù)所給形位公差要求，在測繪的圖樣上標(biāo)注形位公差教學(xué)程序設(shè)計學(xué)生：說明圖樣中所注形位公差的含義教學(xué)程序設(shè)計第六環(huán)節(jié)：鞏固與拓展（10分鐘）教師：根據(jù)學(xué)生課堂完成練習(xí)情況，布置課后練習(xí)；學(xué)生：任務(wù)二：齒輪測繪任務(wù)三：為測繪的齒輪標(biāo)注形位公差（項目及公差值自己確定）任務(wù)四：根據(jù)所測繪齒輪及傳動比選配齒輪任務(wù)五：用二維CAD軟件繪齒輪工作圖

教學(xué)程序設(shè)計第七環(huán)節(jié)：考核按照考核與評價表完成任務(wù)評價教學(xué)程序設(shè)計第八環(huán)節(jié)：教學(xué)反思形位公差是學(xué)生識讀圖中最難理解和掌握的內(nèi)容之一，如何讓學(xué)生建立起形位公差的概念是教學(xué)中的關(guān)鍵選用的零件很簡單，不會讓學(xué)生在測繪過程中因難而退；而對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，自己進入形位公差的學(xué)習(xí)也具有一定的挑戰(zhàn)性。鞏固與拓展中的練習(xí)