結(jié)合07年全國各地中考談初三語文課堂教學(xué)(一)

結(jié)合07年全國各地中考談初三語文課堂教學(xué)（一）著名語文特級教師李鎮(zhèn)西說過，初一初二是素質(zhì)教育，初三就是應(yīng)試教育。其實(shí)，應(yīng)試也是一種素質(zhì)。在現(xiàn)有的教育體制下，學(xué)生惟有能考方能升入高一級學(xué)校深造。所以，教師千教萬教為了一考，學(xué)生千學(xué)萬學(xué)也為了這一考。今天，距08中考僅240天了，可初三語文課堂任務(wù)尚重，有12個(gè)單元49課515頁的新課任務(wù)，還要總復(fù)習(xí)三年來6本書的內(nèi)容。在這種嚴(yán)峻的形勢下，課堂教學(xué)必須減少隨意性，杜絕放羊式，要增強(qiáng)針對性，提高有效性。為此，我試從2007年全國各省市課改實(shí)驗(yàn)區(qū)45套中考試題淺談初三語文課堂究竟應(yīng)針對中考哪些考點(diǎn)進(jìn)行哪些題型訓(xùn)練才能讓我們辛勤的耕耘獲得豐收的喜悅。一、字詞句修辭標(biāo)點(diǎn)等基礎(chǔ)知識的積累及其運(yùn)用要貫穿語文教學(xué)的全過程。根據(jù)不同的語言材料不失時(shí)機(jī)地設(shè)計(jì)相應(yīng)的中考題型進(jìn)行訓(xùn)練。（一）識字與寫字1、漢語拼音：⑴根據(jù)拼音，在下面的方框中規(guī)范、端正、整潔地書寫句子。（2分.山西）Yòngxìnxīnshūxiějīngcǎi

píngzhìhuìchuàngzàohuīhuáng⑵根據(jù)漢語拼音寫出漢字。（4分.蘇州）雄

（hún）

憧

（jǐng）

理直氣

（zhuàng）

無邊無

（yín）⑶給文中加點(diǎn)字注音。（2分.蕪湖）翱翔（

）

恬靜（

）⑷下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是(

)（北京）A.暫時(shí)(zhàn)

教誨(huì)

情不自禁(jìn)

B.畸形(jī)

輻射(fǔ)

得不償失(Shǎng)C.膝蓋（xī）機(jī)械（xiè）滿載而歸（zài）D.勉強(qiáng)（qiáng）允許（yǔn）

稱心如意（chèng）⑸下列加點(diǎn)形近字的讀音有錯(cuò)的一項(xiàng)是（

）（3分.花都區(qū)）A、羈絆（bàn）

挑釁（bàn）

河畔（pàn）金柳B、茁壯（zhuó）

笨拙（zhuō）

相形見絀（chù）C、寺廟（sì）

把持（chí）恃才放曠（shì）D、廣大（ɡuǎnɡ）擴(kuò)大（kuò）心曠神怡（kuànɡ）⑹下列詞語中加點(diǎn)的字，每對的讀音完全相同的一項(xiàng)是（

）(2分.河南)A.拱橋／哄騙

獎(jiǎng)券／試卷

漫不經(jīng)心／慢條斯理B．佇立／貯藏

堤壩／提拔

惴惴不安／氣喘吁吁C．狼藉／國籍

輟學(xué)／啜泣

聞名遐邇／目不暇接D．取締／諦聽

祈禱／籌集

相形見絀／茁壯成長⑺加點(diǎn)字讀音全都相同的一組是（）(2分.山東臨沂)A.吞噬

侍立

嗜好

有的放矢

B.骸骨

核實(shí)

刻薄

駭人聽聞C.驀然

冷漠

阡陌

拐彎抹角

D.旗幟

熾熱

停滯

不容置疑2、會用多種檢字法：沈陽題：按照部首檢字法，加點(diǎn)字“煌”應(yīng)查

部．3、正確使用漢字：⑴下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）(2分.河南)A津津樂道家喻戶曉

巧奪天工

鮮為人知

B專心致志世外桃園

孜孜不倦談笑風(fēng)聲C拔山涉水歷歷在目鋒芒必露

忍俊不禁

D與日具增

載歌載舞

嘆為觀止查言觀色⑵下列詞語中有3個(gè)錯(cuò)別字，先用橫線標(biāo)出，然后改正。(3分.蘭州)星臨萬戶

斷璧殘?jiān)?/p>

高談闊論

侍才放曠味同嚼蠟

君子固窮

斷章取意

萬籟俱寂

改正：

⑶下列街頭宣傳語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（

）（3分.花都區(qū)）A、夏季服裝大促銷——滿300送100（券）。

B、本商場付食品專柜新到一批特色糖果。C、本公司承接管道按裝業(yè)務(wù)。

D、前車于后車必需保持安全距離。⑷根據(jù)解說,在橫線處選填漢字不正確的一項(xiàng)是(

)（2分.北京）A.云

.霄,"雨"(雨字頭兒),與雨或雪有關(guān);宵,"內(nèi)"(寶蓋兒),與房屋有關(guān)。橫線處應(yīng)填寫"霄"。B.

藏.貯,"貝"(貝字旁兒),與財(cái)物有關(guān);佇,"亻"(單人旁兒),與人有關(guān)。橫線處應(yīng)填寫"貯"。C.

山涉水.跋,"足"(足字旁兒),與腳有關(guān);拔,"扌"(提手旁兒),與手有關(guān)。橫線處應(yīng)填寫"跋"。D.張燈

彩.節(jié),"仲"(草字頭兒),與植物有關(guān);結(jié),"糸"(絞絲旁兒),與絲有關(guān)。橫線處應(yīng)填寫"節(jié)"。4、字形分析：⑴請你通過分析字形，試著推測“家”字中蘊(yùn)含的信息。(3分.太原)【幫幫你】①“災(zāi)”由“宀”和“火”構(gòu)成。“宀”是房子，火燒著了房子，自然是災(zāi)禍臨頭?！盀?zāi)”的構(gòu)造，反映了遠(yuǎn)古時(shí)期火災(zāi)對人類的威脅。②豕(ｓｈǐ)：豬。

⑵從造字法的角度看：你認(rèn)為“雀”與“鵲”有哪些不同？（2分.江蘇泰州）⑶根據(jù)漢字是表意文字的特點(diǎn)，請仿照例句寫出你的聯(lián)想或想象。（不要求句式一致）（4分.泰州）一個(gè)“雨”字，讓我仿佛看到了漫天的小雨淅淅瀝瀝地灑落，紅了櫻桃，綠了芭蕉；一個(gè)“集”字，讓我仿佛看到了

；一個(gè)“山”字，讓我仿佛看到了

。（二）詞語運(yùn)用1、詞語積累：請寫出6個(gè)描寫校園環(huán)境的四字詞語。（3分.遵義）2、選詞填空：⑴填在橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（長沙）精致教育是一種為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的高品質(zhì)教育。實(shí)施精致教育，學(xué)校管理要

，教師隊(duì)伍要

，課程設(shè)置要

，校園規(guī)劃要

。A、精良

精美

精當(dāng)

精細(xì)

B、精良

精當(dāng)

精細(xì)

精美C、精細(xì)

精良

精當(dāng)

精美

D、精細(xì)

精美

精良

精當(dāng)⑵填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞語是（

）(2分.無錫)我覺得真正的格物致知精神，①研究學(xué)術(shù)不可缺少，②對應(yīng)付今天的世界環(huán)境也

是不可少的。我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神，就是說，③

是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)上，我們

④

要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。A．①因?yàn)?/p>

②所以

③但是

④就

①被隨便地扔在田野上②把它隨便地扔在田野上③村莊卻總是在某個(gè)拐彎處踩住它

④卻總是在某個(gè)拐彎處被村莊踩?、葸@些本已歸順人類的植物不再能藏匿住任何一個(gè)童話了⑥任何一個(gè)童話也不能藏匿在這些本已歸順人類的植物中了A．②④⑥

B．②③⑤

C．①③⑥

D．①④⑤7、依次填人橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）(3分.揚(yáng)州)這兒的景色美極了!_______，_______，_______。①湖面波光粼粼，游船往來

②小金山悠閑地俯瞰著湖水

③二十四橋景區(qū)如仙境般在遠(yuǎn)處召喚A．③②①

B．①③②

C．②③①

D．②①③8、修辭：（1）排比：作為領(lǐng)導(dǎo)干部，權(quán)為民所用，就是善良；作為醫(yī)生，救死扶傷，就是善良；

，

。仿照前面的語句，在后面橫線上添加一句話，與前面兩句構(gòu)成排比。（長沙）（2）對偶：根據(jù)所給語言材料，運(yùn)用對偶知識，出上聯(lián)。（2分.威海）他們來自四面八方，相貌語言各不相同；但是他們都講究忠誠信義，對待朋友都能肝膽相照。上聯(lián)：

下聯(lián)：心情肝膽，忠誠信義并無差。（3）對比：在文段中，作者指出了父母對待子女的兩種不同方式，請用對比手法概括出來。(4分.汕頭)（4）比喻：①請仿照示例，架設(shè)兩座無形的“橋”。（2分.湖北黃岡）示例：知識是人類從愚昧走向文明的“橋”。②從側(cè)面看，引靜橋“為柔婉的弧形，小小的，曲曲的”。請你用一個(gè)比喻，把這種“嫵媚可愛”的形態(tài)描摹出來。（蘇州）③白云區(qū)：甲文第一段“快躲了，大蟲來也”這句話中所說的“大蟲”本義指的是

，此處指的是

，這是運(yùn)用了

的修辭方法。（3分）④山西：文章題目《每人都有一個(gè)寶藏》運(yùn)用了比喻，“寶藏”喻指（2分）9、標(biāo)點(diǎn)符號：（1）下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分.泰州）A.“率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展”是胡錦濤總書記對江蘇人民的深情囑托和殷切期望。B．一般說來，紅、黃、綠……等深色蔬菜中的維生素含量超過淺色蔬菜。C.《自然》雜志刊登了人類最后一個(gè)染色體——Ⅰ號染色體的基因測序報(bào)告。D．虹在東方，有雷無雨；虹在西方，將有大雨。（2）下面的句子是個(gè)病句，并且有—處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請指出錯(cuò)誤原因并提出修改意見。(3分)拍攝“錦繡河山”的電視節(jié)目由鳳城電視臺和方正集團(tuán)聯(lián)臺錄制，目前雙方的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作正在有條不紊地進(jìn)行。說明句子病因并修改：

；標(biāo)點(diǎn)符號修改:__．（3）《鄒忌諷齊王納諫》冒號的作用：

（2分.威海）今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。結(jié)合07年全國各地中考談初三語文課堂教學(xué)（二）二、閱讀能力的培養(yǎng)分不同文體進(jìn)行，各有側(cè)重，授之以漁。（一）記敘文（包括散文、小說）的閱讀訓(xùn)練1、抓住情節(jié)，復(fù)述故事：⑴根據(jù)文章內(nèi)容填空。(4分.河南)時(shí)間：某一天地點(diǎn)：我的辦公室門口人物：我的母親、男孩的母親和我起因：我勸男孩的母親捐獻(xiàn)兒子的眼角膜給患者，她不肯，還責(zé)難我經(jīng)過：(2分)結(jié)果：(2分)⑵簡要復(fù)述本文的故事，要求寫清事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（4分.茂名）⑶荊州：概括這篇小說的情節(jié)。⑷沈陽：閱讀選文后，在下面方框中補(bǔ)全故事情節(jié)。（4分）⑸莆田：請簡要概括這篇小說的主要內(nèi)容。（不超過50字）2、人物分析：⑴主人公：這篇小說的主人公是誰？（荊州）⑵人物形象（性格）：①蘭州：請簡要分析“母親”形象。②河南：我的母親是怎樣一個(gè)人?請結(jié)合文中具體事例簡要分析。(寫出兩個(gè)方面即可)(4分)③山西：簡要概括文中父母的性格特點(diǎn)。④寧德：請你概括男孩這一人物的形象特點(diǎn)。⑤沈陽：選文人物眾多，請任選一個(gè)，談?wù)勀銓λ目捶ā＃?分）⑶外貌描寫：①從人物描寫的角度看，第⑤段中“使我們?yōu)橹^倒發(fā)癡的花，她竟可以擔(dān)著水夷然走過千遍，并且說：“花？哪有花？”加點(diǎn)的詞語“夷然”描寫的是什么？（荊州）②作者借助神志描寫來表達(dá)孔乙己難以言說的心理。請找出來，說說這樣的描寫對刻畫人物形象有什么作用。(2分.蘇州)③選文畫線句子“他穿著一件厚重的藍(lán)夾克，脖子上還圍著一條圍巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵?！笔菍θ宋锏氖裁疵鑼?？有什么作用？（4分.沈陽）⑷語言描寫：①北京：結(jié)合第20—24段內(nèi)容,體會作者寫父親在彌留之際對"我"所說的話有什么作用。(3分)②揚(yáng)州：本篇小說主要通過人物的描寫推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的。（2分）⑸心理描寫：①甲文中畫線的句子楊志悶悶不已，回到客店中，思量：“王倫勸俺，也見得是。（注：王倫是梁山水泊的首領(lǐng)，曾勸說楊志在梁山落草為寇。）只為灑家清白姓字，不肯將父母遺體來點(diǎn)污了。指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個(gè)封妻蔭子，也與祖宗爭口氣，不想又吃這一閃!高太尉，你忒毒害，恁地克剝!”對塑造楊志形象有什么作用?（3分.白云區(qū)）②閱讀第①-（14）段,請你用詞語概括女教師在給"我"辦休學(xué)證書過程中的心理變化。(4分.北京)③品讀第⑥段畫線部分“‘奶奶?！棠蹋　棠獭?，從語氣角度分析“我”心理變化的過程。（6分.上海）④山西：閱讀文中畫線句“孩子答應(yīng)了，父母就有些放心有些不放心地乘火車回去了?！贝Ω改府?dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（2分）⑤茂名：根據(jù)下面的細(xì)節(jié)，結(jié)合文中的情節(jié)，用一段話描寫唐歪老婆的心理活動(dòng)。。（4分）唐歪老婆的手像觸電般地抖個(gè)不停，她哽咽地吐出幾個(gè)字：“大哥，這……這……”答：她想：“”3、細(xì)節(jié)描寫：⑴蘇州：請你說說《孔乙己》中“坐著用這手慢慢走去了?！彼鼘适虑楣?jié)的發(fā)展起什么作用，又是怎樣表現(xiàn)出人物的狀況和品性的。(2分)⑵太原：請結(jié)合第8段中的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，說說瑪菲爾有怎樣的性格》（3分）⑶無錫：第6段有好幾處生活細(xì)節(jié)的描寫，請任選一處作簡要評析。（3分）4、景物描寫：⑴選文第1段畫線句子“圣誕節(jié)的下午，大雪紛飛，”有什么作用？（沈陽）⑵荊州：從文中自選一個(gè)寫景的句子，品析它的妙處。⑶安徽：第①段依次描寫、沾滿露珠的藤樹的綠葉、等景物，表現(xiàn)了早晨的“清新、寧靜”。5、寫法探究：⑴敘述的人稱：①陜西：文章運(yùn)用了第一人稱的寫法。這樣寫有什么好處？（4分）②蕪湖：文章運(yùn)用第三人稱來敘述，有什么好處？（2分）⑵記敘順序：①順敘：隨州：文章是按什么順序記敘的？②插敘：A、江西：其中插敘了，看山老爹種樹的情節(jié)。B、長沙：文中插入了一段“男人哭訴”的情節(jié)，這段插敘有什么作用？⑶前后呼應(yīng)：①伏筆（鋪墊）：A、荊州：關(guān)于“小火柴”的真實(shí)身份，小說在前半部分有多處伏筆，請找出一處簡要分析。B、汕頭：本文在寫鼓神奇跡般的表演之前作了多處鋪墊。請細(xì)讀原文，指出其中兩處并作簡要分析。C、上海：從第④段中找出與第⑤段畫線句“可這回奶奶不要我?guī)汀毕嗾諔?yīng)的句子：＿＿（2分）②呼應(yīng)：A、寧德：文中畫線的句子與下文中的哪個(gè)句子相照應(yīng)？（3分）B、吉林：本文運(yùn)用插敘的方法，以“我卻又想起，自己當(dāng)年可曾盡一日做兒女的孝心”一句引起回憶。請你從文中找出與之相照應(yīng)的一句話，并說明其作用。⑷線索：江西：本文有明暗兩條線索，明線索是，暗線索是。⑸段落在文中的作用：①莆田：最后一段文字在全文中起什么作用？（3分）②揚(yáng)州：請從內(nèi)容和形式方面說說這篇小說結(jié)尾的作用。(4分)③蕪湖：文章最后一段有什么作用？它同前文有什么關(guān)系？（4分）⑹品味語言：①結(jié)合語境，品味語言。（4分.江西）A、春風(fēng)如酒，撲面微寒；夏風(fēng)如茶，香飄山巒；秋風(fēng)如煙，落葉飛天。B、黎明的起點(diǎn)就是看山老爹的家，落日的盡頭就是看山老爹的家。②引用古詩的作用：A、河北：文章第3段引用古人吟詠“陶公柳”的詩句有什么作用？B、云南：第⑨段和第⑩段都引用了“草色遙看近卻無”這句詩，其用意是否相同?為什么?(3分)③文中“手上滿是裂痕，西風(fēng)起了，裂痕張開紅紅的小嘴”一句視角獨(dú)特，請從語言表達(dá)的角度對此句進(jìn)行評析。（4分.吉林）④汕頭：請以選段中的語句為例，簡析作品語言的一個(gè)特點(diǎn)？⑤浙江：評析文章的寫作特點(diǎn)。請從情節(jié)機(jī)構(gòu)、人物刻畫、語言等方面選擇一點(diǎn)進(jìn)行評析。（6分）6、文意理解：⑴主旨（思想感情）把握：①荊州：標(biāo)題“不知有花”是從反面落筆的，請從文中摘取關(guān)鍵語句正面解說它的主旨。②河北：文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）⑵重點(diǎn)語句的理解：①黃岡：請你簡要分析文中畫線句“再把這土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生”的深刻含義。②哈爾濱：作者在文章結(jié)尾寫“腐草中已伸出了一朵油菜花”的目的是什么？7、拓展訓(xùn)練，讀出自己：⑴山西：從文中孩子的情感經(jīng)歷中，你一定明白了許多道理。請把你的理解和感悟簡要地寫在下面。（3分）⑵上海：選文中最觸動(dòng)你的一個(gè)場景，寫一段80字左右的感想。（8分）⑶孝感市：文章結(jié)尾處寫到“我”收到父親的來信后,“想了許久”才加信，“我”此時(shí)想了些什么？請續(xù)寫出“我”回信的一部分內(nèi)容（50字左右）。（3分）⑷太原：小說是生活的教科書。《瑪菲爾的秘密》一文中，人和人之間的關(guān)系為什么那樣和諧？請結(jié)合文章內(nèi)容，以下面的句式作為開頭寫一段話，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)和諧來源于。。8、研究標(biāo)題：⑴隨州：人們常用“白衣天使”來贊美護(hù)士，作者為何以“生命中給我首次擁抱的那個(gè)人”為題，而不用“白衣天使”呢？（2分）⑵南京：如果把本文標(biāo)題改為“我的舅舅”好不好?為什么?(3分)⑶濟(jì)寧：作者以“收藏幸?！睘轭}的意圖是什么？（4分）⑷沈陽：選文的標(biāo)題“只是一個(gè)普通人”有什么含義？（3分）⑸云南：聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“尋春”的理解。（4分）⑹上海：從全文看，以“老海棠樹”為標(biāo)題的好處是（5分）（二）說明文的閱讀訓(xùn)練1、說明的內(nèi)容：⑴沈陽：選文說明的中心內(nèi)容是什么？（3分）⑵梅州：請你用橫線在文中標(biāo)出文章的中心句。（3分）⑶哈爾濱：文章從、、三方面說明了凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。（3分）2、說明對象的特征：黃岡第21題：閱讀全文，簡要概括海葵的主要的特征。3、說明方法：沈陽第19題：選文第②段畫線句子“在日常生活中，這項(xiàng)技術(shù)可以派上大用場，倒如，給迷路的人指引方向，救助突發(fā)疾患的病人等等。”運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用?(3分)4、說明順序：陜西：請寫出本文的說明順序。采用這樣的順序與說明內(nèi)容有什么關(guān)系？5、段落結(jié)構(gòu)：⑴蘭州：請各用一句話概括每段大意。（4分）⑵長沙：理清層次，根據(jù)文章內(nèi)容填空。⑶內(nèi)蒙古赤峰：第4段結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是什么？6、標(biāo)題：⑴江西：本文以“‘植物大熊貓’——四合木”為標(biāo)題，你認(rèn)為好在哪里？⑵濟(jì)寧：給這篇短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）7、說明語言：見前“詞語運(yùn)用”5（3）。（三）議論文的閱讀訓(xùn)練1、中心論點(diǎn)：⑴河南：本文的中心論點(diǎn)是（2分）⑵哈爾濱：概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）⑶山西：對本文中心論點(diǎn)的表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）2、論據(jù)：⑴河北題：根據(jù)你對文章第2段中“忍，是在等待中對時(shí)機(jī)的窺伺”這句話的理解，補(bǔ)寫一個(gè)實(shí)例。⑵河南：下列名言名句中最適合用作本文論據(jù)的一項(xiàng)是（）(2分)A.見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也B．寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來C.學(xué)而不厭，誨人不倦D．敏而好學(xué)，不恥下問3、論證：⑴論證方法：哈爾濱：第3段畫線句“這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低調(diào)的”運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）⑵論證層次：①北京：請你簡要分析第5段的論證過程。（3分）②荊州：用“|”標(biāo)出全文論證的結(jié)構(gòu)層次。①②③④⑤⑥③蘭州：細(xì)讀全文，請簡述作者的寫作思路。（4分）④山西：文章連續(xù)運(yùn)用李廣射虎、青蛙實(shí)驗(yàn)、美國戲劇三個(gè)事例來證明中心論點(diǎn)。如果將后兩個(gè)事例調(diào)換位置，可以嗎？說說理由。（3分）⑤荊州：文中第5段的前后兩部分之間是什么關(guān)系？⑥長沙：填入第③段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、播種善良就是收藏希望B、與人方便就是為了自己方便C、善有善報(bào)，惡有惡報(bào)D、幫助別人就能得到金錢⑦段或句在結(jié)構(gòu)上的作用：A、河北：開頭一段在在全文中的作用是什么？（2分）B、沈陽：選文第5段畫線句“做人也同理”在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？（2分）4、語言分析：⑴廣州白云區(qū)：請簡要分析《不設(shè)防》第2段語言的特色和表達(dá)效果。（4分）⑵內(nèi)蒙古赤峰：請對《孝心無價(jià)》第8段語言表達(dá)的特點(diǎn)作簡要賞析。（3分）5、句意理解：⑴重慶：聯(lián)系選文主旨，理解第⑨段中“縱使給了他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖”的含義。（3分）⑵重慶：選文題目說“沒有一種給予是理所當(dāng)然的”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。（4分）6、擬標(biāo)題：白色第17題：請你擬出本文的標(biāo)題，要求標(biāo)題就是文章的論點(diǎn)。（四）古詩文積累與閱讀1、積累：依據(jù)原文或提示默寫。2、古詩詞賞析：⑴解釋字詞：①廣州花都區(qū)：解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。（2分）A、明月別枝驚鵲B、路轉(zhuǎn)溪頭忽見②南京：《觀滄?！泛髢尚性娋渲械摹叭簟弊钟玫煤?，請你說說好在哪里。⑵把握律詩和詞的上下片的內(nèi)容。⑶領(lǐng)會詩詞的意境及語言特點(diǎn)。⑷詩詞表現(xiàn)的思想感情：①河南：《次北固山下》這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？是哪兩句詩集中表達(dá)了這種感情？（2分）②廣州花都：《西江月》詞中上、下片分別表現(xiàn)了詞人怎樣的心情？請聯(lián)系上、下片內(nèi)容作分析。⑸名句賞析：①河南：“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道，作簡要賞析。（2分）②成都：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句蘊(yùn)涵了什么哲理？請聯(lián)系你的生活實(shí)際談?wù)劇＃?分）③黃岡：展開想象和聯(lián)想，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。（2分）⑹寫作手法：①遵義：《漁家敖·秋思》上下闋分別以什么表達(dá)方式為主？（2分）②南京：《觀滄?！非叭性娋涿鑼憸婧＞跋?，有動(dòng)有靜，如“”寫的是動(dòng)景，“”寫的是靜景。⑺作批注：揚(yáng)州：請運(yùn)用下面提供的符號作標(biāo)記，在《飲酒》詩旁寫出2至3個(gè)批注。(語言要簡明流暢．能讓讀者知道你已經(jīng)讀懂了這首詩，并能欣賞它。)⑻劃分誦讀節(jié)奏。（成都）⑼古詩文比較閱讀：山西《飲酒》《愛蓮說》3、文言文閱讀：⑴解釋字詞：①通假字②古今異義詞③詞類活用④重點(diǎn)實(shí)詞⑤重要虛詞⑵多義詞的意義或用法辨析。⑶用《古代漢語字詞典》選義項(xiàng)。⑷給句子斷句。⑸翻譯。⑹內(nèi)容把握：①內(nèi)容概括；②對課文內(nèi)容的理解；③問答題。⑺評價(jià)人物行為、古人做法對今人的啟示、談收獲。⑻寫法研究。⑼比較閱讀：①河南：《鄒忌諷齊王納諫》與《新序》。②南京：《孫權(quán)勸學(xué)》與《北史·傅永列傳》。③湖北江漢：《曹劌