《電子系統(tǒng)設計》內部質量保證體系課程診改報告

《電子系統(tǒng)設計》內部質量保證體系課程診改報告課程名稱：電子系統(tǒng)設計教師：一、課程基本情況概述課程診斷項目現狀：1.課程基本信息:課程信息、性質、學時、學期安排等?！峨娮酉到y(tǒng)設計》是為應用電子技術專業(yè)的核心課程，總課時為56學時，應用電子技術專業(yè)開設在第三學期，訂單班開設在第四學期，采用理實一體化教學。通過本課程的學習，可以使學生較系統(tǒng)地掌握集成運放的基本電路原理，掌握電路設計的基本方法、焊接和測試技術。熟悉電子系統(tǒng)設計在電子企業(yè)產品開發(fā)中的應用，可以培養(yǎng)和鍛煉學生動手操作和技術創(chuàng)新的能力，使得學生能緊跟電子技術的發(fā)展腳步，為將來從事工業(yè)領域相關工作，尤其是應用電子產品的檢測和維修奠定堅實的基礎，為將來進行各種智能化產品的設計開發(fā)提供技術準備。2.課程診斷項目現狀：（1）課程設置與開發(fā)未與企業(yè)合作進行基于工作過程、任務導向的課程開發(fā)與設計；職業(yè)能力培養(yǎng)和訓練不足；教學內容不夠全面，開發(fā)校本教材適應性不夠強；課程教學資源不夠齊全；課程的網絡教學資源欠缺。（2）課程實施教學案例設計不夠靈活，多種教學方法結合不夠，沒有開展線上線下混合式教學。（3）教學團隊專業(yè)兼職教師比例不足，未承擔課程教學任務。（4）實踐條件校內實訓基地部分設備存在故障、老化等問題，校外實訓基地數量不足，布點不夠合理。（5）課程考核考核評價體系還不夠全面，部分班級優(yōu)良率不高。（6）課程特色與創(chuàng)新課程的創(chuàng)新性不夠。（7）教學效果聽評課得分較高，但還有一定的上升空間；團隊教師參與各類教學競賽還不夠。二、課程診斷與改進計劃對照《課程建設評價標準》開展課程診斷。一級指標二級指標質量控制要點診斷意見改進措施預期改進成效1.課程設置與開發(fā)課程定位與建設規(guī)劃1.課程建設規(guī)劃科學合理，建設目標明確，具有可行性與可操作性。2.本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系中地位和作用顯著，課程對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質養(yǎng)成起重要支撐或明顯促進作用，前、后續(xù)課程銜接得當。3.與企業(yè)行業(yè)合作進行基于工作過程、任務導向的課程開發(fā)與設計，課程體系結構完整、重難點突出、學時分配合理，教學措施得當。未與企業(yè)合作進行基于工作過程、任務導向的課程開發(fā)與設計。與校企合作企業(yè)積極溝通，設計與開發(fā)基于工作過程的項目內容。校企聯合設計出基于工作過程的課程內容。內容選取1.突出職業(yè)精神和職業(yè)能力培養(yǎng)與訓練，具備科學性、先進性、規(guī)范性和完備性。2.對接職業(yè)標準、行業(yè)標準和崗位規(guī)范，選取課程內容，把職業(yè)崗位所需要的知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)融入課程教學中，重點突出、難點有解決辦法。職業(yè)能力培養(yǎng)和訓練不足。職業(yè)能力培養(yǎng)和訓練不足。要與企業(yè)溝通，熟悉職業(yè)標準和崗位規(guī)范，加強能力訓練。學生職業(yè)能力有所提高。內容組織突出學生主體地位，以真實工作任務及工作過程為依據，整合與序化教學內容，理論與實踐相統(tǒng)一，“教、學、做”一體化，體現“做中教、做中學”，實踐教學環(huán)節(jié)設計合理。教學內容不夠全面。進一步完善與序化教學內容，滿足職業(yè)能力培養(yǎng)的目標。教學內容得到完善。資源建設選用與行業(yè)企業(yè)合作共同開發(fā)基于崗位工作內容、融入國家職業(yè)資格標準的工學結合教材，先進、合適的教材特別是職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，或開發(fā)適用性強的校本教材，課程相關教學資源齊全。開發(fā)校本教材適應性不夠強；課程教學資源不夠齊全。完善校本教材；進一步充實課程教學資源。校本教材得到完善；課程教學資源得到進一步補充。網絡教學環(huán)境網絡教學資源豐富，提供課程標準、授課教案、課件、習題試題、教學互動、實踐教學（實習實訓）指導、參考資料、教學視頻、動畫等，課程網站架構合理，硬件環(huán)境能夠支撐網絡課程正常運行，并能有效共享；課程的網絡教學資源欠缺目前正在進行教學視頻的錄制，爭取在9月底之前完成課程所有視頻的錄制、剪輯和上線工作，并上傳課程標準、授課教案、課件、習題試題、實踐教學指導、參考資料到學校教學資源網站。計劃在2018年10月底完成本課程網絡資源的建設工作。2.課程實施教學設計教學目標準確，授課計劃嚴謹，內容安排合理，教學策略得當，教案完整、規(guī)范。根據課程標準和學生特點，靈活設計教學案例。教學案例設計不夠靈活。要對授課班級學生進行能力摸底，了解學生特點，有針對性的設計和安排教學案例。教學案例設計合理，有針對性，難度適中，能滿足教學需要。教學方法課堂教學緊扣課程標準，有針對性地采取工學交替、任務驅動、項目教學、案例教學，實現“做中教，做中學”。多種教學方法結合不夠。要加強工學交替、任務驅動等教學方法的使用。學生學習興趣提高，動手能力得到訓練。教學手段運用現代信息化教學手段如虛擬現實技術，開展虛擬仿真教學或開展線上線下混合式教學，優(yōu)化教學過程，提高教學效率與質量。沒有開展線上線下混合式教學。該課程網絡資源準備好后，可以逐漸開始進行線上線下混合式教學計劃從2019年3月開始將現代信息化教學手段運用到教學中，開展線上線下混合式教學，提高學生學習的積極性和熱情，并以此推進課程改革。3.教學團隊主講教師師德高尚，治學嚴謹；執(zhí)教能力強，教學效果好。對學生課堂管理不夠。加強學生課堂管理。學生上課注意力更集中，課程教學進度可以順利完成。教學團隊結構專任教師中“雙師素質”教師和具有企業(yè)經歷教師比例≥80%，專業(yè)教師中兼職教師比例符合課程性質和教學實施的要求；兼職教師承擔一定的課程教學任務，特別是主要的實踐教學任務。教學團隊知識、年齡結構、職稱結構合理專業(yè)兼職教師比例不足，未承擔課程教學任務。積極聘期企業(yè)工程師參與課程標準制定、課程內容設計、校本教材編寫和承擔教學任務。已經聘期企業(yè)工程師參與課程建設，并承擔在線精品課程的網絡授課任務。4.實踐條件校內實訓條件校內實訓基地與行業(yè)企業(yè)共同參與建設，能夠滿足課程生產性實訓或仿真實訓需要，設施、設備利用率高。校內實訓基地部分設備存在故障、老化等問題。利用平時時間，對設備進行檢測，并及時與廠家聯系，對問題設備進行維修，以保障實訓課程的順利進行。實訓設備可以滿足日常教學和實訓的需要。校外實習環(huán)境與校內實訓基地統(tǒng)籌規(guī)劃，布點合理，功能明確，能為課程實踐教學提供真實的工作環(huán)境。校外實訓基地數量不足，布點不夠合理。積極聯系本地和外地的電子企業(yè)。校外實習環(huán)境較好滿足實踐教學需要。5.課程考核全面考核與綜合評價體現全面考核，綜合評價，既有形成性評價、又有終結性評價，涵蓋學生的知識、能力和態(tài)度，突出能力考核；合理設計教學反饋環(huán)節(jié)，評估教學效果，有效運用教學反饋；課程考試考核與職業(yè)技能鑒定合并進行?？己嗽u價體系還不夠全面。增加學生互評環(huán)節(jié)，并積極了解學生學習反饋。學生學習能動性增加，積極配合老師完成課程學習。教學效果學生考核成績合格率、優(yōu)良秀率高，基本成正太分布。部分班級優(yōu)良率不高。學生基礎比較薄弱，故項目完成不夠好，所以要針對該班級靈活安排教學項目。學生優(yōu)良率得到提高。6.課程特色與創(chuàng)新課程特色與創(chuàng)新課程具有一定的特色，有一定的創(chuàng)新性。課程的創(chuàng)新性不夠。要積極探索新的教學方法，提高課程創(chuàng)新性。創(chuàng)新性得到提高。7.教學效果教學評價課堂教學聽評課得分高。聽評課得分較高，但還有一定的上升空間。要努力提高自身的教學能力和水平，多向更優(yōu)秀老師學習經驗，進一步提高課堂駕馭能力。使課程稱為“金課”。社會評價學生職業(yè)道德與職業(yè)素質高，動手能力強，課程對應或相關職業(yè)資格證書或專業(yè)技能水平證書獲取率高，相應技能競賽獲獎率高；教師參與各類教學競賽或將各類成果用于教學中提高教學質量。教師參與各類教學競賽還不夠。要努力提高自身能力，積極參加各類教學競賽。在教學競賽中獲獎。三、課程診改總結一級指標改進效果（需要和預期改進成效對比說明）改進后存在的不足今后努力的方向1.課程設置與開發(fā)《電子系統(tǒng)設計》建立了課程網站，目前已經完成教學視頻、課件的上傳和題庫的錄入，后續(xù)要逐步完善課程資源，包括課程標準、授課計劃、教師團隊、課程介紹、課堂討論、試卷等資料的上傳。目前網絡資源主要以課件和教學視頻為主，教學視頻中包括有理論教學和實驗視頻，由于課程的教學內容的限制，目前沒有動畫等視頻資源。后期可以考慮增加動畫視頻，增加課程的趣味性，提高學生學習的興趣。2.課程實施目前已經將上課班級添加到《電子系統(tǒng)設計》在線開放課程中，等課程網絡資源準備好后，就可以開展線上線下混合式教學。還未開始進行線上線下混合式教學優(yōu)化教學過程，提高教學效率與質量。3.教學團隊聘期企業(yè)工程師參與課程建設，并承擔在線精品課程的網絡授課任務。企業(yè)工程師數量有待進一步提高。后期邀請更多的企業(yè)工程師參與課程建設工作。4.實踐條件實訓設備可以滿足日常教學和實訓的需要。設備故障經常發(fā)生。做好實訓設備的日常管理，監(jiān)督學生合理使用設備。5.課程考核考核體系進一步完善