部編版三年級下冊5守株待兔

韓非（約公元前280—前233年），戰(zhàn)國時期韓國都城新鄭（今河南新鄭）人

。杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家。第一課時第一頁第二頁，共50頁。

《韓非子·五蠹》是戰(zhàn)國末期法家學(xué)派代表人物韓非創(chuàng)作的一篇散文?！段弩肌啡慕那甙僮?，是先秦說理文進(jìn)一步發(fā)展的作品。作者舉出了大量的事實，于對比中指出古今社會的巨大差異，論據(jù)充分，詞鋒銳利，推理事實切中肯綮。第二頁第三頁，共50頁。釋放耕牛宋國冀北sònggēngshìjì我會認(rèn)第三頁第四頁，共50頁。PPT模板：PPT素材：PPT背景：PPT圖表：

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守株待宋耕我會寫

shǒu守衛(wèi)守信看守保守

zhū植株株距分株

dài等待虧待擔(dān)待待見

sòng北宋宋人兩宋

gēng耕地耕種耕牛耕織第四頁第五頁，共50頁。觸頸釋其我會寫

chù觸角觸動感觸抵觸

jǐng頭頸瓶頸頸部頸項shì解釋釋放釋懷注釋qí其實尤其其他其余第五頁第六頁，共50頁。左右結(jié)構(gòu)耕株觸待釋頸上下結(jié)構(gòu)宋其守生字歸類第六頁第七頁，共50頁。識字方法加一加：角+蟲=觸

木+朱=株換偏旁：珠—株

付—守第七頁第八頁，共50頁。字理識字：

耕表示與耕作有關(guān)。本義是犁田。第八頁第九頁，共50頁。頸人體的重要部位。生活識字：

第九頁第十頁，共50頁。株zhū易寫錯耕gēng釋其shìqí這是一點，別寫成一捺第十頁第十一頁，共50頁。守不要寫成一提。

“守”上面的寶蓋頭表示房子，下面是個“寸”?？粗@小房子，守著這方寸之地就是“守”。shǒu第十一頁第十二頁，共50頁。識字游戲釋耕宋冀小兔子去哪里了？第十二頁第十三頁，共50頁。耒：古代用來耕田的一種農(nóng)具。詞語解釋株：露在地面上的樹的根和莖。第十三頁第十四頁，共50頁。宋人有耕者。宋國

這個故事發(fā)生在哪個朝代？整體感知第十四頁第十五頁，共50頁。

《守株待兔》講的是宋國一個種田的人，（）一只撞死在樹樁上的兔子，從此他丟下農(nóng)具，（）樹樁旁邊等兔子撞死，然而卻（）的故事。偶爾得到整天守在再也得不到第十五頁第十六頁，共50頁。課堂演練一、比一比，再組詞。株（）柱（）宋（）寧（）一株柱子宋國寧可第十六頁第十七頁，共50頁。二、填一填。木+朱=株角+蟲=觸期—月=其耒+井=耕第十七頁第十八頁，共50頁。三、你覺得課文中的農(nóng)夫是一個怎樣的人？

示例：他為了一次偶爾撞樹而死的兔子而不去管理田地，是個不想靠勞動生活的人。第十八頁第十九頁，共50頁。第二課時上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道在這個宋人身上發(fā)生了一個有趣的故事，今天我們就一起來仔細(xì)讀讀這個故事吧。第十九頁第二十頁，共50頁?；诱n堂

結(jié)合課文內(nèi)容和自己的知識積累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？第二十頁第二十一頁，共50頁?！爸辍钡囊馑际菢錁丁！笆亍本褪鞘刂囊馑?。“待”就是等待。“守株待兔”：守著樹樁，等待兔子。第二十一頁第二十二頁，共50頁。

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀復(fù)/得兔。兔/不可復(fù)得，而身為/宋國/笑。結(jié)合朗讀節(jié)奏，一起讀一讀。第二十二頁第二十三頁，共50頁。指名朗讀第一句話，思考：1.課文的主人公是哪國人？2.他是做什么的？第二十三頁第二十四頁，共50頁。宋人有耕者。這是一個宋國人農(nóng)民句意：宋國有個耕地的農(nóng)民。第二十四頁第二十五頁，共50頁。

種田人怎么會白撿了一只兔子呢？自由朗讀第二、三句話。第二十五頁第二十六頁，共50頁。田中有株。兔走觸株，折頸而死。兔跑得快撞到樹上所以死了跑脖子折了

句意：田里有一個樹樁，一只兔子跑過，撞到樹樁上，折斷脖子死掉了。

撞第二十六頁第二十七頁，共50頁。撞樹折頸而死第二十七頁第二十八頁，共50頁。小拓展

你覺得這是一只怎樣的兔子？你怎么看待這只兔子？

提示：這是一只做事莽撞的兔子。我們平時做事要細(xì)心，不慌張。第二十八頁第二十九頁，共50頁。

一只兔子撞到樹上，這事兒是不是天天有呢？種田人對這件事是怎么想、怎么做的？讀一讀第四句話。第二十九頁第三十頁，共50頁。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是放下農(nóng)具希望

句意：這個人就放下農(nóng)具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。

做：放下農(nóng)具，守在樹旁。想：希望能再得到兔子。第三十頁第三十一頁，共50頁。

兔子，兔子，快來吧。我等著你呢！第三十一頁第三十二頁，共50頁。

注意“因/釋其耒/而守株”的停頓?！凹綇?fù)得兔”語調(diào)要慢一點，表現(xiàn)出種田人的喜悅。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）第三十二頁第三十三頁，共50頁。

你能猜測一下這個人的心情是怎樣的嗎？你能用哪些詞語形容？第三十三頁第三十四頁，共50頁。撿到一只兔子，這個人的心情很好。喜滋滋樂呵呵心花怒放喜氣洋洋神采飛揚手舞足蹈喜出望外

詞語積累（表示高興的詞語）第三十四頁第三十五頁，共50頁。

齊讀最后一句話，思考：那個農(nóng)夫為什么被宋國人笑話？（課后第二題）第三十五頁第三十六頁，共50頁。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。這個人沒有再得到兔子被宋國人嘲笑自己又句意：他沒能再得到兔子，自己卻被宋國人嘲笑。第三十六頁第三十七頁，共50頁。對意外怎么能心存僥幸呢？怎么還有你這樣笨的人啊。給宋國人丟臉?。〉谌唔摰谌隧?，共50頁。

因為兔子撞在樹樁上，折斷脖子死去，是偶然發(fā)生的事情，并不是經(jīng)常發(fā)生的事情。所以，種田人不會再得到兔子。所以，他的行為被宋國人嘲笑。第三十八頁第三十九頁，共50頁。

借助注釋，先理解課文的意思，然后邊讀邊想象課文描述的畫面和情景，邊體會宋人想不勞而獲的心理。背誦課文時可以按照事情的起因（宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死）——事情的經(jīng)過（因釋其耒而守株）——事情的結(jié)果（兔不可復(fù)得，而為宋國笑）來背誦。背誦指導(dǎo)（課后第一題）第三十九頁第四十頁，共50頁。

學(xué)完了故事，你知道“守株待兔”告訴我們什么道理嗎？第四十頁第四十一頁，共50頁。

我知道，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是不斷發(fā)生的事情，要勤勞務(wù)實，不能心存僥幸。第四十一頁第四十二頁，共50頁。說一說：種田人給你留下了什么印象？做事急于求成，對意外心存僥幸。第四十二頁第四十三頁，共50頁。

有，比如有的同學(xué)夢想能考出好成績，但卻不努力學(xué)習(xí)。

這種做法不對，要想實現(xiàn)夢想，必須努力付出，認(rèn)真去做。

想一想：生活中有沒有和守株待兔的農(nóng)夫類似的人呢？第四十三頁第四十四頁，共50頁。

讀《南轅北轍》，想一想：故事中的坐車人犯了什么錯？

故事中的人，他的行動與目的相反，所以結(jié)果會離目標(biāo)越來遠(yuǎn)。閱讀鏈接第四十四頁第四十五頁，共50頁。結(jié)構(gòu)梳理守株待兔遇到兔子撞樁而死不費力撿兔子放下農(nóng)具等兔子被人嘲笑不勞而獲是不可能的第四十五頁第四十六頁，共50頁。

《守株待兔》講的是宋國一個種田人偶爾得到一只兔子，從此他

整天守著樹樁等兔子，結(jié)果被人嘲笑的故事，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事看成

，要

。不斷發(fā)生的事丟下農(nóng)具勤勞務(wù)實，不能存僥幸心理主題概括第四十六頁第四十