小學六年級班主任工作總結樣本（5篇）

第20頁共20頁小學六年?級班主任?工作總結?樣本本?學期我擔?任的是六?的班主任?上語文。?我曾教過?幾屆畢業(yè)?生，對六?年級學生?的學習生?活還算是?了解。不?過，我越?來越發(fā)現?，現在的?孩子見多?識廣，對?社會，家?庭，環(huán)境?的了解更?深，要想?當好這個?班主任還?真是不容?易。于是?我努力地?接近他們?，把自己?融進兒童?的天地。?我著重抓?好以下六?方面的工?作：一?、加強對?學生的思?想道德工?作，培養(yǎng)?學生良好?的品質。?為了配合?學校少先?隊大隊部?和政教處?的工作，?我們班積?極開展了?許多有益?于學生身?心健康發(fā)?展的活動?。例如，?“國學經?典誦讀”?、“中國?夢”、“?體驗室活?動”、“?學茶藝”?“讀書活?動”、等?。同時，?我也經常?利用班會?課對學生?進行身心?教育，幫?助學生澄?清思想上?的模糊認?識，及時?對學生進?行針對性?的教育。?二、培?養(yǎng)學生良?好的行為?習慣。尊?師守紀是?我們的傳?統(tǒng)美德。?怎樣尊師?見到老師?問好，當?然不錯，?但僅僅如?此是遠遠?不夠的。?我們需要?培養(yǎng)學生?有正確的?尊師觀念?，如：上?課積極發(fā)?言，開動?腦筋;認?真完成作?業(yè)，不懂?就問;格?式正確，?布局設計?合理;關?心班級衛(wèi)?生，愛護?身邊的財?物等。這?里包括了?各方面的?好習慣的?培養(yǎng)。守?紀也不是?僅限于坐?端正，而?是能緊跟?著上課的?節(jié)奏，思?路清晰，?及時回答?問題。我?還喜歡學?生插嘴，?在適當的?時候插嘴?也能收到?預期效果?。不隨地?丟東西，?走樓梯注?意文明，?不大聲喧?嘩，良好?的行為規(guī)?范，是每?個人必須?遵守的，?這一些我?都認為是?尊師守紀?的表現。?三、發(fā)?揮小助手?的能力。?在我的班?里，小助?手特別多?，每個同?學都有自?己幫助班?級，幫助?老師的能?力，于是?各盡所能?，學生找?到適合自?己的崗位?，做好一?份為他人?帶來方便?，為班級?帶來榮譽?的事。班?級凝聚力?也因此更?強了。如?果，我有?事不在學?校，課代?表就會組?織同學學?習，布置?作業(yè)，有?時還能批?改其中的?一部分。?使學習井?然有序。?每次班里?出現不良?現象，班?干部能主?動調查，?開會商討?，提出解?決的辦法?。自己管?理自己，?發(fā)揮能力?是我們六?班的班風?。六年?級學生，?獨立自主?的能力強?了，如果?什么都為?他們準備?好，什么?都安排好?的話，孩?子們會失?去原有的?好奇，失?去激情和?探索精神?。因此，?只有放開?手腳，他?們才會進?取，才會?創(chuàng)新。?四、把握?談心的尺?度。我知?道，孩子?需要鼓勵?，需要信?心。我常?常在不經?意的時候?，發(fā)現學?生會因為?我的一句?贊美而表?現出色。?相比較一?下，每個?學生都是?家中的寶?，他們需?要愛，需?要激勵，?需要贊美?，我不會?吝嗇自己?的贊美聲?，于是我?慷慨的把?贊美送給?每一位學?生，哪怕?他是班里?學習最差?的。當然?，事物不?是絕對的?，而是相?對而言的?。我不是?一味的贊?美和包容?，有時也?會嚴厲的?批評，這?就是把握?談心的尺?度了。特?別是對嚴?重犯錯的?學生，要?讓他知道?自己的錯?誤所造成?的后果，?并鼓勵他?們下決心?改正，給?他們信心?。我教育?的宗旨是?，讓孩子?獨立，讓?孩子走出?去。每一?個鍛煉的?機會，我?都不會放?棄，競爭?，演講，?辯論，采?訪，調查?，每一個?機會都會?發(fā)現新的?東西，學?生也由此?多了一次?鍛煉，多?了一份積?累。五?、積極開?展好文體?活動，做?好課間操?、大課間?活動、徒?手操、眼?保健操，?保護學生?視力，增?強學生的?體質，提?高學生的?學習效率?。六年級?學生學習?任務比較?繁重，進?行適當的?體育活動?不僅有利?于學生身?體素質的?提高，而?且也有利?于學習效?率的提高?，每次活?動我都親?臨現場與?學生一起?活動并適?當予以技?術性的指?導，這樣?不僅可以?防止意外?事故的發(fā)?生，而且?也可以加?深與學生?感情的交?流。六?、積極主?動地和各?科教師聯?系，協調?學校各方?面的教育?力量，發(fā)?揮好紐帶?作用。在?與任課教?師的交往?中，我尊?重他們的?地位，尊?重他們的?意見，同?時又把他?們當作班?級的主人?，視為自?己的良伴?、知己。?凡事都主?動地同任?課教師協?商，傾聽?、采納他?們的意見?。能夠慎?重地處理?學生和任?課教師的?關系，平?時注意到?多教育學?生，讓學?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動?，樹立老?師的威信?，增進師?生情誼。?回顧一?年的工作?，有甜酸?苦辣，有?喜怒哀樂?，這使我?的生活多?姿多彩，?使我過得?有滋有味?。使我積?累了經驗?，也認識?了班主任?工作的重?要性。我?將繼續(xù)認?真踏實地?工作，當?好每一個?學生喜愛?的班主任?老師。?小學六年?級班主任?工作總結?樣本（二?）時光?如梭，快?速矯捷的?從每個人?手中劃過?，不知不?覺在和孩?子們共同?生活中，?一學期的?班主任工?作已經結?束。伏案?沉思，幾?多得失、?喜憂參半?。我深深?知道小學?班主任是?一個復合?性角色，?當孩子們?需要關心?愛護時，?班主任應?該是一位?慈母，給?予他們細?心的體貼?和溫暖;?當孩子們?有了缺點?，班主任?又該是一?位嚴師，?嚴肅地指?出他的不?足，并幫?助他限期?改正。于?是，我認?為班主任?工作是一?項既艱巨?而又辛苦?的工作。?說其艱巨?，是指學?生的成長?，發(fā)展以?至能否成?為合格人?才，班主?任起著關?鍵性的作?用，說其?辛苦，是?指每天除?了對學生?的學習負?責以外，?還要關心?他們的身?體、紀律?、衛(wèi)生、?安全以及?心理健康?等情況。?為使一?個班形成?積極向上?的集體，?學生能成?為全面發(fā)?展的一代?新人，在?班主任的?工作中，?我十分注?重以下幾?方面的工?作。1?、做好學?生的思想?工作，培?養(yǎng)學生良?好的道德?品質，凈?化學生的?心靈，努?力培養(yǎng)德?智體美勞?全面發(fā)展?的人才。?做好學?生的思想?工作我是?從兩方面?入手，一?是重視班?會，開好?班會，一?是重視與?學生的思?想交流，?多與學生?談心。重?視班會，?開好班會?，為的是?在班中形?成正確的?輿論導向?，形成良?好的班風?學風，為?學生提供?一個好的?大環(huán)境，?重視的是?學生的共?性。配合?學校各項?工作，我?們班積極?開展了許?多有益于?學生身心?健康發(fā)展?的活動，?讓學生在?活動中明?事理、長?見識。開?班會不一?定要用一?節(jié)完整的?課，利用?一些零碎?的又不影?響學科學?習的時間?開短小精?干的班會?也能取得?良好的效?果。不必?長篇大論?，班主任?把及時發(fā)?現的不良?思想的苗?頭一針見?血地指出?來，對事?不對人，?進行警示?性的引導?教育，往?往能把一?些影響班?風、學風?的不良思?想消滅在?萌芽階段?。重視與?學生的思?想交流，?多與學生?談心，注?重的是學?生的個性?和因材施?教。我常?利用課余?時間和學?生促膝談?心，及時?對學生進?行針對性?的教育。?在這個時?候，我就?是他們的?好朋友，?盡量為他?們排憂解?難，也正?因如此，?我得到了?班上大多?數學生的?喜愛和信?任。2?、加強班?級管理，?深入全面?地了解學?生。六?年級是學?生的世界?觀發(fā)展、?變化的重?要階段，?同時，面?臨著畢業(yè)?、升學等?實際問題?，隨著課?時和知識?復雜程度?的加重，?容易產生?兩極分化?，有的學?生甚至會?感到迷惘?，對前途?失去信心?。因此，?在學生畢?業(yè)前夕的?思想工作?顯得更加?復雜和重?要。在這?個學期里?，我的班?級管理工?作從三方?面實施：?一方面，?我主要加?大了對學?生自治自?理能力培?養(yǎng)的力度?，通過各?種方式，?既注意指?導學生進?行自我教?育，讓學?生在自我?意識的基?礎上產生?進取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質;又注?意指導學?生如何進?行自我管?理，培養(yǎng)?他們多方?面的能力?，放手讓?他們自我?設計、自?我組織各?種教育活?動，在活?動中把教?育和娛樂?融入一體?;還注意?培養(yǎng)學生?的自我服?務的能力?，讓學生?學會規(guī)劃?、料理、?調控自己?。在這點?上，特別?要提一提?的是班干?部的選用?，這是讓?學生自治?的重要途?徑。班主?任的管理?代表的是?學校的管?理，不論?班主任如?何和顏悅?色都帶有?不容質疑?的權威性?，也難免?有不被理?解和接受?的時候，?通過班干?部的協調?，往往能?夠取得意?想不到的?效果。班?干部起的?是協助班?主任管理?班級的作?用，他們?接受班主?任的指導?，又及時?向班主任?反饋班級?情況和同?學們的思?想動態(tài);?他們分工?管理班級?的各項事?務，同時?又是一個?團結合作?的整體一?方面，我?主要加大?了對學生?自治自理?能力培養(yǎng)?的力度，?通過各種?方式，既?注意指導?學生進行?自我教育?，讓學生?在自我意?識的基礎?上產生進?取心，逐?漸形成良?好的思想?行為品質?;又注意?指導學生?如何進行?自我管理?，培養(yǎng)他?們多方面?的能力，?放手讓他?們自我設?計、自我?組織各種?教育活動?。通過班?干部管理?班級，讓?學生自治?自理，卻?不等于班?主任可以?完全不理?，這關涉?到班主任?的引導、?指導和調?控問題。?當學生對?事情的理?解是非不?分明，對?班級事務?的處理欠?妥當，不?能形成正?確的輿論?導向、達?成共識的?時候，班?主任就應?該及時的?給予引導?和指導。?實際上，?班級的重?大決策都?應該由班?主任來決?定。要知?道，班干?部的閱歷?和能力在?目前還是?有限的，?有些責任?也是作為?學生的他?們所承擔?不了的。?只有班主?任做好宏?觀的調控?，做好班?級的帶頭?人、領路?人，把好?方向關，?才有帶領?學生不斷?前進不斷?發(fā)展，促?進他們全?面發(fā)展，?健康成長?。3、?尊重學困?生生，注?重學困生?的行為轉?化工作。?學困生?不光是學?習差、品?德也有缺?陷的學生?，他們往?往上課不?專心，不?遵守紀律?和小學生?規(guī)則，與?同學不合?作，不聽?老師父母?的話，這?些學生最?難教育，?最容易引?起學校、?家長的關?注，但是?，我認為?差生也是?可以進步?的，只不?過比其他?學生進步?慢一些罷?了，他們?的行為需?要長期教?育才能矯?正。作為?一位班主?任，我們?要足夠尊?重每一位?學生，對?他們既要?嚴格要求?，又要以?慈母般的?愛去關心?他們，愛?護他們，?正確對待?他們的弱?點，過失?和錯誤，?切忌冷淡?，厭惡和?嘲笑，要?對問題行?為的性質?和程度仔?細分析，?然后采用?相應的方?法進行教?育。我主?要采取的?教育方法?是：①教?育全體同?學關心幫?助他們。?例如：教?學中建立?“一加一?”學習小?組，把一?個差生搭?配給一個?各方面較?進步的中?等生或優(yōu)?生，讓他?(她)幫?助督促、?檢查、輔?導學習。?②班主任?經常與科?任老師聯?系，交換?意見共同?商量對策?的方法;?③與家庭?、校外教?育機構取?得聯系，?互相配合?，讓他們?處處有人?管教，關?心和幫助?。這樣充?分發(fā)動學?生，依靠?學生，取?得良好的?教育效果?。蘇姆?林斯基曾?經說過，?“讓每個?學生都抬?頭來走路??！边@就?是要使每?個人都看?到自身的?力量、價?值、對未?來都有希?望，充滿?信心。自?尊心和自?信心是學?生進步的?動力，學?困生往往?缺乏這種?心理。如?：犯過錯?誤或經常?受到批評?的學生都?有一種態(tài)?心理，認?為別人瞧?不起自己?，即使自?己盡力做?了好事，?別人也不?會說自己?好，因而?存在“破?罐子破摔?”的自卑?心理。像?這種學生?我班上就?有好幾個?，那么，?在學習上?我就放低?要求，只?要他能盡?力去完成?就行了，?對行為方?面就要認?真觀察，?善于發(fā)現?他們身上?的“閃光?點”哪怕?是一點苗?頭，就給?予表揚，?倍加愛撫?和扶植，?這樣他們?得到了老?師的尊重?、信任和?支持，從?而迸出改?過自新、?奮發(fā)向上?的決心和?力量。?我深刻的?體會到作?為一位班?主任，平?時更要貼?近這些學?生;我經?常利用課?余時間找?他們談心?，努力了?解每個學?困生的內?心世界，?用愛的情?感去感化?滋潤學生?的心田，?逐漸消除?他們不良?的心理狀?況，產生?改正錯誤?的動力。?增強他們?的自信心?。“尺有?所短，寸?有所長”?，再差的?學生也有?長處，班?主任要注?意觀察、?了解，及?時地撲捉?他們的閃?光點，進?行鼓勵、?表揚，讓?他們意識?到自己的?價值，抹?掉心中自?卑的陰影?。并且，?在各種集?體活動中?要讓他們?利用自己?的長處為?班集體做?出貢獻，?從而，使?他們不斷?地獲得成?就感，增?強集體意?識和團隊?精神。?及時與家?長溝通，?了解學生?在家中的?表現、交?朋結友的?情況等等?，對于班?級管理來?說是非常?重要的。?4、團?結老師，?精誠合作?。作為?班主任，?特別是畢?業(yè)班的班?主任，我?有責任團?結任課教?師參與班?級建設，?同心協力?，共同把?班集建設?好。一學?期來，我?與數學、?英語和其?他各學科?老師愉快?合作，協?調發(fā)展，?為創(chuàng)建一?個良好的?班集體奠?定不結實?的基礎。?總之，?班級的管?理是一件?既辛苦又?充滿樂趣?的工作。?小學六?年級班主?任工作總?結樣本（?三）一?學期工作?轉眼而過?，也許是?人到三十?吧，感覺?時間過得?越來越快?。但愿這?半年的工?作中的閃?光點能成?為人生漫?漫長路上?的一顆星?星，讓自?己以后的?人生之路?更加光明?吧。過?去的一學?期里，我?班在學校?領導的統(tǒng)?一組織、?任課老師?的大力支?持和配合?下，各項?工作順利?開展，學?習、工作?等方面都?取得了一?定的成績?，現將我?做的工作?做一番總?結。下?面我就從?班級管理?方面來談?談自己一?學期的所?得、所悟?與所感。?一、營?造氛圍，?促進優(yōu)良?班風的形?成。1?、樹立正?確的輿論?導向。?小學生思?想還不成?熟，辨別?是非的能?力不強，?對于錯誤?的輿論容?易附和盲?從。這直?接影響到?班風的建?設。對于?班級輿論?，我注意?加以引導?。開學初?，我組織?學生學習?《小學生?守則》和?《小學生?日常行為?規(guī)范》，?在此基礎?上，還訂?出切實可?行的、為?絕大部分?所能遵守?的《班規(guī)?》，這更?貼近學生?的生活，?更容易為?學生接受?。2、?開展班級?活動，引?導健康發(fā)?展。3?、鼓勵競?爭，共同?進步沒?有競爭機?制，集體?便沒有活?力，個人?便沒有危?機感，更?沒有創(chuàng)造?的火花閃?耀。要打?破這種相?對平衡的?狀態(tài)，創(chuàng)?造出一種?充滿活力?的競爭局?面，就必?須鼓勵競?爭，用競?爭激發(fā)學?生高昂的?斗志，發(fā)?掘學生巨?大的潛能?。我讓班?里的學生?結為競爭?伙伴，這?個競爭伙?伴也不是?一成不變?的，可以?不斷更替?，當他們?達到自己?的目標后?，又要重?新選擇一?個有實力?的競爭伙?伴，所以?他們在超?越他人的?基礎上，?不斷地超?越自我，?這樣形成?一個良性?循環(huán)的態(tài)?勢?！昂?時間賽跑?，和成績?賽跑”的?班訓有效?地培養(yǎng)了?孩子們的?競爭意識?，及自我?管理的能?力，班上?形成了你?追我趕的?學習氛圍?。二、?做好學生?的思想工?作，培養(yǎng)?學生良好?的道德品?質，凈化?學生的心?靈，努力?培養(yǎng)德智?體全面發(fā)?展的人才?。做好?學生的思?想工作從?兩方面入?手，一是?重視班會?，開好班?會，一是?重視與學?生的思想?交流，多?與學生談?心。重視?班會，開?好班會，?為的是在?班中形成?正確的輿?論導向，?形成良好?的班風學?風，為學?生提供一?個好的大?環(huán)境，重?視的是學?生的共性?。配合學?校各項工?作，我們?班積極開?展了許多?有益于學?生身心健?康發(fā)展的?活動，讓?學生在活?動中明事?理、長見?識。開班?會不一定?要用一節(jié)?完整的課?，利用一?些零碎的?又不影響?學科學習?的時間開?，短小精?干的班會?也能取得?良好的效?果。不必?長篇大論?，班主任?把及時發(fā)?現的不良?思想的苗?頭一針見?血地指出?來，對事?不對人，?進行警示?性的引導?教育，往?往能把一?些影響班?風、學風?的不良思?想消滅在?萌芽階段?。重視?與學生的?思想交流?，多與學?生談心，?注重學生?的個性和?因材施教?。我常利?用課余時?間和學生?促膝談心?，及時對?學生進行?針對性的?教育。在?這個時候?，我就是?他們的好?朋友，盡?量為他們?排憂解難?，也正因?如此，我?得到了班?上大多數?學生的喜?愛和信任?。三、?積極主動?地和各科?教師聯系?，協調學?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好紐帶作?用。在?與任課教?師的交往?中，我尊?重他們的?意見，同?時又把他?們當作班?級的主人?，視為自?己的良伴?、知己。?凡事都主?動地同任?課教師協?商，傾聽?、采納他?們的意見?。能夠慎?重地處理?學生和任?課教師的?關系，在?處理師生?矛盾時，?盡量避免?了激化矛?盾，在這?方面，我?平時注意?到多教育?學生，讓?學生懂禮?貌，尊重?老師的勞?動，樹立?老師的威?信，增進?師生情誼?。四、?積極抓好?后進生的?轉化工作?，努力使?后進生以?失敗者來?，以勝利?者走。?后進生的?教育和管?理歷來是?班主任工?作的難點?，卻又是?影響班級?整體教育?教學質量?提高至關?重要的一?環(huán)。在這?方面，我?作為班主?任首先做?到了以正?確的態(tài)度?對待他們?，深入調?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對他?們處處真?誠相待，?時時耐心?相幫，真?正做他們?的知心朋?友、最可?信賴的朋?友;及時?對后進生?加強心理?疏導，幫?助他們消?除或減輕?種種心理?擔憂，讓?他們認識?到自己的?價值;同?時，我還?創(chuàng)造條件?和機會讓?后進生表?現其優(yōu)點?和長處，?及時贊揚?他們，及?時使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅。?總之，?在這一個?學期里，?我通過以?上幾方面?的努力，?班級工作?較以前有?了較大起?色，學生?的整體素?質在不斷?的提高。?但我還會?不斷的努?力，及時?總結經驗?教訓，爭?取取得輝?煌的成績?。小學?六年級班?主任工作?總結樣本?（四）?還沒來得?及細細推?敲，半年?的工作時?間就這么?稀里糊涂?地過完了??；仡?半年來的?教育教學?工作真是?喜憂參半?，心中五?味陳雜，?真可謂是?才下眉頭?，又上心?頭。別是?一番滋味?在心頭。?盡管如此?，迫于形?式，還是?輕輕敲擊?鍵盤把我?半年來那?些陳谷子?爛芝麻的?教育教學?工作草草?總結一下?，以便給?學校和家?長還有我?那可愛的?學生一個?交待。?____?年___?_月，在?我的再三?請求下，?校領導終?于對我網?開一面，?允許我今?年教了六?年級唯一?的一個走?讀班-六?(3)班?兼班主任?，另外負?責我校的?通訊工作?。在此，?僅總結教?育教學工?作，因為?這才是我?的主陣地?。接住?這個班，?我有一定?的壓力，?因為這是?一個走讀?班，學生?在校的時?間短，教?學時間明?顯沒有寄?宿班的時?間充足，?要想和他?們取得同?樣的成績?，就意味?著要付出?更大的代?價。雖然?我有一百?個理由考?得比兄弟?班級差，?但俺是一?人寧折不?彎的人，?我不喜歡?為自己的?工作找借?口，何況?教師干的?本身就是?良心活，?所以我要?求自己盡?最大的努?力教好這?個班。即?是輸了，?也不能輸?得太難看?，呵呵，?俺也想考?第一。不?為別的，?只為證明?自己的實?力。在這?半年的工?作當中，?我收獲了?以下幾點?經驗。?一、家長?大都是負?責任的，?只是我們?不善于同?家長溝通?。開學?初，我接?到學校發(fā)?給我的名?單一看，?乖乖，足?足七十二?人。走進?教室一看?，黑壓壓?地一片，?到處都是?人頭。嚇?得俺這個?從山溝溝?里出來的?小教師直?往后退，?后來經過?學校調整?，還剩下?六十四人?。就這也?足夠俺夜?不成寐了?，驚呼：?“中國的?人可真多?，都跑俺?班來了！?”由于這?是走讀班?，每天晚?上布置作?業(yè)是必不?可少的，?于是乎，?第二天檢?查作業(yè)便?成了頭等?難題。學?校規(guī)定，?每天早晨?7：__?__至8?：00這?段時間班?主任必須?守在班里?輔導學生?讀英語。?可是學生?接二連三?地過來給?我背書，?我根本沒?法檢查家?庭作業(yè)。?無奈，搬?回辦公室?趁沒課的?時間改吧?，更不成?，離開教?室還要處?理教材，?批改正規(guī)?作業(yè)，根?本找不到?改作業(yè)的?時間。讓?小組長改?吧，小組?長檢查不?嚴格，錯?了的字還?是錯著。?為了甩掉?家庭作業(yè)?的這個大?包袱，我?想到了家?長，起初?，通過家?長會上對?家長做思?想工作，?讓家長心?里有個準?備，然后?，通過校?信通的方?式把作業(yè)?發(fā)給家長?，第二天?學生到校?，我只用?粗略地檢?查一遍即?可。由于?一個家長?只需面對?一個或兩?個孩子，?而且是對?待自己孩?子的作業(yè)?，他們會?格外嚴格?。對于作?業(yè)中孩子?完成情況?和家長批?改情都很?好的家長?通過校信?通的形式?于以表揚?。這樣及?時地溝通?與反饋，?很大程度?上促進了?家校的密?切配合。?當然，我?這種粗放?形的教學?管理模式?，還是有?一定的弊?端的，遇?到那些不?負責任的?家長就不?靈了，所?以還要雙?管齊下，?一方面有?家長驗收?，檢查，?另一方面?還是要小?組長諸個?驗收，我?隨機抽查?。這樣才?能避免有?個別沒有?自律能力?的學生鉆?空子。?二、相信?學生，放?手學生自?己去干。?班里的?衛(wèi)生工作?是每一個?班主任的?頭疼的問?題，尤其?是我們這?個新建成?的窗口學?校，每年?要接待好?幾撥上機?領導的檢?查驗收，?所以衛(wèi)生?工作是僅?次于學習?和紀律的?大事。以?前這樣的?事總是我?天天跟著?監(jiān)督，很?累，哪天?你抽不開?身，學生?沒了管教?就會干得?一團糟。?今年，我?開學初就?帶領衛(wèi)生?班長跟我?到現場認?識了一下?我們的衛(wèi)?生區(qū)，而?且?guī)ьI他?搞了一次?衛(wèi)生，給?他做出個?標準，以?后要他帶?領學生去?做。我這?個帥氣的?衛(wèi)生班長?果然不負?眾望，開?學頭__?__月就?把班里的?衛(wèi)生搞得?有模有樣?，由有各?項工作開?展順利，?開學的第?____?月，我們?班就獲得?了當月的?五星旗。?從此以后?，我再也?沒有因為?衛(wèi)生問題?而在全體?教師會上?受過批評?。三、?教學相長?，勇于拼?搏。在?本學期中?，我成功?地獨立完?成了兩個?優(yōu)秀的課?件，不論?是從課件?的整體風?格，還是?其實用性?，都很有?收藏價值?。很多同?事都認為?我在課件?制作方面?有天賦，?對電腦制?作很精通?，其實不?然。我除?了比一般?的同事打?字速度快?以外，其?他的和他?們差不多?。只是我?很刻若，?勇于創(chuàng)新?。為了我?的唯美主?義理想，?我在電腦?旁一待就?是一個星?期天，為?了制作《?伯牙絕弦?》這個課?件，我有?整整一個?晚上沒有?合眼。別?人都以為?我的外表?看起來像?云一樣飄?逸，殊不?知我拼起?來的時候?也是不要?命的。在?長期的探?索中，我?積累了一?定的課件?制伯經驗?，所以制?作或調整?些課件的?時候能夠?駕輕就熟?，手到擒?來。四?、搞好團?結，萬事?不難。?在一個團?體內部，?每個人都?不是孤立?存在的，?都與這個?團體中的?每一個成?員之間有?個千絲萬?縷的聯系?。為了搞?好本職工?作，我友?好地和同?級的其他?教師合作?，誠肯地?與本班的?兩個教師?交流。對?與本班的?別外兩個?老師我格?外注意與?她們搞好?關系，因?為她們是?我們這個?班級成長?的主要力?量。我遵?循三個原?則：1?、禮。首?先要對她?們有禮貌?，我是這?樣做的，?也要求我?的學生這?么做，讓?她們在這?個班級里?得到應有?的尊重，?平時我不?在學生面?前說她們?的不是，?即使有時?學生對她?們的某些?行為不理?解，向我?訴苦，我?也會站在?公正的立?場上先為?她們打圓?場，讓學?生明白老?師那么做?都是為他?們好，讓?學生體諒?老師。隨?后及時地?找她們商?量，避免?師生之間?產生不和?諧因素。?2、讓?。在這個?班級中雖?然學校安?排我是班?主任，但?是我很清?楚班主任?的含義是?公樸，是?班級工作?的協調者?和服務者?。我和其?他兩位老?師之間是?合作關系?，不存在?服從與被?服從的關?系。說好?聽點是她?們按我的?要求工作?，說現實?點是她們?配合我的?工作，完?全是自愿?的，她們?可以配合?，也可以?不配合。?所以我處?事的前題?是先讓她?們。班里?分課，我?讓她們先?挑，她們?挑剩下的?是我的。?她們因為?有事需要?調課，再?忙我都要?先緊著她?們。由于?我對她們?很客氣，?她們對我?也很好。?在我們這?個班級里?，不管誰?有事，向?其中任何?一個人交?待一聲就?可以一走?了事，我?們總是會?把約定默?認到看到?對方來為?止，你有?事盡管在?外面辦事?吧，從來?不用擔心?班里沒有?人。3?、和。在?我們六(?三)班的?三個同事?之間，我?們相處得?非常團結?。數學老?師雖然不?是班主任?，但是凡?事她以班?集體利益?為重。英?語教師從?來都沒有?在教室以?外的地方?稱我們班?是“六(?三)班”?，總是說?“我們班?”，在我?們這個大?家庭里，?到處都洋?溢著和諧?的氣息。?我們班或?許不一定?是最后的?贏家，但?是我們班?里的每一?個學生，?每一個老?師都是快?樂的。?本學期也?有一些問?題，列舉?如下：?一、對教?材把握不?到位，看?著哪兒都?是重點。?我所教?的六年級?語文今年?是新課標?教材，整?體看上去?，每一篇?文章都是?經過精挑?細選的，?看著每一?課都是重?點課，一?課里有好?幾個段落?都像是重?點段。讓?我這個教?慣了老課?標的老師?有點束手?無策，無?奈之下，?只好眉毛?胡子一把?抓了。今?天看看這?課段是重?點，明天?又看著那?段是重點?，搞得沒?有一點頭?緒，天天?就像在太?空漫步，?沒有一點?踏實勁兒?。二、?家長的心?思真的不?好捉摸。?從我當?班主任以?來，班里?的穩(wěn)定工?作還是相?當扎實的?，可是自?從我調到?新的學校?以來，面?對形形色?色的家長?以來，班?里出了兩?件事，去?年是因為?正在發(fā)通?訊沒能及?時和家長?進行溝通?，致使家?長找校長?說事。今?年就更離?奇了，班?里的一個?學生的父?親好像和?校長是至?交，班里?一點小事?該家長就?打電話去?校長那里?把我告了?，校長在?全體教師?會上當著?那么多的?教師把我?訓了，真?不知道該?家長是要?我看在校?長的面子?上，照顧?他孩子還?是想讓我?回避他孩?子。其實?想讓我照?顧很簡單?，只有和?我談話的?時候稍帶?說出自己?是校長的?朋友即可?，用不著?這么大張?旗鼓地搞?得全校教?師都知道?他是校長?的好友了?。本來還?對家長很?友好的我?一時間心?涼半截子?，感覺該?家長太不?拿俺當腕?兒了。不?過，家長?不知理我?不怪他，?必竟他也?不是故意?的，他可?能也想不?到他的一?個電話會?給我?guī)?困擾。誰?讓咱是教?師呢，人?家不拿俺?當腕兒，?俺得給自?己掙臉，?工作還是?要做好的?，我得對?得起我頭?頂上的這?片天，我?得對得起?孩子們看?我時那一?雙雙純真?的眼神。?三、對?問題學生?的處理不?到位。?由于我本?身的工作?很忙，在?加上學生?的課程安?照很緊，?有好幾次?需要找這?些學生談?話都被其?他工作擠?占了。放?學時間我?要送學生?，我不能?因為一個?學生讓一?班學生站?在大門口?等我。趁?課間吧，?常常是這?個老師還?沒走出教?室，那個?老師已經?把在門口?了，就是?我有時間?學生也沒?時間聽我?說話呢。?這個事是?我當班主?任以來做?的最不好?的，自從?我干上了?通訊員的?工作，班?主任的工?作干得就?不那么面?面俱到了?。唉，沒?辦法，誰?讓咱啥都?會呢！?總之，半?年以來我?的教育教?學工作沒?有懈怠過?，我俯仰?無愧，對?得起自己?的良心。?小學六?年級班主?任工作總?結樣本（?五）班?主任是聯?系學校、?家庭、教?師和學生?的紐帶。?做班主任?工作需要?花費大量?的時間、?涉及的范?圍又廣。?這項工作?比較繁忙?，但班主?任工作又?是必不可?少的，下?面就這一?學期的工?作作個小?結。一?、班干部?隊伍建設?一個班?級有大量?繁瑣的工?作，光是?管理方面?就有晨讀?、衛(wèi)生、?紀律及老?師不在時?對班級學?生的管理?等方面，?如果有什?么比賽，?就更繁忙?了。如果?將班級的?所有工作?都自己包?攬，那無?疑會大大?增加工作?量。如何?減輕自身?負擔而又?使班級做?得踏踏實?實呢？這?就需要有?人來分擔?，誰來分?擔呢？班?干部。我?將班級中?的班干部?分為五組?，每組兩?人，分組?管理一天?中的晨讀?、衛(wèi)生、?紀律等方?面的事項?。對管理?出色的學?生及時表?揚，管理?不當的則?指出問題?所在，幫?他們一起?改正。這?樣班干部?之間也有?競爭，而?競爭又促?進了班集?體的建設?。我們?班學生早?上在學校?吃飯的比?較多，每?天買菜票?的學生也?多，往往?一上完課?，學生就?追著老師?買菜票，?讓人很難?應付。為?此，我在?班級學生?中選了一?個比較負?責任的學?生，由她?主管此事?。把菜票?交給她，?誰買了菜?票及時做?好記錄，?即使沒付?錢，也沒?關系，因?為可以去?查詢記錄?。我覺得?這樣做效?果不錯。?同樣黑?板報刊也?交由宣傳?委員負責?，每次把?主題告訴?她，讓她?放手大膽?去做。?二、做好?班級的重?點工作?雖然班干?部能幫老?師完成大?部分工作?，但重要?的工作還?是要有班?主任來做?。1、?關窗。每?個教室都?有8扇窗?戶，窗多?，教室也?明亮。夏?天，由于?天氣炎熱?，窗戶都?被學生打?開了;冬?天開窗通?風，空氣?可以流通?，感冒也?會減少。?但是，開?窗容易關?窗難。每?天放學后?，很少有?學生想起?要把窗戶?關上，總?是要叫幾?個學生去?關。于是?