二年級美術綱要

小學二年級美術課程綱要—課程性質：美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，是實施素質教育的過程中具有不可替代的作用?！纠砟睿?.使學生形成基本的美術素養(yǎng)2.激發(fā)學生學習美術的興趣3.在廣泛的文化情境中認識美術4.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力5.為促進學生發(fā)展而進行評價—課程目標：一、本冊教材體現出的主要學科思想：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二、運用到的主要教學方法：1、問題教學。教師創(chuàng)設問題情境，設置學生生成、探究、交流的問題，進行教學。2、情境教學。在美術游戲中體驗各種繪畫工具材料的使用效果，認識常用的顏色。走出教室，觀賞校園和所在地區(qū)的景色等。3、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。三、章節(jié)目標：1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。4.采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖?！n程內容：一、內容、要求、課時分配序號學習內容學習要求課時分配1添畫造型表現12繪畫游戲造型表現23紙盒變家具設計應用24和媽媽在一起造型表現15茂密的花造型表現26吊飾設計應用27節(jié)節(jié)蟲設計應用18出殼了造型表現29頭飾設計設計應用110藝術作品中的動物欣賞評述111我的收藏卡綜合探索112假如我是巨人造型表現213拓印樹葉真有趣設計應用214做筆筒設計應用215畫夜景造型表現216畫影子造型表現217認識身邊的樹造型表現218繪畫中的節(jié)日欣賞評述119我喜歡的鳥造型表現220車一族造型表現221家鄉(xiāng)的布玩具設計應用222照片中的我設計應用2二、重點、難點分析1、重點：在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識的發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往、憧憬。2、難點：不盲目的把藝術學科簡單的疊加，而是強調學科之間的連接于互滲?！n程實施建議1、美術教學應注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中，應當遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。2、美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。美術教學要創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量,使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

3、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的惟一主角的現象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。4、教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系,與學生生活經驗的聯系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。5、教師應盡可能嘗試計算機和網絡美術教學,引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品；鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野,展示他們的美術作品，進行交流?！n程評價1.重視學生的自我評價在重視教師與他人對學生學習狀況進行評價的同時，更應重視學生的自我評價。學生自我評價可以采用問卷形式，也可以采用建立學生學習檔案的方式。2、注重對學生美術活動表現的評價

美術教學評價既要通過美術作業(yè)評價學生美術學習的結果，更需要通過學生在美術學習過程中的表現對其在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。3、采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)對學生美術作業(yè)應采用多樣的評價方法。學生美術作業(yè)評價呈現方式可以是分數或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學生的進步和發(fā)展，并使學生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。

4、建立促進美術教師不斷提高的評價體系強調美術教師對自己教學行為的分析與反思。建議美