電白區(qū)“小學(xué)微課設(shè)計(jì)與運(yùn)用”主題研修計(jì)劃

廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程茂名市電白區(qū)“小學(xué)微課設(shè)計(jì)與運(yùn)用”主題研修計(jì)劃2014-2015學(xué)年第二學(xué)期茂名市電白區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校林小霖劉進(jìn)一、研修目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)和感受微課的力量，重新認(rèn)識(shí)好課的標(biāo)準(zhǔn)、從積極探索到靜心研究，培養(yǎng)每位參研教師制作與主題相符教學(xué)設(shè)計(jì)和微課教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，養(yǎng)成教師在常規(guī)課堂中多留意、多思考的良好習(xí)慣，把好思路好方法入細(xì)入微的應(yīng)用于制作微課制作，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能的掌握，提高教師的教育水平，實(shí)現(xiàn)常規(guī)課堂發(fā)展與信息教學(xué)發(fā)展的共贏。二、研修對象：全區(qū)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語等各學(xué)科教師三、研修內(nèi)容：了解“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”、“慕課”、“云技術(shù)”等新的教學(xué)模式，重新認(rèn)識(shí)好課的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注微課程建設(shè)，學(xué)會(huì)微課設(shè)計(jì)與運(yùn)用等。四、研修形式：集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。省聘專家專題報(bào)告、示范課教學(xué)及交流研討、學(xué)科專題報(bào)告、說課答辯技能培訓(xùn)、“眾說一節(jié)課”聽、評、議研討活動(dòng)以及研修評價(jià)考核。五、課程設(shè)置：序號學(xué)科內(nèi)容備注第一部分語文專題講座：微課設(shè)計(jì)與運(yùn)用數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教師技能運(yùn)動(dòng)會(huì)英語專題講座：區(qū)評優(yōu)課回顧與剖析科學(xué)專題講座：畢業(yè)生教育質(zhì)量監(jiān)測分析、教學(xué)預(yù)案的設(shè)計(jì)和表述品德專題講座：好課的標(biāo)準(zhǔn)第二部分語文專題講座：班級讀書會(huì)教例研究數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)與運(yùn)用英語專題講座：PEP新版三、四年級教材實(shí)踐感想與五、六年級新版教材解析科學(xué)專題講座：習(xí)題庫創(chuàng)建培訓(xùn)品德專題講座：實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì)與評價(jià)第三部分語文中小學(xué)高效閱讀實(shí)驗(yàn)總結(jié)數(shù)學(xué)①組織課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究小組及部分骨干教師對課改進(jìn)行交流研討②下學(xué)期課改工作布置英語骨干教師教學(xué)研究活動(dòng)科學(xué)微課程建設(shè)培訓(xùn)會(huì)議品德生本課例研究六、研修安排：通過集體備課、評課等活動(dòng)讓學(xué)員完成課程資源建設(shè)要求，以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究等形式開展活動(dòng)，完成各課題項(xiàng)目。營造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。初擬定各個(gè)階段時(shí)間與主題安排：第一階段（03.10-03.20）研修主題：深入了解“微課”第二階段（03.21-04.18）研修主題：微課設(shè)計(jì)與運(yùn)用第三階段（04.19-05.13）研修主題：好課的標(biāo)準(zhǔn)第四階段（05.14-05.20）研修主題：研修總結(jié)與交流第五階段（05.21-05.26）研修主題：微課設(shè)計(jì)能力提升七、研修團(tuán)隊(duì)：我區(qū)教育局派出參加廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的骨干教師（主要是教育局教研室、教師進(jìn)修學(xué)校和各中小學(xué)校的骨干教研員）。八、考核認(rèn)定：（一）考核：考核主要是培訓(xùn)過程考核，主要指學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)、研討等方面。（二）認(rèn)定：按考試分加考核分合計(jì)為綜合成績，結(jié)果計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案，與人才強(qiáng)教考核、教師競聘、評優(yōu)晉級、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。九、管理保障（一）本次培訓(xùn)由區(qū)教育局人事股和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織管理并負(fù)責(zé)工作的組織實(shí)施：各中心學(xué)校指定業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理。（二）學(xué)員待遇與義務(wù)。培訓(xùn)期間教師工資、福利待遇不變。經(jīng)培訓(xùn)，考試（考核）成績合格者由電白區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校填發(fā)，電白區(qū)教育局驗(yàn)證的《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記冊》，按《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，有關(guān)部門憑此證給登記繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。（三）各中心學(xué)校、局直小學(xué)要高度重視這次提訓(xùn)工作，嚴(yán)格按要求執(zhí)行，安排好本單位人員參加培訓(xùn)。（四）參訓(xùn)學(xué)員要切實(shí)處理好工作與參訓(xùn)的關(guān)系，做到工作與學(xué)習(xí)兩不誤。要遵守規(guī)章制度，遵守作息時(shí)間，嚴(yán)格要求自己，自覺服從管理。確保按時(shí)到校學(xué)習(xí)