小學(xué)道德與法治-愛(ài)心的傳遞者教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊(cè)《愛(ài)心的傳遞者》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.感受生活中各種不同的關(guān)愛(ài)，明白關(guān)愛(ài)他人的行為不分大小。2.愿意在日常生活中幫助他人，學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)傳遞愛(ài)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

分組搜集“我心中的愛(ài)心使者”的事例及圖片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、回憶生活，感受愛(ài)1.談話：同學(xué)們，我們的生活中處處都有愛(ài)心，那溫馨的一幕幕令我們感動(dòng)。仔細(xì)觀看下面的短片，說(shuō)說(shuō)給你印象最深的是什么？（播放短片）2.生交流感受。（預(yù)設(shè)：一份愛(ài)心早餐；流浪者的拾金不昧；簡(jiǎn)單的搭把手；清理路障）3.小結(jié)：一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……這些都是愛(ài)心的體現(xiàn)。你幫助我，我?guī)椭?，?ài)心在我們身邊傳遞。（板貼課題：愛(ài)心的傳遞者）【設(shè)計(jì)意圖】觀看微視頻，從身邊的點(diǎn)滴小事中感受生活中的溫馨畫(huà)面，營(yíng)造良好的氛圍，為學(xué)生心底鋪上溫暖的底色。二、探究體驗(yàn)，找尋愛(ài)（一）活動(dòng)一：我分享，我快樂(lè)1.談話：同學(xué)們，在你的生活中有沒(méi)有關(guān)心幫助過(guò)其他人？或者你曾經(jīng)得到過(guò)別人怎樣的關(guān)心和幫助呢？和小組的同學(xué)一起分享你的故事。2.小組交流，分享故事。預(yù)設(shè)：自己幫助別人、別人幫助自己引導(dǎo)：當(dāng)時(shí)你是什么心情？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)回憶自己的經(jīng)歷和感受，體會(huì)自己得到幫助后的溫暖以及幫助他人后的愉悅和充實(shí)。（二）活動(dòng)二：尋找愛(ài)心使者1.過(guò)渡：同學(xué)們，愛(ài)心就在我們身邊，有些是顯而易見(jiàn)的，有些則是不露痕跡的，需要留心觀察才能發(fā)現(xiàn)。課前，我們圍繞著尋找“我心中的愛(ài)心使者”分小組進(jìn)行了一次小調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們拿出你的調(diào)查表，小組同學(xué)互相分享你的發(fā)現(xiàn)。2.小組交流，分組上臺(tái)展示。預(yù)設(shè)1：家庭組引導(dǎo)：人無(wú)分老幼，我們家庭成員中的每一位都是愛(ài)心的傳遞者。請(qǐng)將你們的推薦卡貼到展板上。預(yù)設(shè)2：學(xué)校組引導(dǎo)：評(píng)選班上的愛(ài)心使者。其他同學(xué)得到過(guò)他們的幫助嗎？采訪現(xiàn)場(chǎng)。教師現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。預(yù)設(shè)3：社會(huì)組引導(dǎo)：穿梭在大街小巷的外賣(mài)小哥為我們的生活提供便利服務(wù)；環(huán)衛(wèi)工人用自己的勞動(dòng)換來(lái)了城市的整潔；交警叔叔不怕風(fēng)吹日曬，是我們的鋼鐵戰(zhàn)士。各行各業(yè)的服務(wù)者都在自己平凡的工作崗位上盡自己的一份力量奉獻(xiàn)愛(ài)心，傳遞真情。（板貼：奉獻(xiàn)）3.談話：（課件出示圖片）同學(xué)們看，這是誰(shuí)？對(duì)，這是我參與全國(guó)文明城市創(chuàng)建和平安志愿巡防志愿者活動(dòng)的照片，我也為我們城市建設(shè)也出了一份力。有這樣一位愛(ài)心的傳遞者，他的一生做了許多的好事，毛澤東主席曾題詞，號(hào)召全國(guó)人民向他學(xué)習(xí)，你們知道他是誰(shuí)嗎？（生：雷鋒）雷鋒到底是個(gè)什么樣的人呢？4.播放短片：雷鋒5.四組同學(xué)展示：雷鋒的故事。（三）活動(dòng)三：致敬最美逆行者1.播放短片《最美逆行者》，生談感受。2.五組同學(xué)分享“抗疫中愛(ài)心傳遞者”的故事。3.小結(jié)：小小的展板已經(jīng)貼滿了推薦卡，但我們心中的愛(ài)心使者卻是寫(xiě)不盡，也貼不完的。相信，這一位位愛(ài)心傳遞者的舉動(dòng)溫暖著我們每一個(gè)人。（板貼：溫暖）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的最美愛(ài)心使者，讓學(xué)生知道奉獻(xiàn)愛(ài)心不分大小，懂得生命存在的價(jià)值和意義并心存感恩。三、大愛(ài)無(wú)疆，傳遞愛(ài)1.（PPT配圖解說(shuō)）同學(xué)們，新冠疫情襲來(lái)，全國(guó)各地的醫(yī)療隊(duì)絡(luò)繹不絕奔赴武漢；各種防護(hù)物資源源不斷運(yùn)往武漢；各界人士也紛紛捐款捐物、慷慨解囊。大愛(ài)無(wú)疆，愛(ài)是不分國(guó)界，不分膚色，不分種族的。韓國(guó)、日本、俄羅斯等國(guó)家在第一時(shí)間向中國(guó)伸出援助之手。現(xiàn)在，疫情全球快速蔓延，中國(guó)也向世界多國(guó)積極分享抗疫經(jīng)驗(yàn)，提供援助。一箱箱救援物資，一通通跨洋電話，一支支醫(yī)療隊(duì)……中國(guó)用自己的方式，默默地傳遞這份跨國(guó)界的愛(ài)，展現(xiàn)了負(fù)責(zé)任大國(guó)的風(fēng)范與擔(dān)當(dāng)。2.課堂總結(jié)：愛(ài)心很神奇，它能感染和傳遞，讓我們都來(lái)做愛(ài)心的傳遞者，在心底種下善的種子，用最美的歌聲向愛(ài)的使者致敬?。◣熒矊W(xué)手勢(shì)舞《聽(tīng)我說(shuō)，謝謝你》）（間奏獨(dú)白）愛(ài)就在我們身邊，愿同學(xué)們做生活的有心人，學(xué)會(huì)愛(ài)，傳遞愛(ài)！【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系當(dāng)前國(guó)家形勢(shì)，了解在抗擊新冠肺炎疫情中，我們中國(guó)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)感恩和奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)向英雄致敬！小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊(cè)《愛(ài)心的傳遞者》【學(xué)情分析】關(guān)愛(ài)他人是道德教育的重要方面。三年級(jí)的學(xué)生在日常生活中都有過(guò)助人或被人幫助的經(jīng)歷，但是大都不能將關(guān)愛(ài)他人的行動(dòng)落實(shí)在日常生活中，自覺(jué)自愿地幫助他人。因此要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回顧這些經(jīng)歷及其體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)其幫助他人的意愿。因此本課確定了“體會(huì)日常生活中的關(guān)愛(ài)，愿意在日常生活中幫助他人”的目標(biāo)。小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊(cè)《愛(ài)心的傳遞者》【效果分析】本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是感受生活中各種不同的關(guān)愛(ài)，明白關(guān)愛(ài)他人的行為不分大小。愿意在日常生活中幫助他人，學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)傳遞愛(ài)。從實(shí)際授課效果看，教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言生動(dòng)富有啟發(fā)性，教學(xué)評(píng)價(jià)及時(shí)有針對(duì)性。整堂課氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極，參與度高，課堂效果佳。小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊(cè)《愛(ài)心的傳遞者》【教材分析】《愛(ài)心的傳遞者》是小學(xué)《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第三單元第10課，共有兩個(gè)話題。本課時(shí)的話題是“我們都有愛(ài)心”主要從正面案例引導(dǎo)學(xué)生，愿意在日常生活中幫助他人，包含三個(gè)內(nèi)容：關(guān)愛(ài)他人和被人關(guān)愛(ài)的經(jīng)歷，生活中隱藏的關(guān)愛(ài)以及雷鋒的故事，“活動(dòng)園”設(shè)計(jì)的是一個(gè)獻(xiàn)愛(ài)心的拓展活動(dòng)。這是一個(gè)開(kāi)放性的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生力所能及的行動(dòng)起來(lái)，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊(cè)《愛(ài)心的傳遞者》【評(píng)測(cè)練習(xí)】1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？2.請(qǐng)將你身邊的愛(ài)心故事說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)。小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊(cè)《愛(ài)心的傳遞者》【教后反思】本節(jié)課，我努力建構(gòu)平等民主的教學(xué)氛圍，將自己定位為學(xué)生的大朋友，傾聽(tīng)、陪伴、引導(dǎo)者的身份，教師始終以平等的身份與學(xué)生對(duì)話，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。本課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)分為三大環(huán)節(jié)：一、回憶生活，感受愛(ài)；二、探究體驗(yàn)，找尋愛(ài)；三、大愛(ài)無(wú)疆，傳遞愛(ài)。在本課教學(xué)中，我努力實(shí)現(xiàn)信息渠道的多元化。一方面積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過(guò)小調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)搜索的方式讓學(xué)生自己搜集相關(guān)的信息；另一方面充分發(fā)揮教師課堂的主導(dǎo)作用，將輔助教學(xué)的微視頻、圖片制作成多媒體課件。教學(xué)中我嘗試用分組的方法，自己選擇感興趣的方面展開(kāi)課前搜集，這樣使課堂教學(xué)形成一種合作取向的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生選擇和傳播有價(jià)值的信息。如，學(xué)生分組展示“我心中的愛(ài)心使者”事例，有來(lái)自家庭生活中的爸爸、媽媽等；有來(lái)自學(xué)校、班級(jí)層面的老師和同學(xué)；有社會(huì)層面的環(huán)衛(wèi)工人、外賣(mài)小哥、警察；還有在抗疫過(guò)程中的涌現(xiàn)出來(lái)的英雄和志愿者。學(xué)生從愛(ài)心使者身上感受到了榜樣的力量，切實(shí)感受到“愛(ài)隨處都在”。所有案例均從正面引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的關(guān)愛(ài)。本節(jié)課我還將自己參與志愿者服務(wù)的照片與學(xué)生分享，教師生活經(jīng)驗(yàn)融入到課堂教學(xué)中，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)部分，讓學(xué)生懂得我們每個(gè)人都可以成為愛(ài)心的傳遞者，愛(ài)心是不分大小的。小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊(cè)《愛(ài)心的傳遞者》【課標(biāo)分析】本課編寫(xiě)依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我們的社區(qū)生活”里的第8條“體會(huì)社會(huì)對(duì)老年人和殘疾人等弱勢(shì)人群的關(guān)懷。