長(zhǎng)安大學(xué)扎實(shí)推進(jìn)學(xué)術(shù)績(jī)效評(píng)價(jià)制度改革

----------------------------精品word文檔值得下載值得擁有--------------------------------------------------------------------------精品word文檔值得下載值得擁有---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------長(zhǎng)安大學(xué)扎實(shí)推進(jìn)學(xué)術(shù)績(jī)效評(píng)價(jià)制度改革●完善教師學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)分類考核體系●建立校院兩級(jí)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系●改善學(xué)術(shù)創(chuàng)新組織體系和運(yùn)行模式●強(qiáng)化不同學(xué)科學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)分類指導(dǎo)●協(xié)調(diào)處理好學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的關(guān)系●建立以學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)為主要依據(jù)的分配和投入機(jī)制長(zhǎng)安大學(xué)科學(xué)制訂實(shí)施方案，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)術(shù)績(jī)效評(píng)價(jià)制度改革，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得了初步成效。一、主要改革舉措——完善教師學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)分類考核體系。修訂教師職務(wù)評(píng)審辦法，將教師高級(jí)職務(wù)分為“教學(xué)為主型”、“教學(xué)科研并重型”和“科研為主型”三種類型，評(píng)審條件按類型單列?！敖虒W(xué)為主型”主要指長(zhǎng)期（獲博士學(xué)位后參加工作，連續(xù)兩年以上，其他人員三年以上）從事本科教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)教學(xué)）、擔(dān)任本科公共通識(shí)教育課程教學(xué)及相應(yīng)課程實(shí)驗(yàn)并取得突出成績(jī)的教師。申報(bào)范圍側(cè)重于承擔(dān)全校本科公共課程或基礎(chǔ)課程的教師，如體育、公共外語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、制圖、普通物理、普通化學(xué)、高等數(shù)學(xué)、力學(xué)、思想政治理論等。“教學(xué)科研并重型”主要指既承擔(dān)專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課教學(xué)工作，又承擔(dān)科學(xué)研究工作的教師和各學(xué)科碩士研究生指導(dǎo)教師。“科研為主型”主要指承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)重大課題的教師，一般為研究機(jī)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)室中主要從事科學(xué)研究工作的教師?！⑿Ｔ簝杉?jí)學(xué)術(shù)績(jī)效評(píng)價(jià)體系。按照“總體統(tǒng)籌、分類指導(dǎo)、動(dòng)態(tài)優(yōu)化”的原則，堅(jiān)持定量考核與定性評(píng)定相結(jié)合，完善校、院兩級(jí)學(xué)術(shù)績(jī)效評(píng)價(jià)制度體系。加快完善科學(xué)合理的學(xué)術(shù)激勵(lì)機(jī)制，修訂《長(zhǎng)安大學(xué)科技管理辦法》，對(duì)學(xué)術(shù)績(jī)效的考核更加注重關(guān)鍵指標(biāo)和標(biāo)志性成果，從關(guān)注學(xué)術(shù)論文的數(shù)量向關(guān)注論文的質(zhì)量轉(zhuǎn)變，激發(fā)廣大教師的學(xué)術(shù)研究自主性，鼓勵(lì)教師潛心鉆研，創(chuàng)造高層次、原創(chuàng)性成果。——改革學(xué)術(shù)創(chuàng)新組織體系和運(yùn)行模式。圍繞國(guó)家加快培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的需要，組建成立信息工程學(xué)院、電子與控制工程學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院，培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)。對(duì)17個(gè)部省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心，基本實(shí)現(xiàn)了實(shí)體化運(yùn)行，進(jìn)一步激發(fā)了研究活力。在人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院基礎(chǔ)上，分別成立了政治與行政學(xué)院、文學(xué)藝術(shù)與傳播學(xué)院、馬克思主義學(xué)院，拓展了社會(huì)科學(xué)學(xué)科的發(fā)展空間。學(xué)校目前正在研究建立長(zhǎng)安大學(xué)科學(xué)研究院，以及北京研究院、新疆研究院等區(qū)域型研究機(jī)構(gòu)，通過更多地參與服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)?？萍紕?chuàng)新能力。——強(qiáng)化不同學(xué)科學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的分類指導(dǎo)。長(zhǎng)安大學(xué)是一所具有鮮明工科特色的大學(xué)，為實(shí)現(xiàn)自然科學(xué)與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校依據(jù)學(xué)科屬性和研究特點(diǎn)，分類建立理工與人文、基礎(chǔ)與應(yīng)用學(xué)科的學(xué)術(shù)研究績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。一是建立五級(jí)學(xué)術(shù)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，其中一級(jí)指標(biāo)按理工學(xué)科和人文社會(huì)學(xué)科分類；二級(jí)指標(biāo)按科研工作量和科研獲獎(jiǎng)分類；三級(jí)指標(biāo)中科研工作量包括論文、著作、項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)四項(xiàng)，科研獲獎(jiǎng)分國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、廳局級(jí)和校級(jí)四項(xiàng)；下面分設(shè)四級(jí)指標(biāo)和五級(jí)指標(biāo)。二是按照平衡記分卡的方法，依科研工作量和科研獲獎(jiǎng)的相關(guān)指標(biāo)賦予分值，通過核定不同職稱級(jí)別教師和科研工作者的科研基礎(chǔ)分值，在年度考核時(shí)實(shí)行科研獎(jiǎng)懲，直接與績(jī)效工資和職稱晉級(jí)掛鉤?！獏f(xié)調(diào)處理好學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的關(guān)系。調(diào)整學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)、職稱評(píng)審委員會(huì)的人員組成，嚴(yán)格限定三個(gè)委員會(huì)中黨政領(lǐng)導(dǎo)的名額，提高專任教師和科研人員的比例，確保三個(gè)委員會(huì)獨(dú)立行使學(xué)術(shù)權(quán)力。完善校院兩級(jí)管理體制，進(jìn)一步明確學(xué)校與學(xué)院在學(xué)術(shù)事務(wù)方面的職能和權(quán)限劃分，合理劃分校、院學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)的職責(zé)和權(quán)限，真正實(shí)現(xiàn)教授治學(xué)。——建立以學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)為主要依據(jù)的資源分配機(jī)制和動(dòng)態(tài)投入機(jī)制。結(jié)合二級(jí)學(xué)院的教師數(shù)量、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀，分學(xué)院核定年度科研任務(wù)量，并通過下放財(cái)權(quán)，實(shí)施間接管理和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)性資源（人力、財(cái)力、物力）的優(yōu)化配置。學(xué)院則以系（所，室）、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)等學(xué)術(shù)子機(jī)構(gòu)為基本單位，核定每位教師的基本科研任務(wù)量，并納入年終績(jī)效考核體系，確保優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。二、改革保障措施——組織領(lǐng)導(dǎo)到位。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)改革試點(diǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，做到思想到位、組織到位、措施到位，成立由黨委書記和校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)改革試點(diǎn)工作，研究部署、指導(dǎo)實(shí)施學(xué)校教育體制改革試點(diǎn)方案，研究出臺(tái)相關(guān)政策措施，組織開展工作交流和情況通報(bào)，總結(jié)推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，研究解決試點(diǎn)工作有關(guān)問題。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理日常工作，同時(shí)設(shè)置了三個(gè)工作組，分別由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，具體實(shí)施三個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目?！ぷ髫?zé)任到位。為了與國(guó)家教育規(guī)劃綱要緊密銜接，突出改革創(chuàng)新主題，經(jīng)學(xué)校黨委常委會(huì)、校務(wù)會(huì)議研究，將“十二五”規(guī)劃定名為《長(zhǎng)安大學(xué)“十二五”改革和發(fā)展規(guī)劃》，單列了“體制機(jī)制創(chuàng)新”章節(jié)，專題部署了以實(shí)施三個(gè)改革試點(diǎn)項(xiàng)目為主線的“十二五”改革工作重點(diǎn)。將有關(guān)工作任務(wù)分解到相關(guān)職能部門，作為部門年度工作考核和處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部任期考核的重要內(nèi)容，努力構(gòu)建起各司其職、各盡其責(zé)、密切配合、齊抓共管的工作格局。——經(jīng)費(fèi)保障到位。2011年學(xué)校在綜合財(cái)務(wù)計(jì)劃中列支專款30萬元，專項(xiàng)用于教育體制改革試點(diǎn)相關(guān)的政策調(diào)研、理論研究、學(xué)習(xí)交流、宣傳推廣等工作。2012年，將繼續(xù)列支?？钣糜诟母镌圏c(diǎn)項(xiàng)目。三、改革主要成效通過改革學(xué)術(shù)績(jī)效評(píng)價(jià)制度，有效激發(fā)了廣大教師的創(chuàng)造活力。長(zhǎng)安大學(xué)連續(xù)5年獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)一、二等獎(jiǎng)12項(xiàng)，承擔(dān)的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目增長(zhǎng)4倍，科研經(jīng)費(fèi)年增長(zhǎng)超過30%，2011年科研經(jīng)費(fèi)總額突破5.5億元。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究水平快速提升。學(xué)校承擔(dān)的國(guó)家社科基金項(xiàng)目數(shù)增加4倍，省部級(jí)社科基金項(xiàng)目數(shù)增長(zhǎng)8倍，發(fā)表CSSCI收錄的高水平論文數(shù)翻了一番，社會(huì)科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)到款增長(zhǎng)6倍。“綜合運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)管理研究中心”、“長(zhǎng)安文化產(chǎn)業(yè)研究中心”分別被批準(zhǔn)為陜西哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。（選自《教育體制改革簡(jiǎn)報(bào)》）下面是古文鑒賞，不需要的朋友可以下載后編輯刪除??！謝謝?。【鸥琛は婢?/p>

屈原

朗誦：路英

君不行兮夷猶，蹇誰留兮中洲。

美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。

令沅湘兮無波，使江水兮安流。

望夫君兮未來，吹參差兮誰思。

駕飛龍兮北征，邅吾道兮洞庭。

薜荔柏兮蕙綢，蓀橈兮蘭旌。

望涔陽(yáng)兮極浦，橫大江兮揚(yáng)靈。

揚(yáng)靈兮未極，女嬋媛兮為余太息。

橫流涕兮潺湲，隱思君兮陫側(cè)。

桂棹兮蘭枻，斫冰兮積雪。

采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。

心不同兮媒勞，恩不甚兮輕絕。

石瀨兮淺淺，飛龍兮翩翩。

交不忠兮怨長(zhǎng)，期不信兮告余以不閑。

朝騁騖兮江皋，夕弭節(jié)兮北渚。她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，

她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，

她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，

她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去

曬好那些大豆和小麥，

大堰河，為了生活，

在她流盡了她的乳液之后，

她就用抱過我的兩臂，勞動(dòng)了。

大堰河，深愛著她的乳兒；

在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，

為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，

為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，

大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)

貼在灶邊的墻上，

大堰河，會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒；

大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說的夢(mèng)：

在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒，

坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，

而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”

…………

大堰河，深愛她的乳兒！

大堰河，在她的夢(mèng)沒有做醒的時(shí)候已死了。

她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，

她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚，

五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲，

她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字，

大堰河，已死了，

她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。

大堰河，含淚的去了！

同著四十幾年的人世生活的凌侮，

同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，

同著四塊錢的棺材和幾束稻草，

同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，

同著一手把的紙錢的灰，

大堰河，她含淚的去了。

這是大堰河所不知道的：

她的醉酒的丈夫已死去，

大兒做了土匪，

第二個(gè)死在炮火的煙里，

第三，第四，第五

而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。

當(dāng)我經(jīng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的飄泊回到故土?xí)r，

在山腰里，田野上，

兄弟們碰見時(shí)，是比六七年

鳥次兮屋上，水周兮堂下。

捐余玦兮江中，遺余佩兮澧浦。

采芳洲兮杜若，將以遺兮下女。

時(shí)不可兮再得，聊逍遙兮容與。

注釋

①湘君：湘水之神，男性。一說即巡視南方時(shí)死于蒼梧的舜。

②君：指湘君。夷猶：遲疑不決。

③蹇(jian3簡(jiǎn))：發(fā)語詞。洲：水中陸地。

④要眇(miao3秒)：美好的樣子。宜修：恰到好處的修飾。

⑤沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。

⑥沅湘：沅水和湘水，都在湖南。無波：不起波浪。

⑦夫：語助詞。

⑧參差：高低錯(cuò)落不齊，此指排簫，相傳為舜所造。

⑨飛龍：雕有龍形的船只。北征：北行。

⑩邅(zhan1沾)：轉(zhuǎn)變。洞庭：洞庭湖。

⑾薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，簾子。蕙：香草名。綢：帷帳。

⑿蓀：香草，即石菖蒲。橈(rao2饒)：短槳。蘭：蘭草：旌：旗桿頂上的飾物。

⒀涔(cen2岑)陽(yáng)：在涔水北岸，洞庭湖西北。極浦：遙遠(yuǎn)的水邊。

⒁橫：橫渡。揚(yáng)靈：顯揚(yáng)精誠(chéng)。一說即揚(yáng)舲，揚(yáng)帆前進(jìn)。

⒂極：至，到達(dá)。

⒂女：侍女。嬋媛：眷念多情的樣子。

⒃橫：橫溢。潺湲(yuan2援)：緩慢流動(dòng)的樣子。

⒅陫(pei2培)側(cè)：即“悱惻”，內(nèi)心悲痛的樣子。

(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，長(zhǎng)槳。枻(yi4弈)：短槳。

(20)斲(zhuo2琢)：砍。

(21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：樹梢。

(22)媒：媒人。勞：徒勞。

(23)甚：深厚。輕絕：輕易斷絕。

(24)石瀨：石上急流。淺(jian1間)淺：水流湍急的樣子。

(25)翩翩：輕盈快疾的樣子。

(26)交：交往。

(27)期：相約。不閑：沒有空閑。

(28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。騁騖(wu4務(wù))：急行。皋：水旁高地。

(29)弭(mi3米)：停止。節(jié)：策，馬鞭。渚：水邊。

(30)次：止息。(31)周：周流。

(32)捐：拋棄。玦(jue1決)：環(huán)形玉佩。

(33)遺(yi2儀)：留下。佩：佩飾。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。

(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。

(35)遺(wei4味)：贈(zèng)予。下女：指身邊侍女。

(36)聊：暫且。容與：舒緩放松的樣子。

譯文

君不行兮夷猶，

神君遲疑猶豫徘徊不肯向前，

蹇誰留兮中洲？

你為誰滯留在水中的島上呢？

美要眇兮宜修，

我容顏妙麗裝飾也恰倒好處，

沛吾乘兮桂舟。

急速地乘坐上我那桂木小舟。

令沅、湘兮無波，

叫沅湘之水柔媚得波瀾不生，

使江水兮安流。

讓長(zhǎng)江之水平靜地緩緩前行。

望夫君兮未來，

盼望著你啊你為何還不到來，

吹參差兮誰思！

吹起洞簫寄托我的思念之情！

駕飛龍兮北征，

用飛龍駕舟急速地向北行駛，

邅吾道兮洞庭。

改變我的道路引舟直達(dá)洞庭。

薜荔柏兮蕙綢，

用薜荔做門簾用蕙草做床帳，

蓀橈兮蘭旌。

以香蓀裝飾船槳以蘭草為旗。

望涔陽(yáng)兮極浦，

遙望涔陽(yáng)啊在那遼遠(yuǎn)的水邊，

橫大江兮揚(yáng)靈。

大江橫陳面前彰顯你的威靈。

揚(yáng)靈兮未極，

難道你的威靈彰顯還沒終止？

女嬋媛兮為余太息！

我心中為你發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。

橫流涕兮潺湲，

眼中的清淚似小溪潺潺流下，

隱思君兮陫側(cè)。

暗地里思念你心中充滿悲傷。

桂棹兮蘭枻，

想用桂木作成槳蘭木作成舵，

斫冰兮積雪。

劈開你堅(jiān)冰積雪也似的情懷。

采薜荔兮水中，

卻似在水中采集陸生的薜荔，

搴芙蓉兮木末。

更似爬樹梢采摘水生的芙蓉。

心不同兮媒勞，

兩心不相通讓媒妁徒勞無功，

恩不甚兮輕絕。

恩愛不深切就會(huì)輕易的斷絕。

石瀨兮淺淺，

留連著沙石灘上淺淺的流水，

飛龍兮翩翩。

等待著你駕著飛龍翩然降臨。

交不忠兮怨長(zhǎng)，

你交情不忠徒增我多少幽怨，

期不信兮告余以不間。

既相約又失信卻說沒有時(shí)間。

朝騁騖兮江皋，

早晨我駕車在江邊急急奔馳，

夕弭節(jié)兮北渚。

晚間我停鞭在北岸灘頭休息。

鳥次兮屋上，

眾鳥棲息在這空閑的屋頂上，

水周兮堂下。

空屋的四周有流水迂緩圍繞。

捐余玦兮江中，

將你贈(zèng)的玉制扳指置于江中，

遺余佩兮澧浦。

將你贈(zèng)的玉佩放在澧水岸邊。

采芳洲兮杜若，

采來香草裝飾這芬芳的洲瀆，

將以遺兮下女。

這一切都是你留給我的信物。

時(shí)不可兮再得，

難道那往昔的時(shí)光不可再得，

聊逍遙兮容與。

暫且慢步洲頭排除心中煩惱。

賞析

在屈原根據(jù)楚地民間祭神曲創(chuàng)作的《九歌》中，《湘君》和《湘夫人》是兩首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人們?cè)谛蕾p和贊嘆它們獨(dú)特的南國(guó)風(fēng)情和動(dòng)人的藝術(shù)魅力時(shí)，卻對(duì)湘君和湘夫人的實(shí)際身份迷惑不解，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的探討、爭(zhēng)論。

從有關(guān)的先秦古籍來看，盡管《楚辭》的《遠(yuǎn)游》篇中提到“二女”和“湘靈”，《山海經(jīng)·中山經(jīng)》中說“洞庭之山……帝之二女居之，是常游于江淵”，但都沒有像后來的注釋把湘君指為南巡道死的舜、把湘夫人說成追趕他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的跡象。最初把兩者結(jié)合在一起的是《史記·秦始皇本紀(jì)》。書中記載秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)時(shí)，“上問博士曰:‘湘君何神？’博士對(duì)曰:‘聞之，堯女，舜之妻，而葬此?！焙髞韯⑾虻摹读信畟鳌芬舱f舜“二妃死于江、湘之間，俗謂之湘君”。這就明確指出湘君就是舜的兩個(gè)妃子，但未涉及湘夫人。到了東漢王逸為《楚辭》作注時(shí)，鑒于二妃是女性，只適合于湘夫人，于是便把湘君另指為“湘水之神”。對(duì)于這種解釋。唐代韓愈并不滿意，他在《黃陵廟碑》中認(rèn)為湘君是娥皇，因?yàn)槭钦实梅Q“君”；女英是次妃，因稱“夫人”。以后宋代洪興祖《楚辭補(bǔ)注》、朱熹《楚辭集注》皆從其說。這一說法的優(yōu)點(diǎn)在于把湘君和湘夫人分屬兩人，雖避免了以湘夫人兼指二妃的麻煩，但仍沒有解決兩人的性別差異，從而為詮釋作品中顯而易見的男女相戀之情留下了困難。有鑒于此，明末清初的王夫之在《楚辭通釋》中采取了比較通脫的說法，即把湘君說成是湘水之神，把湘夫人說成是他的配偶，而不再拘泥于按舜與二妃的傳說一一指實(shí)。應(yīng)該說這樣的理解，比較符合作品的實(shí)際，因而也比較可取。

雖然舜和二妃的傳說給探求湘君和湘夫人的本事帶來了不少難以自圓的穿鑿附會(huì)，但是如果把這一傳說在屈原創(chuàng)作《九歌》時(shí)已廣為流傳、傳說與創(chuàng)作的地域完全吻合、《湘夫人》中又有“帝子”的字樣很容易使人聯(lián)想到堯之二女等等因素考慮在內(nèi)，則傳說的某些因子如舜與二妃飄泊山川、會(huì)合無由等，為作品所借鑒和吸取也并不是沒有可能的。因此既注意到傳說對(duì)作品可能產(chǎn)生的影響，又不拘泥于傳說的具體人事，應(yīng)該成為我們理解和欣賞這兩篇作品的基點(diǎn)。

由此出發(fā)，不難看出作為祭神歌曲，《湘君》和《湘夫人》是一個(gè)前后相連的整體，甚至可以看作同一樂章的兩個(gè)部分。這不僅是因?yàn)閮善髌范家浴氨变尽毕嗤牡攸c(diǎn)暗中銜接，而且還由于它們的末段，內(nèi)容和語意幾乎完全相同，以至被認(rèn)為是祭祀時(shí)歌詠者的合唱(見姜亮夫《屈原賦校注》)。

這首《湘君》由女神的扮演者演唱，表達(dá)了因男神未能如約前來而產(chǎn)生的失望、懷疑、哀傷、埋怨的復(fù)雜感情。第一段寫美麗的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘著小船興致勃勃地來到與湘君約會(huì)的地點(diǎn)，可是卻不見湘君前來，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排簫。首二句以問句出之，一上來就用心中的懷疑揭出愛而不見的事實(shí)，為整首歌的抒情作了明確的鋪墊。以下二句說為了這次約會(huì)，她曾進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把本已姣好的姿容修飾得恰到好處，然后才駕舟而來。這說明她十分看重這個(gè)見面的機(jī)會(huì)，內(nèi)心對(duì)湘君充滿了愛戀。正是在這種心理的支配下，她甚至虔誠(chéng)地祈禱沅湘的江水風(fēng)平浪靜，能使湘君順利赴約。然而久望之下，仍不見他到來，便只能吹起聲聲幽咽的排簫，來傾吐對(duì)湘君的無限思念。這一段的描述，讓人看到了一幅望斷秋水的佳人圖。

第二段接寫湘君久等不至，湘夫人便駕著輕舟向北往洞庭湖去尋找，忙碌地奔波在湖中江岸，結(jié)果依然不見湘君的蹤影。作品在這里把對(duì)湘夫人四出尋找的行程和她的內(nèi)心感受緊密地結(jié)合在一起。你看她先是駕著龍舟北出湘浦，轉(zhuǎn)道洞庭，這時(shí)她顯然對(duì)找到湘君滿懷希望；可是除了眼前浩渺的湖水和裝飾精美的小船外，一無所見；她失望之余仍不甘心，于是放眼遠(yuǎn)眺涔陽(yáng)，企盼能捕捉到湘君的行蹤；然而這一切都毫無結(jié)果，她的心靈便再次橫越大江，遍尋沅湘一帶的廣大水域，最終還是沒有找到。如此深情的企盼和如此執(zhí)著的追求，使得身邊的侍女也為她嘆息起來。正是旁人的這種嘆息，深深地觸動(dòng)和刺激了湘夫人，把翻滾在她內(nèi)心的感情波瀾一下子推向了洶涌澎湃的高潮，使她止不住淚水縱橫，一想起湘君的失約就心中陣陣作痛。

第三段主要是失望至極的怨恨之情的直接宣泄。首二句寫湘夫人經(jīng)多方努力不見湘君之后，仍漫無目的地泛舟水中，那如劃開冰雪的船槳雖然還在擺動(dòng)，但給人的感覺只是她行動(dòng)的遲緩沉重和機(jī)械重復(fù)。接著用在水中摘采薜荔和樹上收取芙蓉的比喻，既總結(jié)以上追求不過是一種徒勞而已，同時(shí)也為后面對(duì)湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一連串斥責(zé)和埋怨起興。這是湘夫人在極度失望的情況下說出的激憤語，它在表面的絕情和激烈的責(zé)備中，深含著希望一次次破滅的強(qiáng)烈痛苦；而它的原動(dòng)力，又來自對(duì)湘君無法回避的深愛，正所謂愛之愈深，責(zé)之愈切，它把一個(gè)大膽追求愛情的女子的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致。

第四段可分二層。前四句為第一層，補(bǔ)敘出湘夫人浮湖橫江從早到晚的時(shí)間，并再次強(qiáng)調(diào)當(dāng)她兜了一大圈仍回到約會(huì)地“北渚”時(shí)，還是沒有見到湘君。從“捐余玦”至末為第二層，也是整首樂曲的卒章。把玉環(huán)拋入江中。把佩飾留在岸邊，是湘夫人在過激情緒支配下做出的過激行動(dòng)。以常理推測(cè)，這玉環(huán)和佩飾當(dāng)是湘君給她的定情之物?，F(xiàn)在他既然不念前情，一再失約，那么這些代表愛慕和忠貞的信物又留著何用，不如把它們拋棄算了。這一舉動(dòng)，也是上述四個(gè)“不”字的必然結(jié)果。讀到這里，人們同情惋惜之余，還不免多有遺憾。最后四句又作轉(zhuǎn)折：當(dāng)湘夫人心情逐漸平靜下來，在水中的芳草地上采集杜若準(zhǔn)備送給安慰她的侍女時(shí)，一種機(jī)不可失、時(shí)不再來的感覺油然而生。于是她決定“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，從長(zhǎng)計(jì)議，松弛一下繃緊的心弦，慢慢等待。這樣的結(jié)尾使整個(gè)故事和全首歌曲都余音裊裊，并與篇首的疑問遙相呼應(yīng)，同樣給人留下了想像的懸念

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豐樂亭游春三首

歐陽(yáng)修

朗誦：焦晃

綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。

鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。

行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。

紅樹青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無涯。

游人不管春將盡，來往亭前踏落花。

作者簡(jiǎn)介

歐陽(yáng)修(1007～1072年)【注音】

ōu

yáng

xiū

，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公，吉安永豐（今屬江西）人[自稱廬陵人]，漢族，因吉州原屬?gòu)]陵郡,出生于綿州（今四川綿陽(yáng)）北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩(shī)人。與唐韓愈，柳宗元，宋王安石，蘇洵，蘇軾，蘇轍，曾鞏合稱“唐宋八大家”。

說明

詩(shī)人于慶歷六年（1046）在滁州郊外山林間造了豐樂亭，第二年三月寫了豐樂亭游春三首絕句，這里選一首。詩(shī)中描寫詩(shī)人盡情春游，如醉如癡，簡(jiǎn)直不肯放過春天的樣子?？梢哉f，這是《畫眉鳥》詩(shī)中“自在啼”的一個(gè)非常形象化的注腳。

綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。

鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。

行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。