《上課專心聽講》教案

Word版本，下載可自由編輯《上課專心聽講》教案一、教學(xué)目的和要求

利用教學(xué)，使同學(xué)知道上課用心聽講有利于學(xué)好學(xué)問，教育同學(xué)上課要用心聽講，做到：眼看、耳聽、心想，留意力集中。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

1、師：小伴計，你知道《小貓釣魚》的故事嗎?小貓開頭釣不到魚，為什么后來釣到了呢?請小伴計帶著這個問題仔細(xì)看《小貓釣魚》的動畫片。(放《小貓釣魚》的動畫片，或用幻燈片配上錄音)

2、指名回答，老師小結(jié)：

小貓開頭由于三心二意，一會兒捉蜻蜒，一會兒捉蝴蝶，所以釣不到魚；后來蜻蜒、蝴蝶又飛來了，它像沒觀察一樣，一心一意釣魚，所以釣到了一條大魚。小貓一心一意地釣魚，這樣就叫精神集中，也叫用心。

3、過渡語：小貓只有“用心”才能釣到大魚。我們學(xué)習(xí)學(xué)問也需要用心，尤其是在課堂上，我們更應(yīng)當(dāng)用心聽講。

(板書課題)

二、創(chuàng)設(shè)情境，爭論明理。

1、創(chuàng)設(shè)情境：蘭蘭，好樣的!(分四組，每組發(fā)給一朵小紅花。在黑板上展示蘭蘭、圓圓、亮亮、樂樂、林林圖像)

師：下面我們來做個嬉戲：紅花給誰戴。這五個小伴計在上課的時候，誰做得好，就給他(她)戴上小紅花。(放小品錄像《蘭蘭，好樣的》。沒有條件的可現(xiàn)場表演)

鏡頭一：數(shù)學(xué)課上，老師在講課，同學(xué)們在仔細(xì)聽，突然，外面?zhèn)鱽硇β暎m蘭像沒聽見一樣，用心聽老師講課；圓圓卻往窗戶外看。

問：老師在講課時，外面?zhèn)鱽硇β?，蘭蘭是怎么做的?

(仔細(xì)聽老師講課，不受其它聲音的干擾，即耳：聽。板:耳聽)

鏡頭二：語文課上，老師在黑板上寫字，林林拿出畫片，靜靜地對蘭蘭說：“你看，我買的新畫片，多好看。”蘭蘭擺擺手，還是望著老師寫字。

問：老師在黑板上寫字時，林林拿出畫片給蘭蘭看，蘭蘭是怎樣做的?(仔細(xì)看老師板書，不受同學(xué)的影響，即眼看。板書：眼看)

鏡頭三：老師提問時，前面的同學(xué)不當(dāng)心碰了蘭蘭的桌子，蘭蘭像沒觀察一樣，仔細(xì)思索老師的提問，站起來回答了問題，特別精彩，同學(xué)們鼓掌。

問：老師提問時，蘭蘭是怎樣做的?

(仔細(xì)思索，樂觀回答老師的提問，即心想。板：心想)

鏡頭(四)：作業(yè)本發(fā)下來，蘭蘭的全是“√”，圓圓、林林的有幾個“X”。老師表揚(yáng)了蘭蘭，同學(xué)們夸她：“蘭蘭，好樣的!”

2、分組爭論：

①誰做得好，誰做得不好?(每組派一個代表給做得好的小伴計戴小紅花)

②為什么給他(她)戴上小紅花。

爭論后，同學(xué)自由發(fā)言。

3、小結(jié)：蘭蘭不論在什么狀況下都能仔細(xì)聽講。耳朵留意聽老師講課，眼睛留意看老師，腦子還仔細(xì)思索老師講的問題。由于蘭蘭懂得只有上課用心聽講，才能學(xué)好學(xué)問的道理，因此，她能不受別人的影響，用心聽講，樂觀思索問題，受到老師和同學(xué)們的'夸獎。三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為。

1、展示燈片：《評一評》插圖二，看圖說說，明明這樣聽講對嗎?

(明明上課很守紀(jì)律，坐得端端正正，但是他的腦子里想著踢球的事，沒有用心聽講)

小結(jié)：上課用心聽講應(yīng)當(dāng)做到耳聽、眼看、心想，留意力集中。

2、談?wù)勛约河眯穆犞v的獲得或不用心聽講的后果。

小結(jié)：我們班有很多用心聽講，仔細(xì)學(xué)習(xí)，成果優(yōu)秀的同學(xué)。假如還有誰這方面做得不夠好，讓我們好好向蘭蘭學(xué)習(xí)。

3、看圖聽錄音：《高士其用心聽講的故事》四、總結(jié)。

1、結(jié)合板書總結(jié)全課：

三、上課用心聽講（耳聽）

用心聽講（眼看）學(xué)好學(xué)問

2、學(xué)唱兒歌：

教室里面真寧靜，老師講課認(rèn)真聽。

眼睛也要留意看，精神集中不走神。

樂觀發(fā)言動腦筋，學(xué)習(xí)內(nèi)容全弄清。

用心致志學(xué)功課，學(xué)得又好又輕松。

(用這首兒歌配上同學(xué)熟識的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老師用風(fēng)琴伴奏，同學(xué)跟唱)教學(xué)后記

1、發(fā)揮榜樣作用，堅持正面教育。要小伴計懂得什么是用心聽講和上課用心聽講的好處，不用心聽講的壞處，生硬的說教不會有好的效果。因此，本課利用創(chuàng)設(shè)情境，用“蘭蘭”這個貼近同學(xué)生活的榜樣，使同學(xué)感到真實(shí)、生動、有勸說力。對低班級小伴計要以正面教育為主，鼓舞同學(xué)向蘭蘭學(xué)習(xí)。在聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)行為這個環(huán)節(jié)中，表揚(yáng)那些用心聽講的同學(xué)，鼓舞聽講不用心的同學(xué)改正缺點(diǎn)。

2、教學(xué)形式多樣，激活同學(xué)愛好。依據(jù)低班級兒童的