《奇妙的橋》教學(xué)設(shè)計

《奇妙的橋》教學(xué)設(shè)計（第二課時）新華區(qū)香山街小學(xué)蔡鵬飛《奇妙的橋》教學(xué)設(shè)計（第二課時）教學(xué)目標(biāo)1、了解玻璃，紙，鹽等所造橋的特點。借助批讀了解這些橋的奇妙，并鼓勵學(xué)生在自讀的過程中進行旁批。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、激活學(xué)生思維，激發(fā)其熱愛科學(xué)，勇于創(chuàng)造的熱情。教學(xué)重難點1、學(xué)會獨立閱讀，展開想象；形成提出問題，解決問題的能力。2、了解玻璃橋，紙橋，鹽橋的特點。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和探索、創(chuàng)新的熱情。教學(xué)方法1、讀書指導(dǎo)法。2、師生互動法。教具準(zhǔn)備教師：搜集世界上奇妙的橋的資料和圖片。教學(xué)過程談話導(dǎo)入，引入新課同學(xué)們，提起橋，幾乎每個人都知道，而且還都在橋上走過，有了橋，人和車就能方便的通行了，在我們身邊就有很多橋，同學(xué)們，你們常見的橋都有哪些呢？他們都是用哪些材料建成的呢？在我們生活中常見的橋有很多，比如用鋼筋水泥制造的長江大橋，有我們旅游時在小村莊看到的用石頭造的橋，還有用木頭造的橋，這些都是大家非常熟悉的，但是今天，老師要帶著大家一起去觀摩一些與眾不同的橋，他們有著許多奇特的地方，你們想不想去看一看??？今天就讓我們一起走進課文第18課，一起去看看這些《奇妙的橋》，板書課題。一起讀課題，面對這樣一個題目，你有沒有什么問題要提出來呢？檢查生詞學(xué)習(xí)情況初讀課文，整體感知1、自由讀課文，邊讀邊思考我們剛剛批注下的兩個問題：1）文中哪些橋被稱為“奇妙的橋”？2）為什么要稱這些橋為“奇妙的橋”（奇妙在什么地方？）2、通常造橋的材料有哪些呢？其實文章已經(jīng)告訴我們了，都有哪些呢？3、而這里奇妙的橋有是用什么材料建成的呢？三、細讀課文，學(xué)習(xí)第三段1、下面我們一起來欣賞玻璃橋。同學(xué)們，看到“玻璃橋”(指板書)這個名字，你有沒有什么問題想要提出呢？（玻璃能造橋嗎？我還真沒聽說過？）2、有一位小讀者，他也有疑惑，我們一起來讀一讀旁批，他提出的問題是什么呢？現(xiàn)在就讓我們帶著問題結(jié)合批注去讀文章的第三自然段，邊讀邊思考玻璃橋的特點，開始讀吧！先來解決第一個問題，玻璃到底能造橋嗎？它不碎嗎？哦，原來是一種特種玻璃啊！那這種玻璃的優(yōu)點是什么呢？從哪知道的？（載重18噸）解釋“載重”：能負(fù)擔(dān)的重量能負(fù)擔(dān)18噸的重量，18噸是個什么概念呢？說明什么？（結(jié)實）既然是玻璃橋，那么除了結(jié)實以外它還有一個特點是什么呢？（晶瑩透亮）現(xiàn)在請你勾畫出描寫玻璃橋特點的那句話，一會我找同學(xué)來說一說，看看誰找的最準(zhǔn)確。了解“列數(shù)字”的說明方法。指導(dǎo)朗讀：這座橋長12米，寬8米，走在這……10、復(fù)習(xí)第三段學(xué)習(xí)方法1）提出問題2）找到答案并與同學(xué)們分享3)在旁批欄中寫出自己的感受四、學(xué)習(xí)四五段1、請同學(xué)們結(jié)合課文旁邊的批注自由閱讀文章的四、五段，在讀的過程中，請你仿照咱們學(xué)習(xí)第三自然段的方法，把你的問題、你讀懂的內(nèi)容或是你對這座橋的感受批注到課文旁邊的批注欄里。2、第四自然段主要向我們介紹了什么橋呢？（紙橋）3、課文中紙橋的特點是什么呢？（強度很高）（板書）4、強度高的原因是什么呢？（原因是他是用一種新的原料制成的）5、作者是怎樣舉例說明紙橋強度高的特點的呢？你找到了嗎？（出示）齊讀。6、出示紙橋圖片，帶感情朗讀（單挑，齊讀）7、出示萬丈鹽橋圖片并解說：這就是位于我國青海察爾汗鹽湖上的萬丈鹽橋。說是橋，其實它是工人們在厚厚的鹽層上造出來的公路，因為公路地下保存著大量的鹵水，整個公路就像橋一樣浮在鹵水上面，又因為它全長32公里，折合起來有萬丈長，所以人們把它叫做“萬丈鹽橋”你想近距離了解一下它嗎？現(xiàn)在打開你的書，來找一找鹽橋都有什么特點呢？（不僅長而且能過火車）8、知道帶著驕傲自豪的感情朗讀這一段9、今天我們一起認(rèn)識了三種與眾不同的橋，你感覺怎么樣？是啊，連作者最后都發(fā)出了由衷的感嘆：這些真是奇妙的橋?。∥?、課堂延伸其實，除了這些橋之外，世界上還有好多好多奇妙的橋，你想知道嗎？草橋：在秘魯?shù)挠〉诎踩耍两裣矚g用草來架橋，每年4月是雨季，這種草長得非常茂盛，人們用它擰成繩索，花三天時間就可以架成能用2年的橋空氣橋：法國設(shè)計師發(fā)明了空氣橋，這座橋用巨大的充氣柱和蹦床來構(gòu)成，讓人們愉快地彈跳著過橋，充分享受到其中的樂趣！孩子們，這些橋奇妙嗎？那如果你是橋梁專家，你會用什么來造一座奇妙的橋呢？小結(jié)：剛剛大家說的都很好，其實只要大家敢想，并利用自己的科學(xué)知識去行動，去創(chuàng)造，那么一切皆有可能!老師希望當(dāng)有一天你真的發(fā)明出來的時候也能請老師親自到你造的橋上參觀一下好嗎？六，作業(yè)布置