幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)《分類》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE5幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案?分類?含反思中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案?分類?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒開展合作、協(xié)商能力和傾聽能力，鼓勵(lì)幼兒嘗試探索分類裝貨物的方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂，快來看看幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)?分類?含反思教案吧。設(shè)計(jì)意圖：分類是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比方：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新?綱要?中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材，將為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物的游戲貫穿始終。活動(dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而開展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索分類裝貨物的方法。2、開展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。2、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板〔15塊小的，1塊大的〕，各種貨物卡片，各種圖形片；碟片一張?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1、觀看CD，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。小朋友，看，我們來到了哪兒2、五一勞動(dòng)節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫助，一起裝運(yùn)貨物。二、操作活動(dòng)。1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物?！矠橐还?jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物〕〔1〕請幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)分類?！?〕請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記?；顒?dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員?！惨竺拷M幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅〕〔3〕匯報(bào)操作結(jié)果。2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。〔為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物〕〔1〕幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記?；顒?dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場前方能操作三節(jié)車廂的操作?！矁晒?jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力時(shí)機(jī)?！场?〕請個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。〔將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片〕〔1〕出示一列大火車?，F(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材；第二位客人，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材〔2〕請幼兒自己檢驗(yàn)勞動(dòng)成果，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。三、活動(dòng)延伸。1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打根底。2、幼兒開著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比擬熟悉的。要求幼兒通過比擬分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比擬不錯(cuò)的，幼兒對分類沒有困難，只有稍局部幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒?dòng)后，我們都覺得可在此根底上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。小百科：分類，是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。語出?書·舜典?附亡?書?序:帝厘下土，方設(shè)居方，別生分類，作?汩作?。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案?分類?含反思

中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案?分類?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒開展合作、協(xié)商能力和傾聽能力，鼓勵(lì)幼兒嘗試探索分類裝貨物的方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂，快來看看幼兒園中班下