《陳太丘與友期》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《陳太丘與友期》的教學(xué)設(shè)計(jì)秦彩

學(xué)習(xí)目標(biāo)、有感情地朗讀課文、積累并熟記本課的文言詞語(yǔ)，能借助注釋翻譯課文、認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)。

2、難點(diǎn)：理解“元方入門不顧”是否無(wú)禮

教學(xué)方法：誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、

導(dǎo)入新課：

1、由“自古英雄出少年”導(dǎo)入（司馬光砸缸、孔融讓梨、曹沖稱象、曹植作《七步詩(shī)》、王冕四歲學(xué)畫、王羲之七歲通書法)

2、出示課題

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、走近《世說(shuō)新語(yǔ)》與劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作，古代小說(shuō)所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》全書原8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門。劉義慶，南朝宋彭城人，曾任荊州刺史，愛(ài)好文學(xué)，《世說(shuō)新語(yǔ)》是由他組織一批文人編寫的。三、初讀課文

1、聽(tīng)錄音朗讀課文

2、學(xué)生齊讀課文

3、學(xué)生自讀課文（自讀的要求和步驟）

(步驟：1、粗讀，讀準(zhǔn)字音。2、再讀，結(jié)合注釋粗通文意。3、反復(fù)朗讀，直至能夠背誦。4、品讀，提疑問(wèn)，寫評(píng)注。

要求：1、讀書聲音要洪亮。2、不懂的字詞要翻檢工具書。3、養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫的習(xí)慣。重點(diǎn)實(shí)詞下加點(diǎn)，重點(diǎn)虛詞下畫著重號(hào)，疑難句子下畫線，疑難問(wèn)題寫上評(píng)注。)

四、譯讀課文1、譯讀技巧

留：人名，地名，物名，職稱等，可照錄不翻譯。

補(bǔ)：在翻譯文言文時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省略成分

換：用現(xiàn)代漢語(yǔ)去替換文言詞語(yǔ)

加：按現(xiàn)代語(yǔ)言習(xí)慣加字,把單音節(jié)詞語(yǔ)變成雙音節(jié)詞語(yǔ).2、探究提示①高聲朗讀一遍課文，熟記課下注釋。一邊記誦一邊完成本課的詞語(yǔ)積累。②按照一個(gè)字一個(gè)字翻譯的方法，借助課下注釋翻譯課文。師展示詞語(yǔ)積累一《世說(shuō)新語(yǔ)》古代筆記小說(shuō).劉義慶，南朝宋彭城人，曾任荊州刺史，愛(ài)好文學(xué)，《世說(shuō)新語(yǔ)》是由他組織一批文人編寫的。二通假字尊君在不不通否三常用詞1、陳太丘與友期行約定2、太丘舍去離開(kāi)3、去后乃至才到4、相委而去丟下舍棄5、下車引之拉6、入門不顧回頭看四本課的稱謂1、尊君對(duì)別人父親的一種尊稱2、家君謙辭，對(duì)人稱自己的父親3、君有禮貌的稱呼對(duì)方3、學(xué)生比賽翻譯（每人譯講一句，先讀一句原文，再翻譯重點(diǎn)詞，最后翻譯句子。提示：人名、官名不必翻譯）

三、品讀課文四、朗讀課文第四輪讀。讀出語(yǔ)氣。重點(diǎn)注意：①“友人便怒：非人哉！與人期行，相委而去?！保ú粷M、惱怒）②“元方曰：君與家君期日中……則是無(wú)禮?！保x正辭嚴(yán)）1、分析課文課文的主要人物元方和友人有兩處精彩的一問(wèn)一答，同學(xué)們讀一讀友人尊君在不？非人哉！與人期行，相委而去元方待君久不至，已去君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！p方都以“守信”為理由，友人的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度和元方的不顧，都可以看出古人是非常重視“誠(chéng)信”的（“仁義禮智信”是古人的行為準(zhǔn)則）。3、根據(jù)課文內(nèi)容分角色朗讀（讓學(xué)生自由組合形式進(jìn)行分角色表演：敘述者、友人、元方）五、悟讀課文（第五輪讀）四、辯論臺(tái)元方“入門不顧”是否失禮？談?wù)勀愕目捶?。無(wú)禮。對(duì)方已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，應(yīng)該原諒?？梢岳斫?。元方畢竟是孩子。認(rèn)為元方確實(shí)有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？知錯(cuò)能改仍不失為有識(shí)之人，怎么能因人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定一個(gè)人呢？原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人，不正表現(xiàn)了一個(gè)人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？認(rèn)為元方并非無(wú)禮的理由：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對(duì)其求全責(zé)備；一個(gè)失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行的低劣可見(jiàn)一斑，對(duì)這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。②這則故事給了我們什么啟發(fā)呢？——做人要誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人。五、作業(yè)1.熟練背誦課文，收集有關(guān)誠(chéng)信的成語(yǔ)或格言警句。

如：一諾千金

一言既出，駟馬難追。

2.魯迅說(shuō)《世說(shuō)新語(yǔ)》是“一部名士的教科書”，請(qǐng)課外閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》.教師小結(jié)：孔子說(shuō)“人而無(wú)信，不知其可也?！惫畔ＥD的伊索也曾說(shuō)過(guò)“說(shuō)謊話的人所得到的，就只是即使說(shuō)了真話也沒(méi)有人相信?！彼裕蠋熕徒o大家一句話“誠(chéng)信來(lái)相伴，人生路才寬?！?/p>

誠(chéng)信名言：如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先自己要誠(chéng)信?！勘?/p>