高中語文個人教學計劃

第第頁高中語文個人教學計劃高中語文個人教學計劃1一、研讀課標、教材、老師用書要想課堂上不把高難度、不降低難度，必須對教材學問了如指掌。利用業(yè)余時間翻看課標，把握六班級下期數(shù)學都有哪些內(nèi)容，在課標中對各部分都包含哪些內(nèi)容，哪些是需要把握的，哪些是需要了解的，肯定要牢記心中。翻看教材目錄，看教材包含六個單元，第一單元負數(shù)、第二單元百分數(shù)（二）、第三單元圓柱圓錐、第四單元比例、第五單元鴿巢問題、第六單元總復習。雖然本冊教材單元比上期少，但是容量還是較大的，第六單元要將小學階段的學問分版塊整理，因此在短短的四個月內(nèi)完成還是比較緊張的。需要合理調配時間，把新課學習和復習課時間合理布置。多翻看老師用書，更精準的了解教材的重難點、易錯點、易混點，找出學問間的的聯(lián)系，做到新知和舊知很好連接，注意適當?shù)耐卣寡娱L，既重基礎，有主意適當拔高，是不同層次的同學都學有所獲。二、重抓課堂課堂是教學的主陣地假如課堂上抓的不牢，靠課下挽救，效果微乎其微。依據(jù)對班級同學一學期的察看和了解，全部同學的學習情形、聽課情形都熟記在心，課堂上的關注點更明確，對于聽課不足認真的同學如x、x、x、x、x，多提問，時刻引導他們認真傾聽、動腦思考。嚴格依照課標、教材、老師用書設計的課時進行，每節(jié)課的內(nèi)容從簡單、中等、稍難有梯度的設計，既能調動學困生的學習愛好，又能激發(fā)優(yōu)等生動腦思考。重視課堂紀律，紀律是上好課的前提，課堂上多設計競賽環(huán)節(jié)、加分環(huán)節(jié)，從分調動同學的進取心，讓全部同學都參加課堂活動中。課堂上要有適當?shù)男〗M合作，學問的產(chǎn)生過程要通過同學的討論、思考總結的出來，讓課堂活起來，讓同學動起來，教學效果才會好起來。三、充足發(fā)揮小組長的作用每次作業(yè)都是老師親自檢查親自批改不太現(xiàn)實，要讓有本領的同學參加進來。依據(jù)上學期每位同學的日常表現(xiàn)和學習態(tài)度，重新選擇有本領的小組長。每天的作業(yè)有小組長嚴格把關，書寫不工整、作業(yè)沒寫完的精準統(tǒng)計。而且小組長及組員緊盯常拖拉作業(yè)的.同學、書寫不認真的同學，適時督促這部分同學的作業(yè)完成情況，工作認真、積極性高的同學予以合適的加分。每天留出肯定的作業(yè)讓小組長批改，組員將錯題矯正后交由小組長二次批改，小組長嚴把作業(yè)關，爭取作業(yè)次次過關、人人過關。四、口算、速算常抓不懈計算是數(shù)學學科的重中之重同學的計算本領差，那他的數(shù)學成績不簡單提上去。每天早上，由課代表精選5道口算題，寫到黑板上的一個角落，同學抽出3————5分鐘寫到專門的口算練習本上，要求寫出認真的解題過程。上午放學之前小組長回收完畢，我批改小組長的5道口算題，組長完全正確后，小組長在批改組員的，嚴格批改，書寫潦草的要重新返工，有錯即刻訂正，嚴抓口算題，提高每位同學的口算、筆算、速算本領。課堂上盡可能預留兩三分鐘的計算練習，那時候算完適時評講。五、做好組內(nèi)教研通過上期的日教研試驗，整個班級、班級的教學效果有了明顯的好轉，本期連續(xù)堅持做下去。每天上課前，利用早讀時間我們六班級五位數(shù)學老師都要交流前一天上課中的不足，共同想出解決方法，研討當天所學新課的教學流程，重點難點，教學方法，以便每位老師更精準的把握教材。六、做好培優(yōu)補差工作依據(jù)同學的學習情況，圈定優(yōu)等生和學困生，給優(yōu)等生布置作業(yè)是設計少量的拔高習題，抽出課余時間講解有難度的習題；學困生放到補差時間，針對當天課堂上沒有學會的內(nèi)容摘出來講解，而且講的要慢要細，講完多練。依據(jù)訂立的教學計劃，踏踏實實的去做。有計劃、有思路、有想法教學才更輕松、效果才會更明顯。在教學的道路上群策群力，齊心協(xié)力，期望本學期能有更大的提高。高中語文個人教學計劃2一、教學目標盡全力奪取前三名。各層次班任務數(shù)如下：加強班一線30，二線50；試驗班一線15，二線30；一般班一線5以上，二線15以上。實現(xiàn)班級一線總數(shù)800以上，二線總數(shù)1600以上。二、教學內(nèi)容本學期約20周，需要完成《經(jīng)典閱讀七》《經(jīng)典閱讀八》《平凡的世界》《史記》《語言的簡明精準得體》等內(nèi)容的學習任務。時間緊，任務重，需要全面謀劃，細心計劃，突出重點，狠抓落實。三、教研要求每天一教研，圈坐在一起，實行“一＋N”發(fā)言模式，即一個主講人說課，然后每位老師至少說一條備課建議，形成有專人負責又能集思廣益的局面。主講人說課名單依照學案編訂計劃，輪到誰誰說，不能推諉敷衍。要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必須看，練習必須做，形成自身的教學思路，然后在教研上提出自身的教學建議。保證教研時間和教研紀律，教研期間不能隨便缺席，不能干與教研無關的事物，不能隨便說笑，不能進進出出。做好每周聽評課工作，寫好聽課記錄。送過全程的兩節(jié)，年輕老師至少四節(jié)。先聽課再上課。做好新老老師結對子工作。結對子名單如下：宿娜—崔寶麗，靳玉露—趙秀梅，付春雪—李濤，韓雨—李寧，閆如月—趙海燕。年輕老師肯定要堅持聽課，先聽課再上課。四、上課要求依據(jù)本學期德州市教學規(guī)劃，依照學校361度教學模式要求，無論學案、課本還是訓練，都要符合這兩大要求。在教學過程中，同學的讀與練是核心，老師的精到點撥為輔佑襄助。要切實實現(xiàn)同學充足活動，老師退居幕后做導演的目的，杜絕用一個課件脫離課本一講到底而同學被動聽講的現(xiàn)象。上課的重點內(nèi)容是宋代詩歌、《史記》文言文和現(xiàn)代文中“傳記”和“小說”的教學。詩歌教學實行“背誦＋訓練”的方式教學，課堂基本步驟是：反復誦讀達理解背誦默寫目的——依照對本詩學問點的分解，邊讀邊理解邊填空默寫——當堂進行主客觀題的應試訓練。詩歌約一周一個單元，一個半月內(nèi)約六周完成34首詩歌閱讀（18首詩背誦）的學習任務?！妒酚洝肺难晕耐瑢W在假期已經(jīng)預習過部分北容，同學有了一點基礎。所以本學期的文言教學可以視為有肯定預習的教學，但課本和練習還需要認認真真再讀練一遍。文言課堂教學的基本步驟是：熟讀課文加強對課文的諳習程度，培育斷句本領，說出初始閱讀所讀出的東西——對課本標劃的重點詞句進行標注翻譯，總結緊要詞句，特別注意文化詞的總結——依據(jù)所做的題目對課本理解總結。六個文言文單元約30篇文言文，約50課時，一周約3篇，約莫10周左右完成教學任務。增補的文論和文言文也要進行學習?，F(xiàn)代文教學在每周的三節(jié)閱讀課（級部兩節(jié)，自身拿出一節(jié)自習）里來完成。每周約讀完五篇。有重點讀（討論確定重點篇目，從小說開始讀），有泛讀，有讀有練，有點撥?！镀椒驳氖澜纭氛緯喿x，要讓同學自身買書，有讀，有筆記，有討論，有試題考察（在訓練和考試中有所體現(xiàn)）。因同學在假期已經(jīng)讀過一部分，所以學期開始要重點引導同學去討論，通過討論引導同學進一步學習。現(xiàn)代文考察重點放在《平凡的世界》和傳記考察上。五、訓練要求。訓練分四部分。一是課本里的閱讀理解訓練部分，針對性地進行詩歌、文言文和現(xiàn)代文的訓練，要利用好料子進行訓練，有練，有查，有點評，有改錯，有鞏固。二是利用晨讀料子進行背誦、素材、審題和基礎練習。基礎練習基本內(nèi)容是：和語境考試形式接軌，考察成語＋病句＋連貫＋默寫＋語言的簡明得體專題方面。的`基礎題目＋名著題＋6作文片段訓練，頁面最上頭為每日名言積累。用BA紙印一張，原則上每天一練習。一般放在早自習最后10分鐘練，也可課前練或自習練，要定時訓練，有練，有批改，有糾錯，有點撥，有錯題重溫。依照分工依次輪番出題，確保出題質量，自身找人審核，確保試題精準無誤。老師們從編輯、排版、印刷、分發(fā)全程負責。三是作文訓練。作文一是進行素材積累，二是進行片段訓練，三是重點進行論證結構和論證方法的訓練。每周要有一篇比較典范的范文供同學學習。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。片段訓練和素材積累可以附加在晨練里。為保證作文訓練的系統(tǒng)性，由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組，實在負責作文工作，李寧牽頭。四是綜合訓練。重要是月考試題和模擬檢測題。布置骨干老師出題，和所學內(nèi)容緊密結合，做到學考一致化，確實檢測出同學的真實水平。六、常規(guī)檢查及其他。檢查四個方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和學案、晨練的使用保管程度。老師們應當合理使用課本，躲避有料子而不用自行其是的現(xiàn)象。不定期檢查。閱讀應當留痕，應當使用筆記本記錄閱讀所得，包含素材積累、名著閱讀、范文書寫等內(nèi)容。一周一次檢查筆記本。利用統(tǒng)一的學案、課件，統(tǒng)一教學進度和教學內(nèi)容，嚴格依照學校課改要求上課。教研重點就放在學案和課件上。晨練不但應當做，還應當在上邊改，而且保管好，躲避一邊學一邊丟的現(xiàn)象。每周至少檢查四次。有時間，有等級，有評語。辦公室衛(wèi)生、飲水