美術(shù)4下冊全教案

課題

7、用彩墨畫鳥2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)基本的運(yùn)筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)通過欣賞，自主分析鳥類的身體結(jié)構(gòu)，回憶國畫的用筆和用墨，自學(xué)羽毛的四種畫法，并把它們靈活的運(yùn)用到自己要表現(xiàn)的鳥類中。

隱性目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的熱情。

教材分析：本課屬造型表現(xiàn)領(lǐng)域中的一節(jié)創(chuàng)作課。旨在通過教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在創(chuàng)作中體會(huì)彩墨與宣紙的特性，了解繪畫技巧妙。此課與下一課為一個(gè)小單元，主要是培養(yǎng)學(xué)生大膽運(yùn)用彩墨進(jìn)行創(chuàng)作，對中國畫的工具、技法有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)基本的運(yùn)筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)羽毛的四種畫法和國畫中用筆和用墨的正確方法。

難點(diǎn)

鳥類動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，四種羽毛畫法的靈活運(yùn)用。教法：觀察法、討論法、演示法、講述法、交流法、總結(jié)法教具：國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報(bào)紙），圖片資料，課件教學(xué)過程

第一節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1、這是誰在說話？看看它們長的是什么樣？有什么特點(diǎn)？（課件出示）2、請大家仔細(xì)觀察（課件出示），你看到了什么？它屬于哪一畫種？3、我們要用國畫的方法表現(xiàn)，怎么畫？

請打開書《用彩墨畫鳥》一課,看書上介紹了幾種方法？分別是怎樣使用筆墨的？適合畫鳥的什么部分？（小組討論）4、請你試著來用一下這四種方法。介紹自學(xué)心得：四種方法。中鋒渴筆畫細(xì)細(xì)的羽毛；側(cè)鋒濕筆畫大片平滑的羽毛；先中鋒勾輪廓，再側(cè)鋒填入顏色；用頓筆畫飛羽。三、運(yùn)用這四種方法臨摹書上作品。四、展示，提出改進(jìn)意見。第二節(jié)一、實(shí)踐與指導(dǎo)1.

你喜歡什么鳥類？2.

它有什么特點(diǎn)？3.

它喜歡在什么地方生活？二、請你試著畫一畫。最后給它加上簡單的背景。指導(dǎo)重點(diǎn)：應(yīng)：筆斷意連

下筆有力忌：來回涂抹

反復(fù)勾描三、同桌討論交流。學(xué)生操作。

四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。分析優(yōu)缺點(diǎn)，改進(jìn)。整理物品。

板書設(shè)計(jì)頭頸用彩墨畫鳥身體四種方法翅膀絲毛濕筆尾巴中鋒渴筆爪子側(cè)鋒頓筆

札記：由于本次畫的是有形的物體，對學(xué)生來說較難，常常因?yàn)樗挚刂频牟缓枚嫷臎]有了形，所以要啟發(fā)學(xué)生在練習(xí)中找出怎樣有效地控制水分，如蘸完色后在盤子邊上靠一下筆或在廢報(bào)紙上先畫一下等等。課題

8、用彩墨畫魚2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：了解有關(guān)魚的一些基本知識(shí)，初步學(xué)習(xí)用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗(yàn)中國畫用筆，用墨和用色的特點(diǎn)。嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚。

教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法，自學(xué)自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能靈活運(yùn)用。表現(xiàn)不同魚類的特點(diǎn)。

隱性目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力和創(chuàng)造能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，體會(huì)中國畫的筆墨情趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的熱情。

教材分析

本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過欣賞和學(xué)習(xí)中國畫，使學(xué)生進(jìn)一步了解它的主要特點(diǎn)，感愛體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法，同時(shí)在創(chuàng)作時(shí)又不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽地將自己對魚的認(rèn)識(shí)和感受表現(xiàn)出來，提高學(xué)生中國畫的表現(xiàn)能力。通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)學(xué)會(huì)至少兩種魚的畫法，國畫中用筆和用墨的正確方法。

難點(diǎn)創(chuàng)造多種方法畫魚，國畫中用筆和用墨的正確方法，盡量避免描、涂、抹。教法：導(dǎo)入法、討論法、展示法、演示法、實(shí)踐法、討論交流法、總結(jié)法教具：國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報(bào)紙），圖片資料，課件。

教學(xué)過程

第一節(jié)一、組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課1、你看到了什么？（看看它們長的是什么樣？有什么特點(diǎn)？）（課件出示）2、如果讓你用國畫方法表現(xiàn)，你能用幾種方法表現(xiàn)？比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。（小組討論，并嘗試?yán)L畫）

3、發(fā)表、展示本組的方法。4、請大家仔細(xì)觀察（課件出示），你看到了幾種表現(xiàn)方法？有哪些是新方法？1）觀察，分析。2）嘗試表現(xiàn)。3）發(fā)表本組的方法并演示。其他組補(bǔ)充。4）觀察分析。

三、實(shí)踐與指導(dǎo)按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。四、展評、評價(jià)、繼續(xù)修改。第二節(jié)一、問題導(dǎo)入：你喜歡什么魚？它有什么特點(diǎn)？它喜歡生活的地方生長著什么植物？二、教師邊講邊示范一幅魚的畫。三、實(shí)踐與指導(dǎo)請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。如何添加背景。同桌討論交流。學(xué)生操作。指導(dǎo)重點(diǎn)：應(yīng)：筆斷意連

下筆有力忌：來回涂抹

反復(fù)勾描引導(dǎo)實(shí)用美觀的構(gòu)圖。四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。整理物品。分析優(yōu)點(diǎn)。整理物品。

板書設(shè)計(jì)

頭

用彩墨畫魚

身體幾種方法：鰭頓筆

濕筆

顏色的搭配尾巴中鋒

渴筆側(cè)鋒

札記：有了上節(jié)課的鋪墊，本節(jié)課學(xué)生畫的好多了。但難點(diǎn)是魚的身體與尾部的連接要自然，但又不能沒有變化。課題

9、刻印的樂趣2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同制版方法學(xué)以致用，使學(xué)生掌握簡單的刻印方法，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動(dòng)手能力。教學(xué)目標(biāo)：顯性內(nèi)容：使學(xué)生掌握簡單的刻印方法，運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作賀卡，藏書票或書簽。隱性內(nèi)容：運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動(dòng)手能力。教材分析：

本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，造型表現(xiàn)的方式多各多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法?？梢杂脕砜逃〉牟牧鲜欠浅ＸS富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉?？逃〉姆绞蕉喾N多樣：陰刻、陽刻、漏印、浮雕等，可以充分借鑒我們以前學(xué)習(xí)過的制版方式。

。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法并加以運(yùn)用。難點(diǎn)：圖案細(xì)節(jié)的處理與安全問題。教法：導(dǎo)入法、討論法、演示法、講述法、觀察法、練習(xí)法、展示法、評價(jià)法

教具：課件、刻刀、橡皮、石膏板、蘿卜、馬鈴薯等。水粉、油墨印泥、紙張、調(diào)色板等

教學(xué)過程第一節(jié)一、導(dǎo)入新課：1.猜一猜，議一議：師生打開書或課件，教師提出問題：你們喜歡書上小狗圖案的書簽和信封嗎？這些圖案是用什么方法表現(xiàn)的？2.小組討論：這些小狗圖案非?？蓯?，它們的外形、大小一樣，方向、位置不同，這些圖案是印出來的。同學(xué)們猜對了，這些圖案都是印的，而且方法非常簡單，就像電腦中的復(fù)制、粘貼。二、觀察思考：刻印首先要有什么呢？

討論、演示、觀察：教師取一個(gè)制好的版，同學(xué)分析討論制作方法。對于難點(diǎn)教師可以重點(diǎn)演示。1）制版：取一張透明膠片，用油性筆一筆畫出所需圖案的外輪廓?？贪妫簩⑼该髂z片放置在墊板上，用刻刀或剪刀沿圖案輪廓剪下，留圖案以外的部分做版。2）想印多少就印多少，這種印刷方法也叫模板印制。感受版畫的漏印過程，學(xué)習(xí)漏印方法。三、試著自己刻一刻材料：橡皮工具：刻刀圖案：圓、五角星等簡單圖案。四、交流刻的時(shí)候出現(xiàn)的問題，及解決方法。第二節(jié)一、教師演示二、觀察思考：通過老師的演示，你們認(rèn)為模板印刷有什么優(yōu)點(diǎn)與不足嗎？學(xué)生小組討論。三、解決問題：欣賞書中漏印作品或課件中的圖片。添加，共享：前面制版時(shí)剪下的圖案也可以和同學(xué)交換，這樣每個(gè)同學(xué)就會(huì)有兩個(gè)版了，你們就能印出更加豐富的作品。四、作業(yè)要求：每組學(xué)生運(yùn)用漏印的方法，設(shè)計(jì)印刷主題、風(fēng)格統(tǒng)一的賀年卡、書簽、信封等。五、作業(yè)步驟：結(jié)合書或課件中的步驟圖，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作步驟。構(gòu)思（各組設(shè)計(jì)不同主題的圖案）——制版（用刻刀時(shí)右手執(zhí)刀、左手放在后側(cè)，注意安全，注意愛護(hù)桌面）——漏印（保持畫面的干凈整潔）——添畫（線條少而精）六、展示評價(jià)：開展班級(jí)“漏印作品交易會(huì)”鼓勵(lì)學(xué)生大膽宣傳自己組的作品。

札記：刻印的過程安全的強(qiáng)調(diào)必不可少，再就是下刀的力度、角度、順序都很重要，有些技巧教師要提前講或者示范，比如刻環(huán)形時(shí)要先刻掉內(nèi)部再刻外面等。課題：10學(xué)畫農(nóng)民畫1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學(xué)習(xí)改畫或添畫農(nóng)民畫，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)：知道農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的一種繪畫形式，了解農(nóng)民畫的特點(diǎn)。用農(nóng)民畫裝飾手法改畫、添畫一幅農(nóng)民畫隱性目標(biāo)：感受農(nóng)民畫特有的藝術(shù)魅力，通過借鑒農(nóng)民畫的用色方法，來鞏固調(diào)配色彩的明度。教材分析本課是造型表現(xiàn)系列，意圖是讓學(xué)生了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式，農(nóng)民畫具有大膽的想象力、無拘無束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點(diǎn)。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它易于兒童理解和模仿，從而學(xué)習(xí)農(nóng)民畫從生活中取材的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生生動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的感受。通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學(xué)習(xí)改畫或添畫農(nóng)民畫，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：農(nóng)民畫資料、水粉用具、油畫棒、課件、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受農(nóng)民畫特有的藝術(shù)魅力，通過借鑒農(nóng)民畫的用色方法，來鞏固調(diào)配色彩的明度。難點(diǎn)：運(yùn)用裝飾線、裝飾色大膽表現(xiàn)自己的感受。教法：欣賞法、講述法、、比較法、示范法、展評法、總結(jié)法。教具：范作、上色工具教學(xué)過程一、欣賞農(nóng)民畫。

1、談?wù)勀銓r(nóng)民畫的印象。

2、介紹農(nóng)民畫的表現(xiàn)方法：

夸張——比例關(guān)系

對比——色彩關(guān)系

3、特點(diǎn)：人物和場景表現(xiàn)平面化，動(dòng)作和姿態(tài)簡練概括。二、板書課題：學(xué)畫農(nóng)民畫三、學(xué)習(xí)農(nóng)民畫的表現(xiàn)方法，用色彩的明暗對比創(chuàng)作一張農(nóng)民畫。1、分組合作：四人一組

2、定出主題：選擇親身經(jīng)歷或印象深刻的場景事件來表現(xiàn)。

3、步驟與方法：（1）起稿：構(gòu)圖飽滿

（2）配色：注意色彩不能弄臟

（3）填色：注意明暗對比，色彩對比三、學(xué)生展示并講評自己的作品。四、教師小結(jié)札記：其實(shí)農(nóng)民畫與兒童畫有著相似的特點(diǎn)：形象夸張、色彩艷麗，但通過本課的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中結(jié)合學(xué)過的色彩知識(shí)，如：冷與暖、對比與和諧等來了解農(nóng)民畫的色彩特點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。課題：11、提袋的設(shè)計(jì)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生掌握提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法，并發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)：1、使學(xué)生制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。2、運(yùn)用已掌握的圖案技能裝飾手提袋隱性目標(biāo)：使學(xué)生關(guān)注生活提高立體思維能力和手工制作能力。教法：引導(dǎo)法、演示法、練習(xí)法、講述法、比較法、練習(xí)法、評價(jià)法教具：手提袋、示范用圖等。教材分析本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。提袋是日常生活中，特別是購物中最常見的用品，通過提袋設(shè)計(jì)一課學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并通過對提袋結(jié)構(gòu)的解剖與再設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注設(shè)計(jì)，提高立體制作能力與創(chuàng)造能力。提袋設(shè)計(jì)包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋結(jié)構(gòu)，四是圖案設(shè)計(jì)，好的提袋就是一件藝術(shù)品。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：在制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。

難點(diǎn)：掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特別是學(xué)習(xí)袋底的折疊方法。教法：導(dǎo)入法、講述法教學(xué)過程一、闡明課題：

出示手提袋在日常生活及商品經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用的廣泛性。闡述“教材分析”中所歸納的三類手提袋。

二、講新課：

1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本本上的圖片，說明手提袋的共同特征：課件：袋口、袋身（包括裝飾圖）、提手。三、制作方法：

講授用紙折疊和粘貼袋子的過程，引導(dǎo)學(xué)生看懂課本所示制作步驟的圖意。教師逐步示范，特別是在袋底的折疊上，多次演示，讓學(xué)生看懂。折疊好后粘貼牢固，穿上提手繩子，完成制作。

四、學(xué)生制作：完成手提袋的折制成型。

五、布置學(xué)生下一節(jié)課帶備繪畫材料或剪裝飾所需的用具。第二節(jié)一、教師以實(shí)物為例，講述對手提袋的進(jìn)行圖案裝飾的設(shè)計(jì)。

圖案裝飾的方法：

手提袋的美化裝飾應(yīng)以簡練大方、主題突出為原則，因手提袋使用的是一件流動(dòng)的藝術(shù)展覽品，如內(nèi)容過于繁雜細(xì)膩，便達(dá)不到宣傳效果。

課本中的學(xué)生作品都是以單個(gè)（人物或動(dòng)物等）物象為題材的。具體的形式可用剪貼（如課本中的機(jī)器人）、剪紙（如課本中的民間紋樣），以可是繪畫的。

在設(shè)計(jì)圖案之前，應(yīng)考慮為手提袋涂上一種底色，給它繪制或貼制什么圖案。在裝飾圖案繪（剪）制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字，加強(qiáng)主題的宣傳效果和裝飾特點(diǎn)。

二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：

學(xué)生為手提袋作裝飾，穿上手提繩子，完成制作。

三、教師講評：

在手提袋內(nèi)放上幾本書，學(xué)生提著慢步走過講臺(tái)，看誰制作的手提袋實(shí)用美觀，學(xué)生共同評議。札記：正逢學(xué)?？萍脊?jié)進(jìn)行環(huán)保手提袋制作比賽，所以我在本課的要求中又加入了關(guān)于環(huán)保的要求，鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊衣物等進(jìn)行改造。有的學(xué)生做出了背心手提袋，有的做出了馬夾袋……比單純用卡紙做的要好得多。

課題：12、降落傘1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計(jì)制作降落傘。教學(xué)目標(biāo)了解降落傘的原理和用途。靈活運(yùn)用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計(jì)制作降落傘，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。教材分析本課屬于造型表現(xiàn)系列，通過本課教學(xué)，簡單了解降落傘的原理，在制作小小降落傘的教學(xué)活動(dòng)中，初步了解適合紋樣，體驗(yàn)適合紋樣的基本方法，讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中靈活完成作品，激發(fā)興趣，增養(yǎng)熱愛科學(xué)情感。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制適合紋樣，在游戲中了解降落傘的原理和用途。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計(jì)制作降落傘。教法：導(dǎo)入法、講述法、談話法、分組法、引導(dǎo)法、練習(xí)法、評價(jià)法教具：課件，優(yōu)秀作業(yè)，剪刀，線繩，一件小重物、面膠等。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)降落傘的資料圖片。1、原理2、降臨落傘各部分的作用。組織教學(xué)：組織學(xué)生擺放用具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：1、今天老師帶來了一段跳傘的影片，欣賞后請大家說說當(dāng)降落傘在空中飄舞時(shí)你有什么感受？為什么？2、同學(xué)們都覺得降落傘在空中飄舞十分美麗，大家想不想擁有一個(gè)自己的降落傘？二、講授新課：1、制作降落傘，首先我們要了解它，同學(xué)們在課下收集了有關(guān)降落傘的原理和各部分的作用的資料，下面請同學(xué)們在組內(nèi)交流下你了解到的知識(shí)。2、怎樣制作降落傘呢？請大家打開書，看看制作方法3、其實(shí)降落傘的制作方法并不難，但做出一只與眾不同的漂亮的需要同學(xué)們精心設(shè)計(jì)。同學(xué)們可以通過回憶剛才的影片或參考書上小伙伴的作品，說說設(shè)計(jì)降落傘傘面圖案應(yīng)注意什么？4、展示課件進(jìn)行作業(yè)對比。哪類圖案更適合傘面的設(shè)計(jì)？5、進(jìn)行小組研究：傘的各部分是怎樣連接的？應(yīng)注意什么？做墜時(shí)應(yīng)注意些什么？教師可實(shí)物演示6、引導(dǎo)運(yùn)用剪貼或繪畫的方法來制作一只與眾不同的漂亮的降落傘。7、最后讓我們來一起回憶一只美麗的降落傘是怎樣制作完成的。完成作業(yè)：學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)隨時(shí)進(jìn)行展示和鼓勵(lì)。課堂評價(jià)：1、帶學(xué)生到操場上試飛自己的降落傘，出現(xiàn)問題可作調(diào)整。2、學(xué)生評比最美的降落傘。札記：降落傘的選料其實(shí)也很講究：用又輕又薄、韌性又強(qiáng)的宣紙做出的效果最好，但要注意穿線、裝飾時(shí)的平衡。課題：13、別致的小花瓶教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)：了解掌握手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。隱性目標(biāo)：了解技法運(yùn)用其美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，也是本套教材陶藝系列中的一課。得用陶藝進(jìn)行造型表現(xiàn)的方式多種多樣，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盤條成型法、模具成型法等。本課是啟發(fā)同學(xué)們在學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條及手捏成型法的同時(shí)學(xué)以致用，引導(dǎo)同學(xué)們利用自己學(xué)到的知識(shí)來裝飾美化我們的生活。報(bào)紙、上下等粗的玻璃瓶。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)，重心和掌握。教具：圖片資料、陶泥教法：欣賞法、討論法、練習(xí)法、演示法、指導(dǎo)法、展評法教學(xué)過程：一、激情引趣：1.

小游戲：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器？2.

小組探究：1、用手直接捏。2、搓成條壘起來。3、搟成大泥片圍起來。4、做好外形，用勺子把里面的泥掏了出來。3.

欣賞作品：欣賞各種風(fēng)格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計(jì)最別致？4.探究討論：引導(dǎo)學(xué)生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪件作品的哪一種方法你最想了解？5.欣賞作品：欣賞各種風(fēng)格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計(jì)最別致？研究討論：引導(dǎo)學(xué)生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪一件作品的哪一種方法你最想了解？二、明確目的：提出作業(yè)要求：用泥制作一個(gè)造型新穎別致的花瓶，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。探討技法：演示：1、將搓好的泥條鋪在報(bào)紙上，橫豎交錯(cuò)擺放。2、用玻璃瓶輕輕搟壓。（注意不要壓得太狠，泥條太薄不宜承重）注意泥條半干后再把瓶子的報(bào)紙拿開。3、用報(bào)紙輕輕兜著，將泥條圍著玻璃瓶卷一圈。4、立在做好的花瓶底上。（注意泥條半干后再把瓶子和報(bào)紙拿開。）思考創(chuàng)作：教師巡視輔導(dǎo)。你的小花瓶哪個(gè)地方設(shè)計(jì)得最別致？你要做一個(gè)擺放在哪里的小花瓶？你的小花瓶適宜插什么樣的花？干花？鮮花？長枝？短簇？它的外形會(huì)有什么樣的考慮？展示評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，注意有側(cè)重地進(jìn)行點(diǎn)評。札記：由于陶泥比較難買，我建議學(xué)生用太空泥進(jìn)行代替。太空泥可塑性強(qiáng)，干后不變形，尤其是在搓泥條的過程中可以搓很細(xì)而不斷，還可以重復(fù)使用。很適合在本課使用。別致的小花瓶之青花教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，是教材中《別致的小花瓶》陶藝課的課后延伸課。在前一課時(shí)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的泥工技法是搓泥條和泥條盤筑。而本課的內(nèi)容是搓出藍(lán)色的泥條，在白色的自制的平面或立體的紙瓶子上模仿傳統(tǒng)的青花瓶進(jìn)行造型。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解傳統(tǒng)青花瓷器的發(fā)展歷史、美感和紋飾分類，能夠用貼泥條的方法模仿青花造型。過程與方法：通過課件的引領(lǐng)欣賞關(guān)于青花的知識(shí)，通過動(dòng)手來創(chuàng)造屬于自己的青花。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過感受傳統(tǒng)青花的美感引發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化的敬仰之情。在將技法運(yùn)用其美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：在利用搓泥條的技法制作別致的小花瓶的過程中將傳統(tǒng)青花瓷器的三個(gè)美感表現(xiàn)出來。難點(diǎn)：花瓶紋飾的造型設(shè)計(jì)。一、

導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《別致的小花瓶》，誰還記得我們在這節(jié)課里運(yùn)用到的最多、最重要的的泥工技法是什么？（搓泥條）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能在短時(shí)間內(nèi)搓出又細(xì)又勻的泥條嗎？（放音樂“快樂的哆嗦”學(xué)生比賽搓泥條，音樂結(jié)束后展示自己的成果）請這位將泥條搓的最細(xì)最勻的同學(xué)介紹一下自己的竅門。上節(jié)課我們還學(xué)了用搓好的泥條來盤成一個(gè)花瓶（課件出示），誰還記得這是用了什么技法（泥條盤筑）。（課件出示）這也是一個(gè)運(yùn)用泥條盤筑法制作的花瓶，它借鑒了我國的一種傳統(tǒng)的瓷器的風(fēng)格，你知道是什么嗎？（青花）今天我們就來研究一下“別致的小花瓶之青花”（板書）二、

走近青花1.關(guān)于青花，你想了解關(guān)于它的哪些知識(shí)？（學(xué)生提出問題）讓我們先來了解一下青花的歷史。（課件第一屏）請你默讀一下這段話，然后告訴大家你從這段話里得到了哪些信息。（青花的制作過程、青花的起始、發(fā)展與鼎盛、價(jià)值……）（課件第二屏）出示不同歷史時(shí)期的青花瓷瓶，請學(xué)生說說不同朝代的青花瓷造型、色彩、花紋的不同，可以用不同的詞來形容。2.感受青花的美感出示課件：剛才欣賞了這么多的青花，你感覺青花美在哪兒？（學(xué)生討論后回答）教師總結(jié)，板書：造型美色彩美紋飾美（逐一點(diǎn)擊鏈接欣賞）造型美（重點(diǎn)感受奇特的、優(yōu)美的造型）色彩美（重點(diǎn)比較不同的藍(lán)色帶給人的不同的心理感受以及層次感）紋飾美（可分為花草紋、鳥獸紋、人物紋和文字類）花草紋重點(diǎn)分析疏密、有規(guī)律的和活潑的排列方式鳥獸紋主要是吉祥的動(dòng)物紋樣人物紋以兒童和詩意圖為主文字類以“喜”“壽”為主，與時(shí)代發(fā)展有關(guān)。三、.欣賞了這么多，你想不想創(chuàng)造屬于自己的青花？雖然沒有泥胚，我們一樣有別的辦法：（課件欣賞）這是老師和美術(shù)小組的同學(xué)用橡皮泥在紙瓶子上裝飾出的“青花”。第一屏：分析紋飾類型第二屏：以線造型的和以點(diǎn)造型的第三屏：以面造型的，點(diǎn)線面結(jié)合的美術(shù)作業(yè)超市：材料選擇：1.用藍(lán)色橡皮泥搓成條，將自己用白紙剪成的平面花瓶裝飾成一個(gè)青花瓶。2.用藍(lán)色橡皮泥搓成條，將老師提供的紙質(zhì)立體、半立體瓶子裝飾成一個(gè)青花瓶。3.用藍(lán)色橡皮泥搓成條，把自己搜集到的白色廢舊瓶子裝飾成一個(gè)青花瓶。注意事項(xiàng)：以線為主，輔以點(diǎn)、面。題材選擇：人物、動(dòng)物、植物、文字、吉祥圖案均可。合作選擇：1.自己制作。2.兩到三人一組制作，可以一個(gè)人搓泥條，一個(gè)人往瓶子上盤花紋。四、學(xué)生制作、教師指導(dǎo)（背景音樂：周杰倫《青花瓷》）五、評價(jià)與展示：學(xué)生做好的作業(yè)貼于黑板上教師畫好的“博古架”上，立體作業(yè)展示于前面的桌子上。評價(jià)：互評：如果你現(xiàn)在需要買一個(gè)青花瓷瓶，你會(huì)從這些作品中選擇哪一件？你覺得它會(huì)值多少錢？說說理由。（從三個(gè)美感方面談）自評：如果你覺得自己的作品很優(yōu)秀，想推薦給大家，請向大家介紹一下自己作品的優(yōu)點(diǎn)。師評：有待改進(jìn)的作品。六、拓展

今天我們賞析了傳統(tǒng)的青花，也創(chuàng)造了屬于自己的青花。其實(shí)新時(shí)代的青花更加燦爛奪目。（看課件：青花在服裝上、青花在汽車上、青花在雕塑中……）希望大家也能把青花的美運(yùn)用到對生活用品的裝飾中。札記：通過課堂實(shí)踐，學(xué)生很喜歡我設(shè)計(jì)的這一課本知識(shí)的延伸課。青花是我們祖國博大精深的傳統(tǒng)造型藝術(shù)，要讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解其有關(guān)知識(shí)，必須由教師提前將信息進(jìn)行分析與篩選，分類與歸納，再搜尋典型性的圖片制成課件將其表現(xiàn)出來，只有這樣才能最大化的利用好資源，最大化的幫助學(xué)生理解與運(yùn)用知識(shí)，最大化的啟發(fā)學(xué)生能夠去創(chuàng)造。所以在這樣欣賞與造型創(chuàng)造相結(jié)合的課里面，課件制作的條理性也成為了重點(diǎn)。在本課課件中，我設(shè)計(jì)了一套樹形的線路，主線是“了解青花的歷史”——“感受青花的美感”——“創(chuàng)造屬于自己的青花”——“新時(shí)代的青花”，然后每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有分枝的鏈接，這樣點(diǎn)線結(jié)合，既明確了要必須要掌握的知識(shí)點(diǎn)，又有各知識(shí)點(diǎn)的拓展，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松。一點(diǎn)不足之處是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，學(xué)生作品沒來得及精雕細(xì)刻，如果前面講授的時(shí)間再壓縮一下，多留給學(xué)生一點(diǎn)制作時(shí)間，相信學(xué)生作品效果會(huì)更好。

課題14、艷麗的大公雞教學(xué)內(nèi)容：

了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對色彩感覺的能力。

教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：了解冷暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色彩對比的美感。在學(xué)習(xí)的探究過程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對色彩感覺的能力。

教材分析：

本課屬于造型學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇，旨在通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品，科學(xué)地認(rèn)識(shí)理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，豐富學(xué)生對色彩的感受，提高學(xué)生對色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對色彩感覺的能力。難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。教法：導(dǎo)入法、問題法、討論法、欣賞法、質(zhì)疑法、展示法、講評法教具：學(xué)生作品，課件、圖片、色相環(huán)、油畫棒、圖畫紙等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)1、導(dǎo)入新課（1）

請同學(xué)們欣賞一組學(xué)生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍(lán)色為主要顏色）（2）

提出問題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？如果我們將冷暖色同時(shí)放在一個(gè)畫面里，又會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？今天我們就來一起研究冷暖色，并且用冷暖色對比的方法畫畫艷麗的大公雞。

二、教授新課（1）提出問題：顏色為什么會(huì)有冷暖？利用色環(huán)，小組進(jìn)行討論和研究。（2）欣賞書中作品。提出問題：作品中哪些顏色用得有規(guī)律？哪些顏色用得隨意性較強(qiáng)？哪些顏色用得最精彩？你最喜歡哪一幅作品？為什么？2、提出質(zhì)疑：如果你來畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認(rèn)為最大的困難是什么？（在此解決構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)、色彩搭配，冷暖色銜接等問題。3、學(xué)生作業(yè)運(yùn)用冷暖色對比的方法畫一只艷麗的大公雞。4、展示交流組織學(xué)生展示、交流、講評。欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫、凡高的《向日葵》等）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。札記：這一課當(dāng)中，教師始終要引導(dǎo)學(xué)生明確：造型為輔，色彩為主。能夠畫出對比色強(qiáng)烈而和諧的色彩是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，其次才是配合造型。

課題

15、把自己的畫制成拼圖2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

通過畫一畫、拼一拼的活動(dòng)過程，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)制作拼圖的方法。訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)手能力。教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時(shí)，發(fā)現(xiàn)拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據(jù)拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。

隱性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；提高自我服務(wù)意識(shí)，通過制作玩具，激發(fā)他們學(xué)習(xí)繪畫的熱情。教材分析：

本課屬于造型表現(xiàn)系列，通過把自己的畫制成拼圖這一過程，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。通過畫一畫、拼一拼的活動(dòng)過程，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，選擇學(xué)生喜歡的作業(yè)形式內(nèi)容，在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的同時(shí)開智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；總結(jié)出拼圖切割圖樣的規(guī)律——重復(fù)。

難點(diǎn)畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。

教法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等教具：課件、拼圖、硬紙板、水粉用具、水彩筆、油畫棒、剪子、刻刀教學(xué)過程第一節(jié)一、組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課1.出示拼圖。你喜歡玩這種玩具嗎？請你拼一拼。今天我們就來當(dāng)個(gè)小小玩具設(shè)計(jì)師，動(dòng)手制作自己的拼圖玩具。欣賞、觀察。學(xué)生拼圖。2.欣賞：（課件出示）看一看，什么樣的畫適合做拼圖？再看看，怎樣制作拼圖？（課件出示）

分析：構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。切割線在畫的哪一面畫出來？

切割線在畫的背面畫。怎樣畫的規(guī)矩？要用什么工具？用尺子、圓規(guī)和鉛筆。在剪制時(shí)要注意什么？不要有毛刺，要整齊。

3.現(xiàn)在就動(dòng)手試試看吧?。ó嫵鲆环鶚?gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫）三、交流與互助

說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？學(xué)生交流。（演示）

四、作業(yè)要求完成拼圖畫和切割線的繪制。第二節(jié)一、組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、繼續(xù)完成作業(yè)強(qiáng)調(diào)制作的要點(diǎn)：切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。繼續(xù)制作拼圖。學(xué)生繼續(xù)完成。

三、游戲比比誰更快。學(xué)生比賽拼拼圖。

板書設(shè)計(jì)把自己的畫制成拼圖選擇：構(gòu)圖飽滿的畫色彩鮮艷的畫分割方法：

教后小結(jié)

札記：本課不是亂拼，而是引導(dǎo)學(xué)生在自己的畫的反面做有規(guī)律的構(gòu)成分割，可以每一片都是一樣的，也可以分為兩三種類型。

課題：16、畫家凡-高1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

通過了解、分析凡高的一生，學(xué)習(xí)凡高對藝術(shù)熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。引導(dǎo)學(xué)生能用簡單文字對凡高的作品進(jìn)行欣賞評述。教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：初步了解凡高生平及繪畫風(fēng)格，能用簡單的文字對凡高的作品進(jìn)行欣賞評述隱性目標(biāo)：通過了解、分析凡高的一生，學(xué)習(xí)凡高對藝術(shù)熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。

教材分析

本課是欣賞評述課。這是在前七冊教材中從未出現(xiàn)的欣賞方式。觀賞各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。凡高曲折而短暫的一生是悲劇性的，而這位天才型畫家在短短十年的繪畫生涯中，卻留下了大約八百多件油畫以及幾乎相同數(shù)目的素描作品。這種驚人的創(chuàng)作速度是凡高對繪畫藝術(shù)狂熱的證據(jù)。而如此一個(gè)充滿藝術(shù)向往和激情的人。學(xué)習(xí)他的那種執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)、了解凡高及其作品。學(xué)習(xí)如何欣賞評述凡高作品的方法。難點(diǎn)：通過凡高作品，感悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)情緒。以文字方式表達(dá)自己對作品的評述。

教具：課件、教材、文字資料課前準(zhǔn)備：教師設(shè)計(jì)課件，音像結(jié)合，圖文并茂。學(xué)生搜集凡高相關(guān)資料和作品。教法：實(shí)踐法、欣賞法、反饋法、類比法、總結(jié)法教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、我們先來感受一下色彩和筆觸給我們帶來的快樂。2、按要求涂色：單色平涂第一顆星；以旋轉(zhuǎn)的筆觸和明亮的色彩表現(xiàn)第二顆星。3.談?wù)動(dòng)惺裁床煌惺?？有一位畫家就善于運(yùn)用粗獷有力、旋轉(zhuǎn)變化的筆觸和艷麗的色彩來表現(xiàn)情感。讓我們一起來認(rèn)識(shí)畫家凡高。

二、新授、實(shí)踐：1、自學(xué)，通過短片說說你了解畫家的哪些信息？反饋2、分組欣賞：凡高一生創(chuàng)作了幾百幅作品，我們把它分成四類，即自畫像、人物畫、風(fēng)景畫和靜物畫。要求：選擇你最喜歡的一類，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。學(xué)生根據(jù)要求在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。反饋：（1）自畫像：你了解這兩幅畫的創(chuàng)作背景嗎？（2）從筆觸、色彩、人物神態(tài)等方面對比兩幅自畫像，談?wù)勀愕母惺?。?）寫一段文字來表達(dá)你從這兩幅作品中看到了什么？又感受到什么？人物畫：作品畫的什么人；從人物形態(tài)、筆觸、色彩、創(chuàng)作背景等方面，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。用一段文字表達(dá)感想。用上面方法欣賞風(fēng)景畫：靜物畫：教師總結(jié)：凡高的一生是悲劇性的，在他短短的十年繪畫生涯中，留下了八百多件油畫以及幾乎相同數(shù)目的素描作品。這種驚人的創(chuàng)作速度是凡高對繪畫藝術(shù)狂熱的證據(jù)。而如此一個(gè)充滿藝術(shù)向往和激情的人。他窘迫的生活狀況與他對藝術(shù)的執(zhí)著追求相互映襯，使這位藝術(shù)大師更具吸引力。引申：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲？札記：在上本課時(shí)，我是結(jié)合課本首頁《鳶尾花》來欣賞的，再回憶以前學(xué)過的《黃色和藍(lán)色的畫》，將凡高色彩中的“藍(lán)色時(shí)期”“黃色時(shí)期”對比分析，將作者生活中的對藝術(shù)的向往和激情與生活現(xiàn)實(shí)的窘迫對比，了解作品中色彩的感情，這樣學(xué)生就比較容易理解了。

課題

17、大師畫我也畫教學(xué)內(nèi)容

通過學(xué)習(xí)畫家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)的多元化特點(diǎn)。模仿用大師的表現(xiàn)手段創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)畫家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)的多元化特點(diǎn)。模仿用大師的表現(xiàn)手段創(chuàng)作一幅作品。隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教材分析

本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫家的創(chuàng)新精神以及他們藝術(shù)作品中豐富的表現(xiàn)手法，感悟藝術(shù)的多元化。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察人物，以幫助學(xué)生感悟立體派的造型特點(diǎn)。引導(dǎo)他們大膽作畫。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解、感悟畫家的造型表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用豐富的筆觸表現(xiàn)形象特征及作者的感受，怎樣將不同角度的形象有機(jī)地結(jié)合在一起。

教具：圖畫紙、彩筆等。學(xué)生作品，范畫。教法：鞏固法、導(dǎo)入法、觀察法、演示法、提問法、演示法、實(shí)踐法、總結(jié)法、展示法、提問法。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：用語言組織教學(xué)。復(fù)習(xí)舊知識(shí)：提問：回憶一下，我們從不同角度觀察到的人物有什么不同？導(dǎo)入新課：展示四年級(jí)同學(xué)畫的不同角度的人物寫生作業(yè)。探究式學(xué)習(xí)：如果將不同角度觀察到人物特點(diǎn)畫在一幅畫上會(huì)什么樣？展示畢加索的立體派作品。提問：你知道這是誰畫的，他是哪國人，是哪個(gè)畫派的，他的畫你什么感受。

提問：這幅作品的各部分分別是從哪個(gè)角度觀察到的？教師演示：將一位同學(xué)不同角度的寫生作業(yè)的主要部分拖拉局部組成一幅具有立體派特點(diǎn)的作品。分析教材上學(xué)生作品的優(yōu)劣。提問：你能分析出課本上作品是模仿哪位畫家的風(fēng)格畫的嗎？這些畫有什么特點(diǎn)，是怎樣表現(xiàn)出這種風(fēng)格的分析教材中幾幅學(xué)生的作品。教師演示怎樣根據(jù)物象的特點(diǎn)運(yùn)用不同的筆觸表現(xiàn)個(gè)人的情感。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)：布置作業(yè)：每人自選一種教村中的表現(xiàn)方法，完成一幅創(chuàng)作。小結(jié)：組織學(xué)生小結(jié)、評價(jià)。拓展：展示一兩幅用國畫形式模仿立體主義風(fēng)格的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家自己試一試。

札記：在本課中要學(xué)習(xí)的不僅是大師的筆法、技巧，還有大師敢于創(chuàng)造，不拘泥于前人腳印的精神。課題

18、電腦美術(shù)——你追我趕教學(xué)內(nèi)容

讓學(xué)生理解如何更合理地運(yùn)用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進(jìn)行完善。創(chuàng)作一幅具有沖擊力的作品。教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認(rèn)識(shí)電腦獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善美術(shù)創(chuàng)作的特點(diǎn)。鍛煉學(xué)生豐定想象力和創(chuàng)造精神及對不同的表現(xiàn)風(fēng)格和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與理解。教材分析

本課是以造型表現(xiàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合動(dòng)感攝影原理和未來主義藝術(shù)的創(chuàng)作理念進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的，其目的在于借助電腦美術(shù)可以對圖像進(jìn)行多種多樣隨心所欲的造型和色彩處理的功能，將自己的作品再豐富，創(chuàng)作為一幅具有沖擊力的作品。同時(shí)結(jié)合電腦美術(shù)的特點(diǎn)所帶來的新思維方式和表現(xiàn)方式，認(rèn)識(shí)和理解藝術(shù)作品不同的表現(xiàn)風(fēng)格及特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生理解如何更合理地運(yùn)用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進(jìn)行完善。難點(diǎn)：如何啟發(fā)的培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一表現(xiàn)的能力。

教法：講解法、示范法、啟引法、練習(xí)法、評價(jià)法教具：電腦軟件，學(xué)生作品，打印機(jī)。教學(xué)過程

一、構(gòu)思作品內(nèi)容，收集創(chuàng)