九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教第二單元測(cè)試卷

11第二單元綜合檢測(cè)卷時(shí)間:90分鐘滿分:100分題號(hào)一二三評(píng)價(jià)錯(cuò)題一、積累運(yùn)用(30分)1.(2021·江蘇高郵市期中)下面是小金同學(xué)根據(jù)資料為班級(jí)活動(dòng)撰寫(xiě)的前言,閱讀這段文字,完成(1)—(4)題。(10分)中華民族振興的不二法門(mén)是偉大的民族精神。72年前,中國(guó)人民志愿軍同朝鮮人民一道浴血奮戰(zhàn),贏得勝利。科研工作者恪守科技強(qiáng)國(guó)的宗旨,攻堅(jiān)克難,隨心所欲,創(chuàng)造出巨大的豐功偉績(jī)。疫情面前,無(wú)論是最美的“逆行者”,還是積極配合防疫的人們,大家都相得益彰,為戰(zhàn)“疫”而努力。我們的民族精神,蘊(yùn)藏于諸子百家、詩(shī)詞曲賦,閃耀于大好河山、廣mào田野,體現(xiàn)于實(shí)現(xiàn)和追求夢(mèng)想的執(zhí)著前行中。歷久彌新的偉大民族精神,。因此,在青少年中開(kāi)展“弘揚(yáng)民族精神,濡養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)hán的新人”活動(dòng)極為必要也極為重要。

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。(4分)廣mào()內(nèi)hán()恪守()濡養(yǎng)()(2)語(yǔ)段中畫(huà)線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()(2分)A.不二法門(mén)B.隨心所欲C.豐功偉績(jī) D.相得益彰(3)橫線空白處填入句子,正確的一項(xiàng)是()(2分)A.也許是我們自信的底氣,也許是我們高歌行進(jìn)的根本力量。B.不僅是我們自信的底氣,而且是我們高歌行進(jìn)的根本力量。C.不是我們自信的底氣,而是我們高歌行進(jìn)的根本力量。D.既然是我們自信的底氣,就是我們高歌行進(jìn)的根本力量。(4)修改語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的病句。(寫(xiě)出修改意見(jiàn))(2分)2.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是()(3分)①然而,科學(xué)家們經(jīng)過(guò)取樣分析,發(fā)現(xiàn)這種冰主要是由水分子和烴類(lèi)氣體分子(主要是可燃的甲烷)組成的。②冰能燃燒?真令人不可思議!③科學(xué)家們預(yù)測(cè),如果能將地球上所有冰礦都開(kāi)采出來(lái),世界能源危機(jī)也許就不復(fù)存在了。④當(dāng)溫度很低時(shí),它的外觀跟普通冰一樣;但當(dāng)溫度升高或壓強(qiáng)降低時(shí),內(nèi)部的甲烷氣體便會(huì)大量逸出,所以遇火即燃。⑤可燃冰是一種環(huán)保新能源,能像煤塊一樣直接燃燒。⑥有道是水火不相容,水乃滅火之物,更何況冰。A.②⑥⑤③①④ B.⑤②⑥①④③C.⑤③②⑥①④ D.③⑤⑥①④②3.新風(fēng)向·開(kāi)放性試題(2022·河南鄭州市期中)獨(dú)立思考的能力非常重要,如果具備這樣的能力,我們就不會(huì)盲目相信“穿井得一人”“5G能傳播新冠病毒”之類(lèi)的謠傳,就不會(huì)說(shuō)一些似是而非、經(jīng)不起推敲的話。培養(yǎng)思辨能力可以從反思、質(zhì)疑、評(píng)估生活中一些流行甚廣的說(shuō)法開(kāi)始。請(qǐng)從下面說(shuō)法中任選一個(gè),參考示例(不要求仿寫(xiě)),談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(5分)①開(kāi)卷有益②人定勝天③態(tài)度決定一切示例1:人們常說(shuō)逆境出人才,逆境一定出人才嗎?如果是這樣,那么,貧窮動(dòng)蕩的非洲一定是人才輩出之地,但實(shí)際上,諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者,絕大部分來(lái)自發(fā)達(dá)國(guó)家。所以有時(shí)候逆境不僅不能出人才,反而會(huì)成為人才成長(zhǎng)的障礙。示例2:“逆境出人才”是有前提的,那就是身處逆境的人擁有改變命運(yùn)的決心和頑強(qiáng)拼搏的意志。史鐵生在殘疾之后如果一直頹廢下去,就不可能成為了不起的作家,成全史鐵生的,與其說(shuō)是“逆境”,不如說(shuō)是他自己。4.(2021·杭州中考改編)閱讀名著,要有合適的關(guān)注點(diǎn)。小金和小語(yǔ)對(duì)下表中的作品展開(kāi)了討論,請(qǐng)你參照示例,舉例分析。(4分)作品關(guān)注點(diǎn)《朝花夕拾》“回憶中的我”和“寫(xiě)作時(shí)的我”兩種敘述視角表達(dá)的不同情感《艾青詩(shī)選》意象的鮮明特點(diǎn)及其表達(dá)的情感小金:讀《朝花夕拾》時(shí),我從不同的敘述視角體會(huì)情感。從“回憶中的我”的視角,稱(chēng)呼她為“阿長(zhǎng)”,表達(dá)對(duì)她的厭煩﹔從“寫(xiě)作時(shí)的我”的視角,稱(chēng)呼她為“長(zhǎng)媽媽”,表達(dá)對(duì)她的感激和懷念。小語(yǔ):我也有關(guān)注點(diǎn),讀《艾青詩(shī)選》時(shí),我尤其關(guān)注詩(shī)人借助特點(diǎn)鮮明的意象抒發(fā)的情感。

5.新風(fēng)向·革命傳統(tǒng)教育(2021·長(zhǎng)沙中考改編)學(xué)校舉行“愛(ài)黨愛(ài)國(guó),愛(ài)我中華”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)完成下面任務(wù)。(8分)(1)【精選名句】學(xué)校準(zhǔn)備舉行“愛(ài)我中華,天下國(guó)家”主題朗誦會(huì),下列名句中適合主題的兩句是()(2分)①君子求諸己,小人求諸人。②百行業(yè)為先,萬(wàn)惡懶為首。③天下興亡,匹夫有責(zé)。④為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……⑤非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。(2)【確定標(biāo)題】讀完《紅星照耀中國(guó)》后,學(xué)校將舉行讀書(shū)演講比賽,請(qǐng)依據(jù)下面的材料,確定一個(gè)演講標(biāo)題。(3分)《紅星照耀中國(guó)》描述了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò),向全世界報(bào)道了長(zhǎng)征這一舉世無(wú)雙的軍事壯舉。長(zhǎng)征途中,紅軍將士不畏艱險(xiǎn),冒著嚴(yán)寒,忍著饑餓,爬雪山,過(guò)草地,展示了中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放事業(yè)而犧牲的崇高精神以及革命的樂(lè)觀主義精神。這就是長(zhǎng)征精神。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們將以這一精神鞭策自己,磨礪自己,讓自己成為新的歷史時(shí)期的新長(zhǎng)征人。(3)【推薦景點(diǎn)】學(xué)校向同學(xué)們推薦了三處紅色研學(xué)旅行景點(diǎn),請(qǐng)你選擇其中一處,仿照示例,寫(xiě)一句推薦語(yǔ)。(3分)推薦景點(diǎn):①井岡山②遵義③延安推薦語(yǔ)示例:韶山,偉人故里,我們?cè)谶@里探尋偉人成長(zhǎng)的足跡。二、閱讀理解(30分)(一)(2022·原創(chuàng))閱讀下文,完成6—9題。(14分)人生每一個(gè)“方格”里要填好道德向賢彪①網(wǎng)絡(luò)上曾經(jīng)有一個(gè)“A4紙上看人生”的熱門(mén)帖子:以75歲的平均年齡計(jì)算,人生不過(guò)短短900個(gè)月,用一個(gè)30×30的表格來(lái)呈現(xiàn),一張A4紙就足夠了。古時(shí)候也有一種類(lèi)似的表格,叫“功過(guò)格”,就是在一張紙上畫(huà)許多格子,每天12時(shí)辰,一時(shí)辰一格,共有12格,每天使用一張。人在睡覺(jué)之前,靜坐思過(guò),做了錯(cuò)事,就用墨筆在格中點(diǎn)一個(gè)黑點(diǎn);做了善事,則用朱筆在格中點(diǎn)一個(gè)紅點(diǎn)。這樣天天反省,督促自己填好小格,不出大格。這是古人檢身自律、修煉道德的寶貴經(jīng)驗(yàn),充滿了人生哲理和生活智慧,值得我們認(rèn)真體味和借鑒。人生在世,須用知識(shí)讓自己變得聰明,更要用道德修養(yǎng)讓自己變得高尚,把自己修養(yǎng)成一個(gè)具有高尚道德情操的人。②人生“方格”里填好道德,就要堅(jiān)持“學(xué)”以養(yǎng)德。讀書(shū)學(xué)習(xí)不僅可以開(kāi)啟心智、增長(zhǎng)本領(lǐng),而且可以培養(yǎng)道德情操,使靈魂高尚而潔凈。書(shū)中深刻的哲理、感人的故事,能夠把人帶入一個(gè)充滿美感、智慧、高尚的精神世界,引發(fā)人們對(duì)人生意義的思考、對(duì)真善美的追求,自覺(jué)排除那些低級(jí)趣味的東西,不斷充實(shí)和完善自己的人格。雷鋒把毛主席著作當(dāng)作“糧食”“武器”“方向盤(pán)”,孜孜不倦地刻苦學(xué)習(xí),進(jìn)而深刻懂得了“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的,要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”的人生哲理,樹(shù)立起一座巍峨的人生豐碑。③人生“方格”里填好道德,就要堅(jiān)持“齊”以養(yǎng)德?！耙?jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”是修身養(yǎng)德的有效方法。南宋詩(shī)人陸游有詩(shī)云:“名山如高人,豈可久不見(jiàn)?”生活中的“高人”,不僅需要經(jīng)常見(jiàn),而且需要將其作為一面明鏡,經(jīng)常與其對(duì)照才行。雷鋒、李向群、張富清、杜富國(guó)等英模典型,都是道德修養(yǎng)的表率。他們崇高的道德品行猶如一座座挺拔的高山,我們應(yīng)時(shí)時(shí)仰視他們、學(xué)習(xí)他們,自覺(jué)與高尚為伍,與文明同行,向著有理想、有道德、有益于人民的方向邁進(jìn)。“見(jiàn)賢思齊”與“見(jiàn)不賢而內(nèi)自省”是相輔相成的。前者激勵(lì)了我們,后者警示了我們。對(duì)于那些“不賢”之人、“不賢”之事,我們應(yīng)引以為戒,提升自己的鑒別力和抵制力,從思想上筑起堅(jiān)固堤壩。④人生“方格”里填好道德,就要堅(jiān)持“恒”以養(yǎng)德?！皩W(xué)雷鋒標(biāo)兵”劉德全,生前為軍內(nèi)外作報(bào)告3000余場(chǎng)。其中一次報(bào)告會(huì)后,一名大學(xué)生致信給他:假如10年、20年之后,以至終生仍有“學(xué)雷鋒”的事跡出現(xiàn)在您身上,“標(biāo)兵”的稱(chēng)號(hào)您才當(dāng)之無(wú)愧!這不僅道出了一個(gè)善意者對(duì)模范人物的期許,也道出了一個(gè)在人生旅途中需要經(jīng)常回答的問(wèn)題。毛主席有言:“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難,難的是一輩子做好事,不做壞事?！痹诩姺睆?fù)雜的社會(huì)環(huán)境中,面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),能否始終保持道德的純潔,能否一輩子做好事不做壞事,是每個(gè)人都繞不過(guò)的人生必答題。⑤總之,只有在道德修養(yǎng)上追求更高、要求更嚴(yán),用道德支撐起自己的脊梁,在人生的每一個(gè)“方格”里填好道德,才能擔(dān)當(dāng)起一個(gè)大寫(xiě)的“人”。那么,年輕的朋友們,何不從現(xiàn)在行動(dòng)起來(lái),填寫(xiě)人生的“方格”呢?(選自《解放軍報(bào)》,有刪改)6.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容,簡(jiǎn)要概括在人生每一個(gè)“方格”里填好道德的方法。(3分)7.閱讀文章后,同學(xué)們展開(kāi)了討論,請(qǐng)你補(bǔ)全人物對(duì)話。(4分)小金:作者在闡述觀點(diǎn)時(shí),有時(shí)直接闡釋道理,有時(shí)運(yùn)用材料進(jìn)行論證,論述嚴(yán)密,說(shuō)服力強(qiáng)。你能梳理本文第③段的論證思路嗎?小語(yǔ):沒(méi)問(wèn)題!第③段

8.第④段在論證方法的使用上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)9.新風(fēng)向·教材習(xí)題遷移在論述過(guò)程中,文章常使用某些詞語(yǔ)來(lái)推進(jìn)論證,如關(guān)聯(lián)詞。請(qǐng)以第⑤段為例簡(jiǎn)要分析。(3分)(二)閱讀下面的文章,完成10—14題。(16分)敬業(yè)繪就“最美”人生馬祖云①“最美醫(yī)務(wù)工作者”“最美公務(wù)員”“最美志愿者”“最美鐵路人”……一段時(shí)間以來(lái),“最美”成為互聯(lián)網(wǎng)上的熱詞。一個(gè)個(gè)“最美”人物,猶如一顆顆璀璨的明珠,輝映在各條戰(zhàn)線。他們以精彩的故事、不凡的業(yè)績(jī),展現(xiàn)了砥礪奮進(jìn)的姿態(tài)、絢麗出彩的人生,生動(dòng)詮釋了令人感佩的敬業(yè)精神。②愛(ài)崗敬業(yè),是習(xí)近平總書(shū)記倡導(dǎo)的勞模精神的重要內(nèi)涵。共和國(guó)宏偉大廈是由一個(gè)個(gè)行業(yè)、一個(gè)個(gè)崗位的“磚瓦”筑就的。立足平凡崗位、人人爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),“百職如是,各舉其業(yè)”,方能眾志成城、集聚眾力。三百六十行,倘若每個(gè)人都能立足平凡崗位,齊心敬業(yè)、履職盡責(zé)、勤勉奉獻(xiàn),我們就能匯聚起強(qiáng)大正能量,為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)注入蓬勃生機(jī)與活力。正因此,敬業(yè)精神既關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)成才,更關(guān)乎國(guó)家的興盛、民族的復(fù)興。奮進(jìn)新征程,我們應(yīng)該怎樣以行動(dòng)詮釋敬業(yè)精神?從某種意義上講,敬業(yè)之道蘊(yùn)含愛(ài)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)之精神,值得我們?yōu)橹`行。③敬業(yè),首在愛(ài)業(yè)。對(duì)本職工作的熱愛(ài),是一種樸素的職業(yè)情感。愛(ài)之愈深,則敬之愈真。愛(ài)崗,彰顯的是樂(lè)業(yè),展現(xiàn)的是執(zhí)著。葆有這樣的職業(yè)觀,就會(huì)自覺(jué)把工作當(dāng)事業(yè)干,將小我融進(jìn)大我,在小舞臺(tái)上演出大戲劇。從奮戰(zhàn)在脫貧攻堅(jiān)一線的駐村書(shū)記,到無(wú)懼風(fēng)險(xiǎn)、完成特高壓帶電作業(yè)的“禁區(qū)勇士”……觀察那些“最美”人物,他們皆是干一行愛(ài)一行的榜樣,把本職工作做到極致,達(dá)到了“山登絕頂我為峰”的境界。事實(shí)證明,“專(zhuān)心致志以事其業(yè)”,才能平淡中見(jiàn)奇、尋常中出彩,在新時(shí)代的大舞臺(tái)上綻放個(gè)人夢(mèng)想。④敬業(yè),要在勤業(yè)。業(yè)精于勤荒于嬉,立足本職崗位勤勉工作,是一種職業(yè)操守、職業(yè)品格。勤勞、勤勉、勤懇,意味著務(wù)實(shí)奮斗。事業(yè)的成功,不是等得來(lái)、喊得來(lái)的,而是拼出來(lái)、干出來(lái)的。無(wú)論從事何種行業(yè),都需要用奮斗鑄就“最美”,以拼搏實(shí)現(xiàn)理想。獲評(píng)全國(guó)“最美公務(wù)員”的浙江“90后”科技警察鐘毅,為了跟疫情賽跑,爭(zhēng)分奪秒攻關(guān),使“健康碼”成功投入抗疫,并迅速推廣到全國(guó)。唯拼搏者不凡,唯實(shí)干者出彩,唯奮斗者英勇。一勤天下無(wú)難事,勤勉奮斗譜寫(xiě)最美壯歌。⑤敬業(yè),還需精業(yè)。精通業(yè)務(wù),體現(xiàn)著職業(yè)上的價(jià)值追求。在科技日新月異、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,應(yīng)當(dāng)努力求精通、謀創(chuàng)新、出精品。這需要涵養(yǎng)“擇一事終一生”的傾心專(zhuān)注,“偏毫厘不敢安”的一絲不茍,“千萬(wàn)錘成一器”的堅(jiān)持不懈。各行各業(yè)的“最美”人物,往往都是追求卓越、業(yè)務(wù)精進(jìn)。全國(guó)勞模潘從明能從銅鎳冶煉的廢渣中提取8種以上稀有貴金屬,只看溶液顏色便能精確判斷99.99%的產(chǎn)品純度。他獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)的背后,是數(shù)十年如一日“找難題、啃難點(diǎn)、攻難關(guān)”的嘔心瀝血。經(jīng)驗(yàn)表明,在精益求精的道路上,只有堅(jiān)韌不拔的勇者,才能登上風(fēng)光無(wú)限的頂峰。⑥如果說(shuō)事業(yè)是航船,那么敬業(yè)就如同風(fēng)帆。敬業(yè)篤行,推進(jìn)人生實(shí)現(xiàn)從平凡到偉大、從優(yōu)秀到卓越。激揚(yáng)敬業(yè)精神,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航、乘風(fēng)破浪,我們必能抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。(選自《人民日?qǐng)?bào)》)10.新風(fēng)向·課內(nèi)外結(jié)合議論性文章常采用“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的思路進(jìn)行論證。請(qǐng)根據(jù)我們學(xué)過(guò)的《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》及本文內(nèi)容,補(bǔ)全下圖。(3分)11.新風(fēng)向·教材習(xí)題遷移文章第⑥段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)12.文章第③④⑤段的順序?yàn)槭裁床荒苷{(diào)換?(3分)13.下面的材料能否支持第③段的觀點(diǎn)?請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)【鏈接材料】“共和國(guó)勛章”獲得者、“雜交水稻之父”袁隆平,年輕時(shí)就癡迷于雜交水稻育種工作,九十多歲高齡仍沉醉其中,病危之際還在關(guān)心稻子的長(zhǎng)勢(shì)。14.新風(fēng)向·開(kāi)放性試題閱讀這類(lèi)文章,可以深化我們對(duì)社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí),提高思辨能力。你對(duì)文中哪一個(gè)觀點(diǎn)深有體會(huì)?請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷簡(jiǎn)要闡述。(不超過(guò)80字)(4分)三、寫(xiě)作(40分)15.(2022·浙江衢州市教學(xué)聯(lián)盟體期中)閱讀下面文字,按要求作文。(40分)王亞平是如何成為首位進(jìn)駐中國(guó)空間站的女航天員的呢?請(qǐng)看她的一些事跡:成為首批女航天員,訓(xùn)練一直沒(méi)有突破超重訓(xùn)練二級(jí),她急得不行,就一面討教,一面加班加點(diǎn)訓(xùn)練,第二年就達(dá)到了一級(jí);面對(duì)最害怕的離心機(jī)項(xiàng)目,訓(xùn)練時(shí),臉會(huì)變形,眼淚也不由自主往外流,但堅(jiān)決不按左手邊的暫停按鈕……讀了上面的材料,你有什么聯(lián)想或感悟?請(qǐng)寫(xiě)一篇演講稿,談?wù)勀銓?duì)自強(qiáng)不息的理解。要求:①自擬題目,自定立意;②不得抄襲、套作;③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě),600字左右;④不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。第二單元綜合檢測(cè)卷答案1.(10分)(1)(4分)袤涵kèrú(每空1分)(2)(2分)A(3)(2分)B“我們自信的底氣”與“我們高歌行進(jìn)的根本力量”相比,后者的意思更進(jìn)一層,兩者存在遞進(jìn)關(guān)系。因此,應(yīng)用“不僅……,而且……”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接。故選B。(4)(2分)將“實(shí)現(xiàn)”與“追求”互換位置。2.(3分)B本語(yǔ)段為說(shuō)明性語(yǔ)段,第⑤句引出說(shuō)明對(duì)象,應(yīng)為首句第②句中“冰能燃燒?”緊承第⑤句的“能像煤塊一樣直接燃燒”第⑥句緊承第②句說(shuō)明“令人不可思議”的原因第①④句解釋說(shuō)明“可燃冰能燃燒”的科學(xué)依據(jù)第③句闡述科學(xué)家們對(duì)可燃冰價(jià)值的預(yù)測(cè)。故正確排序?yàn)棰茛冖蔻佗堍邸?.(5分)該題為開(kāi)放性試題,采用分層賦分方式:A層次(0—1分):只有簡(jiǎn)單的觀點(diǎn),或者沒(méi)有從質(zhì)疑的角度闡述。示例1:“開(kāi)卷”就有益嗎?我覺(jué)得不一定。(1分)示例2:人定勝天,這種想法真是太狂妄自大了。(1分)示例3:態(tài)度決定一切,只要想做,你就能成功。(0分)B層次(2—3分):有質(zhì)疑,但沒(méi)有闡述觀點(diǎn)和理由,或闡述得太簡(jiǎn)單,或走向另一個(gè)極端;整體上沒(méi)有什么說(shuō)服力。示例1:“開(kāi)卷”一定有益嗎?我覺(jué)得要因人而異,有的人讀書(shū)不用心,只是把字過(guò)了一遍,讀完之后,腦子里并沒(méi)有留下什么東西,反而浪費(fèi)了時(shí)間,這樣的“開(kāi)卷”就沒(méi)什么意義。(3分)示例2:“人定”不可能“勝天”。天是什么,天就是自然,人是自然的產(chǎn)物,在自然面前是渺小的。(2分)示例3:態(tài)度決定一切,這說(shuō)法太絕對(duì)了。有的人學(xué)習(xí)很認(rèn)真,但考試成績(jī)并不好,因?yàn)槌煽?jī)好不好跟很多因素有關(guān),不僅僅是態(tài)度好就夠了。(3分)C層次(4—5分):能合理提出質(zhì)疑,并闡述原因;觀點(diǎn)明確,表述有條理,有一定說(shuō)服力。示例1:“開(kāi)卷”就有益嗎?不見(jiàn)得。如果所讀的書(shū)沒(méi)有價(jià)值、低俗甚至不健康,那么開(kāi)卷不僅得不償失,甚至可能有害。即使是有價(jià)值的書(shū),也需要閱讀者用心體會(huì)、深入思考,才可能有收獲;如果只是潦草敷衍地翻一翻,眼過(guò)心忘,也很難有什么收獲。(5分)示例2:“開(kāi)卷”未必有益。如果你閱讀的是烏七八糟沒(méi)有價(jià)值的書(shū),就是浪費(fèi)時(shí)間,如果你從這些書(shū)中吸收了不好的內(nèi)容,還會(huì)受到壞的影響,所以開(kāi)卷有沒(méi)有好處,要看打開(kāi)的書(shū)是不是有價(jià)值。(4分)示例3:“人定”一定能“勝天”嗎?不一定。在一些小范圍的、具體的事情上,人的智慧和力量可以短暫地戰(zhàn)勝自然;但整體上看,人類(lèi)的力量是有限的,大自然卻能孕育一切。江河湖海,高山峽谷,日月星辰,靠人力創(chuàng)造得了嗎?若盲目迷信人定勝天,逆自然規(guī)律而動(dòng),很可能給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。(5分)示例4:人定勝天嗎?人是自然的一部分,跟自然相比,人類(lèi)的智慧和力量都是有限的,所以人類(lèi)不能迷信“人定勝天”,而應(yīng)該懷著謙卑感恩之心,與自然和諧共處,在尊重自然的前提下,合理利用自然,而不是以“人定勝天”的狂妄肆意改造和破壞自然。(4分)示例5:態(tài)度很重要,但不能決定一切。決定一個(gè)人或一件事能否成功,因素是多方面的,目標(biāo)定位是否恰當(dāng),先天基礎(chǔ)是否良好,客觀條件是否具備,路徑選擇是否正確……所以,態(tài)度只是影響結(jié)果的一個(gè)重要因素,若想做成一件事,沒(méi)有態(tài)度不行,僅有態(tài)度也不一定行。(5分)示例6:如果態(tài)度能決定一切,那么,只要每個(gè)人都足夠勤奮好學(xué),堅(jiān)持不懈,就都可以成為頂尖的科學(xué)家、政治家、運(yùn)動(dòng)員……但事實(shí)是,僅有態(tài)度并不能決定一切,目標(biāo)、方法和實(shí)力等也很重要。(4分)【解析】本題綜合考查辯證思維和發(fā)表看法。本題為開(kāi)放性試題。根據(jù)題干和示例,考生應(yīng)先合理提出質(zhì)疑,然后針對(duì)質(zhì)疑闡述原因。闡述原因時(shí),考生要注意觀點(diǎn)明確,表述有條理,具有說(shuō)服力。4.(4分)示例1:詩(shī)人創(chuàng)造了“太陽(yáng)”“火把”“光”等明朗、熱烈的意象,表達(dá)驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。示例2:詩(shī)人創(chuàng)造了“土地”這一凝重憂郁的意象,表達(dá)對(duì)祖國(guó)和人民深沉的愛(ài),對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。(列舉出意象及其特點(diǎn)2分,結(jié)合意象分析抒發(fā)情感2分)【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌意象和情感的把握。解題時(shí),應(yīng)了解《艾青詩(shī)選》中詩(shī)歌的主要意象,并結(jié)合時(shí)代背景了解意象的意蘊(yùn)及其象征意義,體會(huì)其抒發(fā)的情感。5.(8分)(1)(2分)③④(2)(3分)示例1:長(zhǎng)征精神永存我心示例2:傳長(zhǎng)征精神,做新長(zhǎng)征人(意思對(duì)即可,但必須概括出兩個(gè)層面:①長(zhǎng)征;②與“我”的關(guān)系。僅答一個(gè)方面給2分,答兩個(gè)方面給3分)(3)(3分)示例1:井岡山,革命搖籃,我們?cè)谶@里尋找紅色革命源泉。示例2:遵義,長(zhǎng)征的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我們?cè)谶@里體會(huì)革命道路的艱辛曲折。示例3:延安,紅色圣地,我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)革命前輩奮斗的精神。(說(shuō)出紅色景點(diǎn)的內(nèi)涵2分,仿照示例格式1分;意思對(duì)即可)【解析】第(1)題,考查圍繞主題選擇名句的能力。解答時(shí),考生可根據(jù)“愛(ài)我中華,天下國(guó)家”的主題逐句篩選。第①句是自強(qiáng)不息的表現(xiàn),與主題不符,故不合適。第②句表現(xiàn)的是勤奮的主題,故不合適。第③句意為國(guó)家的興盛衰亡,每一個(gè)人都有責(zé)任,此句表現(xiàn)的是愛(ài)國(guó)情懷,故符合主題。第④句是艾青《我愛(ài)這土地》中的詩(shī)句,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的愛(ài),故符合主題。第⑤句是諸葛亮對(duì)兒子修身養(yǎng)性的諄諄教誨,故不合適。答案選③④。第(2)題,考查擬制演講標(biāo)題的能力。作答時(shí),可根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行概括,標(biāo)題盡可能有激情,吸引聽(tīng)眾。由“我們將以這一精神鞭策自己,磨礪自己,讓自己成為新的歷史時(shí)期的新長(zhǎng)征人”可擬寫(xiě)為“傳長(zhǎng)征精神,做新長(zhǎng)征人”等。據(jù)此綜合作答即可。第(3)題,考查仿寫(xiě)和擬寫(xiě)推薦語(yǔ)的能力。推薦語(yǔ)目的是讓人喜歡。首先要了解景點(diǎn)的歷史【注意】推薦、介紹時(shí),都要明確目的文化,如井岡山——革命搖籃;然后選擇一處景點(diǎn),參照推薦語(yǔ)示例進(jìn)行仿寫(xiě)。據(jù)此綜合作答即可。6.(3分)①堅(jiān)持“學(xué)”以養(yǎng)德;②堅(jiān)持“齊”以養(yǎng)德;③堅(jiān)持“恒”以養(yǎng)德。(每點(diǎn)1分)【解析】本題考查對(duì)議論文內(nèi)容的理解與概括。解答此題,首先需要通讀全文,鎖定答案所在區(qū)域,即第②—④段;然后根據(jù)段落內(nèi)容篩選要點(diǎn),歸納作答即可。7.(4分)首先提出“人生‘方格’里填好道德,就要堅(jiān)持‘齊’以養(yǎng)德”的分論點(diǎn);(1分)然后通過(guò)道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)具體闡述“齊”以養(yǎng)德的方式;(2分)最后在闡述“見(jiàn)賢思齊”與“見(jiàn)不賢而內(nèi)自省”的關(guān)系中再次強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持‘齊’以養(yǎng)德”的觀點(diǎn)。(1分)(意思對(duì)即可)【解析】本題考查對(duì)議論文論證思路的分析能力。論證思路即作者的寫(xiě)作思路,解答時(shí),首先分析第③段的層次,概括每層的大意;然后在層次大意的【注意】劃分層次時(shí),注意與結(jié)構(gòu)相關(guān)、能起到分層作用的標(biāo)點(diǎn)和詞語(yǔ)。概括層次大意時(shí),要對(duì)論證方法或論據(jù)加以分析基礎(chǔ)上,加上“首先”“然后”“最后”等表起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語(yǔ),并注意使用能體現(xiàn)議論文文體特征的詞語(yǔ)。【注意】如提出、闡述、論述、證明等8.(4分)舉例論證與道理論證相結(jié)合。(1分)通過(guò)舉一名大學(xué)生對(duì)“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”劉德全表達(dá)期許的事例以及引用毛主席的名言,(1分)具體有力地論證了“人生‘方格’里填好道德,就要堅(jiān)持‘恒’以養(yǎng)德”的論點(diǎn),(1分)使論證更充分,更有說(shuō)服力。(1分)(意思對(duì)即可)【解析】本題考查對(duì)論證方法及其作用的把握。解答此類(lèi)試題,首先要分析所給內(nèi)容運(yùn)用了什么論證方法,由“‘學(xué)雷鋒標(biāo)兵’劉德全……”可知運(yùn)用了舉例論證的論證方法,由“毛主席有言:……”可知運(yùn)用了道理論證的論證方法。然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析其作用即可。9.(3分)①“總之”是對(duì)前文三個(gè)分論點(diǎn)的總結(jié),推進(jìn)了論證的過(guò)程。②“只有……,才……”表?xiàng)l件,進(jìn)一步闡明在人生的每一個(gè)“方格”里填好道德的重要性。③“那么”表順承,承接前文的觀點(diǎn)發(fā)出號(hào)召,呼吁人們從現(xiàn)在起,在人生的每一個(gè)“方格”里填好道德。(每點(diǎn)1分;意思對(duì)即可)【解析】本題考查分析議論文語(yǔ)言及把握文章內(nèi)容的能力。解答本題,首先應(yīng)根據(jù)題干的要求,找出第⑤段中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),即“總之”“只有……,才……”“那么”。然后結(jié)合題干給出的提示,分析這些關(guān)聯(lián)詞是如何推進(jìn)論證的即可。作答時(shí),要注意結(jié)合第⑤段的內(nèi)容。10.(3分)①由“最美”人物身上的敬業(yè)精神引出“愛(ài)崗敬業(yè)”的論題②闡述“愛(ài)崗敬業(yè)”的重要性,并從“愛(ài)業(yè)”“勤業(yè)”“精業(yè)”三方面進(jìn)行深入論證③強(qiáng)調(diào)敬業(yè)篤行,激揚(yáng)敬業(yè)精神,方能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,升華主旨(每空1分;意思對(duì)即可)【解析】本題考查厘清文章論證思路。作答時(shí),首先通讀全文,理解大意劃分段落層次概括段落大意。根據(jù)思維導(dǎo)圖中“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的論證思路類(lèi)型劃分文章段落層次,應(yīng)為①//②③④⑤//⑥。文章第①段提出問(wèn)題,由各行業(yè)的“最美”人物說(shuō)起,分析其“最美”原因是敬業(yè)精神,引出“愛(ài)崗敬業(yè)”的話題。第②—⑤段分析問(wèn)題,分為兩層:第②段先分析“愛(ài)崗敬業(yè)”對(duì)于個(gè)人、國(guó)家的重要性并指出敬業(yè)之道的內(nèi)涵;第③④⑤段從“敬業(yè),首在愛(ài)業(yè)”“敬業(yè),要在勤業(yè)”“敬業(yè),還需精業(yè)”三方面進(jìn)行論述。第⑥段照應(yīng)解決問(wèn)題,是對(duì)標(biāo)題即論點(diǎn)的進(jìn)一步深化和闡釋。據(jù)此分層概括大意即可。11.(3分)運(yùn)用比喻論證,(1分)將“事業(yè)”比作“航船”,將“敬業(yè)”比作“風(fēng)帆”,闡明了“敬業(yè)”對(duì)于推動(dòng)“事業(yè)”不斷發(fā)展的巨大動(dòng)力,生動(dòng)形象地論證了“敬業(yè)繪就‘最美’人生”的論點(diǎn),(1分)使說(shuō)理深入淺出,便于讀者理解和接受。(1分)(意思對(duì)即可)【解析】本題考查論證方法及其作用的把握。12.(3分)這三段闡述的分論點(diǎn)構(gòu)成逐層深入、步步遞進(jìn)的邏輯關(guān)系。(1分)第③④⑤段各自的分【注意】這樣的術(shù)語(yǔ)考生應(yīng)適當(dāng)積累論點(diǎn)為“敬業(yè),首在愛(ài)業(yè)”“敬業(yè),要在勤業(yè)”“敬業(yè),還需精業(yè)”,從邏輯關(guān)系上分析,“愛(ài)業(yè)”是“勤業(yè)”的思想基礎(chǔ),“精業(yè)”是“勤業(yè)”的更高追求,故不能調(diào)換。(1分)這三段與第②段“從某種意義上講,敬業(yè)之道蘊(yùn)含愛(ài)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)之精神,值得我們?yōu)橹`行”中的“愛(ài)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)”一一對(duì)應(yīng)。(1分)(意思對(duì)即可)【解析】本題考查邏輯的嚴(yán)密性和結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。解答時(shí),應(yīng)明確這三個(gè)段落的大意及其論證的分論點(diǎn),并從結(jié)構(gòu)及三個(gè)分論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系考慮不能調(diào)換的原因。從論點(diǎn)分析可知,這三段是逐層深入的邏輯關(guān)系,順序不能調(diào)換;從結(jié)構(gòu)上分析,第③④⑤段的分論點(diǎn)與第②段中“從某種意義上講,敬業(yè)之道蘊(yùn)含愛(ài)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)之精神”中的“愛(ài)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)”一一對(duì)應(yīng)。據(jù)此分析作答即可。13.(3分)能。(1分)材料的主要內(nèi)容是袁隆平一生熱愛(ài)雜交水稻培育工作,這是愛(ài)業(yè)的具體表現(xiàn),(1分)與第③段“敬業(yè),首在愛(ài)業(yè)”的分論點(diǎn)一致,所以可以作為事實(shí)論據(jù)證明這一觀點(diǎn)。(1分)【解析】本題考查分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系。解答這類(lèi)題,應(yīng)明確當(dāng)材料觀點(diǎn)與文章的中心論點(diǎn)或段落的分論點(diǎn)一致(相似)時(shí),材料可作為文章或某一段的論據(jù)。作答本題,明確所給鏈接材料表達(dá)的觀點(diǎn),材料闡述了袁隆平對(duì)工作的癡迷與熱愛(ài),這是愛(ài)業(yè)的表現(xiàn)分析第③段的觀點(diǎn),即“敬業(yè),首在愛(ài)業(yè)”分析比較材料內(nèi)容與段落觀點(diǎn)是否一致(相似)。據(jù)此分析作答即可。14.(4分)示例:我對(duì)“敬業(yè),還需精業(yè)”深有體會(huì)。對(duì)于寫(xiě)作,我始終傾心專(zhuān)注,精心選材,創(chuàng)新構(gòu)思,堅(jiān)持不懈地練筆,作文常常發(fā)表在校報(bào),正是因?yàn)椤熬珮I(yè)”,我的寫(xiě)作才取得了不錯(cuò)的成績(jī)。(亮明觀點(diǎn)1分,結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷談理解2分,積極影響1分;言之有理即可)【解析】本題考查閱讀拓展延伸。解題時(shí),首先應(yīng)理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn),選取深有體會(huì)的一個(gè)觀點(diǎn);其次是結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)體會(huì)該觀點(diǎn)