高二歷史教學計劃

—第二學期高二歷史教學計劃一、班級基本狀況本學期擔任高二年級兩個文科班的歷史教學。本年級為首批實施新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學業(yè)測試和新的高考。本期教學任務為完畢選修一、選修三的新課教學,必修1-3三本歷史教材復習,迎接全省學業(yè)測評考試。二、基本理念和教學目的1、在上學期學習基礎上，繼續(xù)狠抓基礎知識。2、提高課堂效率，爭取每一堂課使學生都有不同收獲，全方面調動學習愛好。3、扎實打好基礎，授課貫徹主干知識，把重難點分析透徹，同時重視能力方面的培養(yǎng)，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。4、協(xié)助學生培養(yǎng)良好的學習習慣。如上課認真聽講并做好筆記，獨立思考的習慣、錯題整頓、課前預習、課后復習等等。三、重要教學方法1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。2、狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強辦法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的規(guī)定來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。3、有關考試：按照年級組的統(tǒng)一規(guī)定,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。4、有關作業(yè)：規(guī)定學生按進度及時按質、按量完畢好作業(yè)，教師平時加強監(jiān)督,準時、按規(guī)定批改好作業(yè)。通過練習、檢測發(fā)現(xiàn)學生的局限性，做好評講，解決學生的存在問題。5、使用多個教學手段，激發(fā)學生的學習愛好，使學生主動參加教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成對的的情感、態(tài)度、價值觀。6、努力實現(xiàn)課堂精講。在學生預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點，講難點，解釋疑點，即學生理解不了的，學生歸納不了的，學生運用不了的，對過易、過難、過偏的不講。把課堂的關注點由“這節(jié)課我講了多少”轉移到“這堂課學生提高了多少”上來，以高考為目的要講出辦法，講出規(guī)律，講出能力。7、強化貫徹，重在堅持。細節(jié)決定成敗，任何事情都同樣，重在貫徹，貴在堅持。上課+不貫徹=0，布置作業(yè)+不檢查=0。8、高度關注新課改動態(tài)，理解各省的新課程教學經驗，主動吸取教改成果，特別要及時關注湖北省課改精神及進展狀況，適宜調節(jié)歷史教學以順應新課程改革。9、加強對學生的學習指導。在如何學如何進行知識的歸納與整頓、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學生進行學習經驗交流。四、教學內容與進度安排本學期的教學內容重要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰(zhàn)爭與和平》，歷史必修1—3水平測試復習。教學進度安排周次起止日期教學內容12月11日-2月15日選修1第六單元22月16日2月22日選修1第七單元,33月2日—3月8日選修1第八單元1-3課,周考試卷講評43月9日-月15日選修1第八單元第4課,第九單元1-2課53月16日-3月22日選修1第九單元3-4課,周考試卷講評63月23日-3月29日選修3第一單元73月30日-4月5日選修3第二單元84月6日—4月12日選修3第三單元1-4課94月13日—月19日選修3第三單元5-8課104月20日—月26日同時訓練部分題目討論，期中考試事宜114月27日-5月3日試卷講評，第三章第四節(jié)125月4日—5月10日試卷講評,水平測試復習135月11日-5月17日水平測試復習145月18日-5月24日水平測試復習155月25日-5月31日水平測試復習166月1日—6月7日水平測試復習176月8日-6月14日考試186月15日-6月21日選修3第四元1-4課196月22日-6月28日選修3第五元1-4課206月29日-7月5日期末考試,總結高二歷史備課組2月2篇二：高二歷史教學計劃洞口三中高二下期歷史教學計劃教學任務：（1）文科6個班完畢選修一歷史教學，為面對高考學習有關內容。（2）全年級15個班共同進行必修一、二、三的復習，迎接6月10、11、12日的湖南省學業(yè)水平測試。為更加好地適應新課改規(guī)定，進一步提高高二歷史教學水平，現(xiàn)將本期工作初步計劃以下：一、文科班教學計劃：1、繼續(xù)完畢選修一教學，繼續(xù)以知識的概括歸納為重心2、完畢選修一教學，側重在材料的運用、比較和分析能力的培養(yǎng)上3、進行必修一、二、三的學業(yè)測試復習，兼顧知識時空線索的梳理二、理科班教學計劃：1、以練習促復習，通過對考綱知識的一一訓練，協(xié)助學生鞏固知識迎考2、通過綜合訓練和解題辦法指導協(xié)助學生實現(xiàn)考前沖刺三、備課組規(guī)定1、貫徹學業(yè)測試復習資料：（1）按考綱知識點合作編寫知識提綱；（2）按考綱知識點每本書命制練習試卷，作為要點解讀的補充；（3）要點解讀要督促學生貫徹。2、補差與提高：（1）對學習有某些欠缺的學生，要一一督促檢查其復習，盡量地提高及格率；（2）為了爭取更高的優(yōu)秀率，加強對知識點的查漏補缺。3、加強分工與合作：（1）分工明確：每位老師在備課、提綱編寫、練習編排等方面要有明確而細致的分工，各負其責；（2）合作緊密：彼此間加強學習與交流，在加強集體備課的同時，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通訊、辦公室交流等加強溝通，并互相學習，彼此聽課，注意資料的共享與彼此配合的及時和到位。4、高度關注新課改動態(tài)：（1）理解各省的新課程教學經驗，主動吸取教改成果；（2）及時關注湖南省學業(yè)水平測試的有關信息，并主動反映一線意見；（3）高度關注新課改下的湖南高考走向與形勢，不由于學業(yè)測試而無視高考。5、堅持兩條腿走路：（1）文科班在搞好學業(yè)測試復習的同時搞好知識的梳理；理科班重在貫徹基礎和查漏補缺。（2）堅持同時搞好知識提綱與練習訓練；（3）堅持及格率與優(yōu)秀率一起抓；（4）堅持課堂教學和課后練習共同運用。高二歷史備課組2月附：篇三：高二上歷史教學計劃—高二年級歷史上學期教學計劃本學期的教學內容重要是完畢人教版高中歷史必修三人類社會思想文化和科學技術發(fā)展歷程，共24課。具體計劃以下：一、教材分析本學期高二歷史學科是文化專項史，著重反映人類社會文化領域發(fā)展進程中的重要內容。大致來說重要內容涉及一下幾個方面：第一，在漫長的歷史發(fā)展進程中，人類的思想文化活動都是繼承前人思想文化成果的基礎上，根據(jù)社會歷史條件的變化，經歷了由低檔到高級的發(fā)展歷程。第二，在世界不同地區(qū)，由于自然環(huán)境不同，歷史發(fā)展有別，思想文化也有差別。第三，不同文化互相碰撞，構成了多元化特性。二、學生狀況今年任教高二的歷史教學工作。通過初步接觸和理解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎相稱單薄，缺少學習愛好，基本的學習辦法和習慣都沒有養(yǎng)成，并且對歷史學科一慣當作“副科”，因此教學將在基礎環(huán)節(jié)中展開。三、教學目的1、知識和能力：在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發(fā)展進程中重大歷史問題；在掌握歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多個途徑獲取歷史信息的能力。2、過程和辦法：進一步認識歷史學習的普通過程，掌握歷史學習的基本辦法。學習唯物主義的基本觀點的辦法，努力做到論從史處、史論結合；重視探究學習，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，學會與別人特別是不同見解人合作學習和交流。3、情感態(tài)度和價值觀：通過歷史學習，進一步理解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和哺育愛國主義和民族精神；加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的人文主義精神的理解。五、教學規(guī)定在漫長的人類文明史中，經濟活動是人類社會生活的重要構成部分。通過學習本學期的課程，使學生理解人類歷史上重要的經濟制度、經濟事件，對的理解經濟制度演變的必然性和對近代、當代的影響，進而對的把握人類歷史發(fā)展的基本線索、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點，做到以史為鑒、面對將來。四、教學方法1.課標為本認真研讀和分析課程原則，理解我省普通高中學業(yè)水平測試歷史學科測試原則，深度挖掘教材，結合學生實際狀況，做好課前學時設計。2.創(chuàng)新授課創(chuàng)新課堂，上好每一節(jié)課。運用課前學時設計，采用問題教學法、學案導學法、討論法等。關注課中生成，及時調節(jié)教學思路，激活課堂，激發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生自主學習、自我歸納的能力。3.改善教法用好學校提供的課程資源，把“白板”引入歷史課堂，充足運用其容量大、易于營造新的教學情境等特點，創(chuàng)設愉快和諧課堂，拓展學生視野，拓寬學生知識面。4.及時總結認真做好學生意見、建議的收集整頓工作，及時調節(jié)工作，不停修正教學辦法和教育理念。把關注全方面與關注學生個性有機結合，耐心輔導學生，增進學生全方面、可持續(xù)發(fā)展。篇四：高一歷史必修1教學計劃秋季高一歷史教學計劃王昌林一、指導思想：以高中歷史教學大綱和新課程原則為根據(jù)，以學校工作計劃為指針，以培養(yǎng)學生自主學習和合作探究學習能力為根本，全方面貫徹貫徹新課程改革的精神，針對我校高一學生基礎差的實際，堅持“扎實基礎，狠抓雙基，改善學法，激發(fā)愛好，提高能力”的指導思想。二、教學目的：高一是個核心時期,學生剛進入高中學習，功課多，任務重，學生基礎差，學生不能很快適應高中階段的學習。且高一學習要為學考和高考做準備,因此我確立了以下幾個目的:1、貫徹雙基。加強基礎知識的閱讀、理解、分析、綜合、鞏固，定時組織知識過關。2、培養(yǎng)學生自主學習能力。教學中指導學生閱讀課文的辦法，做到快速閱讀，能提取有效歷史信息。3、培養(yǎng)學生理解、綜合運用能力。在教學中加強對歷史概念的分析、判斷、歸納，使學生能對的把握歷史概念，加強材料題的分析訓練，以培養(yǎng)綜合運用能力。4、培養(yǎng)學生合作、探究學習的能力。在教學中，將學生分成學習小組，課堂上能夠分組討論，探究學習任務，互相交流信息，在合作探究學習中提高學習能力。5、運用教材資源，進行愛國主義情感教育，道德教育等思想教育。三、教材分析：本學期重要任務是完畢普通高中課程原則實驗教科書《歷史1必修》內容。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個專項。政治活動是人類社會生活的重要構成部分。它與社會經濟、文化活動親密有關，互相作用。理解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要歷史人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。本模塊的學習要點：1、古代中國的政治制度；2、古代希臘羅馬的政治制度；3、近代西方資本主義政治制度確實立與發(fā)展；4、近代中國反侵略、求民主的潮流；5、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立；6、當代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一；7、當代中國的對外關系；8、當今世界政治格局的多極化趨勢。通過學習，理解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，對的認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習收集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多個因素共同作用的成果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一種漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生抱負。四、學情分析：高一年級共四個班（147、148、149、150班），272個學生，學生基礎差，學習愛好大部分學生沒有。在教學中要想提高成績，是相稱難的，但我要迎難而上，少講困難，多想辦法。教學上要分層次進行，規(guī)定不適宜過高，按照學業(yè)水平的規(guī)定進行教學。針對某些成績較好的學生，在課堂上要充足調動其主動性，拔高規(guī)定，并要進行一定量的較難的作業(yè)布置。五、重要方法：1、進一步鉆研新課程教材，根據(jù)歷史課程目的，針對學校和學生的實際，精心設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，靈活安排教學次序，把創(chuàng)新教育和素質教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激發(fā)學生的學習愛好，激活學生思維。同時重視基礎知識，搞好學科內專項研究。在教學過程中，構建知識體系，重視知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。3、采用“情境教學”，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的主動性，在愉快中學到知識。4、關愛學生，以情動人，耐心輔導每一種學生，認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價，及時反饋到教學中，同時增進學生的全方面發(fā)展。5、結合實際，開辟第二課堂。本學期規(guī)定學生進行適量的課外閱讀和歷史調查活動，收集有關史料，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質，以應對高考的挑戰(zhàn)。重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言文字體現(xiàn)能力、收集和解決信息的能力，同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。六、教研教改：1、加強集體備課，與同組的老師共同商討教學教法。2、鉆研歷史教學大綱，探索新課改，堅持用啟發(fā)式教學，在教學中探索行之有效的創(chuàng)新教法。3、在教學中，把握好教師的主導地位和學生的主體地位，教師重在導，學生是學習的重要角色，平時加強探索，充足發(fā)揮學生的主體作用，使課堂變?yōu)楦咝дn堂。七、進度安排：本冊教材根據(jù)專項分為8個單元，共27篇課文。外加1個活動課，累計28篇課文，38學時。篇五：高中高二歷史(上下冊)教學計劃大全高中高二歷史（上下冊）教學計劃大全為了更加好的完畢新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)本班的實際狀況特制訂本學期教學工作計劃以下：第一、總體目的1、側重培養(yǎng)學生的綜合能力高考強調跨學科綜合能力規(guī)定，體現(xiàn)了歷史學科的本質特性。因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。2、建構歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)高二歷史教學應重視與歷史發(fā)展的持續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特性，將具體歷史事件放到這種特性中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。3、對的解決全方面復習和重點復習的關系我將采用三段式復習，即基礎復習，專項復習和重點復習辦法，同時把教學計劃作調節(jié)，側重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。第二、學生基本狀況本班學生36人，學生基礎相對較弱,學習習慣有待于進一步提高。第三、重要教學方法1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。2、狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強辦法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的規(guī)定來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。3、有關考試:按照年級組的統(tǒng)一規(guī)定,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。4、有關作業(yè):規(guī)定學生按進度及時按質、按量完畢好所訂同時訓練資料，;教師平時加強監(jiān)督,準時、按規(guī)定批改好作業(yè)。5、主動推動集體備課:，群策群力。6、倡導多個教學手段的使用，激發(fā)學生的學習愛好，使學生主動參加教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成對的的情感、態(tài)度、價值觀。第四、教學內容教材《世界近代當代史下冊》、《中國古代史》。第五、教學安排1、完畢《中國古代史》第一至第二章的教學。2、下學期第1-4周完畢文科完畢選修i第三章至第四章教學任務。3、第5-7周文科完畢第五章前四節(jié)教學任務。4、第8-9周文科完畢第五章后四節(jié)教學任務，進行一次模擬測試。5、第10周復習準備月考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際狀況往后進行調節(jié)）6、第11-13周進行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學任務。7、第14-15周進行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學任務。8、第14-15周完畢《世界近代當代史下冊》第一章的教學，9、第16-18完畢《世界近代當代史下冊》第二、三章的教學，進行第二次模擬測試。10、第19周復習，準備期末考試。教學指導思想：新學期伊始，我校掀開了新的一頁，我的人生也隨之邁上了新的臺階。新學期校長報告會上，校長飽滿激情的講話深深震動了我?！芭囵B(yǎng)含有中國靈魂、世界眼光的當代人”這一嘹亮的號角在我心間久久回蕩。秉承這一先進的教育理念，我對新學期的教學指導思想進行了思考與探索。要培養(yǎng)這樣的跨世紀人才，首先規(guī)定教師本身應當胸懷祖國，放眼世界。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田，對我們這一代教師來講既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機遇。只有認真研究，進一步思考，努力實踐才干贏得主動，獲得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我將本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，主動探索和總結教學規(guī)律，盡快提高學生在歷史學習中的認知能力和求知愛好，實現(xiàn)我校歷史教學的新突破?；緺顩r分析：一、教師本身狀況分析：（一）教學優(yōu)勢：在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學和管理經驗，也錘煉了我精練、精確、含有感染力的課堂風格和認真負責的育人態(tài)度。同時，十年來我對學生的心理狀況和智力水平也有了一定的理解，使得我初步含有了因人施教的能力，對于如何提高學生的學習愛好和能力初步形成了自己的教學風格和教學模式。（二）教學劣勢：我在教學方面存在的局限性重要體現(xiàn)在：一是在適應我校的教學辦法和管理模式方面有一種過程，需要不停提高和琢磨。二是需要盡快熟悉學生的思維和心理習慣。二、學情分析：高二學生通過一年的學習，生活已基本適應，初步積累了一定的歷史知識，且學習辦法上有了改善，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導學生找到適合自己的學習辦法，提高高二學生在歷史認知上的層次，鍛煉學生獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，激勵學生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。教材簡析：新歷史課程原則教科書是高中歷史教學的一次重大變革，勢必對我國中學教育的將來產生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為次序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經濟、文化等幾大脈絡的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，憤怒與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點，必須做某些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰(zhàn)術，而應做到“教師下海，學生上岸”精選精練，逐步提高。重點工作及方法：1、重點工作：本學期我將在下列幾個方面作出努力：（1）、主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主，讓學生腦子里有清晰的線索。（2）多研究某些習題，選擇適合我校學生的習題，扎扎實實的做題（3）培養(yǎng)學生的做題技巧，使之掌握考試的辦法。2、方法：1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氛圍高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經開始發(fā)生重大轉變，理性思維的能力大幅提高。但是由于畢竟高一、二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。因此，在教學過程中我既要培養(yǎng)他們對于事件本質和事變規(guī)律的認識和分析，也會糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。2、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清（1）每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節(jié)內容；30分鐘授課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)棵學習狀況。這樣做到日日清。（2）及時單元檢測，把本單元所復習的重要內容以試卷形式考察一遍?？纪暌皶r進行試卷講評。（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數(shù)。