美學教學大綱

《美學原理》教學大綱

《美學》教學大綱緒編：美學概述【教學規(guī)定】1、理解美學的概況及美學的歷史，識記美學發(fā)展的三個階段。2、理解美學與其它學科的關(guān)系，理解美學與哲學之間的關(guān)系。3、全方面、精確地理解美學研究對象。4、掌握美學的學習辦法和研究辦法?！窘虒W內(nèi)容】第一章

美學的產(chǎn)生和發(fā)展第一節(jié)

美學的形成一、人類審美意識的形成二、美學思想的產(chǎn)生和發(fā)展三、美學學科的建立第二節(jié)

美學確實立第三節(jié)

美學的發(fā)展第二章

美學的研究對象一、美學的研究對象二、美學與其它學科的關(guān)系（一）美學與哲學

（二）美學與心理學

（三）美學與藝術(shù)理論

（四）美學與教育學第三章

美學研究的任務(wù)和辦法一、美學的研究任務(wù)二、美學的研究辦法【教學辦法】講授法上編：審美對象第四章

美的本質(zhì)及特性【教學規(guī)定】1、全方面而系統(tǒng)地認識美的本責問題，樹立起含有高度合理性的美的觀念。2、在理解美的問題性質(zhì)的同時，理解中西方美學家對美的本責問題的某些探討以及中國當代美學家在美的本責問題上的爭論。3、能結(jié)合實際理解美的基本屬性。【教學內(nèi)容】第一節(jié)

美學史上對美的探討一、西方美學家對“美是什么”的追問二、中國美學家對“美是什么”的追問第二節(jié)

美的特性1、社會客觀性

2、自由發(fā)明性

3、多樣豐富性

4、具體形象性

5、感染愉悅性【教學辦法】講授法、討論法第五章美的現(xiàn)象世界【教學規(guī)定】1、理解自然美的作用和類型、人類對自然美的認識過程，理解自然美的含義和特性。運用所學美學知識認識自然物、自然現(xiàn)象，觀察、觀賞自然美。2、理解社會美的含義和特性，思考社會美的分類。掌握人的美、社會生活美和社會環(huán)境美的重要內(nèi)容。運用所學美學知識認識人及其生活，發(fā)現(xiàn)、發(fā)明社會領(lǐng)域中的美。3、理解藝術(shù)美的含義、特性和功效。運用所學美學知識認識藝術(shù)作品，學會觀賞、發(fā)明藝術(shù)美?！窘虒W內(nèi)容】

第一節(jié)

自然美一、自然美的本質(zhì)二、自然美的分類三、自然美的特點四、對自然美的觀賞五、自然審美的意義第二節(jié)

社會美一、社會美的本質(zhì)二、社會美的分類1、社會環(huán)境美2、生產(chǎn)勞動美

3、社會變革美

4、人的美三、社會美的特點

第三節(jié)

藝術(shù)美一、藝術(shù)美的本質(zhì)二、藝術(shù)美和生活的關(guān)系三、藝術(shù)美的特點四、藝術(shù)美的審美功效第四節(jié)

科技美一、科技美的含義二、科技美的重要功效【教學辦法】講授法、討論法、練習法第六章

形式美【教學規(guī)定】1、理解美的內(nèi)容與形式、形式美的產(chǎn)生。2、理解形式美的含義和特性。3、掌握形式美的構(gòu)成要素和基本規(guī)律。學會運用形式美的構(gòu)成因素和規(guī)律?！窘虒W內(nèi)容】第一節(jié)

美的形式和形式美第二節(jié)

形式美的感性質(zhì)料一、色彩

二、形狀

三、聲音第三節(jié)

形式美的組合規(guī)律一、對稱均衡

二、比例勻稱

三、重復節(jié)奏

四、多樣統(tǒng)一

第四節(jié)

形式美與美育一、形式美教育在美育中的意義二、形式美教育的基本特性三、形式美教育的基本辦法【教學辦法】講授法、討論法第七章

美的體現(xiàn)形態(tài)【教學規(guī)定】

1、理解朗吉諾斯、博克、康德、黑格爾等人對崇高的見解；理解崇高的本質(zhì)及其特性；能結(jié)合現(xiàn)在的現(xiàn)實或藝術(shù)作品的實際理解倡導崇高的價值和現(xiàn)實意義。2、理解優(yōu)美的本質(zhì)；掌握優(yōu)美的基本特性；能結(jié)合自然和藝術(shù)中的具體事例，闡明優(yōu)美的體現(xiàn)及其特性。3、理解西方悲劇形態(tài)及其觀念的歷史變遷；理解悲劇性的本質(zhì)；能結(jié)合具體的悲劇性作品或現(xiàn)象，闡明悲劇性的效果。4、理解霍布斯、康德、斯賓塞、柏格森、弗洛伊德等人對喜劇產(chǎn)生因素的見解；理解喜劇性的本質(zhì)?！窘虒W內(nèi)容】第一節(jié)優(yōu)美一、美學史上對優(yōu)美的探討二、優(yōu)美的特性三、優(yōu)美在不同領(lǐng)域中的體現(xiàn)四、優(yōu)美的美感特點第二節(jié)

崇高一、美學史上對崇高的探索二、崇高美的特性三、崇高在不同領(lǐng)域的體現(xiàn)四、崇高美的審美功用

第三節(jié)

悲劇一、悲劇的本質(zhì)二、美學史中的悲三、西方悲劇性意識的歷史演變四、悲劇的審美特性五、悲劇的價值和審美功用六、悲劇的類型【教學辦法】講授法、討論法、問答法第四節(jié)

喜劇一、喜劇的本質(zhì)二、有關(guān)喜劇性產(chǎn)生的幾個理解三、喜劇的審美特性四、喜劇的審美功效五、喜劇的幾個類型第五節(jié)

丑與荒誕一、丑1、丑的內(nèi)涵2、丑的美學意義二、荒誕1、荒誕產(chǎn)生的因素2、荒誕的內(nèi)涵3、荒誕的審美特性第六節(jié)

意境一、意境的特性二、意境的分類中編：審美主體【教學規(guī)定】1、理解美學史上對審美感受的探討。2、理解美感的含義和特性。3、掌握美感的心理要素，運用美感方面的知識指導審美活動、解釋審美現(xiàn)象。第八章

審美感受的本質(zhì)特性第一節(jié)

美學史上對審美感受的探討一、滋味說二、“乘物以游心”說三、“靈魂回想”說四、“快感”說

第二節(jié)

審美感受的基本屬性一、差別性二、愉悅性三、直覺性

第九章

審美心理活動的因素1、感覺

2、知覺

3、聯(lián)覺

4、表象

5、聯(lián)想

6、想象

7、情感

第十章審美心理的建構(gòu)一、審美建構(gòu)的生理、社會機制二、審美建構(gòu)中主客體的對應(yīng)關(guān)系

第十一章

審美感受的基本形態(tài)崇高感、優(yōu)美感、悲劇感、喜劇感【教學辦法】講授法、討論法、練習法下編：審美活動第十二章

藝術(shù)美的發(fā)明

【教學規(guī)定】掌握藝術(shù)美發(fā)明的特點和流程?！窘虒W內(nèi)容】第一節(jié)藝術(shù)美發(fā)明的特點一、藝術(shù)美的發(fā)明含有獨特性二、情感是藝術(shù)美發(fā)明活動的動因三、藝術(shù)美的發(fā)明直接或間接地以人為體現(xiàn)對象四、藝術(shù)美的發(fā)明遵照審美變形活動的規(guī)律第二節(jié)

藝術(shù)美發(fā)明的流程1、藝術(shù)積累

2、藝術(shù)構(gòu)思

3、藝術(shù)傳達【教學辦法】講授法、討論法、練習法、問答法第十三章

各類藝術(shù)的審美屬性【教學規(guī)定】掌握各類藝術(shù)的審美屬性【教學內(nèi)容】一、美學史上的藝術(shù)分類二、我國藝術(shù)分類三、藝術(shù)分類的意義第一節(jié)

實用藝術(shù)一、實用藝術(shù)的審美特性

二、實用藝術(shù)的重要樣式：建筑藝術(shù)、實用工藝、書法藝術(shù)第二節(jié)

表情藝術(shù)一、表情藝術(shù)的分類

：音樂藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)二、表情藝術(shù)的審美特性

三、實施表演藝術(shù)美育的途徑

第三節(jié)

造型藝術(shù)一、造型藝術(shù)的審美特性1、“應(yīng)物象形”的造型性和直觀性2、靜態(tài)凝固性和瞬間性二、造型藝術(shù)的重要樣式（一）繪畫（二）雕塑三、實施造型藝術(shù)美育的途徑第四節(jié)綜合藝術(shù)一、綜合藝術(shù)的審美特性二、綜合藝術(shù)的重要樣式（一）戲劇藝術(shù)

（二）電影藝術(shù)

（三）電視藝術(shù)三、實施綜合藝術(shù)美育的途徑

第五節(jié)

語言藝術(shù)一、語言藝術(shù)的分類二、語言藝術(shù)的特性三、語言藝術(shù)的門類【教學辦法】講授法、討論法、練習法、問答法

第十四章

審美接受【教學規(guī)定】掌握審美接受的規(guī)律。【教學內(nèi)容】第一節(jié)

審美接受理論的提出

第二節(jié)

審美接受的規(guī)律(一)體驗性(二)發(fā)明性(三)超越性

第三節(jié)

審美接受的主體條件

第四節(jié)

審美接受的反饋一、藝術(shù)接受對藝術(shù)創(chuàng)作的作用二、藝術(shù)對象發(fā)明了審美大眾【教學辦法】講授法、討論法、練習法、問答法

第十五章

審美教育【教學規(guī)定】學生應(yīng)理解西方美學史上重要美學家的美育思想，掌握美育的含義、基本特點，特別是美育與德育、智育、體育的關(guān)系，理解美育的目的，理解美育的作用。【教學內(nèi)容】第